Proyecto Borrador Primera Parte-1

ADRIANA SÁNCHEZ
1. TEMA GENERAL
Ideas que cambiaron el mundo y el uso de la tecnología como medio de
comunicació n social en tiempos de pandemia.
1.1. SUBTEMA
La tecnología como pilar fundamental de la Educació n en tiempos de pandemia
(coronavirus).
2. INTRODUCCIÓN (250p)
La llegada del coronavirus a Ecuador ha provocado un “salto a otra dimensió n” en
temas educativos al llevar a paso forzado a profesores, estudiantes y padres de familia
al mundo de la tecnología, en un país donde muchos hogares no cuentan con ningú n
tipo de aparato electró nico peor con servicio de internet; sin embargo a permitido
culminar con el añ o lectivo escolar.
Con la suspensió n de clase por parte del Ministerio de Educació n, desde el 12

de marzo de 2020, el uso de la tecnología para la educació n pú blica y privada
ha sido el ú nico instrumento de comunicació n, que en un primer momento,
enfrentó problemas de conectividad a quienes tenían equipos, y de acceso para
quienes el internet es aú n un invitado extrañ o en el hogar.
Ningú n país estaba y está preparado para implementar un sistema nacional de

educació n virtual, para trabajar desde sus hogares, pues la pandemia ha
expuesto al rojo vivo las enormes desigualdades e inequidades tecnoló gicas y
sociales que existen en el mundo y dentro de cada país.
Frente a la recomendació n de dar continuidad a la educació n escolar desde el

hogar mediante educació n en línea, los ministerios de educació n en muchos
países del mundo han venido diseñ ando planes multimedia que incorporan no
solo Internet sino también la radio, la televisió n y los materiales impresos que
contribuyen a desarrollar la educació n. En América Latina éste es el caso de
Argentina (Seguimos Educando), Perú (Aprendo en Casa), Colombia (Profe en
Tu Casa) y Ecuador (Aprendiendo Juntos en Casa).
3. ANTECEDENTES (250 P) (248)
La pandemia de COVID-19 ha impactado directamente los sistemas educativos

en todo el mundo, afectando a todos los estamentos que conforman la sociedad
en general, está ha puesto en jaque al sistema educativo, convirtiendo a la
tecnología en un monstruo imparable en tiempos de Covid-19 y su potencial
avanza cada vez má s y lo hace a pasos agigantados. La nueva situació n ha
obligado a docentes, alumnos e incluso padres de familia a dar verdadera
importancia a la tecnología en el campo educativo. Pero no só lo en la
Educació n, sino en nuestra vida cotidiana, esbozando caminos que facilitan el
desarrollo y van perfeccionando nuestras actividades diarias permitiendo
realizar otras que jamá s habíamos pensado.
El uso de la tecnología en el aula o en el saló n de casa en tiempo de

coronavirus ha sido y será el soporte para el desarrollo de la educació n. Hoy
por hoy, cada vez má s docentes utilizan a diario unos dispositivos mó viles
para el desarrollo de sus actividades pedagó gicas y ven en el uso de la
tecnología una oportunidad para mejorar el proceso enseñ anza aprendizaje.
América Latina está mal posicionada para este desafío. Su ecosistema digital
tiene un desarrollo intermedio comparado con otras regiones del mundo. El
67% de la població n usa Internet, pero hay grandes diferencias entre países y
dentro de cada país. En la mayoría de países la penetració n de Internet es
superior al 60% a nivel urbano, mientras que a nivel rural la penetració n
promedia el 10% de la població n, (CAF/CEPAL, 2020).
4. DEFINICION DEL PROBLEMA (250P)
El coronavirus también está poniendo a prueba el arte de la enseñ anza. La

tecnología e internet, estos días, es el aliado perfecto para desarrollar la
habilidad de la comunicació n social.
Uno de los sectores que ha tenido que responder con urgencia en esta
pandemia ha sido sin duda la Educació n.
Directivos, docentes, alumnos y el equipo administrativo que da soporte a las
actividades programas, han dicho al mundo que la formació n no se detiene,
que el aprendizaje no se posterga; por ello, en un esfuerzo titá nico han
implementado estrategias de educació n virtual. Es cierto que existen aspectos
de la formació n personal que será muy difícil trasladar a la modalidad en línea;
sin embargo, es imperativo en este contexto migrar a una educació n no
presencial.
Así, en la educación virtual, el alumno, guiado por el profesor, utiliza muchos de

los recursos que brinda el entorno digital para acceder a información valiosa y
realizar actividades que le permitan afianzar el conocimiento y desarrollar
competencias.
La innovació n pedagó gica que se implementa en tiempos del Coronavirus

podrá derribar muros, tumbar mitos, creencias y lograr generar en los
profesores la motivació n para realizar el cambio educativo que necesitamos
los estudiantes.
A medida que los sistemas educativos hacen frente a esta crisis, también deben
planificar có mo recuperarse, con un renovado sentido de responsabilidad de
todos los actores y con una mejor comprensió n y un sentido de urgencia de la
necesidad de asegurar que todos los estudiantes tengamos las mismas
posibilidades de recibir una educació n de calidad.
5. JUSTIFICACION DEL ESTUDIO (100P)
El uso de las plataformas virtuales que existen en el mercado está creciendo de

forma exponencial, debido a su gran demanda; por lo que las instituciones y la
comunidad educativa en general tendrá n que adaptarse a esta nueva
modalidad de enseñ anza - aprendizaje. Teniendo ademá s que crear propuestas
de educació n virtual acorde a las necesidades de sus actores sociales. En este
contexto, el COVID-19 nos pone frente a un gran desafío que debemos
aprovechar la oportunidad de modernizarnos por lo que el tema es de gran
importancia, ademá s esto hace necesario realizar el presente estudio de caso
de manera pertinente.
6. OBJETIVOS (100P)
Objetivo General
Determinar los beneficios que aporta la tecnología a la educació n mediante la

aplicació n de diferentes medios digitales y programas virtuales, a través de un
aná lisis descriptivo que determine el avance académico del estudiante durante el
tiempo de Pandemia, en el ciclo Sierra y Amazonia.
Objetivos Específicos
 Comparar las modalidades de educació n: presencial y virtual, mediante un

aná lisis descriptivo del avance académico durante la emergencia sanitaria.
 Conocer cuá les son las herramientas bá sicas utilizadas por la mayoría de la
població n estudiantil con las que se realiza la intercomunicació n con los
docentes a través de una encuesta digital.

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