Estructura Del Sistema Educativo Mexicano

La Estructura Del
Sistema Educativo
Mexicano
Integrantes
González López Karina
Lerma Vázquez Mizraim Jair
Tarín Moreno Karen Guadalupe
Principios y objetivos
generales de la educación
 El artículo tercero de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos,
 y la Ley General de Educación,
Son los principales instrumentos legales que regulan al sistema

educativo y establecen los fundamentos de la educación
nacional.
Leyes y otras normas fundamentales
relativas a la educación
Los documentos legales que actualmente se encuentran en vigor en materia educativa son:
 La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en especial sus artículos 3°

y 31. La Constitución Política fue promulgada en 1917.
 La Ley General de Educación, fue expedida en julio de 1993 y sustituyó a la anterior

Ley Federal de Educación.
 La Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, en particular su artículo 38, fue

promulgada en 1976 y las últimas reformas ocurrieron en febrero y mayo de 1992. El
artículo 38 establece las atribuciones de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
 El Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública describe las funciones

específicas del Secretario de Educación Pública, de los Subsecretarios, de las
Direcciones Generales y de los Órganos Administrativos Desconcentrados de la SEP.
Administración y Gestión de la
Educación Básica Federalizada
• El gobierno federal, por conducto de la Secretaría de Educación Pública,
detenta la autoridad normativa, técnica y pedagógica para el
funcionamiento de la educación básica.
• De acuerdo con el artículo 12 de la Ley General de Educación, entre otras
funciones corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa federal:
• Determinar los planes y programas de estudio para la educación primaria,
la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de
educación básica.
• Establecer el calendario escolar
• Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos.
• Autorizar el uso de libros de texto complementarios para la educación
primaria (los de historia y geografía estatales) y los de la secundaria.
• Llevar un registro nacional de las instituciones que integran el Sistema
Educativo Nacional. Realizar la planeación y la programación globales del
Sistema Educativo Nacional, evaluarlo y fijar los lineamientos generales de
la evaluación que las autoridades educativas locales quieran realizar.
Administración y Gestión de la
Educación Básica Federalizada
Jerarquías
• Director
• Subdirector
• Supervisor y/o Asesores Técnicos Pedagógicos
• Jefes de Sector y/o Asesores Técnicos Pedagógicos
• En el ejercicio de sus atribuciones normativas y de integración de la
educación nacional, la SEP celebra reuniones periódicas
Estructura del Sistema Educativo
 Educación Preescolar
 Educación Primaria
 Educación Secundaria
 Educación Indígena
 Programas compensatorios
 Educación para Adultos
 Educación Media Superior
 Educación Superior
 Educación Tecnológica
 Educación Normal
 Educación Especial
Educación Secundaria
La educación secundaria es obligatoria desde 1993 y se imparte
en los siguientes servicios: general, para trabajadores,
telesecundaria, técnica y para adultos. La secundaria se
proporciona en tres años a quienes hayan concluido la
educación primaria. Generalmente está dirigida a la población
de 12 a 16 años de edad.
 De acuerdo con las atribuciones que le confiere la ley, la SEP
establece los planes y programas de estudio para la educación
secundaria y su observancia es de carácter nacional y general
para todos los establecimientos, públicos y privados.
 El plan de estudios destina espacios a actividades que tienen

un papel fundamental en la formación integral del estudiante:
la expresión y apreciación artística, la educación física y la
educación tecnológica.
Las prioridades del plan de estudios de
la secundaria son:
 Asegurar que los estudiantes profundicen y ejerciten su competencia para
utilizar el español en forma oral y escrita; ampliar y consolidar los
conocimientos y habilidades, fortalecer la formación científica de los
estudiantes y superar los problemas de aprendizaje que se presentan en este
campo.
 La escala oficial de calificaciones es numérica del 5 al 10, siendo 6.0 la

calificación mínima aprobatoria.
Educación Indígena
 De acuerdo con los datos del Instituto Nacional de Estadística,

