UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

PROGRAMA DE PROFESIONALIZACION
INGENIERIA CIVIL
TALLER INVESTIGACION APLICADA

DOCENTE:

MG. HELI MARIANO SANTIAGO

Cuando dices:

Es imposible...

MARCO TERICO
OBJETIVOS
Dios te dice E HIPOTESIS

Todo es posible
(Lucas 18:27)

los temas a tratar en este capitulo son los

siguientes:
MARCO TEORICO CONCEPTUAL
DEFINICION DE TERMINOS BASICOS
OBJETIVOS
HIPOTESIS

Al terminar este capitulo el investigador ser capaz de:

Conocer las actividades que debe realizar para revisar la literatura

relacionada con un problema de investigacin.
Comprender que la literatura no abarca nicamente textos escritos,
sino tambin referencias visuales, auditivas y testimoniales, adems
de recursos como Internet.
Desarrollar habilidades en la bsqueda y revisin de la literatura.
Estar capacitado para, con base en la revisin de la literatura,
desarrollar marcos tericos que contextualicen un problema de
investigacin cuantitativo.
Comprender los conceptos relativos a la construccin de teoras.

Aqu se comenta y profundiza la manera de

contextualizar el problema de investigacin
planteado mediante la integracin de un marco
terico o de referencia.

Se detallan las actividades que un investigador

lleva a cabo para tal efecto: deteccin,
obtencin y consulta de la literatura pertinente
para el problema de investigacin, extraccin y
recopilacin de la informacin de inters, y
construccin del marco terico.

As mismo, se definen los conceptos de teora y

otros relacionados con la construccin de teoras.

QUE ES EL MARCO TEORICO?

Marco terico es un conjunto de aspectos histricos,
conceptuales, metodolgicos y empricos, organizados
de manera coherente y crtica respecto al estado
relativo de un sector particular del conocimiento
cientfico, los cuales estn influenciados por factores
de naturaleza ideolgica y tienen la funcin de
sustentar el desarrollo de una investigacin.
Es un compendio escrito de artculos, libros y otros
documentos que describen el estado pasado y actual
del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos
ayuda documentar como nuestra investigacin agrega
valor a la literatura existente.

MARCO TERICO
Definicin: El marco terico es el resultado de la seleccin de
teoras, conceptos y conocimientos cientficos, mtodos y
procedimientos, que el investigador requiere para describir y
explicar objetivamente el objeto de investigacin en su estado
histrico, actual o futuro.
Despus de planteado el problema y la pregunta de
investigacin, as como, definido los objetivos y evaluada la
relevancia y factibilidad del estudio, se procede a sustentar
tericamente el estudio. La elaboracin del marco terico
comprende la revisin de literatura y la adopcin de una
teora o desarrollo de una perspectiva terica. Ello implica,
analizar y exponer los enfoques tericos que se consideren
vlidos para el correcto encuadre del estudio.

El marco terico tambin llamado marco referencial (y

a veces con un sentido ms restringido marco
conceptual), tiene como propsito dotar al proyecto de
investigacin de un sistema coherente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar con propiedad las
diferentes
derivaciones
correspondientes
del
planteamiento del problema.
Cuando el investigador procede a la elaboracin del
marco terico trata de integral problema de
investigacin dentro de un mbito donde este cobre
sentido, incorporando los conocimientos previos
referentes al mismo, ordenndolos de modo tal que
resulten en un compendio explicativos de las derivantes
de la pregunta de investigacin.
8

FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en
otros estudios.
2. Orienta sobre como habr de llevar a cabo un
estudio.
3. Ampliar el horizonte del estudio y a la vez centrar al
investigador en el problema para evitar desviaciones
del planteamiento original.
4. Conducir al establecimiento de hiptesis o
afirmaciones que se sometern a prueba de la
realidad.
5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
6. Proveer un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.

Cuando se tiene planteado el problema de estudio (es decir,

que se poseen objetivos y preguntas de investigacin) y
cuando adems se han evaluado su relevancia y factibilidad,
el siguiente paso consiste en sustentar tericamente el
estudio, etapa que algunos llaman elaborar el marco
terico.

Ello implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques

tericos, investigaciones y antecedentes en general que
consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio
(Rojas, 1981).
10

ETAPAS PARA LA ELABORACIN DEL MARCO

TERICO

REVISIN DE LA
LITERATURA

ELABORACIN DEL
MARCO TERICO (BASES
TERICAS)

DEFINICIN DE TRMINOS
BSICOS

REVISIN DE LA
LITERATURA

SINTESIS DE LA PRIMERA ETAPA DEL MARCO

TEORICO
DETECCIN DE
LA LITERATURA

OBTENCIN DE
LA LITERATURA
REVISIN DE LA
LITERATURA
CONSULTA DE
LA LITERATURA
EXTRACCIN DE LA
INFORMACIN EN
LA LITERATURA

DETECCION DE LA LITERATURA
DETECCCION DE LA
LITERATURA

FUENTES
PRIMARIAS

FUENTES
SECUNDARIAS

FUENTES
TERCEARIAS

Libros
Artculos peridicos
Monografas Tesis
Disertaciones
Videocintas
Pelculas
Testimonio de
expertos

Compilaciones
Resmenes
Listado de
referencia

Compendios: de
nombres y titulos de
revistas, boletines;
nombres de
empresas

A. Fuentes Primarias (directas), constituyen el

objetivo de la investigacin o revisin de la
literatura y proporcionan datos de primera mano
Ejemplos:
- Introduccin al Anlisis Estructural
con
Matrices,
Kardestuncer
Hayrettin.
- Diseo de Obras hidrulicas, ACI
Julio Rivera Feijoo.
- Concreto Reforzado, Park and Paulay.
- Marco Terico de la Tesis para optar el
Ttulo Profesional de Ingeniero Civil:
Diseo de juntas en Pavimentos de
Concreto Hidrulico, Jimmy Jara Garca,
Huanuco-Per, 2004.

B. Fuentes Secundarias, consiste en compilaciones,

resmenes y listados de referencias publicadas en
un rea de conocimiento en particular (son listados
de fuentes primarias). Es decir, reprocesan
informacin de primera mano.
Ejemplo:
- Bibliografa de la Tesis para optar el
Ttulo Profesional de Ingeniero Civil:
Diseo de juntas en Pavimentos de
Concreto Hidrulico, Jimmy Jara
Garca, Huanuco-Per, 2004.

C. Fuentes Terciarias, se trata de documentos que

compendian nombres y ttulos de revistas y otras
publicaciones peridicas, as como nombres de
boletines, conferencias y simposios; nombres de
empresas, asociaciones industriales y de diversos
servicio.
Ejemplo:
- Directorios de empresas que se
dedican a cuestiones de recursos
humanos, mercadotecnia y publicidad,
opinin pblica, etc.).
- Ttulos de reportes con informacin
gubernamental; catlogos de libros
bsicos que contienen referencias y
datos bibliogrficos.
- nombres de instituciones al servicio
de la investigacin.

