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    Qué Son Los Aprendizajes Esperados

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    Juan Cervantes Ruiz
    Este documento describe los aprendizajes esperados como una guía para la evaluación continua de los estudiantes. Explica que los aprendizajes esperados se derivan de los programas de estudio de cada asignatura y definen lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer como resultado del estudio de un tema. También señala que los aprendizajes esperados apuntan al desarrollo de competencias y son útiles para la planificación de la enseñanza.

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    Qué Son Los Aprendizajes Esperados

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    Juan Cervantes Ruiz
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    Este documento describe los aprendizajes esperados como una guía para la evaluación continua de los estudiantes. Explica que los aprendizajes esperados se derivan de los programas de estudio de cada asignatura y definen lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer como resultado del estudio de un tema. También señala que los aprendizajes esperados apuntan al desarrollo de competencias y son útiles para la planificación de la enseñanza.

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    Qué Son Los Aprendizajes Esperados

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    Este documento describe los aprendizajes esperados como una guía para la evaluación continua de los estudiantes. Explica que los aprendizajes esperados se derivan de los programas de estudio de cada asignatura y definen lo que los estudiantes deberían saber y ser capaces de hacer como resultado del estudio de un tema. También señala que los aprendizajes esperados apuntan al desarrollo de competencias y son útiles para la planificación de la enseñanza.

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    Aprendizajes esperados.

    Un apoyo para
    la evaluación permanente y continua

    Ciudad de México, enero de 2009


    Plan y Competencias Competencias
    programas para la vida
    por
    de estudio asignatura

    Programas de estudio de cada asignatura

    Propósitos para la Sugerencias


    Contenidos por Aprendizajes
    educación grado esperados didácticas
    primaria

    Aprendizajes
    esperados para el
    registro de
    evaluación
    bimestral.
    Provienen de los programas de estudio
    de cada asignatura

    Definen los aspectos fundamentales


    que los alumnos debieran saber,
    saber hacer y ser, como resultado del
    estudio de un bloque temático y que
    son referentes para la evaluación.
    En los programas, indican un proceso
    específico que los alumnos construyen en el
    tiempo y con el estudio de uno o más temas

    Es deseable que los aprendizajes esperados


    se logren en el temá correspondiente, sin
    embargo, no necesariamente corresponden
    uno a uno con los contenidos del bloque
    respectivo, sino indican la finalización
    (temporal) de un proceso de construcción de
    saberes que, a su vez, permitirá seguir
    aprendiendo.
    Se manifiestan en procesos y/o
    productos de aprendizaje

    Cuando un alumno puede manipular,


    explorar, movilizar, integrar, interrelacionar,
    comprender, aplicar y/o contextualizar los
    conocimientos escolares, ya sea para construir
    o resignificar un concepto, llevar a cabo una
    actividad práctica o valorar su acción ante una
    situación específica de participación (trabajo
    grupal en el aula, acciones fuera del aula)
    Son importantes para el logro de
    competencias

    Los aprendizajes esperados buscan el


    desarrollo de competencias, con la
    adquisición de conocimientos y el
    desarrollo de habilidades, actitudes y
    valores
    Son parte de un proceso de aprendizaje
    y se pueden ubicar en parámetros de
    desarrollo

     Sepueden evaluar a partir de ir


    definiendo los momentos previos para
    lograr el aprendizaje esperado
    Para la enseñanza, indican la naturaleza del
    conocimiento que se busca construir y el
    tipo de actividades que pueden efectuarse
    para lograrlo

    Son un referente para la planeación y el


    desarrollo de las actividades de enseñanza,
    de manera que el docente, a través de su
    análisis y considerando las características
    de los alumnos que atiende, pueda
    determinar las actividades de aprendizaje
    y, a su vez, contar con información sobre lo
    que cada estudiante va logrando
    Cómo se van logrando los aprendizajes
    esperados
    Contenido(s) y
    orientaciones
    didácticas del
    programa

    Aprendizajes Selección o diseño de


    esperados actividades de estudio

    Interacción alumnos,
    actividades de estudio,
    profesor
    Un ejemplo de historia 6º,grado
    Contenido(s) bloque
    5
    El inicio del
    Renacimiento y el
    florecimiento del
    comercio
    Aprendizaje esperado:
    Identifica algunas
    transformaciones Selección o diseño de
    sociales y culturales actividades de estudio
    durante el Renacimiento

    Actividades de estudio-
    orientaciones del
    profesor -Interacción
    alumnos-profesor

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