1º ESO · Tecnología y Digitalización · Unidad 1

1. Los objetos
que nos
rodean. El
proceso
tecnológico
Iniciar

1
¿Qué e
¿Qué es la tecnología?

Desde siempre, el ser humano ha tenido distintas necesidades, más o menos

importantes, para su supervivencia. Estas necesidades, relacionadas con la
evolución de la especie humana, han sido, por ejemplo, vivir confortablemente,
tener suficiente alimento, cuidar la salud o una vestimenta adecuada. Para
satisfacer algunas de ellas, las personas han diseñado y construido objetos. La
disciplina que estudia y desarrolla los conocimientos que hay detrás de esas
creaciones es la Tecnología. Estas soluciones pueden ser simples como una
cuchara, un lápiz, un peine, una sartén, que no necesitan electricidad ni
mecanismos para su funcionamiento; o más complejas como una batidora, un
móvil, un reloj o una aplicación informática.

Emprendimiento, creatividad e
innovación
Las acciones emprender, innovar y crear deben estar dentro de todo proceso
tecnológico. Cuando nos enfrentamos a un problema para darle solución debemos
utilizar la creatividad, no tener miedo y lanzarnos a proponer ideas, seguro que
entre todos y todas podemos aportar muchas soluciones. ¿Te imaginas cómo
surgió la idea de un Chupa Chups? Fue alrededor de 1950, Enric Bernat, al ver
como los niños y niñas se sacaban y metían los caramelos en la boca para
saborearlos mejor, se le ocurrió ponerles un palo, ¡gran idea!

En este vídeo puedes ver su historia.

2
 Cuando nos enfrentamos a un problema para darle
solución debemos utilizar la creatividad.

Resolución de problemas
La tecnología diseña y construye objetos para satisfacer necesidades humanas.
Por ejemplo, en la alimentación, el ser humano ha ido utilizando diferentes
objetos para procesar los alimentos desde una hoguera hasta las cocinas de
nuestras casas.

Para resolver problemas podemos inventar objetos o innovar en uno que ya existe,
¿sabes la diferencia entre inventar e innovar? Inventamos cuando creamos algo
nuevo que antes no existía. Por ejemplo, Manuel Jalón en 1964 inventó la fregona,
la idea surgió para no tener que arrodillarse al fregar el suelo. Una innovación es
una mejora de un producto introduciendo una novedad. Por ejemplo, las primeras
fregonas eran de trapo ahora son de materiales muy absorbentes, así cumplen
mejor su función.

3
Búsqueda de información.
Propiedad intelectual. Etiqueta
digital
Para realizar la actividad tecnológica es necesaria información. Hay una relación
estrecha entre ciencia y tecnología. La tecnología necesita el conocimiento de la
ciencia y los científicos o científicas también necesitan los objetos tecnológicos
para avanzar en el conocimiento.

Tenemos que reconocer la propiedad intelectual en toda la información que

buscamos. Siempre que hacemos una consulta en internet detrás hay una
creación intelectual, otra persona ha tenido la creatividad para desarrollar una
idea. Debemos de respetar las ideas de los y las demás, si las utilizamos tenemos
que indicar su autoría.

Si consulto una definición en internet, debo señalar la fuente. Para ello copiamos
la URL y la fecha de consulta. Por ejemplo, si busco la definición de tecnología en
internet encontramos muchos enlaces, escojo el más apropiado y cuando lo
utilizo en el trabajo indico la fuente de consulta.
(Concepto de Tecnología: https://dle.rae.es/tecnolog%C3%ADa?m=form
Consultado el 21 de agosto de 2022).

La palabra URL son las siglas en inglés de Uniform Resource Locator, que en
español significa Localizador Uniforme de Recursos. Es la dirección específica que
se asigna a cada página web disponible en la red para ser localizada.

4
Recuerda
Nuestra actitud en la red es muy importante. Las etiquetas digitales o netiquetas son las
normas que debemos seguir como usuarios o usuarias en internet para mantener un buen
uso de los entornos digitales.

Tecnología sostenible. Los ODS

Estamos rodeados de objetos, nos podemos hacer la pregunta ¿son todos
necesarios?

5
 Colección de objetos antiguos.

Al principio de la unidad vimos que la tecnología crea objetos para satisfacer

necesidades humanas. Tenemos que ser conscientes que para construirlos se
necesitan recursos que son agotables, no podemos condenar a generaciones
futuras a la escasez de materias primas. Eso es en lo que consiste el desarrollo
sostenible.

El desarrollo sostenible es una acción de todos y todas, por ello en 2015 las
Naciones Unidas, gobiernos de distintos países, se reunieron en la “Cumbre de
Desarrollo Sostenible” para elaborar la Agenda 2030 que incluye 17 Objetivos de
Desarrollo Sostenible, los llamamos los ODS.