Diferencia entre fuente secundaria y terciaria,

la diferencia estriba en que la primera compendia
fuentes de primera mano y la segunda fuentes de
segunda mano. Una fuente secundaria agrupa
referencias directas, en cambio una fuente
terciaria
agrupa
compendios
de
fuentes
secundarias.

La mayora de las veces es recomendable iniciar la

revisin de la literatura consultando a los
expertos en los temas y acudir a fuentes
terciarias o secundarias, para de este modo
localizar y recopilar las fuentes primarias, que en
ltima instancia son el objetivo de la revisin de
la literatura.

OBTENCION DE LA LITERATURA
Ya
identificada
las
fuentes
primarias
pertinentes,
es
necesario
localizarlas
fsicamente en las bibliotecas, filmotecas,
hemerotecas, videotecas u otros lugares donde
se
encuentran;
y
obtenerlas
para
posteriormente consultarlas. Desde luego, no
siempre se pueden localizar todas las fuentes
primarias, a veces no se dispone de ellas.

CONSULTA DE LA LITERATURA

Una vez que se ha localizado fsicamente las fuentes

primarias de inters, se procede a consultarlas. El
primer paso consiste en seleccionar aquellas que sern
de utilidad para nuestro marco terico especfico y
desechar aquellos que no nos sirven.
Con el propsito de seleccionar la fuente primaria que
servir para elaborar el marco terico, es conveniente
hacerse las siguientes preguntas: Se relaciona la
referencia con el problema de investigacin?, Cmo?,
Qu aspectos trata?

EXTRACCION DE LA INFORMACION EN LA
LITERATURA
Existen diversas maneras de recopilar la
informacin que se extrae de la referencia, de
hecho cada persona puede idear su propio mtodo
de acuerdo a la forma en que trabaja (algunos
autores sugieren el uso de fichas); sin embargo la
informacin puede recopilarse en hojas sueltas,
libretas o cuadernos; hay incluso quienes fotocopian,
fotografan e incluso las graban en casetes.

Libro
Titulo y subtitulo del Libro, Nombre(s) del(los)
autor(es), lugar y ao de la edicin, nombre de la
editorial y cuando se trate de un reimpresin, el
nmero de esta.

Ejemplo de ficha bibliogrfica con reproduccin

textual de libro con un solo autor
Titulo

: Introduccin al Anlisis Estructural con

Matrices.
Autor
: Hayrettin Kardestuncer.
Lugar y ao de edicin : Mxico, 1975
Editorial
: McGraw Hill de Mxico S.A.
Referencia de un tema : Referida al tema: MTODO DE RIGIDECES,
desde la Pg. 140 a la Pg. 228, FUERZAS EQUIVALENTES EN LOS
NUDOS, desde la Pg. 237 a la Pg. 267.

Ejemplo de ficha bibliogrfica con reproduccin

textual de libro con dos autores.
Titulo

: Influencia Del Fenmeno del Nio en

las Obras Hidrulicas.
Autor
: Arturo Rocha y Mansen.
Lugar y ao de edicin : Lima-Per 2006
Editorial
: San Marcos 2da Edicin.
Referencia de un tema: Referida al tema: INFLUENCIA DEL
FENMENO DEL NIO EN LAS OBRAS HIDRULICAS, desde la
Pg. 101 a la Pg. 152.

Capitulo de libros escritos, cuando estos fueron

hechos por varios autores y recopilados por varias
personas (compilaciones).

Titulo
Autor

: Diseo de Obras Hidralicas.

: Ing. Julio Rivera Feijoo, et al.

Lugar y ao de edicin : Lima Per, 1994

Editorial
: Editorial ACI - PER
Referencia de un tema: Referida al Capitulo IV:
PARAMETROS DE DISEO DE OBRAS HIDRAULICAS, en 23
Pg.

Tesis y disertaciones;
Titulo de la tesis, nombre(s) del(los) autor(es),
escuela o facultad de la institucin superior en
donde se realizo la tesis y ao.
Titulo

Deflexiones.
Autor
Institucin
Valdizan

: Evaluacin de Pavimentos Flexibles

Aplicando el Mtodo de las
: Jorge Antezana Andrade.
: Universidad Nacional Hermilio

Facultad de Ingeniera Civil

Lugar Y Fecha
: Hunuco Per, 1982.
Referencia de un tema: Referida al contenido de la tesis.

: www.consucode.gob.pe

Sitio Web

Fecha de Consulta

Consulta

Lugar

7 Lima-Per

: 2/03/2012.

: Modificacin de la Ley de
Contrataciones y adquisiciones
del estado.
: Av. Gregorio Escobedo s/n cuadra

Articulo de revistas
Artculos periodsticos
Videocasetes y pelcula
Entrevistas realizadas a expertos
Documentos no publicados (manuscritos)

ELABORACIN DEL
MARCO TEORICO

SINTESIS DE LA SEGUNDA ETAPA DEL MARCO

TEORICO
ACEPCIN DEL
TERMINO TEORA
FUNCIONES DE
LA TEORA
ELABORACIN
DEL MARCO
TEORICO

UTILIDAD DE LA TEORA
CRITERIOS DE EVALUACIN DE
UNA TEORA
ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCIN
DEL MARCO TERICO
OBSERVACIONES SOBRE EL
MARCO TEORICO

ELABORACION DEL MARCO TEORICO:

El marco terico, se construye de manera discursiva,
y en l se definen los significados de las categoras
que determinan los fundamentos de la investigacin.
Las palabras claves indican el campo semntico sobre
el que se construir la red conceptual.

La eleccin de conceptos supone el posicionamiento en

una determinada teora o en un determinado
paradigma, aunque sea remoto. Por ello el Marco
Terico no es una monografa o un glosario, es una
elaboracin cuidadosa de los fundamentos especficos
de la investigacin en clave conceptual.

ACEPCION DEL TERMINO TEORIA

El uso del termino teora se hace para indicar una
serie de ideas que una persona tiene respecto de algo.
Otra concepcin ha sido considerar las teoras como
conjunto de ideas no comprobables e incomprensibles
que estn en las mentes de los profesores y cientficos y
que tienen muy poca relacin con la realidad. Muy
frecuentemente, las teoras son vistas como algo
desvinculado de la vida cotidiana.
La Definicin Cientfica, la teora consiste en un
conjunto de proposiciones interrelacionadas, capaces de
explicar como y porque ocurre un fenmeno. Una teora
es
un
conjunto
de
constructos,
definiciones,
proporciones relacionados entre si, que presentan un
punto de vista sistemtico de fenmenos especificando
relaciones entre variables, con el objeto de explicar y
predecir los fenmenos (Kerlinger, 1975).

FUNCIONES DE LA TEORIA
a. La funcin ms importante de una teora
es explicar: decirnos porque, como, y
cuando ocurre un fenmeno.
b. Otra funcin de la teora es Sistematizar
o dar orden al conocimiento sobre un
fenmeno o realidad, conocimiento que en
muchas ocasiones es disperso y no se
encuentra organizado.
c. Tambin una funcin de la teora es la de
prediccin; es decir hacer inferencias a
futuro sobre como se va a manifestar u
ocurrir un fenmeno dadas ciertas
condiciones.

