Sesión de Aprendizaje Martes 17 de Setiembre Del 2024

Experiencia de
Aprendizaje
APRENDIENDO UN POCO MÁS DE LOS ANIMALES PARA
CUIDARLOS MEJOR”
SESIÓN N° 02: CONTAMOS LAS PATAS DE LOS ANIMALES
I. DATOS GENERALES
I.1. Directora: Rosa Isabel Medina Coronado
I.2. Docente: Rosa Emilia Gracia Ordinola
I.3. Aula:5 años
I.4. Sección: B-Tarde
I.5. Fecha: martes 17 setiembre del 2024
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas hace uso del conteo para determinar
la cantidad de patas de los animales,
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS 5 AÑOS CRITERIOS DE PRODUCTOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
MATEMÁTICA -Obtiene Registra la Emplea estrategias par
 Resuelve proble información por cantidad de las a contar las patas de
mas de cantidad medio de patas de los las diferentes especies
 Traduce entrevistas, lecturas, animales. de animales.
cantidades a - Utiliza el conteo hasta el diálogos sobre lo que
expresión es le interesa saber de
numéricas 5, en situaciones cotidianas en los animales
• Comunica su las que
comprensión sobre requiera contar empleando
los números y las material concreto o su propio
operaciones. cuerpo
• Usa
estrategias y
procedimientos
de estimación y
cálculo.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALOR ACTITUD

Enfoque búsqueda Superación personal Los niños y niñas comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
de la excelencia para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
objetivos que se proponen
I. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y

MATERIALES
Juego libre en - Se invita a los niños a formar una media luna para planificar el juego libre, Sectores del
los sectores preguntándoles: ¿En qué espacio del aula les gustaría jugar?, ¿qué deseas aula
hacer con los materiales de ese espacio?
- Luego se invita a los niños para que se coloquen en el espacio del aula
Experiencia de
Aprendizaje
CUIDARLOS MEJOR”
que han decidido jugar

- Mientras los niños realizan su propuesta de juego los observo, me acerco
a los diferentes espacios para acompañarlos, intervenir en el juego en
caso me lo propongan y realizar algunos registros relevantes en el
cuaderno de campo
- Minutos antes que termine el tiempo del juego libre (5 minutos antes), se
les indica que falta poco para que culmine el juego y es importante que
vayan terminando su propuesta de juego. Pasado esos 5 minutos se les
invita a que guarden los materiales por medio de una canción
- Luego de manera ordenada los invitamos a que se laven las manos y se
ubiquen nuevamente en media luna para dialogar sobre lo realizado por
medio de preguntas: ¿En qué espacio jugaste?, ¿a qué jugaste?, ¿con
quién jugaste?, ¿cómo te sentiste?
- Se les agradece por su participación.
ACTIVIDAD DE - Nos reunimos con todos los niños en el espacio previsto para la actividad,
MOVIMIENTO pudiendo ser este el patio techado.
- Les decimos que en este tiempo realizaremos una actividad de
movimiento para activar nuestro cuerpo para aprender.
- Junto con todos los niños y niñas realizamos la dinámica corporal de la
canción “A ram sam sam”, descargada del enlace
https://www.youtube.com/watch?v=3kgbBaKQgCk , imitando los
movimientos de los animales que menciona la canción
- Realizamos la dinámica 2 a 3 veces según se observe el interés de los
niños
- Cuando hemos terminado los invitamos a reposar y les proporcionamos
agua para que se rehidraten
INICIO MOTIVACIÒN:
Se les muestra 2 animales como el perro y un pollo.
SABERES PREVIOS:
¿Qué animal es? ¿Dónde vive? ¿Cuántas patas tiene?
PREGUNTA CONFLICTIVA:
¿Todos los animales tienen patas?
DESARROLLO -COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA: Se les presenta un papelote en blanco, luego la Hojas de
docente ira mostrando los diferentes animales que se fue trabajando en estos aplicación
días y pregunta: ¿Qué animal es? ¿Todos los animales tienen
patitas? ¿Cuántas patitas tienen las aves? Y ¿Los arácnidos tienen patas?
-BUSQUEDA DE ESTRATEGIA:
Con el papelote que tenemos, se pide a los niños que juntos clasifiquemos los
animales como en: Aves, arácnidos, cuadrúpedos einsectos y juntos contemos cu
antas patitas tieneutilizando parte de su cuerpo como los dedos de la mano. Las
aves: 2 patas, Los arácnidos: 8 patas, Los insectos: 6 patas, Los cuadrúpedos: 4
patas, Los peces: 0patas
REPRESENTACIÓN:
Se les menciona a los niños que el día de hoy vamos a trabajar por equipos,
A cada mesa se le entregará 1 imagen con diferentes animales escondidos y
ellos tendrán que buscar y clasicar.
Luego se entregará a cada niño una hoja de aplicación y
ellos tendrán que contar cuantas patitas tienen las diferentes animales.
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Aprendizaje
CUIDARLOS MEJOR”
-FORMALIZACIÓN:
La maestra comenta que hoy han contado las patitas de los diferentes animales
como:
• Las aves: 2 patas
• Los arácnidos: 8 patas
• Los insectos: 6 patas
• Los cuadrúpedos: 4 patas
• Los peces: 0 patas
-REFLEXIÓN:
La maestra les pregunta ¿Cuántas patitas tiene los animales?
CIERRE -En la medida que los niños van desarrollando su actividad les pedimos que la Producto de
peguen sobre la pizarra los niños
-Reunidos en asamblea los niños de manera voluntaria muestran y exponen su
trabajo
-Para cerrar la actividad promovemos el proceso de metacognición dando lectura
al propósito del día y preguntándoles ¿qué hemos aprendido?, ¿cómo se
desplazan los animales?, ¿qué animal camina?, ¿qué animal vuela?, ¿qué animal
repta?, ¿qué animal nada?
-Los invitamos a que en casa observen a sus mascotas o a sus animales de corral e
identifiquen cómo se desplazan.
ACTIVIDADES DE RECREO POR GRUPOS DE ESTUDIANTES

ACTIVIDADES DE TALLER
SALIDA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
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EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR
N ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

° Obtiene información por medio de
entrevistas, lecturas, diálogos sobre lo que le
interesa saber de los animales
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CUADERNO
Sesión de Aprendizaje: ¿CÓMO SE DESPLAZAN FECHADE CAMPO
Martes 17 dde setiembre 2024
LOS ANIMALES?
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:
 Resuelve problemas de cantidad • Obtiene información por medio de entrevistas,
lecturas, diálogos sobre lo que le interesa saber de
los animales
N NOMBRE DEL DESCRIPCION DE LA DIFICULTADES O NECESIDADES DE RETROALIMENT

º NIÑO EVIDENCIA APRENDIZAJE N
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¿CUANTAS PATAS TIENEN LOS ANIMALES?
REPRESENTACIÓN
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CUIDARLOS MEJOR”
LAS AVES
LOS INSECTOS
LOS
CUADRUPEDO
S
LOS
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LOS PECES

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ENFOQUE VALOR ACTITUD

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y

que han decidido jugar

ACTIVIDADES DE RECREO POR GRUPOS DE ESTUDIANTES

EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR

N ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

N NOMBRE DEL DESCRIPCION DE LA DIFICULTADES O NECESIDADES DE RETROALIMENT

¿CUANTAS PATAS TIENEN LOS ANIMALES?

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