EL GELOGO DE EXPLORACIN

J.D.Lowell, uno de los gelogos de exploracin ms exitosos del mundo, ha resumido

las caractersticas que tiene que tener un gelogo de exploracin de la siguiente
manera:

Debe ser una persona inteligente, con buena experiencia y conocimientos

acadmicos.
Tiene que ser capaz de pensar de manera crtica y si es necesario rechazar lo
que piensan otros colegas suyos.
Deber ser, una persona con slidos conocimientos geolgicos y de operaciones
mineras, pero al mismo tiempo, no debe ser un pedante atenazado por el miedo
a equivocarse, ya que su negocio consistir en estar equivocado muchas veces.
Cuando habla de slidos conocimientos geolgicos, Lowell quiere decir que un
gelogo de exploracin debe ser capaz de manejar diversas tcnicas, por
ejemplo deber ser capaz de producir buenos mapas geolgicos, a veces en
condiciones rudimentarias de trabajo. Para esto deber tener unos slidos
conocimientos de geologa estructural, petrografa, etc. Esto no significa que
tenga que ser un especialista en estos temas.
Importante: deber ser capaz de crear hiptesis de trabajo.
Deber poseer conocimientos de economa, especialmente si trabaja a un nivel
senior.
Deber ser capaz de entender de transacciones de propiedades mineras, el
status de los terrenos, negociar transacciones, etc.
Deber ser un poco masoquista, con deseos de subir montaas y vivir en sitios
desagradables (pocas veces la exploracin toma lugar cerca de las ciudades).
Deber tener una familia que comprenda su trabajo.
Pero por sobre todas las cosas, deber tener un compromiso absoluto con la
idea de descubrir nuevas mineralizaciones.
1) Cmo se originan las investigaciones cuantitativas,
cualitativas o mixtas?
Toda investigacin se origina por ideas, sin importar el paradigma
fundamental ni el enfoque que se habr de seguir. Las ideas
construyen el primer acercamiento a la realidad objetiva que habr
de investigarse (cuantitativa) o la realidad subjetiva (cualitativa).
2)Fuentes de ideas para una investigacin.
Entre las fuentes que pueden generar ideas de investigacin se
encuentran:

a) Experiencias individuales
b) Materiales escritos:
Libros especializados
Artculos de revistas o peridicos
Notas, revistas, paper
Tesis
c) Materiales audiovisuales
Programas de radio
Programas de televisin
Videos en internet
d) Internet
Paginas web
Foros
e) Conversaciones personales
f) Observaciones de hechos
g) Creencias
Cmo surgen las ideas de investigacin?
1) Una idea puede surgir donde se congregan grupos, restaurantes,
hospitales, bancos, etc. Al observar una campaa publicitaria, pueden
surgir preguntas sobre su efectividad, as mismo al leer una revista o
un articulo en ella, se pueden generar preguntas acerca del tema.

2) A veces las ideas nos son proporcionadas por otras personas y

responden a determinadas necesidades.

Vaguedad de las ideas iniciales.

La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse

con cuidado para que se transformen en planteamientos ms
precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo.
Como seala Labovitz y Hagedorn (1981) Cuando una persona
desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo
de conocimiento donde se ubica la idea.
Para adentrarse en el tema es necesario conocer
estudios, investigaciones y trabajos anteriores; aun en
procesos cualitativos, especialmente si uno no es
experto en la materia. Conocer lo que se ha hecho con
respecto al tema ayuda a:

- No investigar sobre algn tema que ya se haya

estudiado a fondo.

- Estructurar ms formalmente la idea de investigacin.

- Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se

abordara la idea de investigacin.
Estructurar la idea de investigacin consiste en esbozar con
mayor claridad y formalidad lo que se desea investigar.

La mayora de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen

dentro de un encuadre o una perspectiva en particular, no pueden
evitar, en mayor o menor medida, tocar temas que se relacionen
con distintos campos o disciplinas.

Cuando se considera el enfoque seleccionado se habla de

perspectiva principal o fundamental, y no de perspectiva nica.
Ms all de que adoptemos un enfoque cualitativo o cuantitativo de
la investigacin, tenemos que elegir una perspectiva principal para
abordar nuestro estudio o establecer qu perspectivas lo
conducirn. As, estamos hablando de perspectiva (disciplina
desde la cual se gua centralmente la investigacin) y enfoque
(Cuantitativo o cualitativo del estudio).
Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de
afinar la idea ser ms rpido y eficiente. Desde luego, hay temas que
han sido ms investigados que otros y, en consecuencia, su campo de
conocimiento se encuentra mejor estructurado. Estos casos requieren
planteamientos ms especficos. Podramos decir que hay:

- Temas ya investigados, estructurados y formalizados.

- Temas ya investigados pero menos estructurados y formalizados.

- Temas poco investigados y poco estructurados.

- Temas no investigados.
Danhke (1986) menciona diversos criterios que inventores famosos han
sugerido para generar ideas de investigacin productivas, entre los cuales
se destacan:

Las buenas ideas de

-.
Las buenas ideas intrigan, investigacin pueden servir
alientan y excitan al para
investigador de manera elaborar teoras y
personal. solucionar problemas.