UTILIDAD DE LA TEORIA

Una teora es til porque: Describe, explica y predice

el fenmeno, adems organiza el conocimiento al
respecto y orienta a la investigacin del fenmeno.
Podramos preguntarnos: Hay teoras malas o
inadecuadas?; la respuesta es un no contundente,
si se trata de una teora es porque explica
verdaderamente como y porque se manifiesta un
fenmeno. Si no logra hacerlo no es una teora,
podramos llamarla conjunto de suposiciones,
preteora o de otro modo, pero nunca teora.
Cuando una teora no es capaz de predecir y explicar
una determinada realidad, las personas la ven con
poca utilidad; no hay que confundir inutilidad con
inoperancia en un contexto especfico. Hay teoras
que funciona bien en un determinado contexto
pero no en otro. Eso no las hace intiles, sino
inoperantes dentro de un contexto.

CRITERIOS DE EVALUACION DE UNA

TEORA
Capacidad de descripcin,
explicacin y prediccin.
Consistencia Lgica.
EVALUACIN
DE UNA TEORA

Perspectiva
Fructificacin

Parsimonia.

1. Capacidad
prediccin.

describir,

de

descripcin,

explicacin

implica:
definir
al
fenmeno,
caractersticas
y
componentes,
como
las
condiciones en que se presentan y las distintas
maneras en que puede manifestarse.
Explicar tiene dos significados. Primero, es
incrementar el entendimiento de las causas del
fenmeno. Segundo, a la prueba emprica de las
proposiciones de las teoras. Si estas se
encuentran apoyadas por los resultados, la teora
subyacente debe supuestamente explicar parte de
los datos.
Prediccin, asociada con este ltimo, que depende de
la evidencia emprica de las proposiciones de la
teora. Si las proposiciones de una teora poseen un
considerable apoyo emprico (han demostrado que
ocurre una y otra vez) es de esperarse que en lo
sucesivo vuelvan a manifestarse del mismo modo
(tal como lo predice la teora).

2. Consistencia Lgica.
Una teora tiene que ser lgicamente
consistente. Es decir, las proposiciones
que
la
integran
debern
estar
interrelacionadas (no pueden contener
proposiciones sobre fenmenos que no
estn relacionados
entre
si), ser
mutuamente excluyentes (no puede haber
repeticin o duplicacin) y no caer en
contradicciones internas o incoherencias.
3. Perspectiva
La perspectiva se refiere al nivel de
generalidad. Una teora posee ms
perspectiva cuanta mayor cantidad de
fenmenos explique y mayor nmero de
aplicaciones admita. El investigador que
usa una teora abstracta obtiene mas
resultados y puede explicar un nmero

3. Fructificacin
La fructificacin es la capacidad que tiene
una
teora
de
generar
nuevas
interrogantes y descubrimientos. Las
teoras que originan la bsqueda de nuevos
conocimientos son las que permiten que
una ciencia avance ms.
4. Parsimonia.
Una teora parsimoniosa es una teora simple,
sencilla. Este no es un requisito, sino una
cualidad deseable de una teora. Sin lugar
a dudas, aquellas teoras que pueden
explicar uno o varios fenmenos en unas
cuantas proposiciones son ms tiles que
las que necesitan un gran numero de
proposiciones para ello. Desde luego,
sencillez no significa superficialidad.

ESTRATEGIAS PARA LA
CONSTRUCCION DEL MARCO
TERICO
Existencia de una teora completamente desarrollada

CONSTRUCCION
DE UNA TEORIA

Existencia de una teora que se aplica a nuestro

problema de investigacin.

Existencia de piezas y trozos de teora.

Existencia de guas an no investigadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de
investigacin

1.Existencia
de
una
completamente desarrollada.

teora

Cuando nos encontramos con que hay una

teora capaz de describir, explicar y
predecir el fenmeno de manera lgica y
consistente, y que rene los dems
criterios de evaluacin de una teora que
acaba de mencionarse, la mejor
estrategia para construir el marco
terico es tomar dicha teora como la
estructura misma del marco terico.
Ahora bien, si descubrimos una teora
que explica muy bien el problema de
investigacin que nos interesa, debemos
tener cuidado de no investigar algo que
ya ha sido estudiado muy a fondo.

2. Existencia de una teora que se aplica a

nuestro problema de investigacin.
Cuando al revisar la literatura encontramos
varias teoras que tienen que ver con
nuestro problema de investigacin, podemos
elegir una y basarnos en ella para construir
el marco terico o bien tomar parte de
alguna o todas las teoras a tal efecto.
En la primera situacin, elegimos la teora que
se evalu ms positivamente y que se aplique
ms a nuestro problema de investigacin.
En la segunda situacin, tomaramos de las
teoras solamente aquello que se relacione
con
el
problema
en
estudio.
Es
recomendable hacer un bosquejo de cmo
armarlo, teniendo cuidado de no caer en
contradicciones lgicas. Cuando las teoras
se excluyen una a otras en las proposiciones
importantes debemos elegir una sola.

3. Existencia de piezas y trozos de teora.

Las ciencias de la conducta no disponen de

muchas tericas
que expliquen los
fenmenos; la mayora de las veces lo que se
tienen son generalizaciones empricas
(proposiciones que han sido comprobadas en
la mayor parte de las investigaciones). Al
revisar la literatura, lo ms probable es que
uno se encuentre con este caso y lo que se
hace entonces es construir una perspectiva
terica. Cuando se descubre una nica
proposicin o se piensa limitar la
investigacin a una generalizacin emprica,
el marco terico se construye incluyendo los
resultados y conclusiones a que han llegado
los estudios antecedentes de acuerdo con
alguna esquema lgico.

4.

Existencia de guas an no
investigadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de
investigacin

En ocasiones nos encontramos con que

se han efectuado pocos estudios
dentro del campo del conocimiento
que nos interesa. En estos casos el
investigador
tiene
que
buscar
literatura que, aunque no se refiera
al
problema
especfico
de
investigacin lo ayude a orientarse
dentro de l.

OBSERVACIONES SOBRE EL MARCO

TEORICO
Es conveniente efectuar la revisin de la
literatura
y
presentarla
de
manera
organizada; la investigacin puede centrarse
en un objetivo de evaluacin, ello ayudar a
conseguir un estudio mejor y ms completo.
Al construir el marco terico, debemos
centrarnos en el problema de investigacin y
no divagar en otros temas. Un buen marco
terico no es aquel que contiene muchas
pginas, sino el que trata con profundidad los
aspectos que se relacionan con el problema y
que vinculan lgicamente y coherentemente
los conceptos y proposiciones existentes en
estudios anteriores.

RESUMEN
1. El tercer paso del proceso de investigacin
es elaborar el Marco Terico.
2. El marco terico se integra con las teoras,
enfoques tericos, estudios y antecedentes
referidas al problema de investigacin.
3. Para elaborar el marco terico es necesario
detectar, obtener, consultar, extraer y
recopilar la literatura.