6
El desarrollo sostenible es una acción de toda la
sociedad.

7
Taller Taller de ideas

¿Cómo surgen las ideas para satisfacer una necesidad? Todos y todas podemos
hacer el ejercicio de diseñar sencillas soluciones a problemas que localicemos en
nuestro entorno. Basta con observar las cosas que nos rodean, por ejemplo, el asa
de una taza la podemos hacer más fácil para sujetar si le damos la forma de
nuestros dedos.

Las mejores ideas dan solución a nuestros problemas

cotidianos.

8
Recuerda
Para ser un buen tecnólogo o tecnóloga debemos de aprender a observar nuestro entorno.
De todas las cosas que nos rodean puedes identificar las posibles necesidades y buscar las
soluciones.

Análisis de objetos
Para obtener información de los objetos que nos rodean utilizamos el método de
análisis de objetos. Observando un objeto podemos conseguir más datos sobre él.
Para la obtención de información debes formularte una serie de preguntas de
forma ordenada. Estas preguntas deben incluir los siguientes aspectos:

Forma/aspecto: medidas, partes...

Funcionamiento: si tiene algún movimiento, si utiliza pilas o baterías...

Fabricación: sus piezas, materiales de los que está hecho...

Económico-social: cómo ha ido evolucionando, dónde lo podemos comprar

y a qué precio…

Es conveniente acompañarla de un dibujo que incluya los detalles del objeto en

relación a su forma y a su funcionamiento.

9
 Un bolígrafo descompuesto en diferentes partes.

Solución de problemas técnicos

A lo largo de la historia de la humanidad, las personas se han encontrado con
multitud de problemas técnicos. Las soluciones aportadas han servido para
mejorar la calidad de vida de los seres humanos.

En el aula de Tecnología también vamos a construir prototipos y maquetas que

solucionen propuestas concretas. Para resolver estos problemas debemos tener
en cuenta los aspectos siguientes:

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Conocimientos

Poseer conocimientos tecnológicos (conocer materiales,

herramientas...).

Método

Conocer el método de proyectos (la forma de trabajar en el aula taller).

Este método es un proceso lógico que nos permite resolver problemas
de forma ordenada. De hecho, para cualquier proceso de creación, es
necesario seguir una secuencia ordenada de tareas. ¿Has montado
alguna vez un juguete por partes? Cada una de las piezas tiene un
orden de colocación y si no lo seguimos, no llegaremos al resultado
final.

Recursos

Planificar los recursos necesarios: ¿qué y cuánto material

necesitaremos?, ¿disponemos de las herramientas necesarias? Si no lo
hacemos así, no lograremos nuestro objetivo.

11
 Para construir un prototipo necesitamos diferentes
recursos.

Método de proyectos
El método de proyectos es un sistema de trabajo ordenado. Ante un problema,
primero se exploran las posibles soluciones, después se diseña y, por último, se
construye. Al final del proceso, se evalúan los resultados para confirmar que el
problema ha quedado resuelto. En la figura 1 podrás ver un esquema con las
fases:

12
Propuesta - Problema
Nuestro trabajo se inicia cuando tenemos una propuesta, un problema para
satisfacer una necesidad.

Definición del problema

Tenemos que tener muy claro lo que tenemos que hacer. En ocasiones, es
recomendable subdividir el problema para solucionarlo por partes y así
tenerlo más claro.

Búsqueda de información
Para solucionar el problema, necesitamos información. Podemos encontrarla
analizando otros objetos o situaciones que resuelvan dificultades similares.

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Solución final
Entre todos y todas, poned las ideas en común. Valorad todas las posibles
soluciones, descartando las que resulten inviables e ir concretando la
solución final.

Diseño y planificación
¡Ya tenemos la solución! Pasamos a la fase de diseño. Antes de construir, es
necesario tener claro lo que vamos a hacer en el taller; para ello, seguimos
el guion del informe.

Poned especial interés en el apartado de la planificación. Es necesario que

tengáis muy claro cómo se va a construir; qué tareas se realizarán, en qué
orden y qué personas las ejecutarán. Planificando las tareas conseguiremos
un mayor rendimiento del trabajo en el taller. También debéis considerar el
material y las herramientas que se necesitan y, por supuesto, conocer a
cuánto asciende el presupuesto.

Construcción
¡Llegamos al taller! Con este informe, pasamos a construir la solución.
Documentamos esta fase elaborando el diario de construcción.

Cada día tomaremos nota de todas las tareas realizadas, de las dificultades
surgidas y de cómo las hemos solucionado.

Evaluación
Para su divulgación elaboramos la memoria técnica este documento servirá
para guiarnos si queremos volver a fabricar otro objeto igual, también nos
servirá para comprobar si cumple los requisitos y soluciona el problema
planteado.

14
Trabaja
Trabajando en el aula
taller

Nuestro lugar de trabajo es el aula taller. Observa a tu alrededor, puedes

identificar diferentes espacios para trabajar en grupo como los indicados en la
siguiente imagen. Tendremos un espacio dedicado al almacenaje de los objetos en
construcción, un espacio con mesas para realizar las actividades de las primeras
fases del proyecto y una zona donde estarán las herramientas y las
máquinas herramientas para la construcción de los prototipos.

