Lengua Castellana y Literatura 1º ESO B

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO B
Estamos en una situación muy especial y tenemos que aprender a trabajar de una manera
diferente, no se trata de un período de vacaciones, sino que estamos ante una emergencia
sanitaria y todas y todos debemos ser responsables.
Dada esta circunstancia, debemos trabajar en casa. Esta es la tarea que tenemos que hacer:
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Comprensión lectora y expresión escrita
1. Lectura del texto de las páginas 134 y 135 y realización de las actividades 1, 2, 3 y 4
de la página 135.
El verbo
2. Lectura del contenido de “Los verbos I” (páginas 126, 127 y 128 del libro de texto) y
realización de los ejercicios relativos al verbo de las páginas 127 y 129 (ejercicios 34,
35, 36 de la página 127 y 37, 38 y 43 de la página 129).
3. Lectura atenta del contenido de “Los verbos (II)” que aparece en las páginas 146, 147
y 148 de libro de texto. A continuación, se deben realizar los ejercicios 31 y 32 de la
página 147.
4. El alumnado debe repasar parte de la conjugación verbal (página 167 del libro de
texto).
5. Elaborar la ficha titulada “Los verbos”, que se adjunta en este documento.
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El género lírico
6. Lectura de las páginas 122, 123, 124 y 125 correspondientes a “El género lírico II”.
Realización de los ejercicios 20 de la página 123 y 24 de la página 124.
7. Los alumnos y las alumnas deben buscar un poema y copiarlo en su cuaderno.
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Los sinónimos y los antónimos
8. Repaso de los conceptos de sinonimia y antonimia que figuran en las páginas 131 y
151 del libro de texto. Realización del ejercicio 44 de la página 151.
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Lectura voluntaria de Nata y chocolate o Matilda.
9. Parte del alumnado había decidido leer Nata y chocolate de Alicia Borrás o Matilda de
Roald Dahl. Para evaluar la lectura de una de estas obras se había propuesto hacer un
examen o realizar un trabajo. Dadas las nuevas circunstancias, todo el alumnado que
haya decidido leer voluntariamente uno de estos dos libros deberá hacer el trabajo. Se
incluyen también en este documento los guiones de las dos obras literarias para
realizar esta actividad. El alumnado debe emplear el guion de la obra que haya elegido.
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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO
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LOS VERBOS
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1. Si definimos el verbo según un criterio semántico…
a) El verbo presenta lexemas y morfemas flexivos.
b) Es la palabra que expresa acción o estado.
c) Identifica seres o realidades abstractas.
d) Califica al sustantivo.
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2. El lexema del verbo escribimos es:
a) Escrib- c) Escribi-
b) Escri- d) Escribim-
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3. Distingue entre formas verbales simples y compuestas. Señala el verbo auxiliar de
estas últimas.
a) Me marché a Vancouver con optimismo.
b) Por fi n ha tomado una decisión.
c) Si me lo hubieras pedido, te habría ayudado.
d) La próxima semana ya habré acabado.
e) Tal vez hayan traído algún modelo nuevo.
f) Quien ríe el último, ríe mejor.
g) ¡Cuánto viento hace hoy!
h) Me pareció una obra muy interesante.

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4. Aprobaría es:
a) Primera o tercera persona del plural del condicional simple de indicativo.
b) Primera o tercera persona del singular del futuro de indicativo.
c) Primera o tercera persona del singular del condicional simple de subjuntivo.
d) Primera o tercera persona del singular del condicional simple de indicativo.
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5. Soñando es una forma no personal del verbo, en concreto:
a) Participio.
b) Gerundio.
c) Infinitivo.
d) Ninguna de las anteriores.
6. ¿Cuáles son los verbos de la oración: Ayer por la noche Luis y Pedro bailaron y
cantaron hasta el amanecer? ¿A qué conjugación pertenecen?
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7. Escribe las siguientes formas verbales:
a) 1.ª sing. futuro de indicativo de amar:
b) 2.ª sing. presente de indicativo de perder:
c) 3.ª sing. condicional de indicativo de sentir:
d) 1.ª pl. imperfecto de subjuntivo de recomendar:
e) 2.ª pl. presente de indicativo de combatir:
f) 3.ª pl. pretérito perfecto simple de indicativo de trenzar:
g) 1.ª sing. pretérito pluscuamperfecto de indicativo de pilotar:
h) 2.ª pl. pretérito perfecto compuesto de subjuntivo de florecer:

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8. Si pudiera hacerme invisible… Escribe un breve texto que comience de esta forma.
¿Qué tiempo utilizarás a continuación? ¿Por qué?
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Guion del trabajo sobre Nata y Chocolate
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0. Portada
1. Ficha bibliográfica completa de la obra (autora, título, ciudad de publicación, editorial, año
de publicación, género literario y número de páginas).
2. La protagonista de la obra sufre una enfermedad denominada “albinismo”, la cual

determina su aspecto físico. ¿Por qué se caracteriza esta enfermedad? (Busca información
sobre la misma).
3. Resume el capítulo 9.
4. En la obra se dice “estoy de acuerdo en que no hay que actuar de la misma manera, pero a
veces es bueno que uno se dé cuenta de lo que otro puede sentir para aprender a no
hacerlo” (pág. 90). ¿Qué término de este fragmento significa “ponerse en el lugar del otro”?
Defínelo de manera más concreta. ¿Conoces algún sinónimo de esa expresión (“ponerse en el
lugar del otro”? Explica el breve fragmento citado en esta pregunta y relaciónalo con el tema
principal de la novela.
5. ¿Qué fragmento/s o capítulo/s te han parecido más interesantes y por qué?
6. En Nata y chocolate se menciona una extraordinaria obra literaria que forma parte de las
lecturas favoritas de un personaje: ¿De qué novela se trata? ¿Cuál es tu libro favorito?
7. Lola es un hipocorístico.
a) ¿Qué significa este término?
b) ¿Cómo se ha originado el hipocorístico?
c) Tienes algún amigo o amiga que tenga un hipocorístico. Apúntalos.
8. Has podido observar que hay diversas ilustraciones en la obra: ¿quién es la autora de las
mismas? Selecciona aquella ilustración que muestre mejor una situación de acoso. A
continuación, elige la ilustración que creas que resume la historia narrada en Nata y
chocolate. Explica las razones que te han llevado a elegir ambas ilustraciones, fotocópialas y
pégalas en tu trabajo.
9. Copia una cita o una frase del libro Nata y chocolate que te haya gustado especialmente.
!
Puedes adornar tu trabajo con dibujos, pegatinas, recortes o palabras.
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Guion del trabajo sobre Matilda
0. Portada
1. Ficha bibliográfica completa de la obra (autor, título, ciudad de publicación, editorial, año
de publicación, género literario y número de páginas).
2. Contextualiza el fragmento siguiente en el desarrollo de la trama de la novela: ¿Qué se

cuenta en el fragmento? ¿Qué ha pasado inmediatamente antes? ¿Qué pasará inmediatamente
después?
Ese mismo día, más tarde, comenzaron a circular noticias de que la directora se había
recobrado de su desmayo y que se había marchado de la escuela con los labios apretados
y el rostro blanco. A la mañana siguiente no fue a la escuela. A la hora del almuerzo, el
director suplente, el señor Trilby, llamó por teléfono a su casa para saber si se encontraba
mal. Nadie contestó al teléfono. Cuando terminaron las clases, el señor Trilby decidió
indagar y se encaminó a la casa de las afueras en donde vivía la señorita Trunchbull, una
casa preciosa, de estilo georgiano, de ladrillo rojo, conocida como La Casa Roja, situada
en el bosque, detrás de las colinas. Llamó al timbre y no hubo respuesta.
3. La pequeña Matilda desarrolla el poder de la telequinesia. ¿En qué consiste este poder?
Cuenta alguno de los casos en los que se manifiesta este poder especial de Matilda.
4. En el capítulo 5, “Aritmética”, el padre de Matilda trata de forma muy diferente al hermano