4. La revisin de la literatura puede iniciarse

manualmente, acudiendo a un banco de datos
o consultando a especialistas

5. La construccin del Marco Terico

depende de lo que encontremos en la
revisin de la literatura .segn los
criterios ya descritos anteriormente.
6. Una fuente muy importante para la
construccin del marco terico son las
teoras.

7. Con el propsito de evaluar la utilidad

de una teora para nuestro marco terico
aplicamos cinco criterios: A) Capacidad de
descripcin, explicacin y prediccin, B)
Consistencia Lgica, C) Perspectiva, D)
Fructificacin, E) Parsimonia.
8.El marco terico orientar el rumbo de
las etapas sub recuentes del proceso de
investigacin.

EJEMPLOS:
MARCO TERICO DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIN
Titulo : Diseo de Juntas en Pavimentos de Concreto
Hidrulico
Tesista : Jimmy Jara Garca.
CAPITULO II:
EL CONCRETO: COMPONENTES,
PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTO EN LOS
PAVIMENTOS
2.1 El concreto
2.2 Cemento Prtland
2.3 Agregados
2.4 Agua
2.5 Mezclas
2.5.1 Cloruros
2.6 Refuerzo
2.6.1 Acero reforzado, mats o refuerzo de barras y
alambres
2.6.2 Dowels y sistema de transferencia de carga.
2.7 Propiedades del concreto y consistencia.
2.7.1 Propiedades del concreto.
2.8 Mecanismo de dao del concreto.
2.8.1 Asiento plstico
2.8.2 Retraccin plstica

CAPITULO III: JUNTAS: DEFINICION, FUNCION Y

TIPOS.
3.1 Conceptos Generales
3.2 Juntas en los pavimentos urbanos de concreto
hidrulico.
3.3 Funcin General
3.4 Finalidad de las juntas
3.5 Funciones y elementos de una junta.
3.6 Tipos de juntas.
3.6.1 Juntas Longitudinales
3.6.2 Juntas transversales
3.6.3 Juntas de contraccin
3.6.4 Juntas de construccin
3.6.5 Juntas de combado o rotula.
3.7 Consideraciones generales para la separacin entre
juntas.
3.8 Pavimento sin refuerzo
3.9 Recomendacin de separacin entre juntas (segn
ing. Mora-Uni)
CAPITULO IV: PRINCIPALES FALLAS DEBIDO A
LAS JUNTAS EN EL DISEO DE LOSAS RIGIDAS.
4.1 Desplazamientos.
4.1.1
Posibles causas

Destruccin de material de sello

4.3.1
Posibles causas
4.4 Sellado Contaminado con material extrao
4.4.1
Posibles causas
4.5 Perdida de adherencia concreto/sello
4.5.1
Posibles causas
4.6 Falta de cohesin en el material de sello.
4.6.1
Posibles causas
CAPITULO V:
FACTORES INFLUYENTES
EN EL CONCRETO, PARA EL ANALISIS EN
EL DISEO FINAL DE LAS JUNTAS.
5.1 El fenmeno de curvado y alabeo
5.2 Tensiones producidas en la losa por
cambios de temperatura y humedad.
5.2.1
Anlisis de Westergard, Bradbury y
kelley para calcular las tensiones debidas
a las variaciones de temperatura
5.3 Influencia de la retraccin hidrulica y la
retraccin trmica en el concreto
5.4 Variaciones de las dimensiones en funcin
de la temperatura.
5.5 Aplicaciones de los mtodos racionales
para el clculo de los espesores de juntas

EJEMPLOS:
UBICACIN DEL MARCO TERICO EN
UN TRABAJO DE INVESTIGACIN
Ejemplo 02:
Trabajo : Desborde del Ri Huallaga y la Inundacin en la
ciudad de Tingo Maria el 26 de Diciembre del 2006
Integrantes
: Varios integrantes
PROTOCOLO
CAPITULO I:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Titulo
1.2 Antecedentes
1.3
Definicin del Problema.
1.4 Justificacin e Importancia
1.5 Limitaciones
CAPITULO II:
MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL.
2.1
El Urbanismo
2.1.1 Compatibilidad de usos del suelo con la vivienda.
2.2 Hidrologa.
2.2.1 Definiciones.
2.2.2 Cuencas Hidrogrficas.
2.2.3 El Ciclo hidrolgico.
2.2.4 La Precipitacin.
2.2.5 La Escorrenta.
2.3
Geologa.

2.4 Teora de la Inundacin

2.4.1 La Inundacin
2.4.2 La Hidrulica Fluvial
2.5 Obras de Proteccin
2.5.1 Espigones.
2.5.2 Recubrimientos o Muros Marginales
2.5.3 Diques Marginales
CAPITULO III:
OBJETIVOS E HIPOTESIS
3.1 Objetivos.
3.1.1 Generales
3.1.2 Especficos.
3.2 Hiptesis
3.2.1 Hiptesis Alterna
3.2.2 Hiptesis Nula
CAPITULO IV:
SISTEMA DE VARIABLES
4.1 Identificacin de Variables.
4.2 Operacionalidad de Variables.
CAPITULO V:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
5.1 Tipo Y Nivel De La Investigacin
5.2 Cobertura de Estudio
5.2.1 Tipo De Estudio.
5.2.2 Definicin de La Poblacin de Estudio

CAPITULO VI: RECOPILACIN, PROCESAMIENTO E INTERPRETACIN DE DATOS

6.1 Fuentes tcnicas e Instrumentos de recopilacin de datos.
6.2 Recopilacin de datos.
6.2.1
Datos Pluviomtricos.
6.2.2
Datos del Limnimetro.
6.2.3
Datos Topogrficos.
6.2.4
Medicin de la Altura Mojada en el Estribo del Puente
Corpac.
6.2.4
Caudales de Avenida del Ri Huallaga.
6.3 Procesamiento, Anlisis e Interpretacin de datos.
6.3.1
Descripcin de la Geologa de la Zona de Estudio.
6.3.2
Correlacin: Precipitacin Vs. Altura del Limnimetro.
6.3.3
Evaluacin de Intensidad de Precipitacin.
6.3.4
Calculo de Pendiente longitudinal Promedio del Ri Huallaga.
6.3.4
Determinacin de la Seccin de Flujo en el Puente Corpac
para el da de la Inundacin.
6.3.5
Determinacin del Rgimen de Flujo del Ri Huallaga a la
fecha de la Inundacin.
6.3.6
Determinacin de la Capacidad hidrulica del Ri Huallaga.
6.3.7
Influencia de las Alturas de Limnimetro en la Superficie de
Inundacin.