Zonas del aula taller

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 Trabajando con seguridad
En todos los talleres se deben de cumplir unas normas de seguridad e higiene. En
nuestro lugar de trabajo debemos tener en cuenta las siguientes indicaciones:

Cada grupo tendrá asignada una zona de trabajo en el taller y un lugar para
almacenar sus proyectos. Todos los miembros del grupo se encargarán de
que, al finalizar la clase, su espacio se encuentre en perfectas condiciones
de orden y de limpieza.

En el taller se seguirán siempre las indicaciones de o de la docente y se

cumplirán sus normas.

Todos y todas somos responsables del taller, si encontramos algo en mal

estado debemos comunicárselo al profesor o profesora.

Recuerda
El aula taller es un espacio de trabajo para todos y todas. ¡Cuídalo!

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Las normas de seguridad e higiene es cosa de todo el grupo.

El trabajo en grupo
Para trabajar en grupo de forma colaborativa tenemos que tener en cuenta:

Todas las personas somos iguales, debemos escuchar las opiniones de

todos los miembros del grupo.

No tenemos que trabajar sólo con nuestras amistades, en la clase hay

muchos compañeros y compañeras que pueden aportar ideas muy buenas
a nuestro trabajo.

Trabajar en grupo de forma colaborativa implica que el trabajo debe estar

repartido entre todos los miembros del grupo.

Debemos ser responsables con las tareas que nos asignan, de nuestro
trabajo depende el éxito del grupo.

17
Trabajar en grupo nos obliga a repartir el trabajo entre
todos y todas.

18
Recurs
herra
Recursos técnicos:
herramientas básicas

Al principio de la unidad hablábamos de la relación de la ciencia, el

conocimiento, con la tecnología. En cualquier actividad tecnológica se necesita el
empleo de herramientas y saber cómo funcionan, esto es la técnica.

Seguro que conoces muchas herramientas, forman parte de nuestro entorno. Las
podemos clasificar en función de su utilidad y también dependiendo del material
que queramos trabajar.

Herramientas para acabados

Herramientas para agujerear

19
Herramientas para cortar

20
Herramientas para golpear

Herramientas para medir

Herramientas para unir

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Máquinas herramientas
Consideramos máquinas herramientas a las que requieren electricidad para su
funcionamiento. Algunas las utilizamos porque nos interesa el movimiento y otras
porque la electricidad se convierte en calor.

Las máquinas herramientas que transforman la electricidad en movimiento

son la sierra y el taladro. Estas herramientas pueden ser fijas o móviles.

Las máquinas herramientas que transforman la electricidad en calor son la

pistola termofusible y el soldador.

22
23
Recurs
Recursos materiales:
materiales
tecnológicos

En el proceso de diseño de un prototipo, cuando elaboramos nuestro informe,

una decisión importante es qué materiales hemos de utilizar para su
construcción. Para tomar esta decisión debemos conocer los distintos materiales
y sus propiedades. Hay otros factores que también debemos tener en cuenta
como el precio, la disponibilidad o la forma de trabajar con ellos en el taller.

En el taller nos encontraremos con:

materiales de origen natural como la madera, los metales que se extraen

de la naturaleza y que transformamos para poder usar en la fabricacion de
objetos

materiales artificiales elaborados por el ser humano a partir de recursos

naturales, como, por ejemplo, los materiales plásticos.

Este curso nos centraremos en los materiales naturales.

Recuerda
24
La materia prima proviene de los recursos naturales que son agotables. Tenemos que tener
esto en cuenta a la hora de elegir los materiales para nuestros proyectos, preferimos
utilizar materiales reutilizables o reciclables para colaborar con un desarrollo sostenible. En
la imagen puedes ver el símbolo que encontrarás en los materiales sostenibles .

Símbolos de materiales sostenibles.

25
¿Cómo elegir un material?
La elección adecuada de un material para una aplicación concreta no es una tarea
fácil. Exige un gran conocimiento de las propiedades, de la situación a la que van
a estar sometidos y de cómo se deben diseñar las piezas para soportar las
fuerzas externas.

Criterios para elegir un material

Propiedades del material

¿Qué características debe cumplir el objeto? Por ejemplo, si estamos

diseñando una zapatilla deportiva, emplearemos un material flexible.

Posibilidad de fabricación

¿Lo podemos construir en nuestro taller? ¿tenemos los conocimientos

y habilidades necesarios para ello? Cada material preciso de un tipo de
herramienta específico.

Su disponibilidad

¿Lo podremos comprar? Es conveniente utilizar materiales reutilizados.

Su impacto ambiental

¿Contamina?, ¿es tóxico?, ¿biodegradable? Si el producto va a estar en

contacto con nosotros o nosotras debemos elegir productos no tóxicos.
Tenemos que ser responsables con la elección de los materiales.

