ubicadas en áreas con bajos ingresos pueden enfrentar mayores desafíos

debido a la falta de recursos y apoyo parental.

Tecnología obsoleta: Algunas escuelas pueden tener tecnología
desactualizada, lo que dificulta la integración efectiva de la tecnología en la
enseñanza y el aprendizaje. Esto puede dejar a los estudiantes mal
preparados para el mundo digital actual.
Curriculum estandarizado: El enfoque en pruebas estandarizadas puede
limitar la creatividad y la adaptabilidad del plan de estudios, lo que puede no
satisfacer las necesidades individuales de todos los estudiantes.
Falta de personal especializado: Algunas escuelas pueden carecer de
personal especializado, como consejeros escolares, psicólogos educativos o
profesionales de apoyo a estudiantes con necesidades especiales. Esto puede
afectar la capacidad de la escuela para abordar las necesidades emocionales
y académicas de todos los estudiantes.
Barreras culturales y lingüísticas: Las escuelas a veces enfrentan desafíos
para abordar las barreras culturales y lingüísticas, lo que puede afectar la
comunicación entre maestros, estudiantes y padres.

RELACIONES DE LA ESCUELA CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

La relación entre la escuela, la familia y la comunidad es fundamental para el
éxito educativo de los estudiantes. Una colaboración efectiva entre estos tres
actores puede tener un impacto positivo en el desarrollo académico y
personal de los estudiantes.
Algunas formas en que la escuela puede relacionarse con la familia y la
comunidad:
Comunicación abierta y constante: Mantener líneas de comunicación
abiertas entre la escuela, los padres y la comunidad es esencial. Esto puede
incluir reuniones regulares, boletines, correos electrónicos, y otras formas de
intercambio de información sobre el progreso académico, eventos escolares
y actividades extracurriculares.
Involucramiento de los padres: La participación activa de los padres en la
educación de sus hijos es crucial. Las escuelas pueden fomentar la

37
participación de los padres a través de reuniones regulares, conferencias de
padres y maestros, eventos escolares y oportunidades para ser voluntarios
en la escuela.
Eventos y actividades comunitarias: La escuela puede organizar eventos y
actividades que involucren a la comunidad. Esto puede incluir ferias
educativas, programas de tutoría comunitaria, eventos deportivos y
actividades culturales que fortalezcan los lazos entre la escuela y la
comunidad.
Participación de la comunidad en la toma de decisiones: Invitar a miembros
de la comunidad a participar en comités escolares y en la toma de decisiones
puede ser beneficioso. Esto ayuda a garantizar que las perspectivas y
necesidades de la comunidad se tengan en cuenta en las decisiones
escolares.
Programas de tutoría y apoyo: Establecer programas de tutoría y apoyo
puede fortalecer las relaciones entre la escuela y la comunidad. La
colaboración con organizaciones locales y voluntarios puede proporcionar
recursos adicionales y experiencias enriquecedoras para los estudiantes.
Inclusión de la cultura local: Reconocer y celebrar la diversidad cultural en la
comunidad puede enriquecer la experiencia educativa. La inclusión de la
cultura local en el plan de estudios y en eventos escolares puede ser una
forma efectiva de conectar la escuela con la comunidad.
Acceso a recursos comunitarios: Colaborar con organizaciones locales y
agencias gubernamentales para proporcionar recursos adicionales a los
estudiantes y sus familias, como servicios de salud, asesoramiento y
programas de alimentación, puede fortalecer la red de apoyo alrededor de la
escuela.
Promoción de la responsabilidad compartida: Fomentar una cultura de
responsabilidad compartida entre la escuela, la familia y la comunidad es
esencial. Todos estos actores desempeñan un papel en el éxito educativo de
los estudiantes, y trabajar juntos puede crear un entorno más favorable para
el aprendizaje.
Establecer relaciones sólidas entre la escuela, la familia y la comunidad es
crucial para crear un entorno educativo que apoye de manera integral el
desarrollo de los estudiantes. La colaboración efectiva puede llevar a mejores

38
resultados académicos, desarrollo socioemocional y una comunidad más
fuerte en su conjunto.
PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
Es un proceso bidireccional el cual modifica las formas de conducta humana
ya que se transmiten nuevos conocimientos, valores, costumbre y forma de
actuar.

EDUCACIÓN COMO PROBLEMA

La educación como problema social habla del gran desafío que es educar en
nuestra época y de la problemática que conlleva no tener los conocimientos y
las herramientas necesarias para poder brindar una educación completa y
saludable a las nuevas generaciones.
La educación como problema generalmente se está haciendo referencia a las
diversas dificultades y desafíos que enfrenta el sistema educativo.
Ya lo dijo Kant, la educación es el problema mayor, porque está ligado a
todos los aspectos fundamentales de la existencia del hombre, considerado
como individuo y como miembro de la comunidad; tiene la complejidad de la
vida misma, en su indivisible unidad de naturaleza y espíritu.

Hay algunas áreas específicas que a menudo se destacan al considerar la

educación como un problema como son:
Desigualdad en el acceso: El acceso desigual a la educación es un problema
significativo en muchas partes del mundo. Factores como la ubicación
geográfica, el nivel socioeconómico y el género pueden afectar la posibilidad
de que las personas accedan a oportunidades educativas de calidad.
Calidad educativa: Aunque el acceso a la educación puede estar disponible,
la calidad de la misma a veces es insuficiente. La falta de recursos,
instalaciones educativas adecuadas, maestros bien capacitados y métodos de
enseñanza efectivos puede afectar negativamente la calidad de la educación.
Relevancia del currículo: En algunos casos, el currículo educativo puede no
estar alineado con las necesidades y demandas del mundo actual. Puede haber
un desajuste entre lo que se enseña en las escuelas y las habilidades y
conocimientos necesarios en la vida cotidiana y en el mercado laboral.

39
Desarrollo de habilidades: Algunos sistemas educativos pueden centrarse
demasiado en la memorización y no proporcionar suficientes oportunidades
para el desarrollo de habilidades prácticas y habilidades de pensamiento
crítico que son esenciales en la vida y en el trabajo.
Desafíos tecnológicos: A medida que la tecnología avanza, la integración
efectiva de la tecnología en la educación puede ser un desafío. No todas las
escuelas tienen acceso a dispositivos tecnológicos y a una conectividad
confiable, y puede haber una brecha digital entre diferentes comunidades.

Deserción escolar: La deserción escolar sigue siendo un problema en muchos

lugares debido a factores como la pobreza, la falta de interés, la falta de apoyo
familiar y los problemas de salud.
Enfoque en exámenes: En algunos sistemas educativos, hay un enfoque
excesivo en las evaluaciones y exámenes, lo que puede llevar a un aprendizaje
orientado a la memorización en lugar de fomentar la comprensión profunda y
el pensamiento crítico.
LEGITIMIDAD DE LA EDUCACIÓN
La legitimidad se refiere a la aceptación o reconocimiento general de la
autoridad y la validez de un sistema educativo por parte de la sociedad.
La legitimidad de la educación se construye a través de la claridad en los
objetivos, la equidad en el acceso, la calidad de la enseñanza, la participación
de la comunidad, la relevancia cultural, la transparencia y la adaptabilidad.
Los desafíos en cualquiera de estos aspectos pueden socavar la legitimidad
percibida del sistema educativo.
LIBERTAD DE LA EDUCACIÓN
La libertad de la educación es un concepto que abarca el derecho fundamental
de las personas a elegir la forma de educación que desean recibir, así como la
autonomía de las instituciones educativas para establecer sus planes de estudio
y métodos pedagógicos.
Este principio reconoce que la educación es clave para el desarrollo individual
y social, y busca garantizar que los individuos tengan la capacidad de acceder
a una educación que se alinee con sus valores, creencias y preferencias.
La libertad de educación es el derecho que poseen los padres para poder
educar a sus hijos de acuerdo con sus convicciones, permitiendo a los distintos

40
grupos la capacidad de educar a los niños sin impedimentos por parte del
Estado.
Es importante destacar que la libertad de la educación debe equilibrarse con
otros principios, como el derecho a la igualdad de oportunidades y el acceso a
una educación de calidad para todos.

