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    LA EDUCACIÓN PRE Y POST PANDEMIA

    INTRODUCCIÓN

    Gabriela: Hola a todos, bienvenidos a “conversando con el grupo 3”, Un podcast


    donde exploramos los temas que realmente importan y que están transformando
    nuestra sociedad, y hoy nuestro tema es “la educación pre y post pandemia”, ahora
    bien, cuando hablamos de la importancia de la educación, pocas frases lo resumen
    tan bien como está: La educación es un ornamento en la prosperidad y un refugio
    en la adversidad (Aristóteles). Asimismo, si analizamos detalladamente, esta frase
    se relaciona con el contexto que trajo consigo la pandemia del Covid 19 y los
    efectos que surgieron después de ello en cuanto a la educación. Es sabido que la
    pandemia reveló en cierto modo, las carencias en la educación, como por ejemplo
    falta de infraestructura tecnológica, poca conexión de internet e incluso docentes
    sin capacitación, todo ello generó dificultades en los estudiantes para poder
    continuar con sus estudios, siendo así que según una encuesta que realizó en INI
    se reportó que “ más de 400 mil alumnos dejaron de plano de llevar clases durante
    el año 2020 a raíz de la pandemia, especialmente en el nivel de educación inicial”,
    es más, también de recalcarse la heterogeneidad ante dicha situación, pues no
    todos los estudiantes adoptaron una plataforma virtual como classroom o zoom para
    desarrollar sus clases, algunos lo hacían mediante las radios o televisores con el
    programa de aprendo en casa. Ante ello es innegable un antes y un después en la
    educación, tras la pandemia, y esto es lo que se analizará en este podcast, para ello
    damos pase a nuestra invitada quien nos hablará sobre uno de los efectos de la
    educación post pandemia (APLAUSOS)

    DESARROLLO
    Bajos estándares de calidad.

    Abigail: Bueno, si hablamos de la educación pre y post pandemia, lo primero que


    debemos considerar es la desigualdad en el acceso a la tecnología. Durante la
    pandemia, muchos estudiantes no tenían dispositivos o internet, lo que amplió la
    brecha de aprendizaje. Además, el cambio abrupto a la educación virtual generó
    una disminución del rendimiento académico, ya que no todos estaban
    preparados para esta modalidad.

    Tanto estudiantes como docentes sufrieron desmotivación. Pasar horas frente a


    una pantalla, sin la interacción directa, afectó la motivación y la participación.
    Además, los criterios de evaluación se relajaron, lo que, en algunos casos, bajó
    los estándares de calidad. También vimos cómo la falta de interacción social
    impactó el desarrollo de habilidades emocionales y sociales.

    Por último, muchos docentes no estaban preparados para enseñar de forma virtual,
    lo que afectó la calidad educativa. Aunque hemos vuelto a la presencialidad, estos
    efectos aún persisten, y necesitamos trabajar para cerrar las brechas que la
    pandemia dejó.

    Falta de interés por la investigación.

    Jesús Ramos:

    ● La pandemia obligó a los maestros a hacer clases en línea rápidamente, lo


    que dejó poco tiempo para investigar cómo mejorar la enseñanza.
    ● Muchos educadores optaron por enfoques fáciles y rápidos en lugar de
    tomarse el tiempo para encontrar lo que realmente funciona.
    ● Sin investigar, es más complicado ajustarse a los cambios que trae la nueva
    educación y la tecnología.
    ● Si no se estudian los métodos de enseñanza, es probable que sigamos
    usando técnicas que no ayudan a los estudiantes.
    ● La investigación es esencial para inventar formas nuevas y mejores de
    enseñar; sin ella, la educación puede estancarse.
    ● Es importante animar a maestros y estudiantes a investigar más para que la
    educación sea más interesante y efectiva.

    Educación remota y brecha digital.


    Luz: La educación remota y la brecha digital se convirtieron en temas muy
    importantes durante y después de la pandemia de COVID-19.

