Planteamiento Del Problema de Investigación

2.
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Objetivo de aprendizaje:
Proponer y formular un problema de interés según

el esquema metodológico.
Redactar los objetivos propios de la investigación.
Elaborar las preguntas de investigación, y
Justificar y analizar la viabilidad de la misma.
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Toda investigación se inicia cuando no sabemos algo

respecto a las posibles causas de algún fenómeno
que nos interesa cambiar, predecir y/o explicar.
a) El problema
En la investigación los problemas surgen
siempre del conocimiento previo, el problema
es el punto de partida de la investigación. Si
no se tiene problema alguno, ¿qué se va a
investigar?
¿Qué es lo que ¿Cómo

Trato de resolver voy a
o conocer? Lograrlo?
Ejercicio en Clase, número 2:
Establecer el Problema
¿Qué busco
resolver?
¿Cómo voy a
lograrlo?
“La Casualidad es una dama veleidosa,
que solamente se entrega
a quien sabe cortejarla”
Pasteur
Únicamente quien se encuentra preparado para obtener
provecho de pequeños detalles que para otros pasan
inadvertidos, o quien puede encontrar significado donde
otros ven datos sin importancia, está en posibilidad de
hacer aportaciones importantes a la ciencia.
¿Hay todavía problemas por resolver?
“Puede afirmarse que no hay cuestiones

agotadas, sino hombres agotados en las
cuestiones”
Ramón y Cajal
b) Sugerencias prácticas para el planteamiento de
problemas significativos
• Concentración en un tema reducido; por reducido y limitado

que pueda parecer un tema, si se explora convenientemente,
pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan
importancia y valor.
• ¿Cuál es la teoría que
sustenta el trabajo en
cuestión?
• ¿De dónde salen las
• Lectura crítica;
afirmaciones hechas
no basta leer, sino ir por el autor?
formulando una serie
• ¿Están basadas y
de cuestiones a
corroboradas por
medida que se
investigaciones o son
avanza.
producto de su
imaginación?, etc
• Acopio de
antecedentes;
es necesario enterarse
de todo aquello
previamente escrito
sobre el tema en
cuestión o sobre otros
íntimamente ligados a
él, lo cual puede ampliar
el panorama o afirmar
las dudas respecto a los
antecedentes.
De los textos consultados es
conveniente ir haciendo un
resumen de los datos
recabados con el fin de
tenerlos a mano cuando sea
necesario.
Donde obtener información:

• Instituciones especializadas.
• Revistas especializadas
nacionales e internacionales.
• Libros de texto.
• Internet.
Ejercicio en Clase, número 2 (continuación)
¿Qué busco ¿Cómo voy

resolver? a lograrlo?
¿Qué teoría
sirve de
fundamento?
c) Criterios para plantear el problema
• Debe expresar una relación entre dos o más

variables.
• Debe estar formulado claramente y sin
ambigüedades como pregunta (¿qué efecto?,
¿en qué condiciones?, ¿cómo se relaciona….
con?).
• Debe implicar la posibilidad de realizar una
prueba empírica, es decir, poder observarse en la
realidad.
Ejercicio en Clase, número 2 (continuación)
¿Qué busco ¿Cómo voy a

resolver? lograrlo?
•¿Qué variables están

implícitas? ¿Qué teoría sirve
•¿Cómo responde a la de fundamento?
problemática?
Planteamiento del problema
“Un problema correctamente planteado, está

parcialmente resuelto, a mayor exactitud
corresponden más posibilidades de obtener una
solución satisfactoria”
Russell L. Ackoff
e) Elementos del planteamiento del problema de
investigación
1. Objetivos que persigue la investigación.

