Teorías Del Aprendizaje. Introducción

Teorías del aprendizaje
Introducción
Introducción

Una teoría es la interpretación sistemática de un área del conocimiento que intenta organizar ciertas
observaciones.
Las teorías del aprendizaje son marcos explicativos para sistematizar lo que se conoce sobre el
aprendizaje.
Las teorías tienen valor en dos aspectos
a b
Proporcionan marcos conceptuales y Las teorías y modelos del aprendizaje
vocabulario para interpretar y nos ayudan a saber en dónde buscar
comprender el aprendizaje que puede soluciones prácticas a problemas
ser observado en humanos y animales. prácticos en las aulas y otros
ambientes de aprendizaje.
Introducción
Criterios para que una teoría sea útil
1. Una teoría sirve como un medio para acercarse a un área de conocimiento. Incluye
hechos, leyes, y principios. La teoría introduce su propio lenguaje descriptivo.
2. La mejor teoría es la que contiene enunciados simples y cortos y que cubre

adecuadamente los hechos.
3. Una teoría debe sumarizar las observaciones sobre un área de estudio
4. Un teoría debe ser predictiva en el área de fenómenos que explica.
5. Una teoría debe incluir hipótesis que se puedan probar.
6. Una teoría debe ser lógica y consistente.

Introducción
Las teorías sobre el aprendizaje humano se pueden agrupar en cinco grandes

perspectivas
1 2
La orientación cognitiva o
La orientación conductista o
cognoscitivismo, que toma el aprendizaje
conductismo, cuyo objeto de estudio es
como un proceso puramente
la conducta observable.
mental/neurológico.
3 4
La orientación social/situacional, que La orientación humanista, que considera
enfatiza que los humanos aprendemos que las emociones y afectos juegan un
mejor en actividades grupales. papel importante en el aprendizaje.
5
La orientación constructivista o
constructivismo, que considera que el
conocimiento se construye; que la
persona que aprende es un creador
activo.
Introducción
Asignatura Teorías del aprendizaje

Temas
1. El proceso de enseñanza-aprendizaje
2. Los paradigmas conductista y cognoscitivista
3. Las teorías socioculturales y del desarrollo personal (humanistas)
4. El constructivismo y las funciones del profesor en los modelos de enseñanza
Introducción
Conductismo Cognoscitivismo Humanismo Constructivismo

Idea básica Relación estímulo-respuesta. La función mental debe El aprendizaje es un acto El aprendizaje es un
• Cualquier conducta es ser comprendida. personal para proceso activo,
causada por estímulos desarrollar nuestro constructivo.
externos potencial.
(condicionamiento
operante).
• Cualquier conducta puede
ser explicada sin la
necesidad de considerar
estados mentales internos
o consciencia
Se ve al Pasivo, responde a estímulos Procesador de Alguien con necesidades Constructor de

estudiante como: ambientales. información. afectivas y cognitivas. información.
La conducta puede ser El cognoscitivismo se Enfatiza la libertad, la Las personas construyen o

reforzada (probabilidad enfoca a las actividades dignidad y el potencial crean activamente sus
incrementada de que la mentales internas. Es de los seres humanos. El propias representaciones
conducta ocurra en el necesario determinar aprendizaje es personal subjetivas de la realidad
futuro) o castigada. cómo ocurren procesos y se centra en el objetiva. La nueva
como el pensamiento, estudiante, facilitado información es enlazada al
la memoria, el por los maestros, con la conocimiento previo, por
conocimiento y la meta de desarrollar a la lo que las
solución de problemas. persona en un ambiente representaciones
de apoyo y cooperativo. mentales son subjetivas.
Introducción
Comparación de las estrategias instruccionales asociadas al conductismo, cognoscitivismo

y constructivismo, basada en el conocimiento previo y el nivel de procesamiento requerido.
Peggy A. Ertmer y Timothy J. Newby. Conductismo, cognitivismo y constructivismo: una comparación de los aspectos críticos
desde la perspectiva del diseño de instrucción. Performance Improvement Quarterly, 1993, 6(4), 50-72.
Introducción
Proceso de enseñanza-aprendizaje

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Las teorías tienen valor en dos aspectos

Criterios para que una teoría sea útil

2. La mejor teoría es la que contiene enunciados simples y cortos y que cubre

3. Una teoría debe sumarizar las observaciones sobre un área de estudio

4. Un teoría debe ser predictiva en el área de fenómenos que explica.

5. Una teoría debe incluir hipótesis que se puedan probar.

6. Una teoría debe ser lógica y consistente.

Las teorías sobre el aprendizaje humano se pueden agrupar en cinco grandes

Asignatura Teorías del aprendizaje

Conductismo Cognoscitivismo Humanismo Constructivismo

Se ve al Pasivo, responde a estímulos Procesador de Alguien con necesidades Constructor de

La conducta puede ser El cognoscitivismo se Enfatiza la libertad, la Las personas construyen o

Comparación de las estrategias instruccionales asociadas al conductismo, cognoscitivismo

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