Aspectos clave relacionados con la libertad de la educación:

Elección educativa: La libertad de la educación implica que los padres,
tutores o estudiantes tengan la capacidad de elegir la institución educativa que
consideren más adecuada para sus necesidades. Esto puede incluir escuelas
públicas, privadas, religiosas, o métodos de educación en el hogar.

Diversidad de enfoques pedagógicos: Las instituciones educativas deben

tener la libertad de elegir sus propios métodos de enseñanza y enfoques
pedagógicos. Esto permite la experimentación y la adaptación a las
necesidades específicas de los estudiantes.
Respeto por la diversidad cultural y religiosa: La libertad de educación
también implica respetar la diversidad cultural y religiosa de los individuos.
Las instituciones educativas deben ser capaces de ofrecer programas que
respeten y reflejen la diversidad de la sociedad.
Autonomía de las instituciones educativas: Las escuelas deben tener cierta
autonomía para establecer sus políticas, planes de estudio y reglamentos
internos. Esto permite adaptarse a las características específicas de la
comunidad educativa y responder a sus necesidades particulares.

41
PROBLEMA ANTROPOLÓGICO
Es la disciplina que estudia al ser humano en sus diversas dimensiones.
Este tipo de problema se basa en lograr la unificación del pensamiento ya sea
filosófico o antropológico con material empírico que aportan las antropologías
regionales.

PROBLEMA TELEOLÓGICO
El término "teleológico" proviene del griego "telos", que significa "fin" o
"propósito". Un problema teleológico se refiere a una cuestión relacionada con
el propósito, la finalidad o la dirección de un fenómeno, sistema o proceso.
En diversos campos, como la filosofía, la biología, la ética y la teología, el
problema teleológico puede abordarse desde diferentes perspectivas.
Es que buscan el perfeccionamiento humano, la teleología se encarga de
estudiar los fines, principios y objetivos que el hombre o mujer se propone
alcanzar mediante la educación

PROBLEMA MESOLÓGICOS
La mesología es una rama de la ecología que se centra en el estudio de los
sistemas ambientales y su interacción con los seres vivos. Los problemas
mesológicos se refieren a los desafíos y cuestiones relacionados con la
comprensión, gestión y conservación de los sistemas ecológicos.
Este problema cuya resolución dependerá del éxito o la frustración de la
actualidad educativa. Por ende, es un recurso o conjunto que permiten que se
concrete u objetivise el fin educativo.
Lo que nos deja dicho es que quien organiza la actividad o practica del
educando (profesor) para asegurar que este asimile el contenido educativo
específico.

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VENTAJA Y DESVENTAJA DE LA EDUCACIÓN ACTUAL Y TECNOLÓGICA EN
CASA
Ventajas:
Acceso a recursos educativos: Con la tecnología, los estudiantes tienen
acceso a una amplia gama de recursos educativos en línea, como videos,
simulaciones, y material interactivo, que pueden enriquecer su aprendizaje.
Flexibilidad de horarios: La educación en casa a menudo permite una mayor
flexibilidad en los horarios de estudio. Esto puede ser beneficioso para
adaptarse a las preferencias individuales de aprendizaje y permitir a los
estudiantes avanzar a su propio ritmo.
Personalización del aprendizaje: La tecnología permite adaptar los métodos
de enseñanza según el estilo de aprendizaje de cada estudiante. Las
plataformas educativas en línea pueden proporcionar ejercicios personalizados
y retroalimentación inmediata.
Seguridad: La educación en casa puede proporcionar un entorno seguro y
controlado, reduciendo las preocupaciones sobre la seguridad en las escuelas.
Participación de los padres: Los padres pueden estar más involucrados en el
proceso educativo de sus hijos al participar activamente en su aprendizaje en
casa.
Desventajas:
Falta de interacción social: La educación en casa puede limitar las
oportunidades de interacción social, lo que es esencial para el desarrollo
social y emocional de los estudiantes.
Falta de supervisión directa de profesores: Al no tener profesores
físicamente presentes, los estudiantes pueden perder la oportunidad de
recibir retroalimentación inmediata y la guía directa que proporciona un
maestro en el aula.
Necesidad de disciplina personal: La educación en casa requiere una
disciplina personal sólida por parte de los estudiantes para mantenerse
enfocados en sus estudios sin la estructura de un entorno escolar tradicional.
Limitación de recursos y experiencias: Algunos estudiantes pueden perderse
de experiencias educativas y recursos que solo están disponibles en un

43
entorno escolar tradicional, como laboratorios de ciencias, actividades
extracurriculares y bibliotecas extensas.
Brecha tecnológica: No todos los estudiantes tienen acceso equitativo a la
tecnología y a una conexión a internet confiable, lo que puede ampliar las
brechas educativas entre aquellos que sí tienen acceso y aquellos que no.

LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN.

Los fundamentos de la educación abarcan los principios, conceptos y
componentes esenciales que sustentan el proceso educativo. Estos
fundamentos son la base sobre la cual se construyen las teorías, políticas y
prácticas educativas.
Algunos de los fundamentos clave de la educación:
Filosofía educativa: La filosofía educativa establece las creencias
fundamentales sobre la naturaleza de la educación, el propósito de la
enseñanza y el papel de los educadores y estudiantes. Diferentes filosofías
educativas pueden enfocarse en aspectos como el humanismo, el
pragmatismo, el conductismo, entre otros.
Psicología educativa: La comprensión de los procesos mentales y del
desarrollo humano, así como la aplicación de principios psicológicos en el
diseño de estrategias de enseñanza, es fundamental para la psicología
educativa.
Sociología educativa: La sociología educativa examina cómo la sociedad y las
instituciones sociales afectan y son afectadas por la educación. Incluye la
exploración de temas como la desigualdad educativa, la movilidad social y la
interacción entre educación y cultura.
Teorías del aprendizaje: Las teorías del aprendizaje proporcionan marcos
conceptuales para comprender cómo las personas adquieren conocimientos
y habilidades. Esto incluye enfoques como el constructivismo, el
conductismo, el cognitivismo y el aprendizaje social.
Currículo: El currículo aborda qué se enseña, cómo se enseña y con qué
propósito. Incluye la selección y organización de contenidos, métodos de
enseñanza, evaluación y el diseño de experiencias de aprendizaje.

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Políticas educativas:Las políticas educativas son decisiones gubernamentales
que afectan la estructura y funcionamiento de los sistemas educativos.
Incluyen aspectos como la financiación, la equidad, los estándares educativos
y la legislación relacionada con la educación.

