Presentación Herramientas Rossy y Clarisa

Rosa Guerra y Clarisa Coll
3
HERRAMIENTAS PARA EL LOGRO, ofrece un espacio de trabajo
individual y grupal para el autoconocimiento y el desarrollo de
habilidades, valores y actitudes conducentes al logro de objetivos.
Para tal fin se parte de actividades y situaciones creadas, que

implican del participante la auto observación, el análisis y la
proposición de acciones que le permitan reforzar sus áreas de
fortaleza y desarrollar sus áreas de oportunidad.
Como actividad final, el estudiante elabora un Proyecto de Vida

basado en metas claras y congruentes, producto del trabajo
realizado en el transcurso del trimestre.
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Autonomía • Objetivo: que el estudiante regule la propia cognición,
supervisando, dirigiendo y evaluando el proceso de
para aprender aprendizaje en función de demandas específicas.
• Objetivo: que el estudiante perciba las características

personales y experiencia de vida con aceptación y aprecio
Autoestima hacia sí mismo, procurando conciencia de competencia,
confianza y valor personal para el logro de objetivos.
Interacción • Objetivo: que el estudiante establezca relaciones positivas y

armoniosas con otros, aportando elementos valiosos y
social efectiva enriqueciéndose con el intercambio.
5
Gestión de la • Objetivo: que el estudiante construya conocimiento pertinente
para atender demandas diversas, articulando con rigor
metodológico y científico la información relevante consolidada
información en el ámbito de interés y la creación intelectual propia.
Motivación al • Objetivo: que el estudiante establezca metas realistas,

mostrando persistencia para alcanzarlas y exigiéndose excelencia
Logro en los resultados.
Destrezas para • Objetivo: El estudiante comunica ideas y planteamientos en

forma efectiva y coherente, tomando en consideración las
necesidades y características del individuo, grupo o contexto en
comunicarse el cual ocurre la comunicación
6
Temas Actividades Evaluación
1. Autoconocimiento y 1. Cuestionario 1. Plan de acción
factores relacionados “Explorando mi interior.” para potenciar o
como el autoconcepto, minimizar factores
la autoestima y la que aumentan o
disminuyen la
autoimagen
autoestima, apoyado
en fuentes expertas.
7
2. Autoeficacia 2. Cuadro diagnóstico de la 2. Plan de acción
expectativa de la para lograr la máxima
autoeficacia y la ejecución eficiencia , apoyado
real en tres áreas de en fuentes expertas.
desempeño .
8
3. Creencias, valores. 3. Método de 8 pasos para 3. Plan de acción para
cambiar las creencias eliminar una creencia
limitantes que impiden el limitante e incorporar
logro de metas. una potencializante,
apoyado en fuentes
expertas .
9
4. Motivos sociales: 4. Plan de acción para

4.- Promoviendo la motivación
promover la motivación
Motivación al Logro, íntrinseca intrínseca para que las
Motivación al Poder y personas se sientan
Motivación al Cambio. autodeterminadas,
competentes y seguras de
. sí mismas en tres
. ambientes de su vida diaria,
apoyado en fuentes
expertas .
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5. La resistencia al cambio. 5. Cuestionario “La resistencia al 5. Preguntas reflexivas:
¿qué es el cambio y qué significa cambio”
¿Cuáles son los cambios que
en términos emocionales? ¿cómo más me preocupan?
reaccionan las personas ante los ¿ Cómo mantener mis niveles
cambios? ¿por qué nos mínimo de ansiedad y no
dejarme agobiar por los
resistimos a los cambios? ¿cómo cambios?
hacer el abordaje para que los ¿ Cómo afrontar los cambios?
¿Cómo minimizar los impactos
cambios se den? , ¿cómo lograr
negativos?
el cambio exitoso en líneas ¿Qué cambios debo hacer
generales? para ser más eficientes en mi
vida personal, universitaria y
profesional?
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6. Misión, Visión y Proyecto de Vida. 6. Desarrollar la misión, visión 6. Plan evaluado en
desde 4 puntos de vista: como base misión, visión,
persona, como miembro de la metas, actividades,
recursos y evaluación
comunidad, en el trabajo y con
del proyecto de vida,.
mi país.
12
BIG
CONCEPT
Bring the attention of your audience
over a key concept using icons or
illustrations
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Para tal fin se parte de actividades y situaciones creadas, que

Como actividad final, el estudiante elabora un Proyecto de Vida

• Objetivo: que el estudiante perciba las características

Interacción • Objetivo: que el estudiante establezca relaciones positivas y

Motivación al • Objetivo: que el estudiante establezca metas realistas,

Destrezas para • Objetivo: El estudiante comunica ideas y planteamientos en

4. Motivos sociales: 4. Plan de acción para

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