” FRANCISCO GARCÍA SALINAS”.

UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA

UNIDAD DIDACTICA

Maestro (a): José Gael Pinedo Alvarado

UNIDAD DIDÁCTICA: PROBLEMATIZACIÓN: Los estudiantes de nivel medio superior muestran baja participación en PLANTEL: LiCuFiDe
CULTURA FISICA actividades deportivas, lo que los lleva a adoptar un estilo de vida inactivo o sedentario, impactando
negativamente su bienestar y desarrollo físico. SEMESTRE: 5
TEMPORALIDAD
1 Semana GRUPO: “B”
Viernes, 18 Oct 2024
CONTENIDO: Capacidades, habilidades y destrezas motrices ELEMENTO CENTRAL
Contenidos:
 Capacidades físico-coordinativas  Creatividad motriz
 Deporte
Contenidos específicos:
 Futbol Soccer.
1. INTENCIÓN PEDAGÓGICA:
Fomentar la actividad física mediante ejercicios enfocados al futbol soccer, utilizando los materiales adecuados a las actividades planificadas.
2. PROPOSITO ESPECIFICO: Incentivar el dominio de los fundamentos esenciales del fútbol soccer, lo que refleja en un mejor desempeño del
estudiante al ejecutar diversas tareas dentro del juego o actividades relacionadas.
Ejes Articulares:
Inclusión (x) Pensamiento critico Interculturalidad crítica Igualdad de género (x)

Vida saludable (x) Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura Artes y experiencias estéticas
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA:
FORMA DE TRABAJAR: Actividades físicas y lúdicas
CONOCIMIENTO PREVIO: Explicación del tema y sus características principales.
FORMA DE EVALUAR: Asistencia activa, puntualidad, participación, vestimenta y actitudes para realizar las actividades.

PROCESO DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE: Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices para poner a prueba el potencial individual y de
conjunto.

Rasgo o rasgos del perfil de egreso que se atienden con el diseño de esta unidad didáctica: (plan)

4.Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades
personales y de la comunidad durante las distintas etapas de su vida.
Objeto de aprendizaje: Intervención pedagógica:
3.El cuidado de la 4.La salud, al ofrecer alternativas para la práctica sistemática de actividades físicas y la adquisición de estilos de vida saludables como med
salud individual y
comunitaria.
Estrategia didáctica: Juego tradicional, autóctono y populares, Actividades motrices, Iniciación deportiva, Juegos de habilidades motrices

Evaluación Formativa
Conceptual procedimental y actitudinal.
Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación
Rúbricas Listas de cotejo cuaderno del alumno

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DOCENTE RESPONSABLE DEL PROGRAMA

No cuento con los derechos documento tomado de la SEP y modificado para su uso.
 PLAN DE SESIÓN
Sesión: 1 Fecha: viernes, 18 Oct 2024 Maestra (o): José Gael Pinedo Alvarado
Programa: LiCuFiDe Semestre: 5to

Intención pedagógica: Contenido:

Fomentar la actividad física mediante ejercicios enfocados al futbol soccer,
utilizando los materiales adecuados a las actividades planificadas 1.Capacidades y habilidades motrices

Procesos de desarrollo de aprendizaje: Ejes articuladores:

✘ Inclusión. Pensamiento crítico.
Interculturalidad crítica. ✘ Igualdad de género.
1.2° Integra sus capacidades, habilidades y destrezas ✘ Vida saludable Apropiación de las culturas a través de la lectura y
motrices, para poner a prueba el potencial individual y de escritura. Artes y experiencias estéticas.
conjunto.
Estrategias Didácticas: Juego tradicional y modificados, actividades motrices, iniciación deportiva, juegos de habilidades motrices.

Estilo de enseñanza:
Mando directo (x) Asignación de tareas (x) Mando directo modificado
Enseñanza recíproca Grupos reducidos Micro enseñanza
Descubrimiento guiado Resolución de problemas (x) Creatividad
Estilo convergente Expositivo Libre exploración

Inicio:
Calentamiento: Movimientos articulares de cabeza a pies, trote ligero y ejercicios dinámicos.
1. Nombre: El “torito” es un ejercicio de fútbol en el que un grupo de jugadores se coloca en círculo y un jugador (el “torito”) se ubica en el centro. Los jugadores del círculo deben pasarse el
balón mientras el “torito” intenta interceptarlo. Si el jugador en el centro roba el balón, cambia de lugar con quien lo perdió, de no interceptar en los primeros 15 pases será castigado. (NOTA:
al hablar de 15 pases, puede ser modificado dependiendo las necesidades del grupo, aplica para las actividades que incluyan esta regla)
Desarrollo:
2. Nombre: Cazadores:
- Descripción: El grupo será dividido en equipos equitativos y mixtos, depende el número de estudiantes, se hará un cuadro delimitado por conos/platos y el equipo “1” tendrá la posesión del
balón, el equipo “2” intentará quitarlo antes de los 15 pases, quien concrete los 15 pases castigará al oponente.
3. Nombre: Futbol-tenis
- Descripción: Manteniendo equipos mixtos y equitativos, dividiremos el terreno de juego en 2 partes iguales, con un delimitador de en medio, cada equipo tratara de pasar el balón más allá
de la mitad para lograr un punto a favor, en el desarrollo del juego se pueden ir agregando más balones.
4. Nombre: Relevos
- Descripción: Se dividirá el grupo según el material disponible y saldrán controlando un balón a máxima velocidad, posteriormente van a hacer un zigzag y finalmente a una distancia
moderada trataran de anotar un gol, gana quien obtenga más puntos.
5. Nombre: Mente traicionera
- Descripción: Haremos 4/8 filas equitativamente dependiendo de los estudiantes, posteriormente habrá un equipo por esquina y a la indicación (derecha, izquierda, diagonal) tendrán que
pasar el balón al equipo que este en ese sentido, si se confunden pierden una vida que es el integrante que sale y quien haga más puntos decide el castigo de los demás.
- Instrucciones: Tomar el balón, avanzar en dirección a los platos, realizar un giro alrededor del plato, repetir la acción en cada plato hasta el final.
6. Nombre: Quita balones
-Descripción: Se asignará un balón por integrante, los que queden sin balón o sean elegidos, se van a colocar como una muralla humana tratando de quitar los balones a los estudiantes que
cuentan con balón, a la persona que se le quite el balón pasara a formar parte de la muralla, el estudiante tiene que trasladar el balón de punto “A” al punto “B” pasando por la muralla
7. Nombre: Cascarita recreativa
- Descripción: Se dividirá el grupo en equipos equitativos y mixtos, jugaran un partido recreativo donde se pueden modificar las reglas según las necesidades del grupo, es decir, que las niñas
toquen el balón mínimo 3 veces para que cuente el gol, que solo sean 5 pases para hacer un gol, etc., todo esto según las necesidades del grupo.
Cierre:
8. Nombre: Rondós suaves
- Descripción: En un círculo harán pases entre ellos, pases tranquilos, sin intentar robar el balón y de una forma armónica.
Sesión de flexibilidad: Estiramientos estáticos.
Evaluación Formativa
Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación
Rúbricas Listas de cotejo Registro anéctodico
Observaciones:

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DOCENTE RESPONSABLE DEL PROGRAMA

No cuento con los derechos documento tomado de la SEP y modificado para su uso.