GUÍA DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: Lengua y Literatura PROFESOR(A): David Chandía

Aguilera

Nombre y Apellidos:

Curso: Fecha:

Unidad 1: El héroe en distintas épocas

Objetivo de Aprendizaje:

OA 04: Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando,

cuando sea pertinente:

Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados
de ánimo y crea imágenes.
El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta.
Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Instrucciones:
1. Lee con atención el contenido trabajado en la presente guía, subrayando y
destacando las ideas principales.
2. Lee los textos de diverso género que se presentan en la guía, y responde las
preguntas de comprensión lectora que se plantean.
3. Cuida tu redacción y ortografía al momento de escribir tu respuesta.
4. Entrega tu guía al docente para que sea evaluada.

Tiempo para el desarrollo: 90 minutos

Objetivo de la clase: Analizar narraciones explicando las actitudes y reacciones de los personajes
de éstas.

Actividad N°1 (10 minutos aproximados)

¿Qué es explicar?

Según la Real Academia Española, su definición es la siguiente:

“Declarar o exponer cualquier materia, doctrina o texto difícil, con palabras muy claras para hacerlos
más perceptibles.
Explicar consiste en decir algo con palabras que lo hagan más comprensible. Por lo tanto, lo
primero que se debe hacer es comprender el texto, la situación o el procedimiento que será
explicado y reconocer las relaciones de los elementos que lo componen.

Para ello es importante:

1. Lee el texto de principio a fin.
2. Descubre las acciones importantes de la historia.
3. Identifica en el texto cuáles serían las razones que justificarían esas acciones.

Leamos en conjunto el siguiente texto:

Amor Cibernauta

Se conocieron por la red. Él era tartamudo y tenía un rostro brutal de Neanderthal: gran cabeza,
frente abultada, ojos separados, redondos y rojos, dientes de conejo que sobresalían de una
boca enorme y abierta, cuerpo endeble y barriga prominente.

Ella estaba inválida del cuello hasta los pies y dictaba los mensajes al computador con una voz
hermosa, pausada y clara que no parecía tener nada que ver con ella; tenía el cuerpo de una
muñeca maltratada.

Fue un amor a primer intercambio de mensajes: hablaron de la armonía del universo y de los
sufrimientos terrestres, de la necesidad del imperio de la belleza y de las abyectas intenciones
de los creadores de la guerra. Leían incrédulos las respuestas del otro donde encontraban una
mirada parecida del mundo, no igual, similar, aunque enriquecida por historias diferentes.
Durante meses evitaron hablar de sí mismos, menos aún de la posibilidad de encontrarse en un
sitio real y no virtual.

Un día él le envió la foto digitalizada de un galán. Ella le envió la imagen de una bailarina. Él le
escribió encendidos versos de amor que ella leyó embelesada. Ella le envió canciones con su
propia voz, él lloró de emoción al escuchar esa música maravillosa. Él le narraba con gracia
agitada vida social. Ella le enviaba descripciones de sus giras por el mundo con compañías
famosas.

Ninguno de los dos jamás propuso encontrarse en el mundo real. Fue un amor verdadero, no
virtual, como los que suelen acontecernos en ese lugar que llamamos realidad.

Muñoz Valenzuela, Diego, (2002) Ángeles y verdugos, cuentos, Santiago de Chile, Mosquito
Comunicaciones, Adaptación del texto.
 Vocabulario
- Cibernauta: persona que navega por el ciberespacio.
- Endeble: débil
- Prominente: que sobresale.
- Abyectas: despreciable.
- Incrédulos: que no cree con facilidad
- Embelesada: cautivada en sus sentidos.

a) ¿Por qué ellos deciden conocer a otras personas por la red?

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b) Entonces cuando desees explicar la razón de un hecho o actitud de un personaje es

recomendable:

1. Revisar nuevamente la pregunta. De esta manera te aseguras de que respondes lo que

realmente te están preguntando.
2. Entrega una explicación basada en tu opinión.
3. Justifica esa opinión con una parte del texto.