CAPITULO VII: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

7.1 Conclusiones.
7.2 Recomendaciones.

CAPITULO V: BIBLIOGRAFIA

Para realizar el marco terico mostrado, el investigador utiliz como

fuentes:
FUENTES PRIMARIAS: Las siguientes bibliografas:

DUCCI MARIA ELENA Introduccin al Urbanismo-conceptos bsico,

Edit Mxico Trivas, 3ra edicin, 1989-1999, 13-17pp

VEN TE CHOW, Hidrulica de Canales Abiertos, Edit. McGRAW Hill

Interamericana S.A., 3ra edicin, Bogot Colombia, 1995, 90105pp

ARTURO ROCHA FELICES, Introduccin a la Hidrulica Fluvial

Universidad Nacional de Ingeniera Civil, facultad de ingeniera civil,
1ra edicin, Lima Per, 1998

JOS ANTONIO MASA LVAREZ y MANUEL GARCA FLORES,

Estabilizacin y Rectificacin de Ros. En: UNAM-1995 Mxico, 3-4pp.

OSCAR FUENTES MARILES y VICTOR FRANCO, Estudio Hidrolgico

Para Obras De Proteccin. En: UNAM-1995 Mxico, 10pp, 30pp

JOSE ANTONIO MAZA ALVAREZ, Obras de Proteccin Para el Control

de Inundaciones. En: Manual de ingeniera de ros. UNAM cap.15.
1995-Mxico, 12pp.

FUENTES SECUNDARIAS: Lo siguiente:

Cuadros:
Cuadro II.1 - Fases de plegamiento en Amrica (pg. 16).

Cuadro II.2 - valores del calculo del coeficiente de rugosidad segn

Cowan (Pg. 25)

Clasificacin de ros (Pg. 18)

Obras de Proteccin (pg. 27).

Figuras:

Fig. II-1 Cuenca Hidrogrfica (pg.9).

Fig. II-2 Problemas principales en una cuenca hidrogrfica (pg.11).

Fig. II-3 El ciclo Hidrolgico (pg.14).

Fig. II-4.- Ancho Total de la Zona Inundable (pag. 18)

Fig. II-4.- Seccin tpica de un ro (pg.21).

Figuras:
Fig. II-1 Cuenca Hidrogrfica (pg.9).

Fig. II-2 Problemas principales en una cuenca hidrogrfica (pg.11).

Fig. II-3 El ciclo Hidrolgico (pg.14).

Fig. II-4.- Ancho Total de la Zona Inundable (pag. 18)

Fig. II-4.- Seccin tpica de un ro (pg.21).

PGINAS VIRTUALES USADAS:

www.bioetica.org.
www.monografas.com
www.forturecity.com
www.geovirtual.cl

DEFINICIN DE
TRMINOS BSICOS

DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

Todo investigador debe hacer uso de conceptos para
poder organizar sus datos y percibir las
relaciones que hay entre ellos.
Algunos conceptos estn estrechamente ligados a
objetos y a los hechos que representan, por eso
cuando se define se busca asegurar que las
personas que lleguen a una investigacin conozcan
perfectamente el significado con el que se va a
utilizar el trmino o concepto a travs de toda la
investigacin.
El problema que nos lleva a la definicin de
conceptos es el de que muchos de los trminos
que se utilizan en las ciencias sociales son
tomados del lenguaje vulgar y, generalmente, el
investigador los utiliza en otro sentido.

DEFINICIONES EMPIRICAS
Que anuncian cmo se va a observar o medir el
concepto en el mundo real, o en la emprica, como se
le suele llamar. Dado que la definicin explica las
operaciones para la observacin, es llamada a veces
definicin operacional.

DEFINICIONES NOMINALES
No es necesario definir todos nuestros conceptos
tericos directamente con definiciones empricas, que
son a veces difciles de construir. En muchos casos es
un sucedneo aceptable una definicin nominal, que
describe el sentido del concepto usando otros
conceptos que han sido ya adecuadamente definidos
(emprica o nominalmente).

Por ejemplo,
Hemos definido operativamente dos variables,
volumen" medida en m3. y tiempo" medida en
segundos, podemos usarlas para definir nominalmente
un tercer concepto, caudal" = volumen" / tiempo".

No es necesario definir continuamente palabras

como "ser humano", "da" y "comprar" si son usadas en
sus sentidos habituales indicados en los diccionarios
corrientes. El uso de lenguaje comn y significados
estndar de palabras tiene tambin la ventaja
suplementaria de hacer el informe ms comprensible
para el profano.

Cada campo de la ciencia tiene sus conceptos tericos

especiales y para nombrarlos se necesitan algunas
palabras especiales. A veces las palabras del lenguaje
estndar han sido adoptadas para uso cientfico y han
adquirido un significado especial, cuya definicin
puede encontrarse en los manuales sobre ese campo.
En ocasiones las palabras adecuadas se han tomado
prestadas del griego o del latn. Y, finalmente, algunas
palabras completamente nuevas se han acuado por
investigadores con inventiva.

Ejemplo :
Titulo
Integrantes

: Desborde del Ri Huallaga y la Inundacin en la

ciudad de Tingo Maria el 26 de Diciembre del 2006
: Varios Integrantes

DEFINICIONES
CUENCAS HIDROGRFICAS
Es el rea natural o unidad de territorio, delimitada por una divisoria
topogrfica (divortium aquarum), que capta la precipitacin y drena el
agua de escorrenta hasta un colector comn, denominado ro principal,
incluye el aire, la luz solar, la flora y la fauna que se sitan alrededor de
una fuente de agua principal que funciona como colectora, tambin
incluye los yacimientos mineros, yacimientos petrolferos; existen
sistemas que interrelacionan los factores naturales, sociales,
econmicos, polticos y que son variables en el tiempo.
PRECIPITACIN
La precipitacin es el trmino con el cual se denominan las formas de
agua en estado lquido o slido que caen directamente sobre la
superficie terrestre. Esto incluye la lluvia, llovizna, llovizna helada, lluvia
helada, granizo, hielo granulado, nieve, granizo menudo y bolillas de
nieve.

ESCORRENTA

La escorrenta superficial se refiere, en general, al agua que

circula por la superficie terrestre y se concentra en los ros. En
detalle, parte importante de la escorrenta generada por un
evento lluvioso, sobre todo en reas forestales, es realmente
de flujo sub superficial o hipodrmico, es decir, agua que no
circula en rgimen de lmina libre sino que inicialmente se
infiltra, escapa de la evapotranspiracin y en vez de
constituir infiltracin eficaz circula horizontalmente por la
parte superior de la zona no saturada hasta volver a la
superficie.
LA INUNDACIN
La Inundacin es uno de los Fenmenos
Hidrometeorolgicos, que se genera por la accin violenta
de los fenmenos atmosfricos, siguiendo los procesos de la
climatologa y del ciclo hidrolgico, en el cual las aguas
ocupan las zonas ribereas en forma temporal,
acompaado de grandes cantidades de slidos disueltos y
no disueltos en ella; y generalmente son muy destructivos.

Ejemplo 1: Unidades de albailera de arcilla cocida en Hunuco 2000.

(En la tesis de Hugo Leonardi Flix Santiago, en la Facultad de Ingeniera Civil y Arquitectura,
UNHEVAL Hunuco)

Objetivo general:

OBJETIVOS

Evaluar las propiedades fsico-mecnicas de las unidades de albailera de arcilla cocida

producidas en las fabricas de Hunuco.
Consideramos que no es un objetivo general. A nuestro juicio podra ser: Conocer las
propiedades fsico-mecnicas de las unidades de albailera de arcilla cocida producidas en las
fabricas de Hunuco.

