REALIDAD JURÍDICA

Definición: Es una forma de realidad social,

en tanto la mediación normativa, de suerte
que implica una necesaria relación
intersubjetiva
Caracterización: Asimétrica (desigual),
intersubjetiva (entre sujetos jurídicos),
temporal (provisional), transitiva (discurso
impersonal) (vinculante (obliga), regulable
(ajustable), axiológica (valorativa).
 UBICACIÓN

REALIDAD REALIDAD SOCIAL

REALIDAD JURIDICA
 ELEMENTOS
• SUJETOS
• NORMA
• CONDUCTA
• VALORACIÓN
• CONTEXTO
 CONDICIONES
• Un vinculo o nexo establecido entre las personas o
sujetos de derechos.
• Una relación causal de derechos y obligaciones
establecida entre los sujetos de la relación jurídica.
• Una situación jurídica atribuida a los sujetos de la
relación jurídica en términos de obligaciones o
derechos.
• Determinado hecho jurídico que materialice u
objetive la relación jurídica
• Determinados efectos jurídicos debido a la
mediación normativo jurídico.
EL METODO DE INVESTIGACION CIENTIFICA (MIC)
Es la forma lógica y accesible que se sigue para
validar una respuesta dada con anticipación a
un problema observado. Según Falcón y
Calderón (1978:10), el MIC es el hacer ciencia
por excelencia, consiste en el manejo de un
conjunto de problemas suscitados por el análisis
crítico de una realidad a la luz de lo que ya se
conoce o conjetura. El MIC arranca en el
planteamiento de un problema y termina en la
construcción de un modelo conceptual teórico
que, a su vez, plantea nuevos problemas.
EL METODO DE INVESTIGACION CIENTIFICA (MIC)
Es decir, el MIC es la herramienta intelectual para hacer
investigación, además de las habilidades y las técnicas
necesarias que cada una de las disciplinas requieren en su
ámbito particular.
El MIC nos orienta sobre la dirección que debemos seguir en
la búsqueda del nuevo conocimiento, nos indica cómo
investigar y obtener nuevos conocimientos a partir de los ya
conocidos. Para Salkind (1998:2-15), el MIC es una secuencia
estándar de pasos para formular y contestar una pregunta.
La secuencia es universal y debe seguirse
independientemente de la especialidad que tengamos. Así,
para hacer investigación en el campo del Derecho,
adaptamos el MIC al quehacer jurídico.
 ESQUEMA DEL METODO DE INVESTIGACION
CIENTIFICA (MIC)

REALIDAD
(LA FUENTE)

PROBLEMA HIPOTESIS MODELO DE

(PREGUNTA SOBRE UNA (SUPOSICIÓN O
DIFICULTAD O PROPOSICION
CONTRASTACION
SITUACION. ES EL QUE GUIA LA (MODELO EXPERIMENTAL PARA
PUNTO DE PARTIDA) INVESTIGACION) VERIFICAR LA HIPOTESIS)

CONCLUSION NUEVO PROBLEMA

(NUEVO MODELO CONCEPTUAL O NUEVO (SIRVE DE BASE PARA OTRAS
CONOCIMIENTO) INVESTIGACIONES)
De acuerdo con Stephen Hawking (1988), una
teoría es buena si satisface dos requerimientos:
-Debe describir con precisión una extensa clase de
observaciones sobre la base de un modelo que
contenga solo unos cuantos elementos arbitrarios.
-Debe realizar predicciones concretas acerca de los
resultados de futuras observaciones.
"Cualquier teoría física es siempre provisional, en
el sentido que es solo una hipótesis; nunca puede
ser probada. No importa cuántas veces los
resultados de los experimentos concuerden con
alguna teoría, nunca se puede estar seguro de que
la próxima vez el resultado no la contradirá”.
Señala Hawking, que “se puede refutar una
teoría con encontrar solo una observación que
esté en desacuerdo con las predicciones de la
misma."
Conforme a esta teoría, podemos citar el
siguiente ejemplo : todos los cisnes conocidos
en Europa con anterioridad a la expansión
colonial europea eran blancos.
Consecuentemente parecía perfectamente
justificado inferir, a partir de todas esas
numerosas observaciones, que “todos los cisnes
son blancos” o que "ningún cisne es negro".”.
Sin embargo, el hallazgo por Willem de
Vlamingh de cisnes negros en Australia, en
1697, obligó a corregir la vieja creencia
inductiva de que todos los cisnes eran
blancos, demostrando el error de la
suposición. Hume anota que: “Ningún
número de observaciones de cisnes
blancos nos permite inferir que todos los
cisnes son blancos, pero la observación de
un único cisne negro basta para refutar
dicha conclusión”.
 Pilares fundamentales del MIC
La reproducibilidad, capacidad de repetir un
determinado experimento en cualquier lugar y por
cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente,
en la comunicación y publicidad de los resultados
obtenidos.
La falsabilidad. Es decir, que toda proposición
científica tiene que ser susceptible de ser falsada
(falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar
experimentos que en caso de dar resultados distintos
a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba.
La falsabilidad no es otra cosa que el método
hipotético deductivo experimental.
 MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO

El silogismo Modus tollendo tollens (del

latín, modo que negando niega), también
llamado razonamiento indirecto, fue
utilizado por Karl Popper en su respuesta al
problema de inducción, Falsacionismo.
Usualmente se lo abrevia como "MTT“. Por
esa razón Popper introduce el
falsacionismo (refutacionismo) como
criterio de demarcación científica.
 Pilares fundamentales del MIC
Aplicando el método hipotético deductivo para
falsear la hipótesis: si p implica q, y q es falso,
entonces p también debe ser falso
La hipótesis: si la observación de muchos jueces
honestos, implica la consecuencia que «todos
los jueces son honestos».
Sin embargo, se observa que no todos los
jueces son honestos.
Por tanto se refuta la hipótesis
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
JURIDICA
1.Definición
2.Características

3.Clases
 DEFINICION
Es un proceso, un conjunto de pasos secuenciales necesarios
para la obtención de conocimientos nuevos que pasan a formar
un cuerpo coherente, un conjunto de ideas relacionadas que
explican sucesos que han ocurrido y predicen eventos que
ocurrirán y que se denomina teoría.
Como lo señala Gómez (2007:71), muchas veces se nutre de las
singularidades del proceso judicial. Por ejemplo: ¿Qué sucede
cuando existen resoluciones provenientes de procesos distintos
cuyo contenido es contradictorio?
Persigue, con sus resultados, llenar los vacíos de la Ley, aclarar
las ambigüedades de la norma, reemplazar las leyes obsoletas,
refutar las teorías vigentes, mantener la fuerza del Derecho, ser
una manifestación cultural natural y espontánea de la sociedad
peruana, ávida de paz, seguridad, estabilidad y justicia.
 Características
Según Salkind (1998: 146), la investigación científica
se caracteriza por varios atributos distintos:
1. Constituye un eslabón del conocimiento científico.
2. Se puede repetir
3. Se puede generalizar. El conocimiento obtenido se
generaliza a otras situaciones o realidades.
4. Se basa en algún modelo lógico de contrastación y
está vinculada a una teoría. A partir de la hipótesis
propuesta, deben deducirse las consecuencias lógicas
que pudieran derivarse de ella.
5. La investigación debe ser factible.
 Características
6. Es de naturaleza cíclica. Genera nuevas
preguntas, nuevos problemas, que van a originar
otras investigaciones.
7. Es incremental. Genera resultados, nuevos
conocimientos, un contenido de modelos
conceptuales.
8. Es útil para la sociedad. Los conocimientos se
utilizan para mejorar las condiciones de vida de los
seres humanos y el respeto al medio ambiente,
solucionar los conflictos individuales y sociales, crear
estabilidad jurídica y social, así como garantizar la
vivencia en un clima de paz y tranquilidad.
 Características
9. Es una actividad apolítica. Una de las causas que
originan el fracaso de las leyes dictadas en un país como
el nuestro, es que éstas se dictan sin hacerse un estudio
previo de la realidad social. De ahí que seguimos
hablando de incremento de la delincuencia, de
corrupción, de habitualidad, de reincidencia. Lo que se
busca, por intereses políticos antes que por necesidades
sociales, es un efecto inmediato de las normas que se
dictan. De la noche a la mañana se dicten nuevos
paquetes de leyes, endureciendo las penas o regulando
hechos como nuevos delitos, sin una debida investigación
previa y lo que es más grave afectando derechos
constitucionales.
 Tipos de investigación
En general hay dos tipos de investigación:

 Básica: cuando su resultados pretenden aportar

beneficios al cuerpo teórico y legal de alguna disciplina
científica en especial

 Aplicada: Busca la obtención de conocimientos que

lleven a la solución inmediata de un determinado
problema social.
 CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE ACUERDO A LA UNT