Ética educativa: La ética educativa se refiere a los principios morales que

guían la conducta de los educadores y la toma de decisiones en el ámbito
educativo. Incluye aspectos como la equidad, la integridad académica y la
responsabilidad profesional.
Tecnología educativa: La integración de la tecnología en la educación es un
fundamento contemporáneo que aborda cómo las herramientas digitales
pueden mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
Evaluación educativa: La evaluación educativa implica la medición del
aprendizaje de los estudiantes y la eficacia de la enseñanza. Incluye formas
de evaluación sumativa y formativa, así como la evaluación del rendimiento
docente.
Inclusividad y diversidad: La atención a la diversidad de estudiantes,
incluyendo sus necesidades especiales, y la promoción de la inclusividad son
fundamentos cruciales para crear entornos educativos equitativos.
Estos fundamentos interaccionan de manera compleja y dinámica para dar
forma al panorama educativo en diferentes contextos y niveles. Su
comprensión y consideración son esenciales para el desarrollo efectivo de
programas educativos y la mejora continua de la calidad educativa
Fundamentos individuales de la educación: sus actores principales
Los fundamentos individuales de la educación se refieren a los elementos
personales y específicos de cada individuo que influyen en su experiencia
educativa. Estos fundamentos pueden incluir aspectos cognitivos,
emocionales, sociales y culturales, como son.
Motivación: La motivación interna de un estudiante juega un papel crucial en
su compromiso y éxito académico. Factores como metas personales, interés
en el tema y la percepción de la relevancia de la educación pueden afectar la
motivación.

45
Estilo de aprendizaje: Cada persona tiene un estilo de aprendizaje preferido,
que puede ser visual, auditivo, kinestésico, entre otros. Comprender cómo un
estudiante aprende mejor puede mejorar la efectividad del proceso
educativo.
Habilidades cognitivas: Las habilidades cognitivas, como la capacidad para
razonar, resolver problemas, recordar información y procesar nuevos
conocimientos, son fundamentales para el aprendizaje.
Emociones y bienestar mental: El estado emocional de un estudiante puede
afectar su capacidad para concentrarse, aprender y participar en el proceso
educativo. La salud mental y el bienestar emocional son aspectos
importantes de los fundamentos individuales.
Autonomía y responsabilidad: La capacidad de un estudiante para tomar
decisiones, gestionar su tiempo y asumir responsabilidades afecta
directamente su rendimiento académico y su desarrollo como individuo.
Experiencias previas: Las experiencias pasadas de un estudiante, tanto en el
ámbito educativo como en otros contextos, pueden influir en su actitud hacia
el aprendizaje y en su enfoque en el aula.
Valores y creencias: Las creencias personales y los valores de un estudiante
pueden impactar en la forma en que aborda la educación, su ética de trabajo
y sus metas a largo plazo.
Metacognición: La capacidad de reflexionar sobre el propio proceso de
aprendizaje, establecer metas y aplicar estrategias efectivas de estudio es un
componente importante de los fundamentos individuales.
Adaptabilidad: La capacidad para adaptarse a diferentes entornos
educativos, estilos de enseñanza y desafíos académicos es esencial para el
éxito a lo largo de la vida.
Autoestima: La autoimagen y la confianza en uno mismo pueden influir en la
disposición de un estudiante para enfrentar desafíos y superar obstáculos.
El entendimiento y la consideración de estos fundamentos individuales son
esenciales para los educadores y profesionales en el campo de la educación
para personalizar y mejorar las experiencias de aprendizaje de cada
estudiante.

46
Los actores principales que desempeñan un papel crucial en estos
fundamentos incluyen:
Estudiante: El estudiante es el protagonista principal en el proceso
educativo. Sus características individuales, como la motivación, el estilo de
aprendizaje, las habilidades cognitivas y emocionales, afectan directamente
su experiencia educativa.
Familia: La familia desempeña un papel vital en el desarrollo educativo de un
individuo. Los valores, las expectativas y el apoyo emocional de la familia
tienen un impacto significativo en el rendimiento académico y en la
formación del carácter.
Docente: Los educadores son esenciales en la transmisión de conocimientos
y en la orientación del proceso de aprendizaje. Su enfoque pedagógico,
habilidades de comunicación, empatía y capacidad para motivar a los
estudiantes son factores críticos en la experiencia educativa.
Institución educativa: La escuela o institución educativa proporciona el
entorno en el que se lleva a cabo el proceso educativo. Su calidad, recursos,
cultura y políticas educativas afectan la experiencia de aprendizaje de los
estudiantes.
Entorno socioeconómico: Las condiciones socioeconómicas de un individuo
pueden influir en su acceso a recursos educativos, oportunidades y apoyo.
Factores como el nivel de ingresos, el acceso a la tecnología y la estabilidad
del entorno doméstico pueden afectar el rendimiento académico.
Compañeros de clase: Las interacciones con compañeros de clase tienen un
impacto en el desarrollo social y emocional de un estudiante. La
colaboración, el apoyo mutuo y las relaciones sociales influyen en la
experiencia educativa.
Tecnología: El uso de la tecnología en la educación ha crecido en
importancia. Las herramientas tecnológicas pueden facilitar el acceso a la
información, mejorar las habilidades digitales y ofrecer nuevas formas de
aprendizaje.
Cultura: La cultura del entorno en el que un estudiante se encuentra puede
afectar sus perspectivas, valores y expectativas educativas. La diversidad

47
cultural también influye en la dinámica de la clase y en la forma en que se
abordan los contenidos educativos.
Estos actores interactúan de manera compleja para dar forma a la
experiencia educativa individual. Es importante reconocer la interconexión
de estos elementos para comprender y abordar eficazmente los
fundamentos individuales de la educación.

EL EDUCANDO
Es aquel que está en proceso de educarse, entendiendo por educar,
“conducir”. Educando es el gerundio del verbo educar, y es quien gracias a
una guía dada por quien tiene mayor saber y experiencia, el educador, logra
que su potencialidad creativa y sus condiciones físicas, intelectuales y
artísticas se desarrollen en la máxima expresión posible, de acuerdo a las
capacidades individuales.
"El educando" se refiere a la persona que está siendo educada o que está
participando en un proceso de aprendizaje. En el contexto educativo, el
término se utiliza para referirse a los estudiantes, alumnos o aprendices, es
decir, a aquellos individuos que están siendo guiados y enseñados para
adquirir conocimientos, habilidades y valores.
El Educando, el alumno, es el principal e indiscutible protagonista del proceso
de aprendizaje. Es el sujeto activo de la enseñanza, educación o formación.
Siendo un ser libre, responsable e individual dentro de un grupo, que quiere
ser educado, enseñado y formado en apertura a los demás, con sentido
común y juicio crítico, que es capaz de escuchar y dialogar, que es capaz de
compartir y de sentir, que además pertenece a una familia, comunidad,
grupo, región y país, que tiene y defiende una cultura y que quiere conocer y
respetar otras culturas.

Tiene derecho a que la actividad educativa y formativa le ofrezca pleno

cumplimiento muy por encima de los objetivos previstos. Tiene derecho a
recibir un nivel de competencia más que suficiente. Y tendremos muy
presente que toda acción educativa o formativa requiere del alumno como
principal beneficiario.