2. Las preguntas de investigación.
3. La justificación del estudio.
1. Objetivos de investigación
Es necesario establecer qué pretende la investigación.
Hay investigaciones que:

• Buscan contribuir a resolver un problema en especial (en
este caso debe mencionarse cuál es y de qué manera se
piensa que el estudio ayudará a resolverlo.
• Probar una teoría o aportar evidencia empírica a favor de
ella.
• Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar
posibles desviaciones en el proceso de investigación y
alcanzables.
• Son las guías del estudio y durante todo su desarrollo

deben tenerse presentes.
• Los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes

entre sí.
Elementos que integran un objetivo
Verbo Complemento
Observable Circunstancial
Objeto Criterio de
Directo Ejecución
Niveles de dominio cognitivo
Síntesis y
Análisis Evaluación
Aplicación
Comprensión
Conocimiento
Conocimiento Recordar información
Interpretar información
Comprensión escribiéndola en sus propias
palabras
Usar el conocimiento en
Aplicación
una nueva situación
Dividir el conocimiento en partes
Análisis
y mostrar relaciones entre ellas
Juntar o unir partes o fragmentos

de conocimiento para formar un
Síntesis
todo y construir relaciones para
nuevas situaciones
Hacer juicios con base en

Evaluación
criterios establecidos
¿Cómo elaborar un objetivo?
Elementos que integran el Objetivo
Nivel Verbo Objeto Complemento Criterio de

cognitivo Observable Directo Circunstancial Ejecución
Conocimiento
Comprensión
Aplicar
Análisis
Síntesis
Evaluación
Ejemplo:
Una joven está interesada en realizar una
investigación acerca de los factores que
intervienen en el desarrollo del noviazgo.
Objetivo: Determinar si la atracción física, la

confianza, la proximidad física, el reforzamiento
de la autoestima y la similitud tienen influencia en
el desarrollo del noviazgo entre jóvenes.
Ejercicio en Clase, número 3
Objetivos
• Redactar:
• El Objetivo General
• Los Objetivos Particulares
2. Preguntas de investigación
• Comunican el propósito del estudio.

• Deben resumir lo que habrá de ser la
investigación.
• No deben utilizar términos ambiguos ni
abstractos.
• Las preguntas pueden ser más o menos
generales, pero en la mayoría de los casos es
mejor que sean más precisas.
• Establecer los límites temporales y espaciales del
estudio y esbozar un perfil de las unidades de
observación (personas, periódicos, viviendas,
etc).
Ejemplo:
• ¿Por qué algunos noviazgos duran más que otros?

(demasiado general)
• La atracción física, la confianza, la proximidad física, el
reforzamiento de la autoestima y la similitud ejercen una
influencia significativa sobre la evaluación que hacen los
novios de su relación, el interés mostrado por ésta y la
disposición de continuar la relación? (específica)
• ¿Cuál de estos factores ejerce mayor influencia sobre la
evaluación de la relación, el interés mostrado por ésta y
la disposición de continuar la relación?
Preguntas de la Investigación
3. Justificación de la investigación:
Criterios para evaluar el valor potencial
• ¿qué tan conveniente es?,
• Conveniencia es decir, ¿para que sirve?
• ¿Cuál es la trascendencia para la

sociedad?,¿quiénes se
• Relevancia social beneficiarán con los resultados?,
¿de qué modo? en conclusión,
¿qué alcance social tiene?
• ¿Ayudará a resolver algún problema
• Implicaciones práctico?, ¿tiene implicaciones
prácticas trascendentales para una amplia gama
de problemas prácticos?
• ¿Se llenará algún hueco de

conocimiento?, ¿la información que se
obtenga puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teoría?,
• Valor teórico ¿puede sugerir ideas,
recomendaciones o hipótesis a futuros
estudios?
• ¿Puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o
analizar datos?, ¿ayuda a la
definición de un concepto,
variable o relación entre
variables?, ¿pueden lograrse
• Utilidad metodológica con ellas mejoras de la forma de
experimentar con una o más
variables, ¿sugiere cómo
estudiar más adecuadamente
una población?
4. Viabilidad de la investigación
Se debe tomar en cuenta la disponibilidad de recursos

