Oa3 - Oa10

“¿Cómo podemos resolver los problemas del curso?
Objetivo de aprendizaje (OA3): Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.
Conceptos Clave: Fábula, relación literatura – vida, vocabulario.

.
Inicio: Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Analizar - evaluar).
1. Reflexiona sobre lo siguiente:

 ¿Existe algún problema de convivencia en tu curso? Si es así, ¿cuáles podrían ser
sus causas y sus consecuencias? Completa el siguiente árbol de problemas.
Consecuencias
Problema
Causas
Desarrollo: Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información explícita – extraer
información implícita – reconocimiento de funciones gramaticales y usos
ortográficos – incrementar vocabulario. (Comprender – aplicar - analizar– evaluar
- crear).
2. Leamos una fábula. Responde de modo oral las preguntas que se encuentran al
interior del texto.
Congreso de ratones
Samaniego
Había una vez una familia de ratones que vivía en la despensa de una casa,
pero temiendo siempre los ataques de un enorme gato, los ratones no querían salir.
Ya fuera de día o de noche este terrible enemigo los tenía vigilados.
1. ¿Qué problema tenían los ratones?
Un buen día decidieron poner fin al problema, por lo que celebraron una
asamblea a petición del jefe de los ratones, que era el más viejo de todos.
El jefe de los ratones dijo a los presentes:
- Os he mandado reunir para que entre todos
encontremos una solución. ¡No podemos vivir así!
- ¡Pido la palabra! - Dijo un ratoncillo muy atento.
- Atemos un cascabel al gato, y así sabremos en
todo momento por dónde anda. 2. ¿Cuál es la solución al
problema?
Tan interesante propuesta fue aceptada por todos los roedores entre grandes
aplausos y felicidad. Con el cascabel estarían salvados, porque su campanilleo
avisaría de la llegada del enemigo con el tiempo para ponerse a salvo.
- ¡Silencio! – Gritó el ratón jefe, para luego decir:
- Queda pendiente una cuestión importante:
- ¿Quién de todos le pone el cascabel al gato?
Al oír esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy
callados, porque no podían contestar a aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a
sus cuevas, hambrientos y tristes.
Moraleja: es más fácil proponer ideas que llevarlas a cabo.

3. En tu cuaderno: Responde las siguientes preguntas:
 ¿Cuál era la parte del plan que no se había solucionado? ¿Por qué crees que
nadie quiso hacerse responsable de esta parte del plan?
 Deduce, ¿por qué el jefe era el ratón más anciano?
 Explica la moraleja con tus propias palabras.
 ¿Cómo interpretas esta frase de la fábula: “Y corrieron de nuevo a sus cuevas,
hambrientos y tristes”?
 Opina: Para solucionar un problema, ¿basta con dar ideas o hay que realizarlas
también?
 Relata alguna situación de tu vida personal u observada en los medios de
comunicación, en que ocurra algo similar a lo acontecido en la fábula.
4. Lee la siguiente oración del texto y responde las preguntas marcando la alternativa
correcta.
“Los ratoncitos se quedaron repentinamente callados”.
 Un sinónimo de la palabra “repentinamente” es:

a) lentamente.
b) abruptamente.
c) extrañamente.
d) maravillosamente.
 El sujeto de la oración es:
a) Se quedaron.
b) Ratoncitos se.
c) Repentinamente callados.
d) Los ratoncitos.
 El núcleo del predicado de la oración es:

a) se quedaron.
b) Quedaron.
c) Lo ratoncitos.
d) Ratoncitos.
5. ¡Formemos nuevas palabras! A continuación, escribe la raíz de las siguientes
palabras y luego, añade un sufijo. ¿Qué nuevo significado se ha formado?
PALABRA RAÍZ SUFIJO NUEVA PALABRA

Ratón cito
cillo
Repentina mente
6. Escucha atentamente la explicación que tu profesor (a) te brindará sobre la fábula.

7. En grupos: Dialoguen acerca de los problemas de convivencia que existentes en su
curso y que fueron anotados en la actividad 1 de esta guía. Seleccionen uno de ellos y
planteen una solución concreta. Establezcan responsables para cada acción del plan.
8. Presenten al curso el problema y la solución.
9. Elijan el trabajo de uno de los cursos para establecer la mejora señalada.
Cierre Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – analizar).
9.- Completa el organizador gráfico sobre la fábula leída.
¿Cuál es la moraleja de la fábula?
¿Para qué puede servirte el aprendizaje

de esta moraleja en tu vida?
¿Cómo puedes hacer para aplicar esta

moraleja en tu vida?
“¿Qué puedo aprender de una fábula?”
Objetivo de aprendizaje (OA3): Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, como
las fábulas.
(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas.
Conceptos Clave: Fábula, moraleja, relación literatura – vida – vocabulario

contextual.
Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Analizar - evaluar).
1. Responde de modo oral:

 ¿Recuerdas alguna situación en la que hayas mentido o te hayan mentido?
¿Cómo te sentiste?
 ¿En qué situaciones es posible perder la confianza en alguien? Da ejemplos.
 ¿Qué crees que quiere decir el siguiente refrán?
“Antes se pilla a un mentiroso que a un cojo”.
Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información

explícita – extraer información implícita – reconocimiento de
Desarrollo
funciones gramaticales y usos ortográficos – incrementar vocabulario.
(Comprender – aplicar - analizar– evaluar - crear).
2. Lee el título del texto y observa la imagen, ¿de qué crees que tratará la historia?
3. Lee atentamente la siguiente fábula y responde las preguntas de modo oral.
El patito embustero
Un patito mentiroso se cayó en lo que parecía un lodazal y, en vez de perder

energías pidiendo auxilio, nadó rápidamente lo poco que lo separaba de la orilla y
fue junto a papá pato a contarle su aventura. Como era un patito bastante
desarrollado, le dijo:
- Papá, allá se está formando un gran charco

de petróleo.
- ¡Qué va a ser petróleo! -le respondió la voz de
la experiencia.
Será un charco como otro cualquiera.
- Es petróleo -insistió el patito- y uno puede
ahogarse si se cae dentro.
- ¡Bah! Es inconcebible que creas en patrañas. Vamos, te demostraré que no lo es
y para sacarte el complejo me tiraré a él.
Papá pato buscó unas matas ni muy bajas ni muy altas para lanzarse desde
allí y planeó tan estupendamente que cayó tenía
1. ¿Qué característica justoelen el centro del charco. Entonces,
patito?
nadó y nadó, pero no pudo recuperar la orilla porque era nomás un viscoso y
pesado petróleo.
Moraleja: En boca del mentiroso lo cierto se hace dudoso.
4. Infiere el significado de las palabras subrayadas según el contexto en el que están

inmersas. Luego comprueba con el diccionario.
 “Un patito mentiroso se cayó en lo que parecía un lodazal y, en vez de perder

energías pidiendo auxilio, nadó rápidamente lo poco que lo separaba de la
orilla…”
Significado: _____________________________________
 “Es inconcebible que creas en patrañas”.

Significado: _____________________________________
 “…era nomás un viscoso y pesado petróleo”.

Significado: _____________________________________
5. En el cuaderno: Responden las siguientes preguntas.

 ¿Qué característica tenía el charco, que lo hacía peligroso?
 Describe con tus palabras cómo se lanzó papá pato al charco.
 Explica la moraleja con tus propias palabras.
 ¿Para qué crees que le sirvió al patito ser muy “desarrollado”?
 ¿Por qué crees que el papá pato no le creyó al patito?
 ¿Qué consecuencias ocasiona el que alguien se haga fama de mentiroso?
 Una persona que ha mentido, ¿Qué podría hacer para recuperar la confianza de
los demás?
 ¿Cuál de las dos fábulas leídas durante esta Unidad recomendarías a tus
compañeros? ¿Por qué?
6. Lee la siguiente oración del texto y luego responde las preguntas marcando la
alternativa correcta.
“Un patito mentiroso se cayó en lo que parecía un lodazal.”

 Un adjetivo calificativo presente en la oración es:
a) patito.
b) mentiroso.
c) cayó.
d) un.
 Un artículo indefinido presente en la oración es:
a) patito.
b) mentiroso.
c) cayó.
d) un.
 Un verbo presente en la oración es:
a) patito.
b) mentiroso.
c) cayó.
d) un.
7. Recuerda el texto de la clase anterior. Luego, compara las moralejas de ambos

textos, completando el siguiente cuadro:
Moraleja Valor o antivalor tratado Ejemplo de la vida

cotidiana
Es más fácil proponer

ideas que llevarlas a
cabo.
En boca del mentiroso lo

cierto se hace dudoso.
Cierre Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - analizar).
8. Completa el organizador gráfico sobre la fábula leída.
¿Cuál es la moraleja de la fábula?
¿Para qué puede servirte el aprendizaje

de esta moraleja en tu vida?
¿Cómo puedes hacer para aplicar esta
moraleja en tu vida?

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Objetivo de aprendizaje (OA3): Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

Conceptos Clave: Fábula, relación literatura – vida, vocabulario.

Inicio: Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Analizar - evaluar).

1. Reflexiona sobre lo siguiente:

Moraleja: es más fácil proponer ideas que llevarlas a cabo.

“Los ratoncitos se quedaron repentinamente callados”.

 Un sinónimo de la palabra “repentinamente” es:

 El núcleo del predicado de la oración es:

PALABRA RAÍZ SUFIJO NUEVA PALABRA

6. Escucha atentamente la explicación que tu profesor (a) te brindará sobre la fábula.

Cierre Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar – analizar).

9.- Completa el organizador gráfico sobre la fábula leída.

¿Cuál es la moraleja de la fábula?

¿Para qué puede servirte el aprendizaje

¿Cómo puedes hacer para aplicar esta

Objetivo de aprendizaje (OA3): Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas.

Conceptos Clave: Fábula, moraleja, relación literatura – vida – vocabulario

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Analizar - evaluar).

1. Responde de modo oral:

“Antes se pilla a un mentiroso que a un cojo”.

Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer información

Un patito mentiroso se cayó en lo que parecía un lodazal y, en vez de perder

- Papá, allá se está formando un gran charco

Moraleja: En boca del mentiroso lo cierto se hace dudoso.

4. Infiere el significado de las palabras subrayadas según el contexto en el que están

 “Un patito mentiroso se cayó en lo que parecía un lodazal y, en vez de perder

 “Es inconcebible que creas en patrañas”.

 “…era nomás un viscoso y pesado petróleo”.

5. En el cuaderno: Responden las siguientes preguntas.

“Un patito mentiroso se cayó en lo que parecía un lodazal.”

7. Recuerda el texto de la clase anterior. Luego, compara las moralejas de ambos

Moraleja Valor o antivalor tratado Ejemplo de la vida

Es más fácil proponer

En boca del mentiroso lo

Cierre Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - analizar).

8. Completa el organizador gráfico sobre la fábula leída.

¿Cuál es la moraleja de la fábula?

¿Para qué puede servirte el aprendizaje

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