4 Jolly Phonics

MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PARA INSTRUIR UN
IDIOMA EXTRANJERO
Existen diferentes métodos de enseñanza para
instruir un idioma extranjero los cuales ayudan
desarrollan distintas destrezas del idioma. Estas
pueden ser la destreza oral, escrita, de lectura
entre otras.
RESPUESTA FISICA TOTAL
Este fue otro método muy importante al momento de aprender
un idioma. Se basaba en estimulo-respuesta. Es decir, el docente
decía una orden o comando y el estudiante lo ejecutaba. Era
muy utilizada en los niveles inferiores.
APRENDIZAJE COMUNITARIO DE
LENGUAS
Este es un método el cual basa su enseñanza con la cooperación
de los estudiantes. Es decir, un estudiante aprende de otro; todos
los estudiantes tienen algo que aportar. De esta manera los
estudiantes no se sienten estresados o frustrados de las críticas
constructivas del maestro ya que ellos generan su propio
conocimiento.
MÉTODO SINTÉTICO FÓNICO

Este método está enfocado en desarrollar la destreza de lectura
en los estudiantes. Se basa en la enseñanza de sonidos y letras y
las combinaciones de los dos para así formar palabras.
MÉTODO
SINTÉTICO
FÓNICO
 El Método Sintético Fónico es uno de los más utilizados al momento de
desarrollar la destreza de lectura en los niños ya que es muy sencillo de
utilizar y aprender tanto para los docentes como para los estudiantes.
 Logrando así que los involucrados en una clase disfruten de la lectura.

 Según (Bolaños , Cambronero , & Venegas, 1987) menciona que “El
Método Fónico se basa en la suposición de que la palabra se forma
pronunciando rápidamente el sonido de las letras y no su nombre”.
Supone, así mismo que una vez aprendido esos sonidos deben
combinarse en silabas y palabras y, enseguida en elementos lingüísticos
más importantes.

 Es decir el Método Sintético Fónico va de lo más sencillo a lo más

complejo. Enseñando así a los estudiantes a leer de una manera distinta
pero a su vez más comprensiva especialmente si se trata de un idioma en
donde los sonidos y las letras no se relacionan entre sí como lo es el
idioma inglés.
SECUENCIA FONOLÓGICA.
Estos métodos poseen una secuencia a seguir y de esta
manera lograr que los estudiantes desarrollen la destreza de
lectura de una manera rápida y duradera.
Según (Rioseco Izquierdo & Ziliani Cármaco, 1995, pág.
19)
• Las letras se presentan una a una empezando por la

vocales, De esta manera podemos evidenciar que el
• Siguiendo con las consonantes en un orden fonético método Sintético Fónico es de gran ayuda al
silábico. Las primeras consonantes que aparecen en forma momento de desarrollar la destreza de lectura
directa son p,s m, n, l, t. no solo porque enseña a los estudiantes a leer
• Luego aparece la “c” en silabas ca, co cu de los más sencillo a lo más complejo sino
• Las consonantes restantes en orden aparición son: r, q, ñ, b, también porque el conocimiento que van
j, ll, z, v, g, adquiriendo tiene una secuencia fonológica la
• Cada letra en estudio va integrando a la anterior, se cual ayuda a los estudiantes a aprender nuevos
produce así una progresión de dificultades que va desde la sonidos y al mismo tiempo reforzar los
sílaba directa hasta los grupos consonánticos de nivel complejo. anteriores
MÉTODO JOLLY PHONICS
Según (Lloyd, 1992) El Método Jolly Phonics “Es un método
sintético multisensorial valido en la enseñanza de la
lectoescritura en los niños de educación Infantil y en niños con
problemas de aprendizaje”. Es decir el Método Jolly Phonics en Según (Calvo Perez, 2013)
un método fundamental al momento de desarrollar la lectura en
niños de tempranas edades ya que utiliza diferentes recursos y “El método consiste en aprender los sonidos de la
actividades; los mismos que son muy fáciles de implementar en lengua inglesa en lugar del abecedario. Utilizando
una clase y de esta manera lograr clases divertidas y así recursos audiovisuales, canciones y gestos que
significativas y así ayudar al estudiante en el proceso facilitan a los alumnos el aprendizaje del idioma
enseñanza-aprendizaje. inglés, además de resaltar la motivación que les
produce aprender de una forma diferente con música
e historias”. (pg 24)
De esta manera el Método Jolly Phonics ayuda a los niños a

desarrollar la destreza de la lectura en tempranas edades. Ya que
se basa en el aprendizaje de sonidos a través de diferentes
recursos divertidos y diferentes creando así el hábito de leer en
los estudiantes.
IMPORTANCIA DEL MÉTODO JOLLY PHONICS
La aplicación del Método Jolly Phonics es de suma
importancia al momento de crear el bilingüismo en los niños
ya que desde muy temprana edad los niños están expuestos a
los fonemas del idioma extranjero.
Según (Bilinguiallismo la Fonetica Inglesa en la
Educacion Infantil , 2013)
“El bilingüismo se adquiere de manera gratificante y