La investigación científica jurídica se puede

clasificar según dos criterios:
1. POR SU FINALIDAD:
1.1 BASICA, PURA, TEORICA O EMPIRICA.
1.2 APLICADA
2. POR SU CONTRASTACION:
2.1 DESCRIPTIVA
2.2 CORRELACIONAL
2.3 EXPLICATIVA
2.4 EXPERIMENTAL
 Niveles de Investigación
 Exploratoria: 1er. nivel

 Descriptiva: 2do. nivel

 Correlacional: 3er nivel

 Explicativa: 4to. nivel

 Experimental: 5to nivel

 La Investigación básica, pura o teórica
Busca el conocimiento puro por medio de la recolección
de datos. Sus conclusiones se basan en los hechos. busca
el descubrimiento de las leyes y principios generales que
rigen el comportamiento de ciertos fenómenos o eventos.
Busca ampliar y profundizar el conocimiento de la
realidad. Busca el conocimiento por el conocimiento
mismo, más allá de sus posibles aplicaciones prácticas. Su
objetivo consiste en ampliar y profundizar en el saber de
la realidad y en tanto este saber que se pretende construir
es un saber científico, su propósito será el de obtener
generalizaciones cada vez mayores (hipótesis, leyes,
teorías). Sin los resultados de la investigación Pura, no
sería posible realizar investigación aplicada.
 La investigación aplicada
Busca la utilización de los conocimientos adquiridos,
se propone transformar el conocimiento 'puro' en
conocimiento útil. Tiene por finalidad la búsqueda y
consolidación del saber y la aplicación de los
conocimientos para el enriquecimiento del acervo
cultural y científico, así como la producción de
tecnología al servicio del desarrollo integral de las
naciones. Requiere de un marco teórico.
Trata de responder a preguntas o problemas
concretos con el objeto de encontrar respuestas o
soluciones que puedan aplicarse de manera inmediata
en contextos o situaciones específicas.
 INVESTIGACIÓN APLICADA
La Investigación Aplicada constituye un enlace
importante entre Ciencia y Sociedad. Es el punto en el
que los conocimientos son revertidos a las áreas de
demanda ubicada en el entorno. se propone transformar
el conocimiento 'puro' en conocimiento útil.
Busca la obtención de conocimientos que lleven a la
solución inmediata de un determinado problema social.
¿ En que medida A soluciona a B ?
¿En qué medida la capacitación de la PNP mejora la
investigación preliminar con el NCPP en Trujillo?
 La investigación aplicada
El Diseño de contrastación de contrastación (verificación o
validación) de hipótesis en esta clase investigación es el
siguiente:
Partiendo del problema: ¿Cómo influye el uso de los medios
audiovisuales en la transparencia de los procesos penales en
la Corte Superior de Justicia de La Libertad?

Observación X
Un solo grupo de estudio
De donde X: Son los medios audiovisuales que se utilizan en
el proceso penal. Su observación nos permitirá determinar
si su uso ayuda a mejorar la transparencia en dichos
procesos penales y si es necesario utilizar otros medios y en
 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
El primer nivel de conocimiento científico sobre un problema de
investigación se logra a través de estudios de tipo exploratorio;
tienen por objetivo, la formulación de un problema para posibilitar
una investigación más precisa o el desarrollo de una hipótesis.
¿ Cómo es A ?
Para iniciar una investigación tenemos que empezar indagando,
averiguando todo lo referente a un fenómeno, para luego formular
el problema con sus respectivas variantes.
llamada también investigación preliminar o de sondeo y puede
servir para: Formular problemas, desarrollar hipótesis, familiarizar
al investigador con el fenómeno que desea estudiar
 Investigación descriptiva, de identificación, de
descubrimiento o de caracterización
Es aquella que busca establecer o determinar
las características de un fenómeno existente.
Por lo general, sirve de base a otras
investigaciones más profundas o significativas.
Preguntas: ¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuál?
¿Cuál es el nivel de reincidencia de los internos
del penal de Trujillo?
¿Cuál es el nivel de productividad de los
magistrados del distrito judicial de La Libertad?
 Diseño de la Investigación descriptiva
¿Qué rezagos inquisitivos existen en el desarrollo del
sistema acusatorio en el distrito judicial de La Libertad?

