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    Unidad 3 Fase 4 - Estudio de Caso Estilos de Aprendizaje

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    Angie Cuesta
    Este documento presenta varias teorías sobre estilos de aprendizaje, incluyendo los modelos de Felder y Silverman, Kolb, Bandler y Grinder, los hemisferios cerebrales y los cuatro cuadrantes. Describe cada modelo y sus características principales, como los diferentes tipos de información, modalidades sensoriales, organización de la información y procesamiento de la información según cada modelo. Finalmente, concluye que los individuos aprenden de diferentes maneras y es importante utilizar estrategias de enseñanza diversificadas según los estilos de apre

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    Unidad 3 Fase 4 - Estudio de Caso Estilos de Aprendizaje

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    Este documento presenta varias teorías sobre estilos de aprendizaje, incluyendo los modelos de Felder y Silverman, Kolb, Bandler y Grinder, los hemisferios cerebrales y los cuatro cuadrantes. Describe cada modelo y sus características principales, como los diferentes tipos de información, modalidades sensoriales, organización de la información y procesamiento de la información según cada modelo. Finalmente, concluye que los individuos aprenden de diferentes maneras y es importante utilizar estrategias de enseñanza diversificadas según los estilos de apre

    Descripción original:

    xxxxx

    Título original

    unidad 3 fase 4 _ Estudio de caso estilos de aprendizaje

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    TEORIAS DEL APRENDIZAJE _ UNIDAD 3

    FASE 4 - ESTUDIO DE CASO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

    Grupo: 401302_183

    Claudia Patricia Serna Álvarez. 43208300


    Oscar Mauricio Jiménez
    Anyi Paola Cuesta Asprilla. 1007934553
    Luz Ofelia Becerra Ramirez. 43640221

    TUTOR
    Javier Fernando Ramirez

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


    NOVIEMBRE, 2019
    Introducción

    En el presente trabajo se han desarrollado distintos modelos y teorías sobre estilos


    de aprendizaje, los cuales ofrecen un marco conceptual que permite entender los
    conocimientos diarios en el aula, como se relacionan en la forma como están
    aprendiendo los alumnos y el tipo de acción que pueda ser mas eficaz en el
    momento del aprendizaje.
    Se incluye los siguientes modelos: Felder y Silverman, Kolb, Bandler y Grinder,
    Los Hemisferios cerebrales, Los Cuatro cuadrantes.
    Enlace del video
    ¿QUÉ SON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE?
    Son los métodos y las distintas formas en las que cada individuo puede
    aprender. Son empleados en el ámbito psicológico o educativo para
    referirse a la manera distintivas en que las personas resuelven
    problemas, es decir la respuesta a estímulos e información. También se
    define a partir del comportamiento característico de una persona, desde
    lo afectivo, fisiológico y cognitivo, permitiendo identificar la manera en
    que el estudiante interactúa con un entorno de aprendizaje.
    FELDER Y SILVERMAN

    Su modelo se basa en las siguientes cinco preguntas:

    ● ¿Que tipo de información perciben preferentemente los estudiantes?


    ● ¿A través de qué modalidad sensorial es más efectivamente percibida la
    información cognitiva?
    ● ¿Con qué tipo de organización de la información está más cómodo el
    estudiante a la hora de trabajar?
    ● ¿Cómo progresa el estudiante en su aprendizaje?
    ● ¿Cómo prefiere el estudiante procesar la información?
    Los tipos de información y características que perciben los estudiantes son
    sensitivos - intuitivos.
    La información sensitiva o palpable es la que puede ver, oír, o percibir
    físicamente donde el estudiante busca primero los hechos y procedimientos
    para comprender algún tema; disfrutan de la practica y memoriza con
    facilidad.
    Adquirir la información intuitiva es la que es mediante memoria, ideas o
    lecturas que permiten al estudiante aprender por medio de conceptos
    orientado a la teoría y sus significados a su vez los alumnos innovadores les
    incomoda la repetición pues desean descubrir sus propias posibilidades.
    Existen dos tipos de organización de la información una de ellas es de manera
    inductiva en donde el alumno entiende mejor la información cuando los hechos y
    las observaciones se dan y los principios se deducen.
    Deductivos entienden mejor de la manera inversa. entienden mejor cuando los
    principios se dan y las consecuencias se deducen.
    El estudiante progresa en su aprendizaje de dos maneras diferentes el
    conocimiento nuevo, de manera secuencial que es cuando todo tiene un proceso
    definido y se da paso por paso, mientras que en la visión global necesita de
    conocer un punto integral para comprender.
    KOLB
    Modelo de estilo de aprendizaje de Bandler y Grinder
    Es un modelo que se caracteriza por tres sistemas e son: visual, auditivo y kinestésico (VAK)
    Este modelo de aprendizaje se encamina por el criterio neurológico y de esa manera se da el ingreso de la
    información que son: ojo, oído, cuerpo.
    Características de los tres sistemas