26
Recuerda
¿Sabes cuándo un material es biodegradable? Son biodegradables aquellos materiales que
se descomponen por la acción de bacterias u hongos en poco tiempo. Esto es muy
importante para cuidar el medio ambiente.

La madera es un material biodegradable.

La madera y sus derivados

La madera es un material natural de origen vegetal, está formada por fibras de
celulosa y lignina, que es la sustancia que une las fibras dándole rigidez y dureza.
La obtenemos de los árboles y la procesamos para obtener un material fácil de

27
trabajar.

Extracción
La tarea de extracción de materia prima para obtener madera es la tala de
arboles en los bosques. Una vez talados se trocean y se llevan a los aserraderos
donde se preparan y se someten a procesos de secado. Esta actividad debe estar
muy controlada, ya que una tala indiscriminada puede producir deforestación y
graves problemas para el medio ambiente. La madera obtenida con recursos
forestales sostenibles incluye la etiqueta FSC (Forest Stewardship Council –
Consejo de Administración Forestal).

Fíjate la próxima vez que comprima un producto hecho con madera como lápices
de colores, folios o servilletas, en su envase encontrará la etiqueta de la imagen.

Etiqueta FSC. Autoría: Mircea Moira

Propiedades de la madera
El color es debido a las ventas y las resinas que la forman. Las más
oscuras son las más resistentes y duraderas.

Es renovable, biodegradable y reciclable.

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 Es aislante térmico y eléctrico y también se utiliza como aislante acústico.

Es fácil de trabajar; es dúctil, maleable, tenaz y flexible en el sentido de

las vetas.

La dureza de la unión de las fibras que la forman. Las maderas más duras
son las de mejor calidad.

Tiene baja densidad, por eso flota en el agua.

La madera en el aula taller

En los prototipos que construyamos en el aula taller utilizaremos materiales
derivados de la madera. Consideramos materiales derivados de la madera
aquellos que la utilizan como materia prima para su elaboración, aprovechan las
ventajas de la madera mejorando algunas de sus características y abaratando el
producto final. En el aula taller podemos encontrar los siguientes derivados de la
madera para construir nuestros prototipos.

29
30
31
Recuerda
La madera es biodegradable, no contamina; es renovable, podemos plantar nuevos árboles
y también se puede reciclar empleándola para obtener otros materiales.

Reducir, reciclar y reutilizar

Los metales
La mayoría de los metales son materiales naturales de origen mineral, los
obtenemos de las rocas de la corteza terrestre, como el aluminio, el cobre o el
hierro, otros son aleaciones como el acero. Se caracterizan por ser buenos
32
conductores de la electricidad y el calor, fáciles de obtener y de trabajar.

Extracción

La obtención de los metales se realiza en yacimientos, lugares en los

que la concentración de producto es suficientemente abundante como
para hacer rentable su extracción. Pueden ser de cielo abierto, donde
los minerales se pueden extraer en la superficie o de subsuelo, cuando
es necesario excavar a cierta profundidad para encontrar el mineral.

Propiedades

De forma general los metales tienen las siguientes propiedades:

Tienen un brillo característico.

Presentan gran resistencia mecánica que los hace tenaces y

duros.

La mayoría tienen propiedades físicas que les permiten formas

comerciales como planchas o alambres.

Son buenos conductores de la electricidad y del calor.

Se pueden reciclar y no son renovables.

Tipos

El metal más abundante en la corteza terrestre es el hierro, por ello

clasificamos los metales en función de si contienen o no este metal.
Existen metales ferrosos y no ferrosos.

Los metales ferrosos más importantes son el hierro, poco utilizado, y el acero, el
impacto de hierro y carbono.

33
Los metales no ferrosos son una alternativa para evitar la oxidación y la mala
conducción de la electricidad. En el aula taller puedes trabajar con el aluminio o
el cobre.

34
35
Recuerda
Una de las aplicaciones que tienen los metales es la fabricación de pilas y baterías. Se
emplean el litio, mercurio y plomo, metales muy contaminantes. Una vez agotadas, si no
las tratamos de forma adecuada, pueden perjudicar al medio ambiente. Debemos
depositarlas en los contenedores especiales o llevarlas a un punto limpio, de esta forma se
podrá evitar la contaminación y también se podrán reciclar.

36
Las pilas y baterías hay que depositarlas en un contenedor
especial.

37
Digitali Digitalización

Nuestra asignatura se llama Tecnología y Digitalización, ¿sabes lo que es la

digitalización?, pues tiene que ver con la educación digital.

Estamos rodeados y rodeadas de dispositivos digitales como móviles, tablets y

ordenadores pero ¿sabemos usarlos? En este apartado conoceremos el
funcionamiento de un ordenador, así como las tareas básicas que podemos hacer
con ellos, nos resultarán muy útiles para desarrollar las ideas de nuestros
proyectos de tecnología.

