Met para Conoc Del Mundo Circ Examen

Presentación de un Modelo de Planificación
Met Para Conoc Del Mundo Circ

Yaireni Placencio Germán 100658063
Julia Mery
15/10/2024
PLAN DE UNIDAD Y SECUENCIA DIDACTICA ACORDE A LA ADECUACION CURRICULAR
Centro Educativo:
Nivel y Grado: Pre- Sección: A y B Asignaturas: Duración: 1 semana
primario
Título de la unidad: Tengo un nombre hermoso Docente: Yaireni Placencio
Selección de los componentes de la malla curricular
Conexión con los Ejes Salud y Bienestar Desarrollo Desarrollo personal Alfabetización imprescindible Ciudadanía y convivencia
Temáticos Transversales del sostenible y profesional
grado
Indicadores de logros
Competencias Competencias Específicas del grado.
Fundamentales
1- Comunicativa -Comunica sus ideas, pensamientos,

Representa gradualmente de manera simbólica y gráfica situaciones, ideas, imágenes, emociones y experiencias con la
sonidos, movimientos y formas del entorno natural y social, mediante lo gestual, corporal intención de que otros comprendan el
y escrito, así como con materiales y objetos concretos, utilizando procedimientos y mensaje.
técnicas sencillas de manera lógica y creativa.
2- Pensamiento lógico, -Utiliza técnicas y materiales en sus

creativo y critico Participa en la construcción de acuerdos de convivencia en actividades y juegos, producciones para expresar sus
compartiendo sus gustos, sentimientos, intereses, y necesidades, diferencias individuales, emociones, sentimientos, ideas y
derechos y deberes, respetando las de los demás para la interacción armónica, en experiencias.
actividades y celebraciones familiares, escolares, de la comunidad local y nacional, en
apertura a la espiritualidad.
3- Resolución de problemas -Selecciona y combina colores primarios

Se expresa utilizando creativa y simbólicamente imágenes, sonidos, movimientos y y secundarios, utilizándolos con
formas mediante lo gestual, corporal y plástico, así como con materiales y objetos intencionalidad en sus producciones
concretos, utilizando procedimientos y técnicas sencillas de los lenguajes artísticos. plásticas bidimensionales y
tridimensionales al representar ideas
reales o imaginarias.
4- Científica y tecnológica -Dibuja libremente con mayor precisión

Realiza obras artísticas según sus emociones e ideas estimulando la imaginación e e intencionalidad comunicativa,
implicando una secuencia de pasos mediante la: observación, exploración, agregando progresivamente elementos
experimentación e interpretación con el uso de las tecnologías y diversos medios o del lenguaje plástico a sus producciones.
recursos
5- ética y ciudadana Expresa sus ideas a través de textos orales y gestuales, escritos y/o multimediales, de -Sigue una secuencia en el uso de textos
manera no convencional, progresivamente convencional o convencional, así como con orales que escucha, en situaciones
otros códigos, en situaciones de comunicación variadas de su entorno familiar, escolar y cotidianas de comunicación.
comunitario, usando medios y recursos tecnológicos y convencionales
6- Desarrollo personal y -Formula y responde a preguntas, al
espiritual Usa textos orales, escritos o multimediales no convencional, progresivamente obtener informaciones sobre temas de
convencional o convencional y otros sistemas de comunicación, con creatividad, para su interés.
conocer y presentar de manera sencilla temas, situaciones y problemas propios,
familiares, escolares y comunitarios, utilizando medios y recursos proporcionados por las
TIC y de otra naturaleza.
7- Ambiental y de la Salud Caracteriza hábitos y medidas socioculturales, en reconocimiento de su autoimagen y Expresa con sus palabras ideas o
autoconocimiento, gustos, intereses, necesidades, habilidades y el respeto a la información escuchadas o leídas en
diversidad, mediante textos variados y sencillos, orales, escritos o multimediales de textos funcionales y literarios de
manera no convencional, progresivamente o convencional, apoyándose en medios y manera no convencional o
recursos diversos. progresivamente convencional.
CONTENIDOS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y VALORES
Derechos y deberes en la Identificación de algunos derechos y

escuela familia y comunidad. deberes de la niñes en la casa en la Interés por conocer algunos derechos y deberes que se relacionen con el.
Contexto familiar. escuela y en la comunidad. Valoración de su historia familiar y comunitaria.
Técnica de pintura Identificación de algunos acontecimientos Respecto por las creaciones propias.
Colores primarios y de su entorno familiar y comunitarios.
secundarios Experiencia con técnicas de pinturas.
La conversación Conocimientos progresivos.
SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
Secuencia Didácticas
Estrategias de Enseñanza y Aprendizajes Después de trabajar los carteles fijos, decimos con alegría a los niños que hoy inicia
nuestro proyecto “Tengo un nombre hermoso” damos un fuerte aplauso y hacemos varios
cuestionamientos sobre su nombre y la importancia ¿qué es el nombre? ¿cuál es su
función? ¿quién decidió nuestro nombre? ¿te gusta el nombre que eligieron para
ti?¿alguien sabe escribir su nombre? ¿creen que sería importante aprender a escribirlo
correctamente? ¿para qué nos podría servir? Escuchamos las respuestas de los niños.
Momento Tiempo Actividad de Actividad de Elementos de Evaluación

enseñanza Aprendizaje Metacognición Evidencias Técnicas e Recursos
instrumentos
1er momento: 25 Presentamos a Organizamos al ¿cómo se puede Cuadernos Preguntas Laminas
minutos orientar al niño a Evaluación Oral dirigidas Abecedario
los niños la grupo pequeño en la hora de hacer y Observación Tarjetas de nombre
portada del la mesa de reconocer las letras Lista de cotejo Hojas
cuento herradura, les de su nombre? Rubrica Lápices
audiovisual: Y mostramos hojas ¿Cómo se puede Masilla o p2lastilina
hacer para que las
tú cómo te con la letra inicial identifique?
llamas. Se les de sus nombres y
pregunta ¿Qué preguntamos ¿Qué
pueden observan? ¿cómo
observar? ¿por es tu nombre?
qué creen que ¿Conocen esta
es importante letra? Se permite a
tener un los niños
nombre? ¿Qué expresarse.
pasaría si todos
tuviéramos el
mismo
nombre? Se les
permite
reflexionar y
responder

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1- Comunicativa -Comunica sus ideas, pensamientos,

2- Pensamiento lógico, -Utiliza técnicas y materiales en sus

3- Resolución de problemas -Selecciona y combina colores primarios

4- Científica y tecnológica -Dibuja libremente con mayor precisión

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