Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 72 vistas

    Experiencias de Autoevaluación en AmÉrica Latina

    Cargado por

    Elisa Cieza Delgado
    Este documento resume experiencias de autoevaluación institucional en varios países de América Latina. Describe modelos en México, Ecuador, Argentina y colegios jesuitas. Todos los modelos se enfocan en mejorar la gestión educativa y los aprendizajes de los estudiantes a través de la autoevaluación. Usan dimensiones como los resultados estudiantiles, la gestión pedagógica, la gestión institucional y la participación de la comunidad. El objetivo general es ayudar a las escuelas a entender y mejorar sus prácticas a

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Experiencias de Autoevaluación en AmÉrica Latina

    Cargado por

    Elisa Cieza Delgado
    72 vistas2 páginas
    Este documento resume experiencias de autoevaluación institucional en varios países de América Latina. Describe modelos en México, Ecuador, Argentina y colegios jesuitas. Todos los modelos se enfocan en mejorar la gestión educativa y los aprendizajes de los estudiantes a través de la autoevaluación. Usan dimensiones como los resultados estudiantiles, la gestión pedagógica, la gestión institucional y la participación de la comunidad. El objetivo general es ayudar a las escuelas a entender y mejorar sus prácticas a

    Título original

    Experiencias de autoevaluación en AmÉrica Latina

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento resume experiencias de autoevaluación institucional en varios países de América Latina. Describe modelos en México, Ecuador, Argentina y colegios jesuitas. Todos los modelos se enfocan en mejorar la gestión educativa y los aprendizajes de los estudiantes a través de la autoevaluación. Usan dimensiones como los resultados estudiantiles, la gestión pedagógica, la gestión institucional y la participación de la comunidad. El objetivo general es ayudar a las escuelas a entender y mejorar sus prácticas a

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    72 vistas2 páginas

    Experiencias de Autoevaluación en AmÉrica Latina

    Cargado por

    Elisa Cieza Delgado
    Este documento resume experiencias de autoevaluación institucional en varios países de América Latina. Describe modelos en México, Ecuador, Argentina y colegios jesuitas. Todos los modelos se enfocan en mejorar la gestión educativa y los aprendizajes de los estudiantes a través de la autoevaluación. Usan dimensiones como los resultados estudiantiles, la gestión pedagógica, la gestión institucional y la participación de la comunidad. El objetivo general es ayudar a las escuelas a entender y mejorar sus prácticas a

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    Está en la página 1de 2

    MÉXICO

    ARGENTINA (PEC)
     Invertir el diseño de la política pública.
    (Modelo IAC)
     “Inducir la participación social en el proceso de enseñanza
    El proceso de autoevaluación se organiza en torno a 3
    aprendizaje y en la gestión del centro escolar” reactivando
    grandes dimensiones: Resultados y trayectorias
    “los mecanismos de participación social ya previstos en la
    educativas de los niños, Gestión pedagógica, perfiles y
    legislación nacional: los llamados Consejos de Participación
    desempeños docentes, Gestión y desempeño
    Social en la Educación” dotándolos de atribuciones
    institucional.
    específicas.

    EXPERIENCIAS DE AUTOEVALUACIÓN
    INDTITUCIONAL EN AMÉRICA LATINA

    COLEGIOS JESUITAS
    (SCGE)
    ECUADOR  Propósito: posibilitar a las comunidades educativas
    (Modelo nacional de apoyo y seguimiento a la gestión mejorar la gestión escolar centrado en los aprendizajes de
    educativa) los estudiantes.
     Su objetivo principal es ayudar a comprender y  Largo plazo
    mejorar la práctica educativa.  Dimensiones:
     El producto final de este proceso está constituido - Pedagógico curricular
    - Organización, estructura y recursos.
    por un informe final de autoevaluación y un plan
    - Clima escolar
    de mejora.
    - Familia y comunidad
    CURSO: AUTOEVALACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

    DOCENTE: SIERRALTA PINEDO SHEILA

    GRUPRO: MAS QUE COLEGAS, AMIGOS

    1. RENÉ MARRUFO MONTENGRO.


    2. NORMA CABALLERO PONTE DE LÓPEZ.
    3. NILA CIEZA DELGADO
    4. ELISA CIEZA DELGADO.
    5. JOSE DIAZ DIAZ.
    6. ROSA LELIZ FLORES CANTARO.
    7. ELIGIO ORLANDO CAMPOS SANCHEZ.

    También podría gustarte