Trabajo con el ordenador

El ordenador es una herramienta más en el aula de tecnología. Además de
utilizarlo como guía para nuestro aprendizaje lo utilizaremos para buscar
información y elaborar documentos para trabajar en nuestros proyectos.

El primer ordenador fue creado en 1936 por Honrad Zuse y se llamó Z1. Se le
llamó computador, ya que era una máquina electrónica capaz de realizar tareas
38
programables. En aquel momento, la tecnología no estaba muy avanzada y el
ordenador ocupaba una habitación.

Hoy en día el uso del ordenador está muy generalizado. Tenemos muchos
dispositivos que emplean microprocesadores para su funcionamiento como los
relojes inteligentes, smartwatches, o los robots autónomos de limpieza. Todo ello
está dentro de las tecnologías emergentes.

¿Cuáles son las tecnologías

emergentes?
Las tecnologías emergentes consisten en tecnologías innovadoras que están en
vía de desarrollo en nuestros días. Muchas de ellas combinan disciplinas de la
ciencia con la informática, como la biotecnología y la nanotecnología. Hoy en día
es corriente que escuchemos hablar de inteligencia artificial, criptoeconomía,
ciberseguridad, realidad aumentada o metaverso.

¡Estate atento o atenta, formarán parte de nuestro futuro!

¿Cómo funciona un ordenador?

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 Un ordenador es una máquina electrónica capaz de recibir instrucciones,
procesarlas utilizando un microprocesador y devolver los datos procesados. Está
compuesto por unos elementos físicos como la CPU, el teclado, la pantalla o el
ratón, llamados hardware que sirven para dar las órdenes al microprocesador.
Otra parte muy importante es la parte lógica, el sistema operativo y los
programas, que sirven para comunicar a los usuarios con el ordenador, a esta
parte la llamamos software.

Recuerda
Es muy importante encender y apagar el ordenador correctamente. Al darle al botón de
encendido, el ordenador reconoce los componentes que tiene conectados y el software que
tiene instalado. Al apagarse realiza el proceso inverso. Si desconectamos el ordenador
directamente algún programa que se esté ejecutando puede producir algún error y
podemos perder la información del trabajo que estábamos realizando. Para apagar el
ordenador debemos hacerlo a través de la opción de apagado que encontraremos en el
escritorio.

40
Organización de los archivos en
el ordenador
¿Cuántas veces has buscado una fotocopia de una materia y no sabías donde la
habías guardado? ¿En una carpeta? ¿En casa? ¿En el colegio? Para que no suceda
esto es necesario ser ordenados u ordenadas.

En el caso del ordenador, la información se almacena en archivos que debes

41
guardar en carpetas.

Los archivos

Cada vez que creamos un documento nuevo con un programa, este nos
genera un archivo. El nombre de cada archivo está formado por dos
partes. (Ejemplo: nombre.odg). La primera parte se corresponde con el
nombre del archivo. La segunda nos indica con qué programa o
paquete de programas se elaboró. Las extensiones más comunes son:

de documentos:
texto: odt, doc, docx,...

hojas de cálculo: ods, xls, xlsx,...

presentaciones: pptx, ppt,...

protege estilo y modificaciones: pdf

de imagen: jpg, gif, png,...

de vídeo: mp4, avi, wmv,...

Para poder diferenciar unos archivos de otros, es necesario ponerles un

nombre específico. Los nombres deben estar relacionados con el
contenido del archivo para identificarlos fácilmente. Ejemplo:
Actividad1.odt

La ubicación habitual para guardar los archivos es en la carpeta

Documentos. Las carpetas tienen el siguiente icono acompañado de su
nombre.

Las carpetas

Vamos a aprender a crear carpetas para organizar y encontrar la

42
información fácilmente.

A la pantalla de inicio de un ordenador se le denomina escritorio. La

tuya es la siguiente:

Si pinchas en Sistema de Ficheros se te abrirá una nueva ventana:

Pincha en la carpeta Documentos y crea una nueva carpeta que

llamarás TD_1ºESO. En esta carpeta almacenarás todos los trabajos

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que vayas haciendo para la materia de Tecnología y Digitalización con
los diferentes programas que dispone el ordenador.

Dentro de la carpeta TD_1ºESO, crea otra nueva carpeta que le

llamarás Unidad1, irás creando una carpeta por unidad.

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Guardar archivos

Cuando crees un nuevo documento, en cualquier programa, debes ir a

Archivo → Guardar como:

Debes buscar la carpeta creada con el nombre Unidad1 dentro de

TD_1ºESO y ponerle el nombre correspondiente al archivo y guardarlo.