Ejemplo 2: Simulacin Hidrulica del Ro Nuevo en Mexicali Baja California

Septiembre de 2006.
Objetivo general:
Conocer el comportamiento hidrulico unidimensional del Rio Nuevo en el tramo encauzado
bajo condiciones de operacin en el ao 2004.

2. E HIPOTESIS
2.1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN:

2.1. Objetivo General

2.2. Objetivo especifico:

1. DEFINICION DE OBJETIVO

Situacin deseada que el investigador intenta lograr. Consiste en

decir en forma clara y concisa qu es lo que se pretende obtener y
qu hacer con los resultados de la investigacin.

TERMINOLOGIA:
1. Proviene de: ob-jactum, que significa "a donde se
dirigen nuestras acciones.

2. Los objetivos son los fines hacia los cuales est

la actividad de Investigacin Cientfica.

encaminada

a. Presentacin de una situacin futura: se

establecen objetivos que sirven como una gua
para la etapa de ejecucin de las acciones.
b. Fuente de legitimidad: los objetivos justifican las
actividades de una investigacin

c. Unidad de medida: para verificar la

eficiencia y comparar la productividad de la
organizacin en la investigacin

2. CLASES Y TIPOS DE OBJETIVOS

2.1 CLASES DE OBJETIVOS

Se reconocen dos tipos de objetivos:

1. OBJETIVOS GENERALES

2. OBJETIVOS ESPECFICOS

La diferencia entre ellos est en el nivel de especificacin y no en la forma.

El objetivo general se puede descomponer en objetivos especficos.

1. OBJETIVOS GENERALES
El objetivo general es el enunciado que explicita el
propsito global de la investigacin. Su formulacin
responde a la seleccin general del problema
Veamos el cuadro siguiente:

OBJETIVOS
GENERALES

1- Persiguen el logro de propsitos ltimos.

2- No son cualitativa ni cuantitativamente identificados con
facilidad.
3- No establecen soluciones concretas o especificas al
problema.

ESPECFICOS

2. OBJETIVOS ESPECFICOS
DEFINICIN

Son enunciados que resultan de

desagregar el propsito general de la
investigacin, y que precisan, en trminos
conductuales, las actividades que el
investigador deber ejecutar para
concretar los logros especficos a obtener;
logros que, sumados, permitirn alcanzar
el propsito integral expresado en el
Objetivo General.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Estn referidos al logro de propsitos concretos
Precisan lo que se va a investigar.
Establecen las metas cualitativas (descriptivas) y cuantitativas (fsicas)
a lograrse en un perodo determinado de tiempo
Posibilitan alternativas para resolver el problema.

Para el logro de dichos propsitos, estos objetivos deben tener 3 elementos distintivos:

La

La
especificacin
Debe expresarse
con precisin

fijacin
del tiempo
o plazo
en que sern
alcanzados.

La

decisin
o voluntad
de ejecutarlos
en el lapso
fijado.

Un objetivo especfico no debe exceder o salirse de lo que plantea el Objetivo General

Son los propsitos o fines

que se pretenden
lograr al realizar la
investigacin.

DEFINIR LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIN
General
- Responde al
Ttulo y al
Problema de
Investigacin

SE PUEDEN MODIFICAR ?

Utilizar verbos
que indiquen
accin reflexiva

Especficos
- Conducen al Objetivo
General

VERBOS
Utilizados en la redaccin de objetivos

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Objetivos Generales
Saber
Conocer
Apreciar
Buscar
Averiguar, etc

Elaborar
Graficar
Resolver
Comparar
Analizar
Estimar
Inferir
Deducir, etc

Las metas, segn algunos

especialistas, son especificaciones de
cantidades de tareas o acciones
dentro de una actividad que se
pretende ejecutar en un tiempo
determinado, para lograr un objetivo
especfico o parte de l.

LAS METAS
DEFINICIN

Tambin se define como: una precisin

operativa de magnitudes de cantidad
y tiempo de algo que se pretende
lograr.

LAS METAS
Caractersticas

Cuando un objetivo
especfico es precisado
an ms, expresado en
magnitudes de cantidad
y tiempo, entonces ya
se estn fijando metas.

Las metas figuran en el plan de investigacin,

en el cronograma a veces con el nombre de
Metas, y a veces como la simple expresin de
punto en que se cruza el final de una
actividad con un lmite de tiempo en el
recuadro de doble entrada de una
programacin.

Relacin Jerrguica
1.La Finalidad (razn de ser o fin supremo)
Solo cuando hay 2 ms
Objetivos Generales o fines
se necesita de una Finalidad
que les de unidad de propsito

Designacin Semntica

Se persigue

2.El Objetivo General (o fin)

Todo Objetivo General entraa
2 o ms Objetivos Especficos

Se alcanza

3.Los OBJETIVOS ESPECFICOS

Cada Objetivo Especfico o
parte de l puede ser precisado
An ms, en Metas

Se logran

4. Las Metas
Cada meta entraa tiempos y actividades

Se cumplen

5.Actividades, Acciones o Tareas

Cada actividad agrupa tareas o acciones

Se ejecutan

SECUENCIAS
DE PLANEAMIENTO Y EJECUCIN DE LOS
OBJETIVOS
DE UNA INVESTIGACIN CIENTFICA

1.Secuencia de Planeamiento

La concepcin racional,
el diseo y la formulacin
de los objetivos
son metodolgicamente
deductivas,
es decir que van
de lo general a lo especfico

Planeamiento de la Investigacin

1.Objetivo General

2.OBJETIVOS ESPECFICOS

3.Metas

4.Actividades (tareas o acciones)

2.Secuencia de Ejecucin

El camino para la ejecucin es,

precisamente,
el contrario,
metodolgicamente
va
de lo Especfico a lo General.

Ejecucin de la Investigacin

1.Actividades (tareas o acciones)

2.Metas

3.OBJETIVOS ESPECFICOS

4.Objetivo General.

1
A. Secuencia De Planeamiento

Termina la investigacin

Objetivo General

OBJETIVOS ESPECFICOS 4

Metas

4
Actividades
2
----------------------------------------------------5
Tareas o Acciones
1

B. Secuencia De Ejecucin

Empieza la investigacin

Ejemplo 1: Unidades de albailera de arcilla cocida en Hunuco 2000.

(En la tesis de Hugo Leonardi Flix Santiago, en la Facultad de Ingeniera Civil y
Arquitectura, UNHEVAL Hunuco)
Objetivo general:
Evaluar las propiedades fsico-mecnicas de las unidades de albailera de
arcilla cocida producidas en las fabricas de Hunuco.
Consideramos que no es un objetivo general. A nuestro juicio podra ser:
Conocer las propiedades fsico-mecnicas de las unidades de albailera de
arcilla cocida producidas en las fabricas de Hunuco.
Objetivo especfico:
1.