observación
Procesos penales
Un solo grupo de estudio

De donde: El hecho concreto (el sistema acusatorio en el

distrito judicial de La Libertad) se investiga través de la
observación que hagamos de los procesos penales que se
desarrollan en la Corte Superior de Justicia de La Libertad
con el Código Procesal Penal y de esta manera obtener
los datos (resultados) que buscamos.
 Investigación Correlacional
Es aquella que responde a preguntas acerca de la
relación entre variables o sucesos. La investigación
correlacional examina la relación entre variables, pero
de ningún modo implica que una es la causa de la otra.
¿ Cuál es la relación de A con B ?
¿ Cuál es la relación del consumo de drogas con la
delincuencia ?
¿Qué relación existe entre la educación familiar y el
aumento de la delincuencia en el Perú?
¿Cuál es la relación del medio socio económico en que
se desarrolla el niño con la delincuencia juvenil?
 Diseño de la Investigación Correlacional
Dos grupos que se interrelacionan entre sí sin relación
de causa y efecto:
Medio socio económico del niño Delincuencia juvenil
En este ejemplo, se observa las dos variables: el medio
socio económico del niño en que se desarrolla y la
delincuencia juvenil (pandillaje). Si del grupo de esta
clase de delincuentes observamos que pertenecen a un
medio socio económico de clase baja; entonces
podemos colegir que las dos variables se relacionan
entre sí. Hay una relación significativa. No se trata de
establecer si una es la causa de la otra, sino si las dos
variables están íntimamente o no relacionadas.
 Investigación explicativa
Es una investigación de mayor nivel que las anteriores y relaciona
dos variables: independiente - dependiente, de tal manera que la
primera es causa de la segunda. Responde a las preguntas ¿Por
qué? ¿Cómo?
Formula Lógica: ¿ A es causa de B ?
¿Cómo influye la presión política y social en la función
jurisdiccional de los jueces en Trujillo?
¿Cómo influye el poder económico, político y social de los
acusados en los procesos que se les sigue por los delitos contra la
Administración Pública en la Región La Libertad?
Variable independiente: “El poder económico, político y social de
los acusados”.
Variable dependiente: “los procesos por los delitos contra la
administración pública”.
 Diseño de la Investigación explicativa
El procedimiento de la investigación
explicativa sería el siguiente: Lo primero
que tiene que hacer el investigador es
formar dos grupos, un grupo conformado
por procesados con elevado nivel
económico, social y político, y otro grupo
de procesados con bajo nivel económico
El diseño de contrastación (verificación o
validación) de la hipótesis es el siguiente:
Dos grupos de estudio cuya relación es de causa y efecto:

Observación

X
grupo de procesados de elevado nivel económico,
Grupo 1 político y social
Z
grupo de procesados de bajo nivel económico,
Grupo 2 político y social

Se hacen dos observaciones en los grupos conformados, cuyos

resultados validarán o no la hipótesis formulada. Esto es, si el poder
económico, político y social de los procesados causa impunidad en
los delitos contra la Administración Pública que se les imputa.
 Investigación experimental
Como la investigación explicativa, establece una relación de
causa – efecto. Sin embargo, la diferencia recae en que se realiza
un trabajo de campo o de laboratorio, de ahí su denominación.
¿ Como A influye en B ?
¿Cómo Influye el tratamiento terapéutico de los condenados por
violación sexual en la disminución de estos delitos?
En esta investigación los participantes son asignados a grupos
con base en algún criterio determinado que suele llamarse
variable de tratamiento. El investigador determina la asignación
de grupos, controlando totalmente a qué se exponen los
integrantes de los grupos. Un ejemplo de esta investigación sería
determinar si el tratamiento terapéutico de los condenados por
violación sexual influye en la disminución de estos delitos en la
ciudad de Trujillo.
 Diseño de la Investigación experimental
Dos grupos de estudio cuya relación es de causa y efecto

Observación
XAntes Después
X’
Grupo de sentenciados El investigador ejerce
que cumplen sentencia control sobre el grupo
condenatoria por el delito experimental y aplica el
Grupo de violación sexual tratamiento (estímulo)
Experimental terapéutico a los
sentenciados
Y
Y’
Grupo de sentenciados
No se aplica ningún
que cumplen sentencia
estímulo a los
Grupo Testigo condenatoria por el mismo sentenciados
delito
 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
Diseño de contrastación
Antes Después
G. Exp. X X´