    Educación Remota

    ● Pre-Pandemia
    - Contexto: Antes de la pandemia, la educación remota existía
    principalmente en formas como la educación a distancia y los cursos
    en línea, pero era menos común en la educación básica y media. La
    mayoría de las instituciones educativas se basaban en métodos de
    enseñanza presenciales.

    - Acceso: Solo un número limitado de estudiantes y educadores tenían


    experiencia con plataformas de aprendizaje en línea. Las herramientas
    tecnológicas eran utilizadas principalmente por universidades y en
    programas de formación profesional.

    ● Durante la Pandemia
    - Transición Rápida: Con el cierre de escuelas en marzo de 2020, se
    produjo una rápida transición a la educación remota. Instituciones de
    todos los niveles implementaron las plataformas digitales para
    continuar la enseñanza.

    - Desafíos: Muchos educadores carecían de la formación adecuada


    para enseñar en línea. La falta de interacción personal y la adaptación
    de los métodos pedagógicos a un formato digital presentaron retos
    significativos.

    - Innovación: A pesar de los desafíos, surgieron innovaciones en


    métodos de enseñanza, como el uso de videoconferencias, foros de
    discusión y recursos multimedia, que enriquecieron la experiencia
    educativa.

    ● Pos-Pandemia
    - Hibridación: Muchas instituciones han adoptado un enfoque híbrido,
    combinando clases presenciales y en línea. Esto ha llevado a un
    rediseño de los planes de estudio y la evaluación.

    - Perspectivas Futuras: Se espera que la educación remota y las


    tecnologías digitales continúen desempeñando un papel importante en
    el futuro de la educación, aunque el equilibrio entre lo presencial y lo
    virtual siga evolucionando.
    Brecha Digital

    ● Pre-Pandemia
    - Desigualdades Existentes: Antes de la pandemia, ya existían
    brechas significativas en el acceso a internet y dispositivos digitales,
    especialmente en comunidades rurales y en contextos
    socioeconómicos desfavorecidos.

    - Impacto en la Educación: Estas desigualdades limitan las


    oportunidades de aprendizaje para muchos estudiantes, impidiendo su
    participación plena en el entorno educativo.

    ● Durante la Pandemia
    - Aumento de la brecha: La pandemia exacerbó las desigualdades
    existentes. Muchos estudiantes se encontraron sin acceso a
    dispositivos adecuados o a internet, lo que limitó su capacidad para
    participar en clases remotas.

    - Iniciativas de Apoyo: Algunos gobiernos y organizaciones


    implementaron iniciativas para proporcionar dispositivos y acceso a
    internet a estudiantes desfavorecidos, aunque la cobertura fue
    desigual y no siempre suficiente.

    ● Pos-Pandemia
    - Reconocimiento de la Brecha: La experiencia de la pandemia ha
    llevado a un mayor reconocimiento de la brecha digital como un
    problema estructural que requiere atención a largo plazo.

    - Iniciativas para la Inclusión: Se están desarrollando políticas para


    garantizar un acceso equitativo a la tecnología, así como programas
    de capacitación digital para estudiantes y educadores. La inversión en
    infraestructura de internet se ha convertido en una prioridad en
    muchas regiones.

    - Enfoque en la equidad: La educación pos-pandemia busca no solo


    recuperar el aprendizaje perdido, sino también cerrar la brecha digital
    para asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas
    oportunidades educativas.

    Uso de la Tics e Inteligencia Artificial (IA).


    Natanael: Es importante reconocer el cotidiano uso de las nuevas tecnologías en el
    país y en el sector educativo se ha incrementado más que nunca adaptándonos
    también a las nuevas eras digitales.

    Durante la pandemia COVID-19 el sistema educativo en el Perú enfrentó enormes


    desafíos lo que impulsó la adopción de tecnologías de la información y
    comunicación o mejor conocidas como TIC y el uso incipiente de inteligencia
    artificial en la educación.