48
ASPECTO BIOLÓGICO DEL EDUCANDO
Los aspectos biológicos del educando se refieren a los elementos relacionados
con la biología y la fisiología del individuo que influyen en su desarrollo y
capacidad para aprender.
Algunos aspectos biológicos
Desarrollo Cerebral: El cerebro es un componente central en la educabilidad.
El desarrollo cerebral, especialmente durante la infancia y la adolescencia,
afecta la capacidad cognitiva y la plasticidad neuronal. La formación de
conexiones sinápticas y la maduración de áreas cerebrales contribuyen a la
capacidad de aprendizaje.
Plasticidad Neuronal: La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del
cerebro para cambiar y adaptarse en respuesta a la experiencia y al
aprendizaje. Es más pronunciada durante la infancia, pero continúa a lo largo
de la vida. La plasticidad neuronal es esencial para la adquisición y
consolidación de nuevos conocimientos.
Factores Genéticos: La genética desempeña un papel en la determinación de
la predisposición a ciertas habilidades cognitivas, talentos y susceptibilidad a
condiciones que pueden afectar el aprendizaje. Los genes también pueden
influir en aspectos como la memoria, la atención y la capacidad para procesar
la información.
Salud Física: El estado general de salud física del educando puede afectar su
capacidad para aprender. Problemas de salud, nutrición inadecuada o
condiciones médicas pueden influir en la energía, la atención y la disposición
general para participar en el proceso educativo.
Desarrollo Motor: El desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas es
parte integral del desarrollo biológico. Estas habilidades motoras pueden
influir en la participación del educando en actividades prácticas y experiencias
de aprendizaje que involucran la manipulación de objetos.
Desarrollo Sensorial: Los sentidos, como la vista, el oído, el tacto y otros,
desempeñan un papel crucial en el proceso de aprendizaje. Problemas
sensoriales pueden afectar la forma en que un educando procesa y percibe la
información del entorno.

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ASPECTO PSICOLÓGICO EN EL EDUCANDO
Los aspectos psicológicos del educando abarcan una amplia gama de factores
relacionados con la mente, la cognición, las emociones y el comportamiento
del individuo en el contexto del proceso educativo.
Algunos aspectos psicológicos clave:
Motivación: La motivación es un factor esencial en el proceso de aprendizaje.
Los educandos pueden tener motivaciones intrínsecas (internas) o
extrínsecas (externas) que influyen en su compromiso y desempeño en el
aprendizaje. La motivación puede estar relacionada con metas personales,
logro académico, reconocimiento social, entre otros.
Cognición y Procesos Mentales: La manera en que el educando procesa la
información, recuerda, razona y resuelve problemas está directamente
relacionada con su capacidad cognitiva. Factores como la memoria, la
atención, la percepción y la inteligencia influyen en la forma en que un
individuo aprende y comprende nuevos conceptos.

Estilos de Aprendizaje: Cada persona tiene un estilo de aprendizaje único,

que se refiere a las preferencias individuales para recibir y procesar
información. Algunos aprenden mejor a través de la información visual, otros
mediante la escucha, y algunos a través de la experiencia práctica.
Comprender estos estilos puede mejorar la efectividad del proceso de
enseñanza.
Desarrollo Socioemocional: Las habilidades socioemocionales, como la
empatía, la autorregulación emocional, la toma de decisiones y las
habilidades sociales, son fundamentales para el éxito académico y personal.
La salud emocional de un educando puede afectar su capacidad para
aprender y relacionarse con los demás en el entorno educativo.
Desarrollo Moral: La formación de valores y la comprensión de la ética son
aspectos importantes del desarrollo psicológico. La educación también tiene
un papel en el desarrollo moral, ayudando a los educandos a comprender el
bien y el mal, y a tomar decisiones éticas.
Autoconcepto y Autoestima: La percepción que un educando tiene de sí
mismo (autoconcepto) y la evaluación emocional de esa percepción

50
(autoestima) pueden afectar su rendimiento académico y su disposición para
enfrentar desafíos. Un autoconcepto positivo y una autoestima saludable
pueden favorecer la motivación y la participación activa.
Experiencias de Aprendizaje Previas: Las experiencias pasadas de un
educando, tanto positivas como negativas, pueden influir en su actitud hacia
el aprendizaje. Las experiencias anteriores pueden afectar la autoconfianza y
la disposición para participar en nuevas oportunidades de aprendizaje.
Entender estos aspectos psicológicos es crucial para los educadores, ya que
les permite adaptar sus enfoques y estrategias para satisfacer las
necesidades individuales de los educandos y fomentar un entorno educativo
saludable y enriquecedor.
MISIÓN DEL EDUCANDO
La misión del educando puede variar según el contexto educativo, el nivel de
educación y los objetivos específicos de la institución educativa. Sin embargo,
en un sentido más amplio, la misión del educando generalmente implica el
desarrollo integral de habilidades, conocimientos, valores y actitudes que le
permitan enfrentar los desafíos de la vida y contribuir de manera positiva a la
sociedad
Desarrollo Académico:
Adquirir conocimientos y habilidades en diversas áreas académicas.
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y analítico.
Fomentar la curiosidad intelectual y el amor por el aprendizaje continuo.
Desarrollo Personal y Social:
Desarrollar habilidades sociales y emocionales.
Fomentar la empatía y la comprensión hacia la diversidad.
Cultivar la autoestima y la autoeficacia.
Desarrollo Ético y de Valores:
Internalizar principios éticos y valores morales.
Aprender a tomar decisiones éticas y responsables.
Desarrollar un sentido de responsabilidad social.
Desarrollo de Habilidades Prácticas:

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Adquirir habilidades prácticas que sean relevantes para la vida cotidiana y el
entorno laboral.
Desarrollar habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones.
Fomento del Pensamiento Crítico y Creativo:
Desarrollar la capacidad de analizar información de manera crítica.
Estimular la creatividad y la capacidad de encontrar soluciones innovadoras.
Promoción del Aprendizaje Autónomo:
Fomentar la autonomía en el aprendizaje y la autorregulación.
Desarrollar habilidades de investigación y autodirección.
Preparación para la Ciudadanía Global:
Entender y apreciar la diversidad cultural y global.
Desarrollar habilidades interculturales y de comunicación efectiva.
La misión del educando busca prepararlo para ser un individuo competente,
ético y comprometido con su comunidad y el mundo en general. Además, se
espera que el educando se convierta en un aprendiz de por vida, capaz de
adaptarse a los cambios y contribuir de manera significativa al progreso social

EDUCABILIDAD
La "educabilidad" se refiere a la capacidad de una persona para ser educada o
aprender. Se trata de la disposición, la receptividad y la capacidad de absorber
conocimientos, habilidades y valores a través de la educación formal e
informal. La educabilidad implica la apertura a nuevas ideas, la capacidad de
comprender y aplicar conceptos, y la disposición para participar activamente
en procesos de aprendizaje.
La educabilidad no es una característica fija o estática, sino que puede variar
según diversos factores, como el entorno, la motivación, las experiencias
previas, la salud mental y otros aspectos individuales. Cada persona tiene su
propia disposición y estilo de aprendizaje, y la educabilidad puede ser
influenciada por diversos factores, incluidos losmétodos pedagógicos, la
calidad de la educación recibida y el apoyo emocional y social.

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ECONCEPTO DE EDUCADOR
El concepto de "educador" se refiere a una persona que se dedica a la práctica
y promoción de la educación. Un educador es alguien que facilita el proceso
de aprendizaje y desarrollo de otras personas, ya sea en entornos formales
como escuelas y universidades, o en contextos informales como talleres,
programas comunitarios o cualquier situación donde se busque transmitir
conocimientos, habilidades o valores.
El educador es aquel individuo que, bajo el cumplimiento de una preparación
profesional, puede educar a otras personas, trabajan dentro del ámbito de la
enseñanza, ya sea en el área básica (primaria y secundaria) o profesionalmente
(universidad); la educación es la clave que abre muchas puertas a las
posibilidades en el desarrollo profesional de una persona.
Los educadores pueden desempeñar un papel fundamental en la formación
de individuos y en la construcción de sociedades educadas y participativas.
Además, el término "educador" no se limita únicamente a profesionales en el
ámbito escolar, sino que también puede aplicarse a personas que comparten
conocimientos y experiencias en diversos contextos, como mentores,
formadores y facilitadores en diferentes ámbitos de la vida.
LA MISIÓN DEL EDUCADOR
Tiene como meta la formación integral de cada uno de sus alumnos en orden
al fin último sobrenatural de la persona humana.
Técnicamente, el objetivo o misión específica al cual se ordena la vocación
docente se podría formular como:
Transmitir Conocimientos:
Proporcionar a los estudiantes los conocimientos fundamentales en diversas
áreas del saber, de acuerdo con el currículo educativo.
Desarrollar Habilidades:
Fomentar el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, emocionales y
prácticas que permitan a los estudiantes enfrentar los desafíos de la vida.
Inculcar Valores:
Enseñar y promover valores éticos y morales, como la responsabilidad, el
respeto, la honestidad y la empatía, para formar ciudadanos éticos y contribuir
a la construcción de una sociedad justa.