Tipos de programas

Hay dos tipos de programas con los que vas a trabajar. Programas
almacenados en el ordenador, como el paquete LibreOffice. En este
caso, todos los documentos que vayamos creando debemos
almacenarlos en esta carpeta, en la unidad correspondiente. Y
programas en línea, es decir, programas que funcionan en internet, no
almacenados en el ordenador y donde la información se almacena en
la llamada nube, dentro de la web. Cuando queramos disponer de
estos archivos debemos descargarlos en el formato deseado y esto se
hará en la carpeta de descargas:

45
 Cuando debas hacer esto, abre dicha carpeta, selecciona el archivo y
córtalo. Abre la carpeta donde quieras almacenarlo y pégalo. Utiliza el
botón derecho del ratón en las siguientes instrucciones:

Uso de software libre

Los usuarios y usuarias de ordenador cada vez podemos trabajar con entornos

46
más accesibles. Por ejemplo, el software libre es aquel que, por elección de su
autor o autora, puede ser usado libremente. Es decir, un usuario o usuaria puede
copiarlo y adaptarlo para cualquier fin y volverlo a distribuir. En este sentido, es
importante destacar que el término «libre» hace referencia a esa libertad de uso,
pero no a su gratuidad.

Software libre

En el aula de Tecnología utilizaremos software libre, como el

navegador Mozilla Firefox y el paquete ofimático Libre Office. Este
paquete nos va a permitir trabajar con textos, dibujar, hacer hojas de
cálculo y elaborar presentaciones para nuestros trabajos.

Imágenes libres

Para nuestros proyectos, vas a buscar imágenes en Internet. Recuerda

respetar la propiedad intelectual. Muchas de las imágenes que puedes
encontrar en la red, están protegidas con derecho de autor para su
uso. Las imágenes que debemos utilizar son las que no tienen ninguna
restricción. Si tienes dudas sobre las restricciones de uso de una
imagen, debes hacer tus propias fotografías. En cualquier caso, si
utilizas una imagen de la red debes citar la fuente y la autoría de la
misma, salvo que lleven la etiqueta de dominio público.

Para encontrar fotografías de este tipo para incluirlas en tus trabajos,

puedes recurrir a las páginas siguientes:

Pixabay.

Free Digital Photos.

47
Trabajo en la nube
El ordenador nos ha permitido evolucionar en nuestra forma de trabajar siendo
cada vez más habitual trabajar en la nube. Esta forma de trabajo nos permite
tener un escritorio virtual en lugar de tener la información en nuestro ordenador,
se guarda en un conjunto de servidores, a los que se accede a través de Internet.
Moodle, Gmail y Dropbox son plataformas que trabajan en la nube. Para trabajar
en la nube simplemente necesitamos un dispositivo conectado a internet.

Las ventajas de esta nueva forma de trabajo son las siguientes:

Acceso desde cualquier lugar: simplemente es necesario una conexión a la

red.

Trabajo colaborativo: permite compartir información y crear

comunicaciones rápidas a través de las redes sociales.

La información no se almacena en el ordenador y así no ocupa espacio de

almacenamiento.

Diagrama con los ordenadores conectados a la nube.

48
En esta asignatura trabajaremos en la nube empleando Google Workspace. La
aplicación que nos permitirá crear contenidos, compartirlos y almacenarlos es
Google Drive. Dispone de programas en línea como documentos de textos, hojas
de cálculo, presentaciones, formularios, dibujos, etc. Al trabajar en la nube
siempre tendremos disponible la información que elaboremos, nos facilitará el
trabajo en grupo y la podremos compartir con el o la docente.

Para poder acceder a este servicio de internet, tenemos que tener una cuenta de
gmail.

Vamos a seguir los siguientes pasos:

Crear una cuenta en gmail

Para empezar, debemos crear una cuenta en gmail. Para ello podemos
entrar en el siguiente enlace:

https://support.google.com/mail/answer/56256?hl=es

Se abrirá la siguiente pantalla para introducir nuestros datos. Es muy

importante elegir una buena contraseña, debe ser fácil de recordar y
segura. Debemos evitar poner datos fáciles de reconocer como fechas
de nacimiento o el nombre de mascotas.

49
Otros datos necesarios son un teléfono para la seguridad de la cuenta,
la fecha de nacimiento y el género. Al introducir la fecha de
nacimiento, Google se dará cuenta que sois menores de 14 años por lo
que necesitaréis la ayuda de vuestros padres. Se abrirá esta pantalla.

50
Es necesario que introduzcan un correo electrónico y que acepten las
condiciones que Google ofrece para la seguridad de las cuentas de
menores. Al final se pide elegir un ajuste, recomendamos la
personalización rápida.

51
Cómo enviar un correo electrónico

Ahora que ya tienes una cuenta de correo electrónico podrás enviar tu

email. En un mensaje tendrás que cubrir los siguientes datos: la
dirección de correo de la persona a la que se lo vas a enviar, el asunto
y el mensaje. El asunto consiste en una pequeña frase que resume el
contenido del mensaje, por ejemplo, “Envío de trabajo”. En el cuerpo
del correo debes escribir; un saludo, el mensaje y una despedida,
siempre bien escrito utilizando las mayúsculas para el inicio de frase y
para los nombres propios.

Trabajo en Drive. Almacenar información

Una vez creada la cuenta de gmail ya podemos trabajar en la nube.

