Juego Simbolico

JUEGO SIMBÓLICO
APUNTES PARA LA EVALUACIÓN
Lic. Lilian I. Quevedo M.

Hacia 12 – 17 meses
• Previo al juego simbólico, hacia 12- 17 meses:
Juego exploratorio:
Sesoriomotriz o manipulativo exploración intencionada de los juguetes, descubre su
funcionamiento mediante acciones de ensayo y error; exploración locomotriz moviéndose en
su entorno, conductas de búsqueda.
Manipulación de los objetos (9 -10meses)

Etapa 1
• Categorías presimbólicas: (12-17 meses)
identificación del uso funcional de los objetos de la vida diaria. El niño realiza las acciones o
gestos asociados con los objetos que él usa en la vida diaria (vaso, tetero, peine) fuera de su
objetivo habitual (usa objetos para la finalidad que han sido creados pero fuera de contexto).
Por ejemplo: bebe de un vaso vacío, se tumba en una almohada…
Juego de relación: el niño demuestra un juego de relación con otros,

utilizando los objetos para lo que son (22 – 25meses)
• Acciones simbólicas sobre su propio cuerpo:

(16 – 18/19 meses)
Acciones simbólicas aisladas, centradas en el propio cuerpo del niño y en actividades propias.
Usa los objetos y juguetes grandes (casi reales) más comunes adecuadamente.
Etapa 2
• Integración y Descentralización (18 – 19
meses)
Aplica sus acciones a un agente pasivo (objetos o persona). Por ejemplo: da de comer a una
muñeca. Al inicio solo aplica a otros las acciones propias. Emplea esquemas o acciones de
otras personas (acciones ajenas), al inicio sólo sobre sí mismo. Por ejemplo: hace que habla
por teléfono
• Combinación de actores y de juguetes (18/20

– 22 meses)
Realiza actividades simuladas sobre más de una persona u objeto, da de comer a su madre,
luego a la muñeca y luego al oso, etc. Comienza a combinar dos juguetes en un juego
simulado, por ejemplo, pone la cuchara en la cacerola o sirve de la botella a la taza, mete a la
muñeca en la cama o monta el muñeco en el carro
Juego representativo: el niño toma un objeto y pretende que es otra

cosa.(25 -28meses)
Etapa 3
• Inicios de secuenciación de acciones o

esquemas de acción (22 – 24meses)
Comienza a representar experiencias diarias, por ejemplo, juega a las mamás. Son
acontecimientos breves y aislados de 2 o 3 acciones, no hay todavía verdaderas secuencias.
Las secuencias de dos o tres acciones son a menudo ilógicas (peina a la muñeca, luego la
pone a dormir y vuelve a peinar). Pone la comida en la cacerola, la mueve y come. Los
objetos usados son todavía realistas y de tamaño grande, aunque puede identificar algunas
miniaturas. A partir de los 24 meses más o menos comienza a dar un papel más activo a los
muñecos, comienza a atribuirle sentimientos y capacidad de iniciar acciones, antes solo papel
pasivo. Puede emerger algún objeto sustituto, deben ser objetos de uso ambiguo y/o sin un
uso claro, de forma parecida al objeto que sustituye.
Juego imaginario: el niño utiliza objetos imaginarios en el juego (39

-42meses)
Etapa 4
• Secuenciación – Objetos sustitutos (30meses –

3años y +)
Representa hechos o acontecimientos observados pero más alejados de sus propias acciones
(juego de médicos). Secuencia acciones (el médico va en la ambulancia, ausculta al paciente,
le pone la inyección y le da con el algodón), la secuencia se va produciendo sobre la marcha,
no está planificada. Al inicio (30meses) los acontecimientos son todavía breves y aislados,
necesita objetos realistas y los roles cambian rápidamente. Los muñecos tienen un papel
activo. Progresivamente mejora la secuencia y asunción del rol. Después de los tres años el
juego gana en tipo s de argumentos y secuencias más amplias y detalladas de acción, hay
argumento. Objetos sustitutos, al inicio objetos ambiguos (una caja es una cama o un palo
una cuchara) y progresivamente va ampliando a otros objetos.
Juego de combinación multi-esquema: el niño demuestra un juego de

combinación multi-esquema, incluyendo al menos dos pasos.(39
-42meses)
Fuentes
• María Gortázar Díaz (psicóloga del servicio de
atención temprana en Lebrija – Sevilla).
Apuntes para la evaluación del juego
simbólico. Documeto borrador
• Bayley
• Función simbólica de Jean Piaget
MODELO DE LOS 3 NIVELES DE
MEMORIA
Aprender
(guardar)
Memoria a
corto plazo
Memoria Memoria a
Percepción largo plazo
sensorial
Memoria de
trabajo
Almacenamiento Recuperar Almacenamiento
temporal (recuerdos permanente
activos)

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Lic. Lilian I. Quevedo M.

Manipulación de los objetos (9 -10meses)

Juego de relación: el niño demuestra un juego de relación con otros,

• Acciones simbólicas sobre su propio cuerpo:

• Combinación de actores y de juguetes (18/20

Juego representativo: el niño toma un objeto y pretende que es otra

• Inicios de secuenciación de acciones o

Juego imaginario: el niño utiliza objetos imaginarios en el juego (39

• Secuenciación – Objetos sustitutos (30meses –

Juego de combinación multi-esquema: el niño demuestra un juego de

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