    En el Perú la Inteligencia artificial se usó como un recurso educativo, Si bien en


    comparación a otros países el uso de la Inteligencia artificial fue mínima pero ha
    comenzado a ganar terreno. La IA tiene el potencial de personalizar el aprendizaje a
    través de plataformas que adaptan el contenido a las necesidades individuales de
    los estudiantes. Además, estas herramientas han facilitado la automatización de
    tareas como la corrección de exámenes, tareas virtuales y la creación de recursos
    educativos.

    Y si hablamos de post-Pandemia, la IA Se perfila como una tecnología clave para


    ayudar a reducir la brecha digital en el aprendizaje que se acentúa durante la crisis
    sanitaria herramientas que usan la Inteligencia artificial pueden ofrecer aprendizaje
    personalizado detectar brechas en el conocimiento y sugerir materiales de refuerzo
    con el fin de mejorarlo para tener una eficiencia educativa.

    Fuga de talentos ante la incertidumbre política.

    Thana Loyaga: La fuga de talentos en el ámbito educativo en Perú, especialmente


    en el contexto de la incertidumbre política y la pandemia, ha sido un fenómeno
    complejo que ha afectado tanto a docentes como a estudiantes, si hablamos del
    Contexto Pre-Pandemia, se puede decir que antes de la pandemia, el país enfrentaba
    inestabilidad política con frecuentes cambios de gobierno y crisis institucionales.
    Esto generó un ambiente de desconfianza en diversas áreas, incluida la educación.
    Así mismo muchos docentes sufrían de bajos salarios y escasos recursos, lo que
    llevó a la insatisfacción y, en algunos casos, a la migración hacia otros países en
    busca de mejores oportunidades.

    La llegada de la pandemia obligó a una transición rápida hacia la educación a


    distancia. Esto evidenció las desigualdades en el acceso a la tecnología y la
    capacitación de los docentes. En el caso de muchos estudiantes, abandonaron sus
    estudios debido a la falta de recursos, problemas de conectividad y la presión
    económica en sus hogares. Esto se tradujo en una pérdida de talento joven en el
    sistema educativo. Además el estrés y agotamiento que los docentes enfrentaron al
    tener una carga adicional de trabajo, adaptándose a nuevas plataformas y
    metodologías sin el apoyo necesario. Esto llevó a un aumento en el agotamiento
    profesional y, en algunos casos, a la decisión de dejar la profesión.

    En conclusión si se habla de la Fuga de Talentos en nuestro país, fue y es producida


    por la combinación de la crisis educativa exacerbada por la pandemia y la
    incertidumbre política continua ha llevado a una nueva ola de migración de talentos ,
    por lo mismo es que Muchos educadores buscan estabilidad en otros países, lo que
    podría afectar la calidad de la educación en el Perú. (thana)

    REFERENCIAS

    Instituto Peruano de Tecnología. (6 de julio de 2021). Efectos del COVID-19 en la


    educación. https://www.ipe.org.pe/portal/efectos-del-covid-19-en-la-educacion/

    El Comercio. (9 de septiembre de 2024). El colegio pre y post pandemia:


    Estudiantes detallan las ventajas y desventajas de la educación virtual.
    https://elcomercio.pe/corresponsales-escolares/historias/el-colegio-pre-y-post-
    pandemia-estudiantes-detallan-las-ventajas-y-desventajas-de-la-educacion-virtual-
    noticia/

    Martínez Tessore, A.L. (2021) Brechas digitales y derecho a la educación durante la


    pandemia por COVID-19.
    https://www.redalyc.org/journal/4030/403070017014/html/

    Zorrilla, J. T. (2021). Pandemic and cost inflation in Peru. Journal of Economics


    Finance and International Business, 5(1), 13-32. Pandemic and cost inflation in Peru
    | Journal of Economics Finance and International Business (usil.edu.pe)

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