    Sistemas de representación visual: se destaca por medio de la visión y ayuda a que los alumnos aprendan mejor
    cuando leen o ven alguna información. Por ejemplo: este medio de aprendizaje se encamina mas el dibujo, la
    literatura, la pintura. En este caso el sujeto prefiere leer o tomar notas para así tener información precisa.
    Sistema de representación auditivo:
    Cuando utilizamos el sistema de representación lo hacemos de una manera
    secuencial y ordena. Por medio de este estilo de aprendizaje los alumnos
    aprenden por medio de explicaciones oralmente y así de esa manera pueden
    hablar y explicar la información a otra persona. Estos se destacan dentro de
    los sonidos como música, y dramatizaciones.

    Sistema de aprendizaje kinestésico:


    Cuando utilizamos nuestro cuerpo utilizamos el sistema de representación
    kinestésico, este sistema lo utilizamos para muchas actividades como el
    deporte, este sistema suele ser mas lento que los anteriores ya que se necesita
    mas tiempo para aprender.
    HEMISFERIOS CEREBRALES
    El cerebro humano posee dos, las actividades de estos están cruzadas ya
    que el hemisferios derecho se encarga de las actividades del lado
    izquierdo del cuerpo y el hemisferio izquierdo se encarga de las
    actividades del lado derecho del cuerpo.
    Hemisferios del Cerebro
    LOS CUATRO CUADRANTES SU RELACIÓN Y APLICACIÓN CON LOS ESTILOS
    DE APRENDIZAJE.

    Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento
    cerebral. Representa una esfera dividida en cuatro cuadrantes, que resulta en el entrecruzamiento
    de los hemisferios izquierdo y derecho del modelo Sperry, y de los cerebros cortical y límbico de
    modelo McLean.

    Los cuatro cuadrantes representan cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de
    aprender y, en suma, de convivir con el mundo.

    Lóbulo superior izquierdo (Cuadrante A) el alumno se especializa en el pensamiento lógico,


    cualitativo, analítico, crítico, matemático y basado en hechos concretos. Tienden a seleccionar
    ocupaciones tales como: ingeniero, médico, abogado, banquero, físico, químico, biólogo y
    matemático entre otros.
    Lóbulo inferior izquierdo (Cuadrante B) se caracteriza por un estilo de pensamiento
    secuencial, organizado planificado, detallado y controlado. Prefieren ocupaciones tales
    como las de: planificador, administrador, gerente y contador.

    Lóbulo inferior derecho (Cuadrante C) se caracteriza por un estilo de pensamiento


    emocional, sensorial, humanístico, interpersonal, musical, simbólico y espiritual. Se
    ubican en ocupaciones como: maestro, comunicador social, enfermero y trabajador social

    Lóbulo superior derecho (Cuadrante D), se destaca por su estilo de pensamiento


    conceptual, holístico, integrador, global, sintético, creativo, artístico, espacial, visual y
    metafórico. Se deciden más por las siguientes ocupaciones: arquitecto, pintor, literato,
    compositor, diseñador gráfico, escultor y músico.
    CARACTERÍSTICAS DE LOS CUATRO CUADRANTES
    MODELO HERRMANN

    Superior Superior
    izquierdo A D derecho
    Lógico Holístico
    Analítico Intuitivo
    Basado en hechos Integrador
    cuantitativo Sintetizador

    Procesamiento Procesamiento
    izquierdo derecho

    Organizado Interpersonal
    Secuencial Basado en
    Planeador Sentimientos
    Detallado Estético
    Emocional
    Inferior Inferior
    B C
    izquierdo derecho
    Conclusiones

    Se concluye que los diversos estilos de aprendizaje se refieren alas características que
    definen diferentes maneras para significar la experiencia y la información que se transforma
    en conocimiento, es decir al aprender, todo los individuos pueden aprender cualquier cosa
    siempre y cuando se les presente la información en los términos, modalidades y
    organización.
    El modelo educativo centrado en el aprendizaje pretende una nueva forma de concebir,
    abordar y trabajar el aprendizaje identificando los estilos de aprendizaje de una modo
    individual ya que aprendemos de diferente forma; a partir de la diversificación de
    estrategias de enseñanza en concordancia de los estilos de aprendizaje que posee los
    estudiantes.
    Referencias

    Aragón, M. y Jiménez, Y. (2009), Diagnóstico de los estilos de aprendizaje en los


    estudiantes: estrategia docente para elevar la calidad educativa. CPU-e.
    Revista de Investigación Educativa, No. 9, pp. 1-21.Recuperado de
    http://www.redalyc.org/pdf/2831/283121714002.pdf

    Perea, A. (2016). Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje. [OVI]. Duitama,


    Colombia: UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10136

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