financieros, humanos y materiales que determinarán en
última instancia los alcances de la investigación.
Debemos preguntarnos:
• ¿Puede llevarse a cabo esta investigación?
• ¿Cuánto tiempo tomará realizarla?
Estos cuestionamientos son importantes cuando se sabe

que se dispondrá de pocos recursos para realizar la
investigación.
5. Consecuencias de la investigación
• Es necesario que el investigador se cuestione acerca de

las consecuencias de su estudio, ante la responsabilidad
de las consecuencias que ésta puede tener, para
determinar la conveniencia de efectuarla o no.
• Debe cuestionarse si es ético o no llevarlo a cabo.
• Ejemplo, en un estudio sobre una comunidad, debe

preguntarse antes de realizarla ¿cómo va a afectar a los
habitantes de la comunidad?
Justificación y Viabilidad de la Investigación
Planeación de la Investigación
• La planeación es la base fundamental de la

investigación es la etapa del razonamiento y la
prevención.
• Una vez establecida, la recolección y el análisis de
los datos se convierten en labores casi mecánicas.
• La preparación de un índice que contendrá en
informe final auxilia a visualizar el conjunto del
trabajo y lo que se requiere para efectuarlo.
• Establecer las actividades y los recursos necesarios
para llevar a cabo la investigación.
Lista de actividades:
Acción Actividad Tiempo estimado
1 Búsqueda de antecedentes teóricos 15
2 Establecimiento de hipótesis de trabajo 2
3 Formulación del cuestionario preliminar 5
4 Estudio estadístico previo para la 2

determinación de la muestra
5 Mecanografía e impresión del 2
cuestionario en su versión preliminar.
6 Entrenamiento de encuestadores 1
7 Determinación de la pre muestra para el 3
estudio piloto.
8 Aplicación del cuestionario preliminar 5
en la pre muestra.
9 Tabulación y resumen de los resultados 5
Conclusiones:
El tema de Investigación queda planteado
cuando:
• Tiene uno o varios posible (s) antecedente (s) o

variable (s) independiente (s).
• Tiene uno o varios consecuente (s) o variable (s)
dependiente (s).
• Formula de manera interrogativa en tiempo
futuro.
• Establece tiempo y lugar.
• Conjetura una relación entre la (s) variable (s)
independiente (s) y la (s) variable (s) dependiente
(s), la relación se expresa frecuentemente con
las palabras: más, menos, mejor, peor, igual, etc.

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Proponer y formular un problema de interés según

Toda investigación se inicia cuando no sabemos algo

¿Qué es lo que ¿Cómo

“Puede afirmarse que no hay cuestiones

• Concentración en un tema reducido; por reducido y limitado

Donde obtener información:

¿Qué busco ¿Cómo voy

• Debe expresar una relación entre dos o más

¿Qué busco ¿Cómo voy a

•¿Qué variables están

“Un problema correctamente planteado, está

1. Objetivos que persigue la investigación.

Es necesario establecer qué pretende la investigación.

Hay investigaciones que:

• Son las guías del estudio y durante todo su desarrollo

• Los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes

Conocimiento Recordar información

Juntar o unir partes o fragmentos

Hacer juicios con base en

Nivel Verbo Objeto Complemento Criterio de

Objetivo: Determinar si la atracción física, la

• Comunican el propósito del estudio.

• ¿Por qué algunos noviazgos duran más que otros?

• ¿Cuál es la trascendencia para la

• ¿Se llenará algún hueco de

Se debe tomar en cuenta la disponibilidad de recursos

Estos cuestionamientos son importantes cuando se sabe

• Es necesario que el investigador se cuestione acerca de

• Debe cuestionarse si es ético o no llevarlo a cabo.

• Ejemplo, en un estudio sobre una comunidad, debe

• La planeación es la base fundamental de la

2 Establecimiento de hipótesis de trabajo 2

3 Formulación del cuestionario preliminar 5

4 Estudio estadístico previo para la 2

• Tiene uno o varios posible (s) antecedente (s) o

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