G.Testigo Y Y´ X vs Y

Luego se comparan los datos obtenidos del mismo grupo

“antes” del estímulo y “después” del mismo: X vs X´ , Y
vs Y´ y X´vs Y’
Diseño de la Investigación experimental
El procedimiento es el siguiente:
a. Al grupo X se le aplica un estímulo (educación y
trabajo). Haciendo una observación antes y después
del estímulo para compararlos entre sí. Luego, se
realiza una comparación con los resultados
obtenidos con el grupo testigo y que no ha recibido
estímulo alguno.
b. Los resultados validarán o no la hipótesis
formulada: Si la educación y el trabajo disminuyen o
no la comisión de nuevos delitos por parte de los
sentenciados en Trujillo.
 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
 Muchos campos de investigación pueden
enriquecerse mediante la combinación razonada
de datos cualitativos y cuantitativos.
 La investigación cuantitativa se basa en la
observación estructurada, es objetiva y
generalizable.
 La investigación cualitativa se basa en la
observación no estructurada, es subjetiva y no
generalizable sino particularizable.
 Observación estructurada y no estructurada
Observación estructurada:
Tiene un enfoque cuantitativo y es aquella que se realiza cuando el problema se ha
definido claramente y permite un estudio preciso de los patrones de comportamiento
que se quieren observar y medir.
 
impone limitantes al observador o investigador, con el fin de aumentar su precisión y
objetividad, y así obtener información adecuada del fenómeno de interés.
 
Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro, pues apela a
procedimientos más formales de recopilación de datos o la observación de hechos,
estableciendo de antemano los aspectos que se han de estudiar.
 
Observación no estructurada:
Técnica cualitativa, que a diferencia de la observación estructurada, no se utilizan
categorías preestablecidas para el registro de los sucesos que se observan, si bien tal
categorización suele hacerse después de recogida la información para propósitos de
interpretación de los datos.
 EJEMPLIFICACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE
DATOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
Por ejemplo: en una investigación sobre la probabilidad
estadística de la comisión de delitos de violación sexual
de personas que fueron abusadas sexualmente en su
infancia.
Resultados: De una muestra de alto riesgo, se formuló la
probabilidad estadística, pero también se incluyeron
resultados cualitativos derivados de estudios sobre los
problemas afectivos y sociales que esta personas suelen
enfrentar.
La combinación de datos incrementa la validez de los
resultados de estudio. Se logra captar la totalidad del
contexto de una determinada situación.
 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Es la interrogante que se formula o se plantea el
investigador ante una realidad concreta o ante el
hallazgo del defecto, laguna o incoherencia del
conocimiento.
Es el primer paso en la elaboración de un plan de
investigación. Es la relación lógica entre los hechos
conocidos y la teoría
El problema se justifica en la medida de su finalidad.
Se debe procurar plantearla con variables
relacionadas. Es recomendable la forma
interrogativa.
 CRITERIOS PARA FORMULAR CORRECTAMENTE
UN PROBLEMA
Kerlinger, identificó tres criterios para formular correctamente
un problema: a)Debe referirse a relaciones entre variables de
una realidad; b) debe ser formulada de modo claro e
inequívoco, de preferencia en forma de pregunta o
proposición interrogativa; y, c) debe ser susceptible de
verificación empírica.
Analizar una realidad o situación problemática es
identificar las variables que intervienen en ella y
establecer las relaciones existentes entre sí. El análisis de
una situación problemática es una paso que reviste
fundamental importancia.
 VARIABLES DEL PROBLEMA
El problema es una oración interrogativa que pregunta
¿Qué relación existe entre dos o mas variables?
Un problema científico contendrá dos o más variables,
Una variable es una característica que puede adoptar
distintos valores; Una cualidad o una cantidad: Raza,
sexo, rendimiento, calidad, etc.
Clases: Observables: Rendimiento. No observables
directamente : prejuicios.
Por la relación: VI-VD. Por su medición: cualitativas y
cuantitativas
 CLASES DE VARIABLES
Por el modo de percepción: observables y no
observables.
Por la relación entre variables: Independiente y
dependiente.
Por su medición: cuantitativa y cualitativa
Interviniente: Es aquella que participa en la relación
de las variable independiente y dependiente, cuya
existencia puede distorsionar los resultados obtenidos
sino no es controlado por el investigador.
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Operacionalizar una variable significa definirlas
claramente, identificar sus dimensiones y aspectos
principales e identificar sus indicadores.
Es el proceso para encontrar los indicadores de las
variables que permiten conocer el comportamiento de las
variables.
Ejemplo: Variable: “prejuicios raciales”. Indicadores:
matrimonios interraciales, el trato, empleos, restricciones
en los servicios, forma de lenguaje, etc.
Variable “la pobreza”: Indicadores: servicios básicos,
remuneración, grado de instrucción, etc.