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Estimular el Pensamiento Crítico:
Desarrollar la capacidad de análisis y pensamiento crítico para que los
estudiantes puedan cuestionar, reflexionar y tomar decisiones informadas.
Adaptarse a la Diversidad:
Reconocer y respetar la diversidad de los estudiantes, adaptando los métodos
de enseñanza para atender a diferentes estilos de aprendizaje, habilidades y
necesidades individuales.
Fomentar la Creatividad:
Estimular la creatividad y la innovación, alentando a los estudiantes a buscar
soluciones originales a los problemas y a expresar sus ideas de manera única.
Promover el Aprendizaje Permanente:
Inculcar el amor por el aprendizaje continuo, motivando a los estudiantes a ser
autodidactas y a mantenerse actualizados a lo largo de sus vidas.
Crear un Ambiente de Aprendizaje Positivo:
Establecer un ambiente de aula positivo y seguro, donde los estudiantes se
sientan apoyados y motivados para participar activamente en su educación.
Colaborar con los Padres y la Comunidad:
Trabajar en colaboración con los padres, la comunidad y otros educadores
para crear una red de apoyo que favorezca el desarrollo integral de los
estudiantes.
Ser un Modelo a Seguir:
Actuar como un modelo a seguir, demostrando profesionalismo, integridad y
dedicación al aprendizaje y al crecimiento personal.

LA EDUCATIVIDAD
La "educatividad" es un término que podría referirse al grado en que algo es
educativo. En el contexto educativo, se utiliza para describir la capacidad de
un material, programa, método o experiencia para proporcionar
conocimientos, habilidades o aprendizaje significativo. Al evaluar la
educatividad de algo, se busca determinar su utilidad para la adquisición de
conocimientos y el desarrollo de habilidades.

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 Es la capacidad del educador para llevar a cabo la acción educativa y se
caracteriza por un límite inferior, constituido por condiciones de tipo
intelectual, moral, físico y de formación profesional, exigidas por una
actividad pedagógica eficaz.

EL DOCENTE
El término "docente" se refiere a una persona que ejerce la docencia, es
decir, que se dedica a la enseñanza o instrucción de estudiantes. Los
docentes desempeñan un papel fundamental en la educación, ya que son
responsables de facilitar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en sus
estudiantes
Es aquella persona que se dedica de forma profesional a la enseñanza.
La docencia es una profesión cuyo objetivo principal es transmitir
la enseñanza a otras personas, se puede hablar en un marco general de
enseñanza o sobre un área en específico.

CAPACITACIÓN DOCENTE
La capacitación docente o formación docente se refiere a las políticas y
procedimientos planeados para preparar a potenciales profesores dentro de los
ámbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades, cada uno
necesario para cumplir sus labores eficazmente en el salón de clases y la
comunidad escolar.
VALORACION DOCENTE
La valoración docente es un proceso mediante el cual se evalúa y analiza el
desempeño de un educador en diversos aspectos relacionados con su labor
pedagógica y su contribución al entorno educativo. Este proceso suele tener
múltiples dimensiones y puede incluir la evaluación de habilidades
pedagógicas, la interacción con los estudiantes, el compromiso con el
desarrollo profesional y otros aspectos relevantes
VOCACIÓN DOCENTE
Es el conjunto de intereses, necesidades, aptitudes, ideales y circunstancias
personales que al conjuntarse hacen que el sujeto se sienta atraído hacia una
profesión o forma de vida y capaz de afrontar los retos que supone.

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Elementos comunes que suelen considerarse en la valoración docente:
Resultados del Aprendizaje del Estudiante:
Logros académicos de los estudiantes.
Progreso y mejora en el rendimiento de los estudiantes.
Prácticas Pedagógicas:
Métodos de enseñanza utilizados.
Adaptabilidad a diferentes estilos de aprendizaje.
Creatividad e innovación en la enseñanza.
Gestión del Aula:
Mantenimiento de un ambiente de aprendizaje positivo.
Manejo de la disciplina y resolución de conflictos.
Colaboración y Comunicación:
Colaboración con colegas y otros miembros del personal escolar.
Comunicación efectiva con padres y estudiantes.
Desarrollo Profesional Continuo:
Participación en actividades de desarrollo profesional.
Actualización constante en el contenido académico y metodologías
educativas.
Habilidades de Evaluación:
Uso de evaluaciones formativas y sumativas.
Retroalimentación efectiva a los estudiantes.
Inclusión y Diversidad:
Atención a la diversidad en el aula.
Inclusión de estudiantes con necesidades especiales.
Ética Profesional:
Cumplimiento de estándares éticos y profesionales.

56
Integridad en la enseñanza y evaluación.
Contribución a la Comunidad Escolar:
Participación en actividades extracurriculares.
Involucramiento en proyectos y eventos escolares.
Reflexión sobre la Práctica:
Habilidad para reflexionar sobre la propia enseñanza y buscar mejoras.
Adaptabilidad a cambios en el entorno educativo.

PREPARACIÓN DOCENTE
La preparación docente es un proceso fundamental para garantizar la calidad
de la educación. Implica adquirir conocimientos, habilidades y actitudes
necesarias para desempeñarse eficazmente como educador.
Es un proceso dinámico y en constante evolución. Los educadores efectivos
buscan constantemente formas de mejorar su práctica y adaptarse a los
desafíos cambiantes en el ámbito educativo.
Constituye elemento indispensable para el desarrollo de conocimientos,
habilidades y competencias en el marco de la profesión, siempre en
respuesta a las necesidades de los miembros de una sociedad dinámica y
cambiante que se hace eco de su tiempo y de su historia.
CONDICIONES Y TIPOLOGIA DE DOCENTES
Las condiciones y tipología de docentes pueden variar significativamente
según el contexto educativo, el nivel de enseñanza y las políticas educativas
de cada país.

Condiciones Generales de Docentes:

Formación Académica:
Los docentes suelen requerir una formación académica sólida en la materia
que enseñan. En muchos casos, se espera que tengan al menos un título
universitario relacionado con su área de especialización.

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Certificación y Licencia:
Muchos países exigen que los docentes obtengan una certificación o licencia
para enseñar. Esto implica cumplir con requisitos específicos de formación y,
en algunos casos, aprobar exámenes estandarizados.
Desarrollo Profesional Continuo:
Los docentes suelen participar en programas de desarrollo profesional
continuo para mantenerse actualizados en cuanto a metodologías de
enseñanza, tecnologías educativas y tendencias pedagógicas.
Carga de Trabajo:
La carga de trabajo puede variar, pero los docentes suelen enfrentarse a una
combinación de tiempo en el aula, preparación de lecciones, corrección de
exámenes y participación en actividades extracurriculares.
Compensación:
La compensación varía según la región y el nivel educativo. En algunos
lugares, los docentes pueden enfrentar desafíos relacionados con la
remuneración y los beneficios.
Tipología de Docentes:
Docente de Educación Básica:
Enseñan en escuelas primarias y secundarias. Pueden especializarse en áreas
específicas como matemáticas, ciencias, lengua, etc.
Profesor Universitario:
Imparten clases a nivel universitario y pueden estar involucrados en la
investigación académica.
Docente de Educación Especial:
Trabajan con estudiantes con necesidades educativas especiales, adaptando
su enfoque para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante.
Docente de Idiomas:
Enseñan idiomas extranjeros, ya sea en escuelas secundarias o academias de
idiomas.