Geografía e Informática, la población nacional es
predominantemente mestiza y de habla hispana. Sin embargo, en
1995 en el país había 6, 715, 591 indígenas, con una diversidad
parlante de más de 80 lenguas y variantes dialectales.
 Para atender adecuadamente la enseñanza de los grupos indígenas, se
ha adoptado como estrategia general la construcción gradual de un
modelo de educación inicial y básica intercultural bilingüe para niñas
y niños indígenas.
 La alfabetización y el desarrollo de competencias básicas para la

expresión oral y escrita en dos idiomas constituyen un proceso que,
para ser exitoso, conviene realizar en la lengua materna del
educando. Por esa razón, la educación indígena se imparte en el
lenguaje cuyo uso prevalece en la comunidad.
Programas Compensatorios
 Una de las grandes prioridades de la política educativa mexicana
consiste en abatir el rezago en las zonas de mayor marginación. El
gobierno de la República impulsa acciones que se orientan a compensar
y corregir las desigualdades que afectan el aprovechamiento escolar de
los niños con mayores carencias.
 Entre los rubros más importantes de estos programas se encuentra la

adquisición directa por parte de las entidades federativas de bienes y
materiales didácticos que enriquecen los acervos de las escuelas.
Educación para Adultos
La experiencia en la impartición de los servicios
educativos y el análisis de los elementos que inducen o
limitan a los adultos a continuar sus estudios llevó en
1996 y 1997 a revisar los fundamentos conceptuales de
la educación para adultos y a reformar sus modelos y
estructuras de operación.
 A partir de una estructura modular flexible, el adulto podrá optar por la ruta
educativa de su preferencia, con base en sus objetivos específicos de estudio,
sus posibilidades y requerimientos de aprendizaje.
 Sobresale el desarrollo de la modalidad de secundaria a distancia para

adultos.
 El programa considera mecanismos novedosos de evaluación, en los que se

valorarán los saberes previos de las personas, así como sistemas flexibles de
acreditación que permitirán a la población mayor de 18 años tener acceso a
los distintos grados o materias específicas de este nivel de la educación.
Educación media Superior
 Para ingresar a la educación media superior es indispensable contar con el
certificado de secundaria, además, la mayoría de las escuelas – privadas y públicas –
exigen la presentación de un examen de admisión. La mayor parte de las escuelas
sigue un plan de estudios de tres años de duración.
 El principal objetivo del bachillerato general es preparar a los estudiantes para

continuar estudios superiores. En esta modalidad, se ofrece una educación de
carácter formativo e integral en la que se le brinda al educando una preparación
básica general, que comprende conocimientos científicos, técnicos y humanísticos,
conjuntamente con algunas metodologías de investigación y de dominio del
lenguaje.
 Además, se busca dotar al bachiller de la capacidad para manejar algunas
herramientas adecuadas para el análisis y la resolución de problemas, así
como ofrecerle una formación que corresponda a las necesidades de su
edad.
 Los formatos de certificación para el bachillerato general escolarizado son:
 1. Certificado de Terminación de Estudios.
 2. Certificación de Estudios.
La escala de calificaciones es numérica, del 5 al 10, con la siguiente
interpretación:
10. Excelente
9. Muy Bien
8. Bien
7. Regular
6. Suficiente
5. No Suficiente
Educación superior
Educación superior
En México la educación superior se conforma por 4 tipo de
instituciones:
 Universidades
 Institutos tecnológicos
 Escuelas normales
 Universidads tecnológicas
Educación superior
Comprende los niveles:
 Técnico superior universitario o Profesional asociados: Técnico Superior Universitario

o Profesional Asociado: es la opción educativa posterior al bachillerato y previa a la
licenciatura, orientada fundamentalmente a la practica, que conduce a la obtención
del titulo profesional correspondiente. Este nivel puede ser acreditado como parte del
plan de estudios de una licenciatura. ICATSIN
 Licenciatura: Es la opción educativa posterior al bachillerato que conduce a la

obtención del titulo profesional correspondiente
 Posgrado: es la opción educativa posterior a la licenciatura y que comprende los

siguientes niveles:
a) Especialidad, que conduce a la obtención de un diploma.
b) Maestría, que conduce a la obtención del grado correspondiente.
c) Doctorado, que conduce a la obtención del grado respectivo.