Chequeo de la comprensión

Explica por qué ella le envía la fotografía de una bailarina y él la de un galán:

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 Actividad N° 3: Práctica independiente (30 minutos aproximados)

Antes de la lectura:
Comenta con tu profesor:
¿Conoces la historia del libro El Principito? ¿Sabes a cuántos planetas viajó y qué había en cada
uno?

Durante la lectura:
- Puedes consultar las palabras que desconozcas al final de la lectura.
- Responde las preguntas para que corrobores tu comprensión del cuento.

El Principito (capítulo VIII)

Autor: Antoine De Saint-Exupéry

Aprendí bien pronto a conocer mejor esta flor. Siempre había en el planeta del Principito flores muy
simples adornadas con una sola fila de pétalos que apenas ocupaban sitio y a nadie molestaban.
Aparecían entre la hierba una mañana y por la tarde se extinguían. Pero aquella había germinado un día
de una semilla llegada de quién sabe dónde, y el Principito había vigilado cuidadosamente desde el
primer día aquella ramita tan diferente de las que él conocía. Podía ser una nueva especie de Baobab.
Pero el arbusto cesó pronto de crecer y comenzó a echar su flor. El Principito observó el crecimiento de
un enorme capullo y tenía le convencimiento de que habría de salir de allí una aparición milagrosa;
pero la flor no acababa de preparar su belleza al abrigo de su envoltura verde. Elegía con cuidado sus
colores, se vestía lentamente y se ajustaba uno a uno sus pétalos. No quería salir ya ajada como las
amapolas; quería aparecer en todo el esplendor de su belleza. ¡Ah, era muy coqueta aquella flor! Su
misteriosa preparación duraba días y días. Hasta que una mañana, precisamente al salir el sol se mostró
espléndida.
La flor, que había trabajado con tanta precisión, dijo bostezando:
—¡Ah, perdóname… apenas acabo de despertarme… estoy toda despeinada…!
El Principito no pudo contener su admiración:
—¡Qué hermosa eres!
—¿Verdad? —respondió dulcemente la flor—. He nacido al mismo tiempo que el sol. El Principito
adivinó exactamente que ella no era muy modesta ciertamente, pero ¡era tan conmovedora!
—Me parece que ya es hora de desayunar — añadió la flor —; si tuvieras la bondad de pensar un poco
en mí...
Y el Principito, muy confuso, habiendo ido a buscar una regadera la roció abundantemente con agua
fresca.
Y así, ella lo había atormentado con su vanidad un poco sombría. Un día, por ejemplo, hablando de sus
cuatro espinas, dijo al Principito:
—¡Ya pueden venir los tigres, con sus garras!
—No hay tigres en mi planeta —observó el Principito— y, además, los tigres no comen hierba. —Yo no
soy una hierba —respondió dulcemente la flor.
—Perdóname...
—No temo a los tigres, pero tengo miedo a las corrientes de aire. ¿No tendrás un biombo?
"Miedo a las corrientes de aire no es una suerte para una planta —pensó el Principito—. Esta flor es
demasiado complicada…"
—Por la noche me cubrirás con un fanal… hace mucho frío en tu tierra. No se está muy a gusto; allá de
donde yo vengo…
La flor se interrumpió; había llegado allí en forma de semilla y no era posible que conociera otros
mundos. Humillada por haberse dejado sorprender inventando una mentira tan ingenua, tosió dos o
tres veces para atraerse la simpatía del Principito.
—¿Y el biombo?
—Iba a buscarlo, pero como no dejabas de hablarme…
Insistió en su tos para darle al menos remordimientos.
De esta manera el Principito, a pesar de la buena voluntad de su amor, había llegado a dudar de ella.
Había tomado en serio palabras sin importancia y se sentía desgraciado.
"Yo no debía hacerle caso —me confesó un día el Principito— nunca hay que hacer caso a las flores,
basta con mirarlas y olerlas. Mi flor embalsamaba el planeta, pero yo no sabía gozar con eso… Aquella
historia de garra y tigres que tanto me molestó, hubiera debido enternecerme".
Y me contó todavía:
“¡No supe comprender nada entonces! Debí juzgarla por sus actos y no por sus palabras. ¡La flor
perfumaba e iluminaba mi vida y jamás debí huir de allí! ¡No supe adivinar la ternura que ocultaban sus
pobres astucias! ¡Son tan contradictorias las flores! Pero yo era demasiado joven para saber amarla".