de Matilda, incluso llega a decir: “No te metas en esto […] Tu hermano y yo estamos
ocupados en altas finanzas […] ¡Nadie en el mundo podría dar la respuesta así, y menos una
niña! ¡Usted es una tramposa, señora mía, eso es lo que es usted!”. Comenta este breve
fragmento: ¿Crees que los niños son más inteligentes que las niñas? ¿Crees que hay alguna
diferencia entre ellos? ¿Qué te parece que un padre trate de manera diferente a sus hijos y a
sus hijas? Razona tus respuestas.
5. Describe con dos adjetivos a cada uno de los personajes principales del relato:
Matilda es ____________________ y ___________________________
La señora Wormwood es __________________ y _______________________
La señorita Honey es ____________________ y _______________________
La señorita Trunchbull es ________________ y ________________________
6. En la novela se nombra una cantidad importante de libros y autores, que muestran la afición
que tenía Matilda por la lectura. Apunta algunos de estos títulos y sus autores. ¿Cuál es tu
libro favorito?
7. Di tres acontecimientos, aventuras, hechos o anécdotas que te hayan gustado de Matilda y

tres que no te hayan gustado (o te hayan gustado menos).
8. Has podido observar que hay diversas ilustraciones en la obra: ¿quién es el autor de las
mismas? Elige la ilustración que creas que resume la historia narrada en Matilda. Explica las
razones que te han llevado a elegir la ilustración, fotocópiala y pégala en tu trabajo.
9. Copia una cita o una frase del libro Matilda que te haya gustado especialmente.
Puedes adornar tu trabajo con dibujos, pegatinas, recortes o palabras.

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5. Elaborar la ficha titulada “Los verbos”, que se adjunta en este documento.

7. Los alumnos y las alumnas deben buscar un poema y copiarlo en su cuaderno.

a) El verbo presenta lexemas y morfemas flexivos.

b) Es la palabra que expresa acción o estado.

c) Identifica seres o realidades abstractas.

a) Me marché a Vancouver con optimismo.

b) Por fi n ha tomado una decisión.

c) Si me lo hubieras pedido, te habría ayudado.

d) La próxima semana ya habré acabado.

e) Tal vez hayan traído algún modelo nuevo.

f) Quien ríe el último, ríe mejor.

g) ¡Cuánto viento hace hoy!

h) Me pareció una obra muy interesante.

a) 1.ª sing. futuro de indicativo de amar:

b) 2.ª sing. presente de indicativo de perder:

c) 3.ª sing. condicional de indicativo de sentir:

d) 1.ª pl. imperfecto de subjuntivo de recomendar:

e) 2.ª pl. presente de indicativo de combatir:

f) 3.ª pl. pretérito perfecto simple de indicativo de trenzar:

g) 1.ª sing. pretérito pluscuamperfecto de indicativo de pilotar:

h) 2.ª pl. pretérito perfecto compuesto de subjuntivo de florecer:

2. La protagonista de la obra sufre una enfermedad denominada “albinismo”, la cual

5. ¿Qué fragmento/s o capítulo/s te han parecido más interesantes y por qué?

a) ¿Qué significa este término?

b) ¿Cómo se ha originado el hipocorístico?

c) Tienes algún amigo o amiga que tenga un hipocorístico. Apúntalos.

Guion del trabajo sobre Matilda

2. Contextualiza el fragmento siguiente en el desarrollo de la trama de la novela: ¿Qué se

4. En el capítulo 5, “Aritmética”, el padre de Matilda trata de forma muy diferente al hermano

Matilda es ____________________ y ___________________________

La señora Wormwood es __________________ y _______________________

La señorita Honey es ____________________ y _______________________

La señorita Trunchbull es ________________ y ________________________

7. Di tres acontecimientos, aventuras, hechos o anécdotas que te hayan gustado de Matilda y

Puedes adornar tu trabajo con dibujos, pegatinas, recortes o palabras.

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