Experiencia de Aprendizaje

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
PROF. LENIN ROY RAMOS CORNE
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PROPÓSITO
Fortalecer el desempeño directivo y docente de las II.EE

sobre el análisis Programa Curricular, experiencia de
aprendizaje y articulación con la sesión de aprendizaje.
¿Qué es una experiencia?
 Es la forma de conocimiento que se
produce a partir de vivencias u
observaciones que nos suceden en
la vida (CONTEXTO).
El alfarero y su niño
Ejemplo: “Había visitado la

escenificación de la FIESTA DEL SOL,
fue una experiencia muy bonita para mí”
Fiesta del sol en Huánuco Pampa
Visita a la Maravilla del Mundo Machu Picchu Prof. Abdel 3

¿Cómo están organizados las actividades en la experiencia de aprendizaje?
Situaciones relacionadas al cuidado de Situaciones relacionadas a la

la salud, el ambiente y la convivencia en el hogar
sobrevivencia.
Situaciones relacionadas al ciudadanía Situaciones relacionadas al bienestar

y bien común emocional.
Situaciones relacionadas al uso del

tiempo libre
Desarrollo
Actividades Experiencias de gradual de
educativas aprendizaje competenci
• Proyectos as
• Unidades de aprendizaje
• Estudios de casos
• Entre otros
Actividades de
aprendizaje
R.V.M 093-2020
Prof. Abdel 4
Propósito de Experiencia
Por ello, el propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes promuevan un trato libre de
violencia en su familia a través de la explicación del impacto de la violencia en la salud física y mental de las
personas, la resolución de problemas en actividades lúdicas y cotidianas que generan interacciones respetuosas y
amables, y la propuesta y participación en acciones que mantengan este tipo de interacciones.
Situación Significativa
En el contexto de la “nueva convivencia social” y de la reactivación económica, la mayoría de las regiones de
nuestro país están retornando prudente y progresivamente a las actividades cotidianas luego de más de 100
días de cuarentena por el COVID-19. Esto implica que las familias se sigan adaptando a nuevas formas de
Descripción interacción que garanticen el bienestar físico y emocional de todos sus miembros. Sin embargo, durante la
crisis sanitaria, observamos que se han incrementado los casos de agresión física y emocional en el hogar.
Ante esta situación, surge la necesidad de emprender acciones que nos garanticen una convivencia libre de
violencia en el hogar.
Para lograrlo, se enfrentarán al siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para promover una convivencia sin
Reto violencia en el hogar?
Durante la primera quincena de setiembre, los estudiantes investigarán, desde las áreas de Ciencia y
Tecnología, Matemática y Personal Social, sobre sobre el impacto de la violencia en el hogar y cómo
promover una convivencia saludable en el hogar, y elaborarán una guía con la información recogida a partir
del desarrollo de sus competencias comunicativas.
Producto
Prof. Abdel 5
Los estudiantes de 1º de la I.E. de Yanas fueron entrevistados sobre cómo se sienten en las clases presenciales
en este tiempo de emergencia sanitaria. Ellos respondieron que se sienten tristes y a veces fastidiados porque
no pueden jugar con sus amigos en la hora de recreo, ni aglomerarse como antes lo hacían y porque no pueden
sacarse la mascarilla. Asimismo, se sienten muy preocupados porque muchos de sus compañeros se
enfermaron en el mes de abril con enfermedades respiratorias. No obstante, entienden que los saberes
ancestrales de su comunidad les permiten poner en práctica actividades favorables para la salud física y
emocional de las personas.
Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué deberíamos hacer para evitar enfermarnos y cuidar
nuestra salud?
Para desarrollar esta experiencia de aprendizaje leerán diversos tipos de textos e indagarán en diversas fuentes
y escribirán diversos tipos de textos para elaborar una propuesta de acciones para el cuidado de la salud y la
prevención de enfermedades.
Prof. Abdel 6
Competencias priorizadas
Ciencia y Tecnología Matemática Personal Social Comunicación
Prof. Abdel 7
Enfoques transversales
N° Enfoques Transversales
01
02
03
Prof. Abdel 8
Secuencias de sesiones
Ciencia y Tecnología Matemática Personal Social Comunicación

Compartimos
actividades para
fortalecer la convivencia
familiar
Prof. Abdel 9
Estructura de la experiencia de aprendizaje
Propósito de la
Eje articulador Título experiencia de
aprendizaje
Competencias Situación Significativa

Retos
priorizadas (criterios)
Matriz de
competencias,
Secuencia de sesiones capacidades y sesiones
de aprendizaje (criterio
y la evidencia)
Prof. Abdel 10
GRACIAS
Prof. Abdel justiniano nieto
Especialista en educación PRIMARIA
[email protected]
968938961
Prof. Abdel 11

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Situaciones relacionadas al ciudadanía Situaciones relacionadas al bienestar

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