Educación superior
Los estudios de posgrado: profundizar los conocimientos en un campo específico y además:
 a) En el caso de especialidades:
 Están dirigidas a la formación de individuos capacitados para el estudio y tratamiento de problemas

específicos de un área particular de una profesión, pudiendo referirse a conocimientos y habilidades de
una disciplina básica o a actividades especificas de una profesión determinada.
 b) En el caso de maestrías:
 Están dirigidas a la formación de individuos capacitados para participar en el análisis, adaptación e

incorporación a la practica de los avances de un área especifica de una profesión o disciplina.
 c) En el caso de doctorados:
 Están dirigidos a la formación de individuos capacitados para la docencia y la investigación, con

dominio de temas particulares de un área. Los egresados son capaces de generar nuevo conocimiento en
forma independiente, o bien, de aplicar el conocimiento en forma original e innovadora.
Régimen Jurídico de la Educación
Superior
Pueden constituirse en:
 Universidades públicas autónomas
 Universidades públicas estatales
 Instituciones dependientes del Estado
 instituciones privadas sin reconocimiento de estudios e instituciones privadas reconocidas

por la Secretaría de Educación Pública.
Autónomas y centralizadas
 CENTRALIZADAS: Las instituciones dependientes del Estado son centralizadas. Sus
autoridades son designadas por el gobierno federal, quien también ejerce control sobre
la forma de administración y los planes y programas de estudio. Las instituciones del
gobierno federal dependen en su mayoría de la SEP.
 AUTONOMAS: Las universidades a las que los congresos de los estados les otorguen
la autonomía, son organismos descentralizados del Estado. En términos generales, la
autonomía implica que la universidad tiene el derecho de designar a sus autoridades y
a organizarse como mejor lo considere para expedir sus normas y reglamentos dentro
de lo establecido por la ley orgánica respectiva. La universidad autónoma goza de
libertad designa a su personal académico; expide certificados, grados y títulos;
administra libremente su patrimonio y determina su presupuesto.
Ofertas profesionales de Nivel
Licenciatura
Las ofertas se agrupan convencionalmente en seis áreas, de acuerdo con criterios establecidos por la Asociación
Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES). Las áreas son:
a) Ciencias Naturales y Exactas; biología, bioquímica y biología molecular, ciencias de la computación,

ciencias farmacéuticas, física, geografía, matemática, microbiología, química
b) Educación y Humanidades: especialidad en educación temprana y preescolar, maestría en ciencias de la

educación, licenciado en psicopedagogía, licenciado en filosofía, en letras.
c) Ciencias Agropecuarias: fruticultura, parasitología y zootecnia facultad de agro biología.
d) Ciencias de la Salud: medicina, enfermería, psicología.
e) Ingeniería y Tecnología: ingeniero civil, ingeniero agrónomo, ingeniería industrial.
f) Ciencias Sociales y Administrativas. licenciatura de administración, contabilidad, recursos humanos, etc.

Organización académica
DURACIÓN: 4-5 Años
ORGANIZACIÓN DE CURSOS Y SEMESTRES: semestres, trimestres.
EVALUACIÓN:
 Trimestral
 Semestral
 Anual.
 Muchas veces se presenta una combinación de calificaciones parciales con calificaciones finales.
APLICACIÓN DE EVALUACIÓN:
Elaboración de ensayos, monografías, pequeñas investigaciones, informes de practicas de campo o resolución