Conocer las reales caractersticas y propiedades de las unidades de albailera

de arcilla cocida producidas en las fabricas de Huanuco.
Nos parece que el verbo no es correcto. Podra ser: Especificar las reales...

1.

Clasificar las unidades de albailera estudiadas, segn los rangos establecidos

por las normas.

2.

Recomendar el uso de los ladrillos segn el tipo de construccin a ejecutarse.

Nos parece que el objetivo no est bien formulado, pues se formulan en el Plan
de Tesis, y este objetivo es como si antes de realizar la investigacin ya
estuviramos recomendando algo.

Existe una estrecha relacin entre objetivo e

hiptesis.
La hiptesis utiliza las variables identificadas en los
objetivos, que luego sern comprobados con la
investigacin. Adems son expresiones
entrelazadas entre las causas y efectos. Mientras
que los objetivos es una expresin infinitiva y
positiva; que resultan de convertir los problemas de
manera positiva.
Adems los objetivos dependen da haber
formulado e identificado muy bien los problemas
de la investigacin

HIPTESIS

HIPOTESIS DE INVESTIGACIN
DEFINICIN
La hiptesis es una respuesta (solucin) tentativa
al problema de investigacin, que por su alto
grado de fundamentacin terica y emprica tiene
altas probabilidades de ser verdadera.
Todo el conocimiento cientfico est constituido
por hiptesis, por lo que siempre tiene carcter
probabilstico. No existen verdades definitivas en
la ciencia.

HIPOTESIS DE INVESTIGACIN
IMPORTANTE
NO TODOS LOS PROBLEMAS DE
INVESTIGACIN REQUIEREN DE HIPTESIS,
LOS PROBLEMAS DESCRIPTIVOS Y TCNICOS
PUEDEN TENERLOS, PERO NO ES
IMPRESCINDIBLE,
EN LOS PROBLEMAS EXPLICATIVOS ES MUY
DIFCIL PRESCINDIR DE ELLAS.

2.2.1

SINTESIS:
En el captulo se establece si es necesario desarrollar la hiptesis,
dependiendo del alcance que se gaga al estudio de investigacin

2.2.2

OBJETIVOS DE LAS HIPOTESIS :

Se busca que el lector al trmino del captulo pueda:

Comprender el significado del hiptesis.
Comprender los diferentes tipos de hiptesis.
Comprender y efectuar la prueba de hiptesis

En esta etapa de investigacin despus de haber planteado el

problema, sus objetivos y el marco terico, procede a formular su
o sus hiptesis. Si el estudio es exploratorio, descriptivo, correlacional
o explicativo, la hiptesis que se formule tendr una de estas
particularidades.
Finalmente podemos decir que la hiptesis son proposiciones
tentativas que relacionan dos o ms variables.

Hiptesis principal:

La consideracin de una estrategia de trabajo de ejecucin de

obras basada en la disciplina, exigencia en rendimientos y
control permite al contratista tomar dominio, manejar, manipular
la variable Avance de obra por ser dependiente de las variables
mencionadas.
Hiptesis secundaria:
Es una situacin opcional que tiene el investigador de incorporar
al estudio hiptesis secundarias, subhiptesis o hiptesis de trabajo.
Supongamos que el investigador quiere medir el efecto que
tiene cada una de las variables independientes respecto a la
variable dependiente : Avance de Obra.
El puede formular las siguiente hiptesis secundarias. Contamos
cuntas variables independientes y 1 variable dependiente :
Estrategia o poltica del contratista que implanta.
Disciplina.
Exigencia en rendimientos.
Control.
Avance de obra.

La respuesta es no. Solo se da como regla general a las

investigaciones cuantitativas, cuyo mtodo es el deductivo que
implica la realizacin de un estudio relacional o explicativo.
En cambio, los estudios cualitativos, por lo general no
formulan hiptesis, si previamente no han recabado datos. Por
lo general por su naturaleza inductiva y su alcance es
exploratorio o descriptivo.
Esto en la prctica tiene sus detractores, dado que la
recuperacin de la calzada para hallar un mejor servicio de
transitabilidad pueden en esta primera fase no determinar
hiptesis, pero conforme se avanza en el estudio (recoleccin
de datos), se puede pasar el estudio comparativo de las
muestras de piedras o tierras halladas. En este caso se plantean
hiptesis, por que se pasa de una actitud explorativa a otra
correlacional y explicativa.

- Acta como gua para la investigacin y para un enfoque

cuantitativo, nos ayuda a encontrar lo que tratamos de buscar
o de probar. Permite dar orden y coherencia al estudio.
- Tienen una funcin descriptiva y explicativa. En el sentido
que la
argumentacin referidas a un determinado fenmeno
de investigacin recibe
evidencia emprica a su favor o en su
contra. En el caso primero ser
fortalecerla, la segunda, nos
dar informacin acerca del fenmeno hasta ese momento no
se saba.
- La otra funcin de la hiptesis es probar la teora. Cuando se
aporta
evidencia a la hiptesis del estudio nos encontramos
con el fortalecimiento a
la misma. Esta ser contrario, cuando
varias hiptesis reciben evidencia en su
contra (teora),
entonces se dice que la hiptesis de estudio no prueba lo que
est investigado, sino que se adhiere a las hiptesis en contra.
- Puede construir una teora. Esto se da como consecuencia de
la prueba de
hiptesis o induccin, donde se desarrolla una
teora o las bases para sta.
Desde luego que construir una
teora, producto de la investigacin, puede
tener como
resultado final un afianzamiento de la teora que sirve de base, o
establece es el caso de la teora de la relatividad de Albert
Einstein.

H. DESCRIPTIVAS:
Las hiptesis descriptivas hacen referencia a las
caractersticas de las variables que se estructuran
en la hiptesis. O son observaciones del que se
refiere algo en relacin a otra variable.
Ejemplo 1: .La inversin con Obras de Ingeniera,
en la amazonia peruana para promover el
empleo, el cual generara en la poblacin el
desinters del cultivo de la hoja de coca.
Danke considera que las investigaciones
descriptivas no generan hiptesis

H. CORRELACIONALES
Las hiptesis correlacinales especifican relaciones que se
dan entre dos o ms variables. Esta relacin puede ser fuerte
o dbil, cuando es susceptible de medicin.
Ejemplo 1: - Las estructuras armadas en pases con
desarrollo tecnolgico de primer nivel, presentan mejores
caractersticas en cuanto a eficiencia debido a las por la
composicin de sus elementos.
- El desagio tributario tendr mayor aceptacin, cuando los
empresarios tengan mayor informacin. Por ejemplo la ley
de la Inversin en la amazonia.

H. DIFERENCIAS ENTRE GRUPOS

Este tipo de hiptesis se formula para comparar grupos donde se
establecen posibles diferencias entre ellos.
Algunos autores consideran que este tipo de hiptesis es semejante
de la hiptesis correlacionad, dado que en la ltima instancia
relacin dos o ms variables.
Ejemplo 1:
Los trabajadores de Construccin civil muestran mayor inters del
uso de los equipos de impulsin de concreto para el llenado techos
de gran altura que hacerlas a mano o con Maquinaria.
Esta hiptesis nos demuestra que a medida que aumenta el inters
por la tecnologa, disminuye el uso de las maquinarias manuales.

