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    Trabajo Jornada de Análisis

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    carolina
    Este documento resume una jornada de análisis del equipo de gestión de una escuela. Se dividió el trabajo en 4 áreas principales: 1) convivencia, bienestar y desarrollo de estudiantes, 2) acompañamiento y aseguramiento de la trayectoria educativa, 3) orientaciones para el aprendizaje integral, y 4) bienestar y cuidado de las comunidades educativas. Cada área incluyó presentaciones, análisis de datos y propuestas de trabajo a desarrollar por equipos multidisciplinarios.

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    Trabajo Jornada de Análisis

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    carolina
    18 vistas18 páginas
    Este documento resume una jornada de análisis del equipo de gestión de una escuela. Se dividió el trabajo en 4 áreas principales: 1) convivencia, bienestar y desarrollo de estudiantes, 2) acompañamiento y aseguramiento de la trayectoria educativa, 3) orientaciones para el aprendizaje integral, y 4) bienestar y cuidado de las comunidades educativas. Cada área incluyó presentaciones, análisis de datos y propuestas de trabajo a desarrollar por equipos multidisciplinarios.

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    Este documento resume una jornada de análisis del equipo de gestión de una escuela. Se dividió el trabajo en 4 áreas principales: 1) convivencia, bienestar y desarrollo de estudiantes, 2) acompañamiento y aseguramiento de la trayectoria educativa, 3) orientaciones para el aprendizaje integral, y 4) bienestar y cuidado de las comunidades educativas. Cada área incluyó presentaciones, análisis de datos y propuestas de trabajo a desarrollar por equipos multidisciplinarios.

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    Trabajo Jornada de Análisis

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    carolina
    Este documento resume una jornada de análisis del equipo de gestión de una escuela. Se dividió el trabajo en 4 áreas principales: 1) convivencia, bienestar y desarrollo de estudiantes, 2) acompañamiento y aseguramiento de la trayectoria educativa, 3) orientaciones para el aprendizaje integral, y 4) bienestar y cuidado de las comunidades educativas. Cada área incluyó presentaciones, análisis de datos y propuestas de trabajo a desarrollar por equipos multidisciplinarios.

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    de 18

    Jornada de

    Análisis
    Equipo de Gestión
    Sede Santa Rosa
    Objetivo del trabajo
    La propuesta de trabajo prioriza los
    contenidos y ámbitos más
    relevantes a abordar en la
    evaluación y proyección de
    acciones para el segundo semestre,
    en el marco de la política de
    Reactivación Educativa Integral
    "Seamos Comunidad"

    2
    1
    Convivencia, bienestar y
    desarrollo integral de
    estudiantes
    Ánalisis de datos
    3
    alcanzados
    “
    La convivencia escolar favorece el desarrollo de
    modos de relacionarnos basados en un trato
    respetuoso y en el cuidado mutuo; en la inclusión
    y en la lucha contra la discriminación; en la
    participación y en el trabajo colaborativo; y en el
    diálogo como un medio para resolver los
    conflictos.

    4
    Trabajo a desarrollar
    ◎ Presentaciones de convivencia
    escolar por curso.
    ◎ Trabajo de análisis por equipos.

    5
    Grupos de trabajo y análisis
    Amarillos Azules Rojos
    Kareen Balladares Cristián Catalán Mariana Cáceres
    Alondra Escpinoza Blanca Flores Ámbar Fuentes
    Tatiana Huerta Jacqueline Jeldes Liliana Malhue
    Sandy Navarro Esteban Palacios Vanessa Puglicivich
    Rodrigo Rebolledo Esteban Solis Francisco Salinas
    Natalia Álvarez María Paz Gallardo Miriam De la Paz

    6
    TRABAJO POR EQUIPOS
    Desarrollar pauta de trabajo 1
    • En equipos desarrollar el trabajo
    propuesto en la pauta N°1 (45 minutos)
    • Plenario y acuerdos (60 minutos)

    7
    2
    Acompañamiento y
    Aseguramiento de la
    trayectoria educativa
    Ánalisis de datos
    8
    alcanzados
    “
    Este apoyo y acompañamiento refiere a lo pedagógico,
    considerando formas de pensar el diseño curricular para los
    distintos niveles, la organización de los cursos, la planificación
    y el diseño del trabajo pedagógico, el enfoque y procesos
    evaluativos, entre otros. Así mismo, considera el ámbito
    psicosocial y socioemocional, levantando los requerimientos de
    las y los estudiantes en este ámbito y organizando los recursos
    con los que cuenta el establecimiento para responder a ellos.

    9
    Trabajo a desarrollar
    ◎ Presentaciones por asignaturas y
    departamentos.
    ◎ Trabajo de análisis por equipos.
    ◎ Los acuerdos en este ámbito se
    tomarán en la jornada por áreas del
    día lunes 04.

    10
    Grupos de trabajo y análisis
    Amarillos Azules Rojos
    Kareen Balladares Cristián Catalán Mariana Cáceres
    Alondra Escpinoza Blanca Flores Ámbar Fuentes
    Tatiana Huerta Jacqueline Jeldes Liliana Malhue
    Sandy Navarro Esteban Palacios Vanessa Puglicivich
    Rodrigo Rebolledo Esteban Solis Francisco Salinas
    Natalia Álvarez María Paz Gallardo Miriam De la Paz

    11
    TRABAJO POR EQUIPOS
    Desarrollar pauta de trabajo 2
    • En equipos desarrollar el trabajo
    propuesto en la pauta N°1 (30 minutos)
    • Plenario (45 minutos)

    12
    3
    Orientaciones para el
    aprendizaje integral de
    tod@s los estudiantes
    Ánalisis de propuestas
    13
    de trabajo
    “
    Analizar los procesos de aprendizaje y las
    prácticas pedagógicas implementadas durante el
    primer semestre y elaborar propuestas para
    avanzar hacia un aprendizaje integral, creativo,
    auténtico y conectado con el mundo y la
    experiencia vital de los y las estudiantes.

    14
    Trabajo a desarrollar
    ◎ Reuniones por áreas de trabajo.
    ◎ Análisis y acuerdos del trabajo
    realizado por equipos.

    15
    4
    Bienestar y cuidado de las
    comunidades educativas.
    Proyección16de trabajo
    “
    Revisar y promover las prácticas de cuidado y
    bienestar de las escuelas y liceos respecto de todas
    y todos quienes participan en ella, se propone una
    reflexión de estrategias que permitan mejorar las
    condiciones de bienestar y salud mental de las
    personas que trabajan en la comunidad educativa.

    17
    Trabajo a desarrollar
    ◎ Presentación y planificación de
    “Reencuentro y reconexión con la
    vida escolar.
    ◎ Diseño de trabajo de Educación para
    la paz.

    18

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