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Docente de Educación a Distancia:
Imparten clases en entornos en línea, utilizando plataformas digitales para la
enseñanza y la interacción con los estudiantes.
Docente Investigador:
Combina la enseñanza con la investigación académica, contribuyendo al
avance del conocimiento en su campo.
Docente de Formación Profesional:
Imparten formación específica para preparar a los estudiantes para el ingreso
al mundo laboral en áreas técnicas y profesionales.
Docente de Educación No Formal:
Trabajan en entornos educativos no tradicionales, como museos, centros
comunitarios o programas de educación para adultos.
FORMACIÓN QUE DEBE TENER UN DOCENTE
1. Vocación: Sentir la profesión desde lo más profundo.
2. Dedicación: Emplear todo el tiempo disponible.
3. Amabilidad: Sin caer en el colegimos.
4. Generosidad: Volcar todos sus conocimientos en los alumnos.
5. Responsabilidad: Entendida como la capacidad de responder.
6. Empatía: Saber poner en el lugar del alumno.

TIPOS DE DOCENTESSEGÚN KERCHESTEINER

a) Angustiado: Paraliza, casi siempre, la iniciativa de los alumnos.

b) Indolente: deja en plena libertad a sus alumnos, más por desatención

que por principios.

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c) Ponderado: dosifica la libertad y la coerción y no se aparta de las reglas
pedagógicas tradicionales.

d) Nato: es aquel que tiene sentido pedagógico, es práctico y de mucha

fuerza de voluntad, acostumbra a ser claro y preciso en sus apreciaciones y
revela comprensión por lo demás.
Tipos según Caselman.

Divide a los maestros en dos grandes tipos:

1) Profesor logotropo: Es aquel que se preocupa por lo valores culturales,
al mismo tiempo que procura entusiasmar a los educandos con esos
mismos valores. Se inclina por la filosofía y por la ciencia, pero su
preocupación mayor es instruir.

2) Profesor Paidotropo: Es el que se inclina por los alumnos, más que por
la instrucción, se interesa más por su formación.

3. Tipos según Adelaide Lisboa de Oliveira. Ella presenta una tipología de 10

casos distintos:

1) Brillante: Es aquel a quien le preocupa más el Efecto que pueda causar

en sus alumnos que el progreso de los mismos.

2) Escrupuloso: Se interesa por apegarse al reglamento y a la disciplina de

la escuela. Su visión es muy limitada por esta razón.

60
 3) Mero Profesional: da clases para ganarse la vida y nada más.

4) Eufórico: Es aquel que celebra de manera efusiva los logros y

progresos de los estudiantes.

5) Displiciente: Está siempre atrasado en sus obligaciones escolares,

tanto en el cumplimiento de sus funciones y del desarrollo del
programa.

6) Depresivo: Aquel que pone mayor atención a los aspectos negativos de

sus alumnos e incapaz de ver los puntos positivos.

7) Poeta: Se encuentra distante de la realidad de sus alumnos y de las

condiciones de la enseñanza, ve todo a través del prisma de la fantasía.

8) Desconfiado: En todas las manifestaciones de sus alumnos ve actos en

contra su persona y dignidad.

9) Absorbente: Llega a ser atrayente, expansivo y busca suscitar la

admiración de sus alumnos.

10) Sugestivo: Sería el tipo ideal del profesor si fuera capaz de amar
sinceramente a sus alumnos. Es un maestro bastante productivo,
infunde ideales y se alegra ante las buenas acciones de sus
alumnos/as, no teme que lo alcancen o que lo superen y los posibilita
para que tengan aprehensión de la belleza, de la verdad y del bien, que
es su principal objetivo.

4. Tipos según Doring.

61
Define 6 tipos de maestros:

1) Teórico: profesor de gran cultura, para quien educar es instruir. Vive

para la ciencia. Se muestra frío y objetivo en sus relaciones con sus
educandos.

2) Práctico: Profesos que busca alcanzar un máximo de resultados con un

mínimo de esfuerzos. Da mucha importancia al método y a la técnica, le
interesa más la preparación técnica que la formación espiritual.

3) Esteta: profesor que considera la formación de sus alumnos como una

obra de arte.

4) Social: profesor comprensivo, paciente y consagrado a sus alumnos y

logra conducirlos a una actitud positiva.

5) Autoritario: profesor celoso de su autoridad y se siente superior ante sus

alumnos. Partidario de la disciplina severa.

6) Religioso: profesor más consagrado en salvar las almas de sus alumnos

que en enseñar.

5. Tipología según Nérici.

1) Instructor: aquel que se preocupa solamente por transmitir los

conocimientos que se enumeran en los programas de estudios y
presupone que los estudiantes son personas adultas responsables a las
que no tiene que decirles que deben estudiar.

62
 2) Erudito: es aquel que a través de su cátedra trata de expresar su saber
a los demás. Difícilmente ve a sus estudiantes como una persona en
proceso de aprendizaje. Hablan con palabras rebuscadas, tratando de
demostrar lo que sabe.

3) Investigador: es aquel que trata de continuar los estudios propios con

la preparación de las clases que tiene que dar. Éstas le permiten fijar
los últimos estudios y le sirven de pretexto para el lanzamiento de las
últimas conquistas en la disciplina de la enseñanza.

4) Educador: este último es que reúne todas las tipologías anteriores,

teniendo en cuenta la realidad humana de sus alumnos. Estimula,
orienta, es amigos de sus estudiantes. Atiende las necesidades de ellos
y se preparan para facilitarles los aprendizajes.

FORMACIÓN QUE DEBE TENER UN DOCENTE

1. Vocación: Sentir la profesión desde lo más profundo.
2. Dedicación: Emplear todo el tiempo disponible.
3. Amabilidad: Sin caer en el colegimos.
4. Generosidad: Volcar todos sus conocimientos en los alumnos.
5. Responsabilidad: Entendida como la capacidad de responder.
6. Empatía: Saber poner en el lugar del alumno.

RELACIÓN PEDAGÓGICA
La relación pedagógica se refiere a la interacción que se establece entre el
docente y el estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta
relación es esencial para el desarrollo exitoso de la educación, ya que influye
en el ambiente de aprendizaje, el compromiso de los estudiantes y el logro
de los objetivos educativo

63
LA PEDAGOGÍA DOCENTE
La pedagogía docente se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades,
métodos y estrategias que los profesores utilizan para enseñar y facilitar el
aprendizaje de sus estudiantes. La pedagogía docente implica la reflexión
sobre la práctica educativa y la adopción de enfoques pedagógicos efectivos
que se adapten a las necesidades de los estudiantes.
Permite al docente elaborar, a través de la didáctica, las estrategias y
métodos que permitan que la totalidad de sus alumnos se encuentren en las
mismas condiciones para adquirir y apropiarse de los contenidos impartidos,
como parte de su proceso formativo.
EL DOCENTE Y LA PEDAGOGÍA
El docente y la pedagogía están intrínsecamente vinculados en el proceso
educativo. La pedagogía es la disciplina que se ocupa de la educación, y el
docente es el profesional que lleva a cabo la tarea de enseñar.