Las buenas ideas de Las buenas ideas pueden

investigacin no son servir para general nuevas
necesariamente nuevas interrogantes u
pero si novedosas. cuestionamientos.
 La idea tiene suma importancia en un proyecto de
investigacin, no importa donde surja, siempre y
cuando su viabilidad sea pertinente.
Toda investigacin parte de una buena idea, sin
importar los paradigmas que fundamenten el
estudio ni el enfoque que se siga.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la
realidad que habr de investigarse.
Es vital el indagar acerca del tema, ya que nos da
las pautas a seguir. Incluso se pueden encontrar
investigaciones que nos sirvan como referente, y
tambin nos ayuda a delimitar de una manera
adecuada nuestro objeto de estudio.
DESPUES DE LA
IDEA..
La formulacin de
preguntas.
 Indica con claridad que informacin ha
de obtener el investigador para resolver
el problema.

Orienta hacia la respuesta que se busca

con al investigacin.

Todo el trabajo de investigacin va a

girar en torno a la pregunta.

Ayuda al investigador estar centrado

durante toda la investigacin.

Delimitan el estudio relevando sus

limites.
 Es breve, simple conceptualmente,
La no es abstracta, fcil de entender y
pregunta sin ambigedades.
debe ser
Claramente factible, es posible
encontrar una respuesta.

Captan el inters de la critica, se

adhieren fcilmente a la memoria.

Demuestra claramente su
importancia para la sociedad.
 Una pregunta tiene las
siguientes condiciones

Expresa una relacin Debe estar formulada

Que implique la
entre unidades de claramente, en trminos
posibilidad de prueba
anlisis y una o ms concretos y en forma
emprica.
variables concisa.
 PREGUNTA BASE O INDAGATORIA UNIDAD DE ANLISIS

Es como se inicia una pregunta:

Son los sujetos, objetos,
fenmenos sobre lo que se desea
Qu?, Cmo?, Cul ser?, De investigar.
qu manera?, En que medida?,
Qu diferencia existe?, Qu
relacin existir?, Cmo
establecer relaciones?

ESTRUCTURAS DE UNA PREGUNTA DE

INVESTIGACION

LAS VARIABLES DIMENSION TEMPORAL DIMENSION ESPACIAL

Las caractersticas que
van hacer valoradas. El periodo del estudio El mbito del estudio.
 Ejemplo
Pregunta
Variables
base

Cul ser la relacin entre el tipo de tcnica educativa y el ritmo de aprendizaje

en programas de educacin de adultos en la localidad de Domeyko en el ao

2017?
Unidad de
Anlisis Dimensin
espacial
Dimensin
Temporal
 Pregunta Unidad de
base Variables Anlisis

Cules son los efectos sobre el desempeo de los supervisores de Proyecto

personal del colegio de Atacama, como consecuencia de un ambiente de

aprendizaje Blenden?

Dimensin
espacial
 Pregunta Unidad de
Variables Anlisis
base

Qu niveles de comprensin en conocimiento, propsito y formas de comunicacin

de las seales de trnsito alcanzan los estudiantes de sptimo ao del colegio

Buen Pastor, despus de la implementacin de la unidad conociendo las seales

de Trnsito basada en el material educativo digital Transita?

Dimensin
espacial
La
Investigacin.
a)No investigar sobre algn tema que se
haya investigado a fondo.

b)Estructurar ms formalmente la idea de

investigacin.

c) Seleccionar la perspectiva principal desde

la cual se abordar la idea de
investigacin.

Disciplina desde la cual se aborda una

idea de investigacin nutrindose de
conocimientos provenientes de otros
campos.
Temas ya investigados, Sobre ellos se puede encontrar
estructurados y documentos escritos y materiales de
formalizados investigaciones anteriores

Temas ya investigados,
pero menos El conocimiento puede estar disperso o no
estructurados y ser accesible
formalizados

Temas poco investigados Requieren de esfuerzo para encontrar lo

y poco estructurados escasamente investigado

Temas no investigados
La investigacin Cientifica puede dividirse en dos tipos
principales de Campo o de Laboratorio. Que a su vez puede
clasificarse en cuatro tipos principales:

Estudios Exploratorios: Tambin conocido como estudio piloto, son

aquellos que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos
investigados. Tambin se emplean para identificar una problemtica.

Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.

Estudios Correlacinales: Estudian las relaciones entre variables

dependientes e independientes, sea se estudia la correlacin entre
dos variables.

Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qu de los

hechos, estableciendo relaciones de causa- efecto.
El proceso formal:
Este se refiere al mtodo que se emplea en el estudio, se
divide en:

a. Mtodo deductivo: Parte de una premisa general para obtener las

conclusiones de un caso particular. Pone el nfasis en la teora, modelos
tericos, la explicacin y abstraccin, antes de recoger datos empricos, hacer
observaciones o emplear experimentos.

b. Mtodo inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son

tomados para extraer conclusiones de carcter general. A partir de las
observaciones sistemticas de la realidad se descubre la generalizacin de un
hecho y una teora. Se emplea la observacin y la experimentacin para llegar a
las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez.

c. Mtodo hipottico-deductivo: A travs de observaciones realizadas de un

caso particular se plantea un problema. ste lleva a un proceso de induccin
que remite el problema a una teora para formular una hiptesis, que a travs de
un razonamiento deductivo intenta validar la hiptesis empricamente.
El grado de abstraccin: Este se divide en:

a. Investigacin pura (bsica): Esta investigacin busca

aumenta la teora, por lo tanto se relaciona con nuevos
conocimientos, de este modo no se ocupa de las
aplicaciones prcticas que puedan hacer referencias los
anlisis tericos.

b. Investigacin aplicada: Su principal objetivo se basa

en resolver problemas prcticos, con un margen de
generalizacin limitado. De este modo genera pocos
aportes al conocimiento cientfico desde un punto de vista
terico.
La naturaleza de los objetivos:
Se refiere en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide
en:

a. Investigacin exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento

cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido
suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes.

b. Investigacin Descriptiva: Se efecta cuando se desea describir, en todos sus

componentes principales, una realidad.

c. Investigacin correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado

de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.

d. Investigacin explicativa: Es aquella que tiene relacin causal, no slo persigue

describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del
mismo. Puede valerse de diseos experimentales y no experimentales.

e. Investigacin experimental: El objetivo se centra en controlar el fenmeno a

estudiar, emplea el razonamiento hipottico-deductivo. Emplea muestras
representativas, diseo experimental como estrategia de control y metodologa
cuantitativa para analizar los datos.

f. Investigacin predicativa: Se plantea predecir fenmenos o hechos basndose

en datos anteriores y tcnicas cuantitativas tales como regresin mltiple o anlisis
causal.
La dimensin cronolgica, Esta se divide en.

a. Investigacin histrica: se encarga de describir fenmenos que

acontecieron en el pasado basndose en fuentes histricas o
documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos.

b. Investigacin descriptiva: Describe los fenmenos como aparecen

en la actualidad. Estos pueden ser longitudinales o transversales,
cualitativos o cuantitativos.

c. Investigacin experimental: Predice lo que ocurrir si se produce

alguna modificacin en la condicin actual de un hecho, para logra
esto aplica el razonamiento hipottico-deductivo y la metodologa
suele ser cuantitativa. Los experimentos pueden realizarse en el
laboratorio o pueden ser de campo.
 El enfoque, Se puede dividir en:

a. Mtodo experimental: Se experimenta con una variable independiente que

puede ser manipulada si as lo desea el investigador, esto implica que habr
una intervencin o experimentacin. Frecuentemente se aplica en el anlisis de
los datos una ANOVA o anlisis de varianza.

b. Mtodo correlacional: No se manipula una variable independiente

experimental y se basa en la observacin, no obstante se emplea una
correlacin de Pearson para el anlisis de los datos.
Las fuentes,Estas son:

a. Investigacin bibliogrfica: Es la revisin bibliogrfica de tema para

conocer el estado de la cuestin. La bsqueda, recopilacin,
organizacin, valoracin, crtica e informacin bibliogrfica sobre un tema
especfico tiene un valor, pues evita la dispersin de publicaciones o
permite la visin panormica de un problema.

b. Investigacin metodolgica: Indaga sobre los aspectos tericos y

aplicados de medicin, recoleccin y anlisis de datos o de cualquier
aspecto metodolgico.

c. Investigacin emprica: Se basa en observacin y experimentacin,

puede emplear metodologa cualitativa y cuantitativa, razonamiento
hipottico-deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear
mtodos transversales o longitudinales, entre otros.
La naturaleza de la informacin, La informacin que se recoge para
responder al problema de investigacin:

a. Investigacin cuantitativa: Utiliza predominantemente informacin de tipo

cuantitativo directo. Se pueden emplear en los estudios de las Ciencias Fsicas. Se
encuentran:

b. Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos
anteriores, abordan anlisis con utilizacin de datos ya existentes.

c. Investigacin cualitativa: Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su

medio natural, con informacin preferentemente cualitativa. Se suelen emplear en los
estudios de las Ciencias Sociales. Los principales tipos de investigacin cualitativa son:

d. Investigacin Participativa: Es un estudio que surge a partir de un problema que se

origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la bsqueda de la solucin se
mejore el nivel de vida de las personas involucradas. Dentro de la investigacin
participativa se pueden encontrar:
El lugar, Estos se dividen en:

a. Investigacin de laboratorio: Dado que el mximo objetivo es el control,

se realiza en un ambiente controlado (de tipo laboratorio) pues carece de las
caractersticas propias del ambiente natural. Se crea el ambiente ptimo, es
de tipo experimental y emplea metodologa cuantitativa.

b. Investigacin de campo: la investigacin se centra en hacer el estudio

donde el fenmeno se da de manera natural, de este modo se busca
conseguir la situacin lo ms real posible. Se pueden incluir experimentos de
campo y la investigacin ex post facto empleando metodologa cualitativa.
https://www.youtube.com/watch?v=iELONwBIZok
https://www.youtube.com/watch?v=-wYBYUfKUUA