Para acceder a nuestro gestor de aplicaciones y almacenar la
información, pincha en el símbolo para acceder a las aplicaciones de
Google y elegir el símbolo de Drive.

52
En el botón de Nuevo podrás crear una nueva carpeta, subir archivos,
carpetas del ordenador o crear archivos de diferentes aplicaciones:

Para empezar, vamos a crear una carpeta para guardar nuestros

trabajos, TD_1º ESO_Nombre y Apellidos. Es conveniente que lleve
53
 nuestro nombre y apellidos para compartirla con otros usuarios y
usuarias y la puedan reconocer.

Una vez creada la podemos compartir. Para ello pincha la carpeta con
el botón derecho del ratón y elige la opción de Compartir, tendrás que
escribir las direcciones de correo de las personas con las que quieres
compartir la información para trabajar de forma colaborativa.

Procesador de textos.
Documento de Google
La opción Documento de Google es un procesador de textos online que nos
permite crear y trabajar de forma colaborativa en un documento de texto. Algunas
de sus ventajas son:

Además de redactar textos podemos insertar imágenes, gráficos, mapas

conceptuales, etc.

54
 Una vez creado el documento, los cambios se guardan automáticamente.

Se pueden recuperar versiones anteriores en el “Historial de

modificaciones”.

Es compatible con muchos formatos; se puede descargar en diferentes

formatos de texto, imagen o pdf.

Podemos subir documentos de texto y trabajar con ellos como

documentos de google.

Acceder desde Drive

Acceder desde Drive, pulsa el botón de Nuevo y elige la opción de

Documento de Google:

55
Entorno de trabajo

El entorno de trabajo es el siguiente:

Es importante poner un nombre al archivo. Si está dentro de una

carpeta compartida, no hace falta volverlo a compartir.

Los elementos destacados son: la “Barra de Menú”, “Barra de

formato”, “Botón para compartir” y la “Zona de trabajo”.

Archivo

Barra de menú

Archivo

En esta opción se despliega el siguiente menú:

56
Permite realizar acciones con el archivo como: crear uno nuevo, abrir,
hacer una copia, cambiar de nombre, mover, añadir acceso directo de
Drive o mover a la papelera.

Son interesantes las opciones de Compartir, Correo electrónico y

Descargar.

Podemos enviar el archivo por correo electrónico o enviar un correo a

las personas que están compartiendo el documento. En la opción de
descarga podemos descargar el archivo a diferentes formatos, de
texto, de imagen o en pdf.

También se puede consultar el “Historial de las versiones” y “Activar el

acceso sin conexión”.

Con la aplicación de “Idioma” se puede trabajar en diferentes idiomas.

Desde “Configuración de página” se puede dar formato a la página; los
márgenes, el tamaño, orientación y color.

Con la opción “Imprimir” se enviará el archivo a imprimir.

57
Editar

En este apartado podrás “Deshacer” y “Rehacer” acciones. “Cortar”,

“Pegar”, “Pegar sin formato” diferentes textos en el documento.
“Eliminar” y “Buscar y reemplazar”, palabras en el documento.

58
Ver

Podrás cambiar el modo de visión del documento a través de

diferentes herramientas; como “Modo regla”, “Modo esquema”. Añadir
recursos como la barra de herramientas de ecuaciones y los
comentarios.

59
Insertar

Al abrir esta opción se despliega un Menú de todas las opciones de

insertar:

Las imágenes se podrán insertar desde el ordenador, desde Drive o

incluso buscarla en la red.

Como muestra la imagen hay muchos recursos para añadir a los

documentos.

60
Formato

En la opción de formato podrás acceder a las herramientas de la barra

de formato.

En la opción de “Texto”, cambiamos el aspecto de los caracteres.

En el “Estilo de párrafo”, además de cambiar los bordes y aplicar

sombreado podrás seleccionar el tipo de estilo.

También podemos formatear el texto con espaciados, columnas,

distancia entre líneas, añadir viñetas y listas.

También tenemos la opción de incluir “Encabezados y pies de página”,

“Numeración de página” y cambiar la “Orientación de la página”.

Si queremos empezar sin ningún formato, tenemos la opción de “Borrar

formato”

61
Herramientas

Una opción interesante de este apartado es “Escribir por voz” podrás

dictar lo que quieres escribir.

También hay herramientas de corrección ortográfica, comparar

documentos o buscar palabras en el diccionario.

Barra de formato

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En la barra de formato tenemos acceso directo a las acciones más
habituales para formatear el texto. Empezando por la izquierda, si
pasamos el cursor por encima podrás ver la función de cada botón.

► Para deshacer y rehacer, imprimir, corrector ortográfico,

copiar formato y zoom.

► A continuación, podrás elegir el estilo de texto, la fuente, el

tamaño y negrita, cursiva, subrayado y color del texto y de
resaltado.

► Los tres botones siguientes son para insertar enlace,

comentario o imagen.