de ejercicios y problemas. Puede darse el caso de profesores que combinen exámenes con trabajos escritos y
exposiciones orales por parte de los alumnos. Participación de los alumnos durante el curso.
Modalidades de obtención de titulo
profesional
Centros de estudios profesionales exige a sus egresados la elaboración de alguna forma
de trabajo escrito:
 Elaboración de tesis
 Tesina
 Informes monográficos sobre alguna experiencia profesional.
 Trabajo escrito
 Examen general de conocimientos profesionales. (EGEL, Exámenes Generales

para el Egreso de la Licenciatura)
Educación normal
En 1984, la educación normal se integró este subsistema a la educación superior. El principal
objetivo de las escuelas normales es la formación de docentes en los niveles y modalidades de
la educación básica.
 Educación preescolar
 Primaria
 Secundaria
 Educación especial
 Educación física
Educación especial
La educación especial es aquella atención dirigida a los menores con

discapacidad como el derecho que tienen todos los niños de acceso al
currículo básico y a la satisfacción de sus necesidades de aprendizaje.
Estos servicios son responsabilidad de los gobiernos de los estados y su

operación ha sido reglamentada por la Ley General de Educación.

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La Estructura Del

 y la Ley General de Educación,

Son los principales instrumentos legales que regulan al sistema

 La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en especial sus artículos 3°

 La Ley General de Educación, fue expedida en julio de 1993 y sustituyó a la anterior

 La Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, en particular su artículo 38, fue

 El Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública describe las funciones

 El plan de estudios destina espacios a actividades que tienen

 La escala oficial de calificaciones es numérica del 5 al 10, siendo 6.0 la

 De acuerdo con los datos del Instituto Nacional de Estadística,

 La alfabetización y el desarrollo de competencias básicas para la

 Entre los rubros más importantes de estos programas se encuentra la

 Sobresale el desarrollo de la modalidad de secundaria a distancia para

 El programa considera mecanismos novedosos de evaluación, en los que se

 El principal objetivo del bachillerato general es preparar a los estudiantes para

 Los formatos de certificación para el bachillerato general escolarizado son:

 1. Certificado de Terminación de Estudios.

 Técnico superior universitario o Profesional asociados: Técnico Superior Universitario

 Licenciatura: Es la opción educativa posterior al bachillerato que conduce a la

 Posgrado: es la opción educativa posterior a la licenciatura y que comprende los

a) Especialidad, que conduce a la obtención de un diploma.

b) Maestría, que conduce a la obtención del grado correspondiente.

c) Doctorado, que conduce a la obtención del grado respectivo.

 Están dirigidas a la formación de individuos capacitados para el estudio y tratamiento de problemas

 Están dirigidas a la formación de individuos capacitados para participar en el análisis, adaptación e

 Están dirigidos a la formación de individuos capacitados para la docencia y la investigación, con

 Universidades públicas autónomas

 Universidades públicas estatales

 Instituciones dependientes del Estado

 instituciones privadas sin reconocimiento de estudios e instituciones privadas reconocidas

a) Ciencias Naturales y Exactas; biología, bioquímica y biología molecular, ciencias de la computación,

b) Educación y Humanidades: especialidad en educación temprana y preescolar, maestría en ciencias de la

c) Ciencias Agropecuarias: fruticultura, parasitología y zootecnia facultad de agro biología.

d) Ciencias de la Salud: medicina, enfermería, psicología.

e) Ingeniería y Tecnología: ingeniero civil, ingeniero agrónomo, ingeniería industrial.

f) Ciencias Sociales y Administrativas. licenciatura de administración, contabilidad, recursos humanos, etc.

ORGANIZACIÓN DE CURSOS Y SEMESTRES: semestres, trimestres.

Elaboración de ensayos, monografías, pequeñas investigaciones, informes de practicas de campo o resolución

 Informes monográficos sobre alguna experiencia profesional.

 Examen general de conocimientos profesionales. (EGEL, Exámenes Generales

La educación especial es aquella atención dirigida a los menores con

Estos servicios son responsabilidad de los gobiernos de los estados y su

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