LA RELACIÓN ENTRE EDUCANDO Y EDUCADOR

La relación entre el educando (alumno o estudiante) y el educador (maestro,
profesor o facilitador) es fundamental en el proceso educativo. Esta relación
es un componente clave para el éxito del aprendizaje y el desarrollo integral
del individuo.
Aspectos importantes de la relación entre educando y educador:
Confianza y Respeto Mutuo: Una relación educativa efectiva se basa en la
confianza y el respeto mutuo entre el educando y el educador. Los
educandos deben sentirse seguros para expresar sus ideas, hacer preguntas y
cometer errores sin temor a ser juzgados. Los educadores, por su parte,
deben respetar las opiniones y experiencias de los educandos.
Comunicación Abierta: La comunicación abierta y efectiva es esencial. Los
educadores deben estar dispuestos a escuchar a los educandos, comprender
sus necesidades, inquietudes y aspiraciones. La retroalimentación
constructiva y el diálogo abierto promueven un ambiente propicio para el
aprendizaje.
Motivación y Estímulo: Los educadores tienen la responsabilidad de motivar
y estimular a los educandos para que desarrollen un interés intrínseco en el

64
aprendizaje. La motivación puede provenir de diversas fuentes, como la
conexión de los contenidos con la vida real, el reconocimiento de los logros y
la creación de un ambiente positivo.
Adaptabilidad: Cada educando es único, con estilos de aprendizaje,
habilidades y necesidades diferentes. Los educadores deben ser capaces de
adaptar sus métodos de enseñanza para satisfacer estas diferencias
individuales, fomentando así un ambiente inclusivo.
Modelo a Seguir: Los educadores a menudo sirven como modelos a seguir
para los educandos. Su comportamiento, ética y actitudes pueden influir
significativamente en el desarrollo personal y académico de los estudiantes.
Un educador que muestra dedicación, integridad y pasión por el
conocimiento puede inspirar a los educandos a seguir un camino similar.

Empatía: La empatía es fundamental para comprender las experiencias y

desafíos de los educandos. Los educadores que demuestran empatía pueden
establecer conexiones más fuertes, lo que contribuye a un ambiente de
aprendizaje más comprensivo y solidario.
Colaboración: La colaboración entre educadores y educandos promueve un
aprendizaje activo. El trabajo conjunto en proyectos, discusiones en grupo y
la participación activa en el proceso educativo pueden mejorar la
comprensión y retención del conocimiento.

FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES DE LA EDUCACION

Los fundamentos socioculturales de la educación se refieren a la influencia
que la sociedad y la cultura tienen en el proceso educativo. Estos
fundamentos son esenciales para entender cómo se desarrolla la educación
en un contexto social y cultural específico
Tiene por objetivo propiciar la entrega de los elementos teóricos, de carácter
filosófico, histórico, tecnológico, sociológico y antropológico, que permitan la
ejercitación de una práctica pedagógica crítica y significativa, a partir de la
construcción del conocimiento y el análisis reflexivo acerca de los fines y
desafíos de la educación en la sociedad contemporánea a partir de un
profundo análisis de los patrones culturales humanos.

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Los estudiantes de pedagogía deben comprender que el paradigma educativo
ha transitado desde la preocupación por la enseñanza hacia la preocupación
por el aprendizaje, lo que ha cambiado las formas de interrelación de la
sociedad, pasando a ser la educación un pilar fundamental para poder
orientar este nuevo escenario social en que las nuevas tecnologías juegan un
rol protagónico.
Es por ello, que resulta fundamental comprender que la educación nace de
un contexto cultural determinado y debe responder a las necesidades de la
sociedad actual, por lo tanto el sistema educativo debe tornarse adaptable e
innovador para ir enfrentando los cambios culturales y de la sociedad en
general.
Para abordar este problema, se encuentran una serie de contenidos
disciplinarios a lo largo del curso, los cuales se trabajan de forma sistemática
dentro de la cátedra y de actividades con uso de TIC, las cuales buscan poder
reconocer el contexto actual y poder enfrentarlo con miras al futuro
desempeño profesional, además de apoyar la disciplina pedagógica para el
desarrollo de los cursos teóricos y prácticos de la formación inicial docente.
Comprender estos fundamentos socioculturales es esencial para los
educadores, ya que les permite adaptar sus métodos de enseñanza y crear
entornos educativos que sean culturalmente sensibles y relevantes para los
estudiantes.
Los valores culturales influyen en la formación de las creencias, actitudes y
comportamientos de los individuos, lo que a su vez impacta en la educación
al establecer las normas y expectativas sociales.

FUNDAMENTOS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN.

Los fundamentos sociales de la educación se refieren a los principios y
conceptos que subyacen en la relación entre la educación y la sociedad. Estos
fundamentos son fundamentales para comprender cómo la educación influye
y es influenciada por el entorno social en el que se desarrolla.
El propósito principal de la educación en la sociedad es facilitar el desarrollo
integral de los individuos, preparándolos para participar de manera activa y
constructiva en la vida social, económica y cultural.

66
Algunos aspectos clave de los fundamentos sociales de la educación:
Cultura y Tradición:
La educación está profundamente vinculada a la cultura y las tradiciones de
una sociedad. Los valores, creencias y prácticas culturales influyen en los
objetivos y métodos educativos.
Socialización:
La educación desempeña un papel crucial en el proceso de socialización,
donde los individuos aprenden las normas, valores y comportamientos
aceptados en la sociedad. La escuela actúa como un agente socializador junto
con la familia y otros entornos.
Equidad y Acceso:
Los fundamentos sociales también abordan la cuestión de la equidad en la
educación. La sociedad busca proporcionar igualdad de oportunidades
educativas para todos, independientemente de su origen socioeconómico,
género, raza u otras características.

Política Educativa:
La política educativa refleja las decisiones y enfoques que una sociedad elige
para organizar y financiar su sistema educativo. La política educativa puede
tener un impacto significativo en la calidad y la equidad de la educación.
Diversidad e Inclusión:
Las sociedades modernas son diversas en términos de cultura, idioma,
religión y otros aspectos. La educación debe ser inclusiva y abordar las
necesidades de todos los estudiantes, respetando y valorando la diversidad.
Economía y Empleabilidad:
La educación está estrechamente relacionada con la economía y la
preparación para el empleo. La sociedad busca desarrollar habilidades y
conocimientos que sean relevantes para el mercado laboral y contribuyan al
desarrollo económico.

67
Desarrollo Social y Cívico:
La educación no solo se centra en el desarrollo académico, sino también en el
desarrollo de ciudadanos responsables y participativos. La sociedad espera
que la educación contribuya al bienestar social y al desarrollo de una
ciudadanía activa.
Globalización:
En un mundo cada vez más interconectado, la educación también tiene en
cuenta la globalización. Los estudiantes deben estar preparados para
comprender y enfrentar los desafíos y oportunidades de un mundo
globalizado.

Tecnología:
La tecnología también influye en la educación y en cómo se accede a la
información. La sociedad busca integrar la tecnología de manera efectiva en
la educación para mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para un
mundo digital.
Investigación y Desarrollo:
La investigación en educación es esencial para comprender mejor cómo los
enfoques educativos afectan a la sociedad. La sociedad busca
constantemente mejorar la calidad de la educación a través de la
investigación y el desarrollo.
Comprender estos fundamentos sociales es crucial para desarrollar políticas
educativas efectivas y para promover una educación que responda a las
necesidades cambiantes de la sociedad.
LA SOCIEDAD
Conjunto de personas que se relacionan entre sí de acuerdo con unas
determinadas reglas de organización jurídicas y con set urinarias y que
comparten una misma cultura o civilización en un espacio o tiempo
determinados.
La sociedad es un conjunto de individuos que conviven en un mismo
territorio bajo un determinado esquema de organización, compartiendo
además lazos económicos, políticos y culturales.

