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    Aprendizaje y Cognición

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    Este documento trata sobre el aprendizaje, la cognición y la neuroeducación. Explica conceptos como el aprendizaje, las teorías del aprendizaje como el procesamiento de la información y el constructivismo, así como los procesos cognitivos y la neuroeducación.

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    Aprendizaje y Cognición

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    Este documento trata sobre el aprendizaje, la cognición y la neuroeducación. Explica conceptos como el aprendizaje, las teorías del aprendizaje como el procesamiento de la información y el constructivismo, así como los procesos cognitivos y la neuroeducación.

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    Aprendizaje, Cognición y

    Neuroeducación
    Psicología y Procesos Educativos
    Ph.D Sandra Milena Briceño S
    Activación Conocimientos
    Previos
    1. ¿Qué es el aprendizaje?
    1. El aprendizaje es:

    Cambio en la conducta dependiendo del entrenamiento y/o la experiencia.


     Modificación de esquemas.
     Adquisición de conocimiento a partir de determinada información percibida.
     Sólo puede adquirirse mediante situaciones relacionadas con las experiencias
    emotivas de los individuos.
    2. ¿Cuáles son las características del aprendizaje?
    Características del Aprendizaje

    Van de la Cambio en el Se da a través de Implica


    mano con las comportamiento la experiencia Interacción
    emociones
    3. ¿Cuáles son los factores del aprendizaje?
    Factores del Aprendizaje

    Motivación

    Distribución de
    Maduración
    Tiempo para
    Psicológica
    Aprender

    Capacitad Dificultad del


    Intelectual Material

    Actitud
    Estado de Fatiga dinámica y
    activa
    4. ¿Principales Teorías?
    Teorías
    La primera se caracterizó por
    entender el aprendizaje como
    la suma o acumulación de
    actos, comportamientos y
    reacciones simples, hasta
    convertirse, esta
    acumulación, en actos más
    complejos.

    Entender el proceso de
    aprendizaje –al igual que otros
    procesos psicológicos– como
    actividades desde el inicio
    complejas y que articulan
    múltiples elementos.
    5. ¿La cognición hace referencia a?
    Cognición

    Es la habilidad que tenemos para asimilar y procesar los


    datos que nos llegan de diferentes vías (percepción,
    experiencia, creencias…) para convertirlos en
    conocimiento. La cognición engloba diferentes procesos
    cognitivos como el aprendizaje, la atención, la memoria,
    el lenguaje, el razonamiento, la toma de decisiones, etc…
    que forman parte del desarrollo intelectual y de la
    experiencia.
    6. ¿Cuáles son los Procesos y Funciones?
    Características del Aprendizaje

    • Sensación
    • Atención • Memoria de trabajo
    • Percepción Funciones • Razonamiento
    • Memoria • Planificación
    • Lenguaje • Flexibilidad
    • Toma de decisiones
    Procesos
    • Estimación temporal
    • Metacognición
    7. ¿Principales postulados teóricos?
    Teorías

    Procesamiento de la Contemporánea
    Constructivistas Cognición Situada
    Información Articulada
    Teorías

    Procesamiento de
    Constructivistas
    la Información

    Nuestra manera de funcionar sería como un sistema Cómo los seres humanos crean sistemas para
    computacional que combina elementos de entender de forma significativa sus mundos y
    información para llegar a una meta particular en experiencias. Existen distintas formas de
    cada proceso de percepción, atención, memoria, constructivismo, dentro
    toma de decisiones, solución de problemas, entro de las cuales resaltaremos dos: el constructivismo
    otros. operacional y el sociocultural.
    Teorías

    Contemporánea
    Cognición Situada
    Articulada

    Articulan elementos del constructivismo y de las Afirma que el conocimiento no puede ser separado
    teorías de enfoque computacional de la acción, argumentando que todo el
    con nuevos elementos teóricos y de análisis. Estas conocimiento está
    son: la redescripción situado en una actividad vinculada a contextos
    representacional, la metacognición o aprendizaje sociales, físicos y culturales.
    regulado y la perspectiva de sistemas dinámicos.
    8. ¿Qué es la Neuroeducación?
    Neuroeducación

    La neuroeducación es una nueva visión de la enseñanza que se basa en


    aportar 
    estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cere
    bro
    . Esta nueva disciplina educativa fusiona los conocimientos sobre
    neurociencia, psicología y educación, con el objetivo de optimizar el
    proceso de enseñanza y aprendizaje.
    9. Factores de la Neuroeducación

    1. La plasticidad cerebral
    2. Las neuronas espejo
    3. Emociones y aprendizaje
    4. Socialización

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