lúdica para los niños. Hay que ver cómo niños de 3, 4 ó
6 años son capaces de pronunciar en inglés o en
español, según con quien estén. Si están con su Teacher
pronuncian la palabra en inglés y si están con su
profesora, leen y pronuncian la palabra en español. Son
tan espectaculares los resultados que los niños leen
antes en inglés que en español”
De esta manera podemos evidenciar que los niños entre los 3 a
6 años son capaces de adquirir de una manera impresionante la
pronunciación de un idioma diferente. Y al mismo modo son
motivamos al desarrollo de la lectura lo cual es indispensable
en el proceso enseñanza-aprendizaje.
La edad una variable importante para la aplicación del Método Jolly Phonics
Según (Mateo Lacalle, 2012, pág. 23) Podemos entonces evidenciar que la aplicación del Método
Jolly Phonics es esencial en los primeros niveles de
“La edad puede ser considerada como una Educación debido a que los niños son como unas esponjitas
variable más a tener en cuenta por tal razón este que absorben la información rápidamente. Además en los
método se centra en la Educación Infantil puesto primeros años de educación las reglas gramaticales no son
que los niños están mucho más orientados, su de gran importancia al momento de aprender un idioma
aprendizaje está más orientado al aquí y al ahora. extranjero.
La mejor manera para ellos es proveerlos una gran
variedad de ejemplos y modelos a seguir. Las
reglas gramaticales no sirven para ellos así como
las explicaciones para adultos sobre que se puede
o no hacer”.
SECUENCIA DEL MÉTODO JOLLY PHONICS.
Existe una secuencia a seguir en el ya mencionado Método Jolly Phonics Según (Mateo Lacalle, 2012)
• Primero el aprendizaje de 42 sonidos los cuales no se enseñan de una manera alfabética. Más bien se enfoca en la
frecuencia con la que utilizamos dichos sonidos.
Gráfico 3: Identificación de Sonidos

Elaborado por: Pilar, M (2012)
Fuente: Internet http://jollyacademy.com/wp-
content/uploads/2013/08/lectoescritura_phonics.pdf
En este paso el profesor se apoya de diferentes recursos como
son los “Big Books” en los cuales los estudiantes pueden
reconocer el sonido y a la vez la forma de la letra. Además
asociar el sonido con diferentes palabras que empiezan con el
mismo sonido.
• Una vez que los estudiantes estén familiarizados con el

sonido se pasa a la enseñanza de formación y escritura de las
letras.
• Seguimos entonces con el paso “Blending” el cual se basa

en mesclar los sonidos aprendidos es decir que en este punto
ningún sonido se encuentra aislado. Se empieza por unir letras
en este orden cvc ( consonante-vocal-consonante) Ejemplo: c- Y finalmente las denominadas “Tricky Words” las
a-t cat cuales tienen diferente manera de pronunciar
como lo son “you-me-too”.Estas se enseñaran
• Pasando así a la segmentación en la cual los niños posteriormente. Una vez que los estudiantes hayan
escucharán los diferentes sonidos de las palabras lo cual adquirido los pasos anteriores; utilizando
ayudará notablemente en el deletreo de los estudiantes. Este es diferentes materiales didácticos.
el paso inverso de Blending es decir identificar las letras en las
palabras.
ACTIVIDADES Y MATERIAL
DIDÁCTICO PARA LA
APLICACIÓN DEL MÉTODO
JOLLY PHONICS
Material Didáctico
Según (Miranda Díaz, 2010) “El método Jolly Phonics
incluye posters, big books y flashcards con los fonemas y su
imagen, así como libros y cuentos Infantiles, rimas, poesías,
y música los cuales van incluyendo progresivamente los
fonemas de los diferentes grupos”. Podemos justificar
entonces que las actividades y material didáctico que el
docente necesita para la aplicación del Método Jolly Phonics
no son complejos o requieren alguna tecnología especial; lo
cual lo hace accesible a todas las Instituciones Educativas.
• Actividad Nº 1 “Simon says”
Tocar la letra que la profesora y decir su
sonido, luego asociar la letra con un objeto
• Actividad Nª 2 “Cover your Eyes”
El docente cubrirá los ojos de los estudiantes
con un pañuelo. Luego les dará una letra de
madera o cartón el estudiante tendrá que
tocarla y adivinar la letra que es y decir su
sonido.
• Actividad Nº 3 “Guess what”
El estudiante escuchara diferentes sonidos de
letras debe adivinar cuál letra es y escribirla en
la pizarra.
• Actividad Nº 4 “Spelling bee”
El docente escribirá diferentes palabras el
estudiante debe deletrear la palabra pero
diciendo el sonido de las letras no el nombre

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MÉTODO SINTÉTICO FÓNICO

 Es decir el Método Sintético Fónico va de lo más sencillo a lo más

• Las letras se presentan una a una empezando por la

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