- Los Obreros de Construccin Civil de Lima son mucho ms

agresivos que los Obreros de Construccin Civil de Provincias.
Esta hiptesis nos demuestra que de acuerdo a la informacin
estadstica los Obreros de Construccin Civil de Lima son ms
agresivos que los que estn en Provincias.

H. RELACION DE CAUSALIDAD
Este tipo de hiptesis no solo afirma relaciones entre dos o ms
variables y como se dan dichas relaciones, sino que adems,
proponen un sentido de entendimientos de ellas. Estas relaciones
establecen relaciones de causa-efecto.
Las hiptesis causales son diferentes a las hiptesis correlacionales
en el sentido que las primeras generan efectos a la variable
dependiente. Y las hiptesis correlacionales solo establecen
relaciones.
Ejemplo:
- Los Obreros que trabajan en minas sin la proteccin debida,
estn expuestos a percibir de enfermedades mortales por la falta
de oxigeno y radiaciones
- Los contratistas de obras publicas del Estado, ejecutaran sus obras
de acuerdo a la supervisin por parte de la Entidad.
- Los trabajos de Mantenimiento de Caminos vecinales, sin el
personal capacitado estn expuestos al deterioro prematuro del
camino vecinal.

a.- Hiptesis causales divariadas

Estas hiptesis establecen una relacin entre una variable
independiente y una variable dependiente.
Ejemplo:
H x = y: Las obras normal mente Supervisadas tienen un
desarrollo normal.
HIPOTESIS CAUSALES DIVARIADAS.
Obras normal
mente
supervisadas

Desarrollo
normal

Matemticamente se puede expresar as:

X
Y

b.- Hiptesis causal multivariada.

Establece una relacin entre diversas variables: varias variables

independientes y una dependiente, una variable independiente, y
varias variables dependientes o varias variables independientes y
varias dependientes:
Ejemplo 1:
Hxy Z La participacin y el rendimiento de los trabajadores,
determinan la competitividad de la empresa

Hiptesis Causalista Multivariada

Elevacin del estima
personal

Incentivo por
rendimiento

Desarrollo de los
trabajadores
Variable Independiente
Dependiente

Influye en el Ingreso

Oportunidad de
Ascenso

Variable

HIPOTESIS NULA

Atendiendo a la verdad, la hiptesis nula es un enunciado

proporcional que refuta o niega a la que afirma. Hernndez
Sampieri (1991 90) nos dice que es el reverso de las hiptesis de
investigacin. Pick (2002:35) nos dice que es aquella que no
existen diferencias significativas entre los grupos.
La hiptesis nula se puede denotar as: Ho.
Ejemplo 1:
Ho: La participacin y el rendimiento de los trabajadores no
necesariamente determina la competitividad de la empresa.

HIPOTESIS ALTERNATIVA
Las hiptesis alternas (Ha) son posibilidades de enunciar una
proposicin distinta a la hiptesis de investigacin (H) o nula (Ho).
Este tipo de hiptesis es una manera de refutar la relacin de las variables
que se afirman o niegan. Es decir, elaborar una hiptesis alterna, debe partir
del enunciado de otra hiptesis existente, que acta como referente.
Tambin la hiptesis alternativa es la intermedia entre una hiptesis de
trabajo o de investigacin y una hiptesis nula.
En efecto, se puede dar el caso que la explicacin que podamos dar sobre
algn fenmeno puede que rechacemos determinada hiptesis de
investigacin al igual que de alguna hiptesis nula.
As por ejemplo :
H1 : Se estima que la relacin ndice Medio Diario del ao 2008 ser de
260 para los caminos vecinales de Tercera Categora con un margen de
error del 55%.
La refutacin negativa o nula ser :
Ho : Se estima que la relacin ndice Medio Diario del ao 2008 no ser de
260 para los caminos vecinales de Tercera Categora con un margen de
error del 55%.
Ha : Se estima que la relacin ndice Medio Diario del ao 2008 ser de 400
para los caminos vecinales de Tercera Categora con un margen de error
del 10%.
Esto implicara que ya no ser considerado un camino vecinal de bajo
transito.

HIPIOTESIS ESTADISTICA
Los diferentes tipos de hiptesis tratados hasta el momento, cuando su
contenido es cuantitativo puede ser expresado en hiptesis estadstico.
Ejemplos :
H1 : El promedio en la ejecucin de Obras de ingeniera que se realicen sin
retrazo es de 90 %.
Este enunciado puede expresarse estadsticamente as :
Hi : x = 90
a.- Hiptesis estadstica de estimacin.
Este tipo de hiptesis como se ha dicho trabaja con contenidos
cuantitativos donde se promedian los datos y se simbolizan con letras y
nmeros.
Ejemplo : se estima que la edad promedio de trabajadores obreros para
obras de Construccin es de 30 aos.

b.- Hiptesis estadstica de correlacin

Establece una relacin de los datos cuantitativos de las
variables . Cuando se relacionan dos variables el smbolo usado es
r, cuando se relacionan ms de dos variables se usa el smbolo
R.
La hiptesis estadsticas de correlacin pueden representar dos
opciones .
1.- Que las variables de la hiptesis estn correlacionadas, es decir
que su resultado sea distinto a cero.
Se puede expresar esta hiptesis de la siguiente manera:
Hi: rxy = 0
Esta hiptesis se puede leer as : Existe una relacin fuerte entre x e
y, y por lo tanto es distinto a cero.
2.- Que las variables de correlacin no estn correlacionadas y su
valor sea cero.
Su expresin estadstica es la siguiente : Ho : rxy = 0
Ejemplo 1 :
Un especialista manifiesta que existe una fuerte correlacin en los
resultados en los ensayos de Suelos de lugares de la selva alta y la
selva baja en cuanto a las propiedades mecnicas de los suelos.
La hiptesis queda planteada as : Hi : rxy = 0. Esta hiptesis se lee
as : La correlacin X e Y da un resultado distinto a cero.
Estadsticamente se expresa as : Hi : X = 30.

Ejemplo 1:
Un investigador hace un estudio sobre el rendimiento de
los Trabajadores de mantenimiento Vial para Caminos
vecinales de la AMV. X con sus respectivas preguntas que
involucran varias variables:
- Se quiere saber Cul ser el rendimiento de los
trabajadores
de la AMV X.?
cual es el promedio mensual de ingreso de dichos
trabajadores?
este promedio en rendimientos alcanzado por los
trabajadores es el
promedio recomendado por el
PROVIAS DESCENTRALIZADO?
el promedio en rendimientos alcanzado por los
trabajadores
de la AMV X tiene relacin a la
inadecuada seleccin en el
concurso de seleccin de
personal?
GRACIAS
- el promedio en rendimientos alcanzado por los
trabajadores
de la AMV X tiene relacin con la
exigencia pro parte del residente de Obra?