Pinocho análisis - LIMONES

Doménica Limones Martrus
Seminario de refuerzo II: Pinocho, literatura infantil y cine
Análisis de la adaptación: Pinocho (1940)
1. Introducción
1.1 Presentación del texto literario

Las aventuras de Pinocho, obra del escritor italiano Carlo Collodi y publicada
originalmente como un texto periódico de 1881 a 1883. En texto se nos presenta la historia
de Pinocho, un títere con forma de niño creado por un viejo carpintero. Por cuestiones
fantásticas este muñeco cobra vida y junto a Geppetto, su creador, genera una dinámica
familiar. Sin embargo, el viaje que realizamos junto a Pinocho en su proceso de
crecimiento, enfrentándose a pruebas que lo desafían a entender todo lo que conlleva
pasar de ser un objeto inanimado a un ser viviente a luchar por convertirse en un niño de
verdad.
1.2 Presentación del texto fílmico
La adaptación de la obra de Collodi al medio audiovisual es un tema muy extenso porque

se ha realizado en múltiples ocasiones, dentro y fuera de su lugar de origen y por tanto
ofrece un universo muy rico en cuestión de material para análisis. En este caso voy a
trabajar con la película Pinocho (1940) de Disney.
Esta fue la segunda película lanzada por la compañía, siendo también su primera película
durante los tiempos de la segunda guerra mundial. Por parte de la dirección, el filme tuvo
un equipo conformado por más de tres personas en el área, puesto que se buscaba usar
técnicas innovadoras en la producción de la animación tradicional en conjunto las
imágenes en movimiento. Por consiguiente, esta película fue éxito en taquilla y
reconocida por la crítica como una de las mejores películas animadas.
1.3 Identificación de la adaptación cinematográfica como tal
Al ser una adaptación, la historia que se nos cuenta en la película dista un poco del
material original y, sin embargo, continúa siendo una adaptación muy apegada a la novela,
puesto que se comparten muchas características presentadas por Collodi que se mantienen
presentes a lo largo de la película. Esto abarca los nombres de los personajes, puntos clave
de la trama, rasgos físicos y contexto social, al contrario de lo que sucede con otras
adaptaciones que manejan aspectos de la novela sobre los que inspiran su producto, pero
más allá del manejo base de la historia no tiene mucho que ver con Pinocho.
2. Comparación narratológica
2.1 Temas
Las aventuras de Pinocho más allá de todas las vivencias del títere, nos muestra la
perspectiva de un infante frente al mundo y al mismo tiempo nos permite adentrarnos en
lo que significaba ser un niño en el siglo XIX, hasta cierto punto. El tratamiento de la
representación a través del amor por la familia y la superación personal ocupan también
su lugar en la historia, tejiendo redes que unen todos estos temas a lo largo de 36 capítulos
hasta su desenlace.
Mediante tintes humorísticos, la narrativa de Collodi busca transmitir mensajes profundos

sobre la condición humana que Pinocho aprende a lo largo del libro a pesar de no ser un
humano como tal.
2.2 Asunto y funciones nucleares
El asunto principal en la historia de Pinocho es alcanzar la humanidad en un mundo que

no se conoce, pero que se le presenta lleno de tentaciones, por lo cual constantemente él
se ve en la posición de luchar entre el bien y el mal sea intencionado o no, también se nos
muestra que el tema de la educación es algo necesario para él, siendo que es un ser que
poco conoce lo que significa estar vivo y así mismo, la dinámica padre e hijo que mantiene
con Geppetto.
Cada uno de estos puntos representan momentos claves en la narración de la novela y que
así mismo podemos ver a lo largo de la película. Desde la propia creación del muñeco, el
camino a la escuela, la búsqueda por reencontrarse nuevamente que ambos personajes
mantienen a lo largo de la historia y demás.
2.3 Voz narradora y punto de vista o focalización
En el libro nos encontramos con un narrador extradiegético, puesto que nos cuenta toda
la historia en tercera persona, pero como tal no forma parte de la misma, por tanto no se
ve involucrado directamente y tampoco llegamos a conocer los pensamientos o
sentimientos de los personajes desde su pensar propio.
Mientras tanto, el narrador de la película vendría ser Pepe Grillo, un personaje que cobra
mayor relevancia en el filme que la participación notoriamente corta en la novela, siendo
este un acierto por parte de la adaptación, dado que Pepe Grillo forma parte del imaginario
colectivo como la “consciencia” de Pinocho y difícilmente se puede deslindar a uno del
otro.
2.4 Tiempo
Tanto la novela como la película surgieron en contextos muy específicos que ayudaron a
elevar su valor para el ojo público. La novela se publica en un momento en que la sociedad
italiana estaba pasando por un momento bajo en la economía, aunado esto a las propias
características de la educación en la época para las infancias, no solo en lo académico
sino en lo integral. La película por su parte surge en un momento sensible de guerra, por
lo cual representó un alivio para lo que se estaba viviendo en ese momento.
2.5 Espacio
A lo largo de la historia se nos presentan muchos escenarios que nos dejan entrever las
características de lo fantástico en esta novela, más allá de lo cotidiano. El manejo de los
espacios y la caracterización de los personajes dentro de los espacios hacen que
visualmente resulte una experiencia maravillosa.
2.6 Personajes
En esta adaptación se busca dar foco también a otros personajes, como lo mencionado
con Pepe Grillo, dado que son personajes que, si bien tienen aparición en el material
original, no tienen toda la relevancia, puesto que la historia está llena de muchos
personajes que enriquecen la narrativa.
3. Conclusiones
Hay mucho que decir acerca de Pinocho y su historia porque se presenta en este mundo
tan bien construido que genuinamente llama al lector a interesarse en conocer más acerca
de la vida de este títere. El que esté escrita la historia en clave de comedia también
favorece a que sea una lectura ligera y rápida de la cual se pueden aprender al mismo
tiempo algunas lecciones en torno a la enseñanza para los infantes.

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