Fuente: BDE
https://epub87e0716ee934211f73ec6372855dca3b.odilo.us/#/653deb4c-2bd4-4e73-875e-
13b7dcc7546a/e052e420e00c140b2c53017ad6a77925964b5ef22806db0ac3115e242de03158
 1. Identifica las acciones principales del inicio, desarrollo y final del texto:

Inicio Desarrollo

¿Por qué? ¿Por qué?

Cita: Cita:
 Actividad de síntesis (15 minutos)

1. Completa el cuadro con la acción del final de la historia:

Final

¿Por qué?

Cita:

2. Explica el propósito que tiene el texto:

3. Explica cómo era la flor y sus características

Actividad N° 4: Práctica independiente (25 minutos aproximados)

Antes de la lectura:

Comenta con tu profesor:

¿Se han disfrazado alguna vez en el colegio? ¿De qué personajes? ¿Por qué los eligieron?

Durante la lectura:

- Puedes consultar las palabras que desconozcas al final de la lectura.

- Responde las preguntas para que corrobores tu comprensión del cuento.

El Zorro
(Paulina Correa, escritora chilena)

Nadie puede dudar de mi astucia y valentía. Mi destreza con la espada y mi hábil ojo con la
pistola, han sido probados en innumerables contiendas. Allí donde el mal pretende avanzar
estoy yo para frenarlo. Mi capa negra flota soberbia a mi paso, el sombrero impecable luce
sobre mi cabeza y el antifaz da realce y misterio a mi mirada.

Espada en cinto entro al lugar. Bajo el sol de primavera los veo a todos correr, saltar y reír. Por
supuesto nadie me reconoce, camino entre ellos causando sensación, mis botas negras me
dan paso firme y resuelto.

De improviso un reto, una espada desenfundada me apunta, el aire se detiene, un círculo se

forma alrededor de los contrincantes. Con un giro de mano la capa vuela y mi fiel florete sale a
relucir, las armas se cruzan, es un pirata no hay duda, su vestuario lo delata, no hay que bajar
la guardia, el truhan no es de confiar. Avanzo, lo acorralo, queda desarmado ante una
estocada.

Vencido me estira la mano, ¡ganaste!, me dice, pero no te conozco, ¿cuál es tu nombre? El

Zorro, contestó. Los pocos que quedan alrededor ríen ante mi respuesta. Claro, me dice, el
Zorro, pero de qué curso eres, no te conocía. Del tuyo contesto, mientras me saco el antifaz,
un silencio mortal cruza el patio, un niño disfrazado de marino grita ¡es niña, el zorro no
puede ser niña!

Vocabulario:
- Astucia: Agudo, hábil para engañar o evitar el engaño o para lograr artificiosamente
cualquier fin.
- Truhan: Forma masculina del adjetivo que significa ‘sinvergüenza’.
- Soberbia: Exceso en la magnificencia, suntuosidad o pompa.
 Actividad de síntesis (15 minutos)

1. Explica cómo era la vestimenta del Zorro:

2. Vuelve a leer el párrafo final del cuento y explica qué es lo que sucede.

“Vencido me estira la mano, ¡ganaste!, me dice, pero no te conozco, ¿cuál es tu nombre? El

Zorro, contestó. Los pocos que quedan alrededor ríen ante mi respuesta. Claro, me dice, el
Zorro, pero de qué curso eres, no te conocía. Del tuyo contesto, mientras me saco el antifaz,
un silencio mortal cruza el patio, un niño disfrazado de marino grita ¡es niña, el zorro no
puede ser niña!”

3. En el párrafo anterior un compañero de colegio dice que una niña no puede disfrazarse de
Zorro. Explica tu opinión si estás de acuerdo o no y por qué.