► Alinear, a la izquierda, centrado, derecha y justificado, e

interlineado y espaciado entre párrafos.

► Listas de comprobación, de viñetas y de numeración. Reducir

y aumentar sangría.

► Botón para borrar formato.

► En el recuadro final se indica el modo de trabajo, puede ser

de “Edición”, “Sugerencias” o “Visualización” para la impresión.

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Nuestr Nuestro proyecto

En todas las unidades trabajaremos un proyecto, podrá ser un Proyecto STEM

Proyecto de Tecnología. En esta unidad empezaremos con el Proyecto STEM. Con
este tipo de proyectos realizaremos diferentes actividades relacionadas con otras
asignaturas con una temática en común: la alimentación. En este primer trimestre
proponemos un proyecto interdisciplinar relacionado con los diferentes procesos
de conservación de los alimentos. El objetivo será buscar información y
organizarla para su divulgación.

Nuestro proyecto
Proyecto STEM

El término STEM está formado por las siglas en inglés de los términos: Science,
Technology, Engineering and Mathematics (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Se
trata de integrar los conocimientos de estas áreas de forma interdisciplinar. Nuestros
proyectos STEM contarán con estos cuatro enfoques e incluirán el trabajo de investigación
de forma colaborativa.

A lo largo de la historia de la humanidad, el ser humano ha tenido la necesidad de

conservar alimentos utilizando diferentes procesos, por ejemplo, la salazón, las conservas,
el secado y deshidratado, el envasado al vacío o congelado ¿conoces alguno más?

Este proyecto consistirá en buscar información sobre uno de estos procesos. El trabajo
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será en grupo de forma colaborativa, repartiendo las tareas y tomando las decisiones en
común. La información se organizará en los siguientes apartados:

Parte científica: ¿En qué consiste el proceso?, ¿qué principio científico emplea?

Parte tecnológica: ¿Qué materiales, métodos o procesos necesita para su ejecución?

¿Qué durabilidad ofrece?

Historia del proceso, ¿en qué época se empezó a utilizar? ¿ha sufrido alguna
modificación?

Recordad, la información empleada en el trabajo deberá estar referenciada indicando la

URL y la fecha de consulta.

Cada grupo tendrá que elaborar una diapositiva con la información seleccionada y alguna
imagen. Con todas las diapositivas, crearemos una presentación donde recogeremos la
información obtenida.
Para hacer la diapositiva se puede utilizar la opción de “Presentación de Google” dentro de
las aplicaciones de archivo de Drive y compartir el archivo entre todos los miembros del
grupo. También es aconsejable guardar la información buscada en un Documento de

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Google para poder hacer una buena selección ya que toda la información debe estar en una
única diapositiva.

El entorno de trabajo es el siguiente:

Es una aplicación fácil de manejar, permite insertar textos, imágenes, vídeos o enlaces
web. Para empezar utilizaremos un diseño de presentación sencillo.

Aquí se facilita un documento para que evalúes tu trabajo y el de tu grupo

Glosario

Aleación
Producto homogéneo, obtenido por fusión, compuesto de dos o más elementos
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Producto homogéneo, obtenido por fusión, compuesto de dos o más elementos
químicos, uno de los cuales, al menos, debe ser un metal.
(RAE)

Crear
Producir algo nuevo de la nada.
(RAE)

CPU
Central Processing Unit (Unidad Central de Procesamiento) es el núcleo de toda
computadora ya que es la que cumple la tarea de procesamiento de todas las
funciones así como también de almacenamiento de la información. Es un circuito
electrónico que ha existido desde siempre en las computadoras sin importar su
modelo y es por eso que es considerado uno de los elementos básicos de
cualquier computador.
(Fuente)

Dúctil
Dicho de un metal: que mecánicamente se puede extender en alambres o hilos.
(RAE)

Emprender
Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si
encierran dificultad o peligro.
(RAE)

Innovar
Mudar o alterar algo, introduciendo novedades.
(RAE)

Inventar
Hallar o descubrir algo nuevo o no conocido.
(RAE)

Maleable
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Dicho de un metal: Que puede batirse y extenderse en planchas o láminas.
(RAE)

Microprocesador
Circuito constituido por millares de transistores integrados en un chip, que realiza
alguna determinada función de las computadoras y otros dispositivos
electrónicos.
(RAE)

Prototipos
Ejemplar original o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa.
(RAE)

Robots
Máquina o ingenio electrónico programable que es capaz de manipular objetos y
realizar diversas operaciones.
(RAE)

Smart
Smart es un término anglosajón utilizado como adjetivo que al español se puede
traducir como inteligente, listo, experto. Podemos encontrar relojes inteligentes,
smartwach, o teléfonos, smartphone.
(Fuente)

Sistema operativo
Programa o conjunto de programas que realizan funciones básicas y permiten el
desarrollo de otros programas.
(RAE)

Tenaz
Que opone mucha resistencia a romperse o deformarse.
(RAE)

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