68
Es decir, una sociedad es un grupo de personas que sigue un determinado
ordenamiento. Asimismo, tienen costumbres en común, lo cual abarca
distintos ámbitos de la vida. Por ejemplo, se comparte tanto el uso de la
misma moneda como la historia y las tradiciones festivas.

Cabe remarcar que no solo existen sociedades de personas, que son objeto
de estudio de la sociología y la antropología, sino también sociedades de
otras especies animales. Estas son materia de investigación de la etología.

CARACTERÍSTICAS DE UNA SOCIEDAD

Las principales características de una sociedad son las siguientes:

Organización Social: Las sociedades están organizadas en estructuras sociales

que determinan las relaciones entre los individuos. Estas estructuras pueden
incluir instituciones como la familia, la educación, la religión y el gobierno.

Cultura Compartida: Los miembros de una sociedad comparten una cultura

común que incluye valores, normas, creencias, tradiciones, lenguaje, arte y
otros aspectos. La cultura es transmitida de generación en generación y
contribuye a la identidad colectiva.

Interacción Social: Las interacciones sociales son fundamentales en una

sociedad. Las personas se relacionan entre sí a través de diferentes roles y
estatus sociales. La comunicación, ya sea verbal o no verbal, es esencial para
la interacción social.

Estructura Económica: Las sociedades tienen una estructura económica que

determina cómo se producen, distribuyen y consumen los bienes y servicios.
Esto puede variar desde sociedades agrarias hasta sociedades industriales o
postindustriales, dependiendo del nivel de desarrollo económico.

Territorio Definido: Las sociedades ocupan un territorio geográfico

específico. La relación de la sociedad con su entorno puede influir en su
forma de vida, desarrollo económico y organización social.

Instituciones Jurídicas y Políticas: Las sociedades suelen tener sistemas

legales y políticos que establecen normas y reglas para la convivencia. Esto
incluye la existencia de gobiernos, leyes, sistemas judiciales y otros
mecanismos para regular el comportamiento.

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Estratificación Social: Las sociedades a menudo exhiben algún grado de
estratificación social, donde los individuos tienen diferentes niveles de
acceso a recursos, poder y estatus. Esto puede basarse en factores como la
clase social, la raza, el género o la educación.

Cambio Social: Las sociedades experimentan cambios a lo largo del tiempo

en respuesta a factores internos y externos. Estos cambios pueden ser
graduales o rápidos y pueden afectar a diversos aspectos de la sociedad,
como tecnología, economía, cultura y estructuras sociales.

Identidad Colectiva: Los miembros de una sociedad comparten una

identidad colectiva que puede estar vinculada a factores como la historia
común, los valores compartidos y la cultura. Esta identidad contribuye a la
cohesión social.

Las sociedades no son estáticas, sino que evolucionan en el tiempo,

cambiando determinadas costumbres. Sin ir muy atrás en el tiempo, a
mediados del siglo XX las mujeres obtuvieron el derecho al voto.

GRUPOS SOCIALES
Los grupos sociales son conjuntos de individuos que comparten ciertas
características, intereses, valores o propósitos comunes, lo que les permite
identificarse y relacionarse entre sí. Estos grupos pueden tener diversas
formas y tamaños, y desempeñan un papel fundamental en la estructura
social.

CLASES SOCIALES
Las clases sociales son categorías sociológicas que se utilizan para clasificar y
describir la estratificación social en una sociedad determinada. Estas
categorías se basan típicamente en factores económicos, como la propiedad
de recursos y la posición en el sistema de producción.
Se define como clase social a todo aquel conjunto de individuos caracterizado
por tener un papel determinado en el sistema de producción,dentro de un
grupo de riqueza común. En otras palabras, cada clase social representa un
estrato de la sociedad, donde cada uno de ellos comparte variables como el
nivel de renta o la posición social.

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SOCIALIZACIÓN

La socialización es el proceso mediante el cual los individuos aprenden y

adquieren las normas, valores, habilidades y comportamientos aceptados por
su sociedad o grupo social.
La socialización es un proceso fundamental en el desarrollo humano, que se
refiere al aprendizaje y la internalización de normas, valores, habilidades y
comportamientos que son propios de una sociedad o grupo cultural
específico. Este proceso comienza desde el nacimiento y continúa a lo largo
de toda la vida de una persona.
La socialización es esencial para la cohesión social y el funcionamiento de una
sociedad, ya que ayuda a las personas a adaptarse a su entorno y a
interactuar de manera efectiva con los demás.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA
Los medios de comunicación juegan un papel importante en el ámbito de la
pedagogía, ya que pueden ser herramientas efectivas para facilitar el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
Algunas maneras en las que los medios de comunicación se vinculan con la
pedagogía:
Recursos educativos multimedia: Los medios de comunicación, como videos,
imágenes, audio y simulaciones interactivas, pueden ser utilizados como
recursos educativos para explicar conceptos de manera más visual y práctica.
Estos recursos pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor los
temas y hacer que el aprendizaje sea más accesible y atractivo.
Aprendizaje a distancia: Con el avance de la tecnología, los medios de
comunicación desempeñan un papel crucial en la educación a distancia.
Plataformas en línea, videoconferencias y contenido multimedia permiten a
los estudiantes acceder a la información y participar en actividades
educativas desde cualquier lugar del mundo.
Comunicación entre docentes y estudiantes: Los medios de comunicación,
como el correo electrónico, los mensajes instantáneos y las plataformas de
aprendizaje en línea, facilitan la comunicación entre profesores y
estudiantes. Esto es esencial para aclarar dudas, proporcionar
retroalimentación y fomentar una interacción constante.

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Desarrollo de habilidades mediáticas: La pedagogía también incluye el
desarrollo de habilidades mediáticas en los estudiantes. Esto implica
enseñarles a evaluar críticamente la información que encuentran en los
medios, a discernir entre fuentes confiables y no confiables, y a utilizar los
medios de manera ética.
Aprendizaje experiencial: Los medios de comunicación pueden proporcionar
experiencias de aprendizaje experiencial a través de simulaciones, juegos
educativos y realidad virtual. Estos enfoques permiten a los estudiantes
aprender de manera práctica, participativa y contextual.

Estimulación del interés y la motivación: Los medios de comunicación

pueden captar el interés de los estudiantes al presentar la información de
manera atractiva y relevante. Esto puede mejorar la motivación intrínseca y
el compromiso del estudiante con el proceso de aprendizaje.
INDIVIDUALISMO Y SOCIOLOGISMO

El individualismo y el sociologismo son conceptos que se utilizan en diversas

disciplinas, como la filosofía, la sociología y la política, para describir
perspectivas diferentes sobre la relación entre el individuo y la sociedad.

INDIVIDUALISMO

El individualismo es una perspectiva que enfatiza la autonomía y la

importancia del individuo. Se centra en la libertad individual, la autonomía y
la responsabilidad personal. Los individualistas sostienen que los derechos y
las decisiones individuales son fundamentales, y a menudo abogan por la
limitación de la intervención del Estado en la vida de las personas. Este
enfoque a menudo está asociado con el liberalismo clásico y el liberalismo
libertario.
El individualismo es una filosofía que enfatiza la importancia y la autonomía
del individuo, promoviendo la libertad personal y la toma de decisiones
independiente.
SOCIOLOGISMO
El sociologismo es una perspectiva que destaca la importancia de los factores
sociales y colectivos en la formación de la identidad y el comportamiento

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