Proyecto Educativo Institucional Preliminar 2018

1. Datos de la IE
1.1. IES JEC “MANUEL GONZALES PRADA” DE ISANI
1.2. DREP: PUNO; UGEL: CHUCUITO JULI, DISTRITO: ZEPITA
1.3. CODIGO MUDULAR: 0578872.
1.4. DIRECTOR: ROGELIO VILCA OLIVA.

2. diagnostico situacional anual

PLANTILLA ACERCA DE PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES DE LA IE E INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA

1. RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO

ANTERIOR
Análisis de los gráficos
Problemas
Preguntas de análisis obtenidos y/o revisión de Causas asociada
relacionados
documentos
 El nivel de logro destacado  Limitado manejo de
¿Cómo han ha crecido, pero representa enfoques
evolucionado un número reducido de  Pocos pedagógicos,
las calificaciones, estudiante frente a la estudiantes estrategias de
durante cantidad de estudiantes de alcanzan el nivel aprendizaje durante
el año escolar anterior, la I.E. de logro el desarrollo de las
obtenidas por los  En el nivel de logro previsto destacado. sesiones de
estudiantes? se mantiene el mayor  En el nivel aprendizajes.
porcentaje de estudiantes previsto se  Existen diferentes
¿Qué interpretación se IE. mantiene la criterios de
obtiene al observar los  En el nivel de proceso un mayoría de los evaluación de
niveles de logro porcentaje mínimo ha estudiantes por estudiantes, se
obtenidos crecido. falta de observa que algunos
por los estudiantes en el  En el nivel inicio ha motivación. docentes no dominan
año escolar anterior? decrecido en un menor la evaluación por
porcentaje. competencias
 2. RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA IE HA
PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR (SI NO HA PARTICIPADO NO SE DEBE COMPLETAR)
Análisis de los gráficos
Preguntas de Problemas
obtenidos y/o revisión de Causas asociadas
análisis relacionados
documentos
¿Los resultados  El nivel satisfactorio hay un
obtenidos en las
menor porcentaje de
evaluaciones
estudiantes, en el año
estandarizadas en  Cada año hay mayor
las que la IE ha 2017.
El mayor cantidad de cambio
participado, el año  En el nivel de proceso se
porcentaje de de profesores
anterior, guardan encuentra el mayor
estudiantes contratados, por lo
coherencia con los porcentaje de estudiantes.
resultados de
ubicados en el tanto no hay
 En el nivel de inicio más
calificaciones nivel proceso. continuidad en la
porcentaje se encuentra
obtenidas por los práctica pedagógica
lectura y un menor en el
estudiantes de la IE
área de matemática.
durante el mismo
año escolar?

3. RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA

Análisis de los gráficos
Problemas
Preguntas de análisis obtenidos y/o revisión de Causas asociadas
relacionados
documentos
¿La institución educativa
ha incrementado,
mantenido o disminuido
el número de estudiantes
matriculados respecto al
año escolar anterior,
considerando el número
 La I.E. presenta
de estudiantes retirados y
disminución en su
Trasladados?  En los últimos 3 años, la
matrícula, por
población estudiantil ha
motivos población Migración, por
¿La institución educativa disminuido
escolar en los IE motivos de
ha aumentado,  En la Institución Educativa se
que alimenta a la trabajo.
mantenido ha minimizado la repitencia.
IES por migración Hijos provenientes
o reducido el porcentaje  La I.E. no presenta de
de la población de hogares
de estudiantes no estudiantes con extra edad
hacia ciudades disfuncionales
aprobados en el último en los tres últimos años.
comerciales como
año escolar?
Desaguadero.
¿La institución educativa
ha aumentado,
mantenido
o reducido el porcentaje
de estudiantes con
extra edad en el año
escolar anterior?
 PLANTILLA ACERCA DE RESULTADOS DEL INFORME DE GESTIÓN
ANUAL (IGA)

RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA)

Compromisos de Logros/ dificultades
Actividades Indicadores
Gestión Escolar (Situación Hipotética)
 10 estudiantes han
mejorado sus
 El porcentaje de
niveles en
estudiantes que
Plan de Mejora y razonamiento
lograron una
Reforzamiento matemático.
mejora es mínimo
 5 de estudiantes
de estudiantes.
han mejorado sus
niveles de lectura.
 Progreso
considerable y
resulatados
óptimos de
estudiantes en la
evaluación final
COMPROMISO 1.  Estudiantes que alcanzando el
Progreso anual de Plan de Mejora y logran el nivel 62.50% en el nivel
aprendizajes de Reforzamiento, Plan satisfactorio en la satisfactorio.
todas y todos los lector y trabajo evaluación  Progreso
estudiantes de la IE. colegiado regional de considerable y
aprendizajes resulatados
óptimos de
estudiantes en la
evaluación final
alcanzando el
62.50% en el nivel
satisfactorio.
 Mejora de
resultados a
Estudiantes que
comparación de la
Plan de Mejora y logran el nivel
evaluación de
Reforzamiento satisfactorio en la
inicio, que no se
matematico evaluación regional
tuvo niveles
de aprendizajes
satisfactorios.

Porcentaje de Se mantiene el N° de
Matrícula oportuna estudiantes estudiantes en el
COMPROMISO 2. y sin matriculados grado.
Retención anual de acondicionamientos. reportados Carencia de
estudiantes en la IE. Escuela de padres. oportunamente en población estudiantil
el siagie en la zona.

COMPROMISO 3 Formulación y Horas lectivas Cumplimiento del

Cumplimiento de la cumplimiento de la cumplidas por 100% de horas
calendarización Calendarización. docente efectivas de trabajo.
planificada en la Compromiso de Participación activa
institución trabajo de los de docentes.
educativa docentes. Asistencia de
Reuniones con estudiantes.
 Padres de Familia.
Jornadas de
reflexión.
Reuniones de
trabajo. Jornadas laborales
Se logró alcanzar la
Jornadas de efectivas de los
meta propuesta.
reflexión y docentes
sensibilización.

Mejora en la
planificación, el uso
Horas colegiadas.
de instrumentos de
Implementación del
gestión pedagógica.
plan de acción.
Reuniones De Mejora en los
Compromiso de
Interaprendizaje Con resultados de la
trabajo de algunos
COMPROMISO 4 Docentes. evaluación regional.
docentes.
Acompañamiento y Se cuenta con sólo 2
Aplicación de fichas
monitoreo a la docentes en
de monitoreo
práctica pedagógica condición de
en la institución nombrados.
educativa Normas de
Mejora de la
convivencia
Publicación de las convivencia escolar.
consensuadas
normas de Participación
incluidas en el
Convivencia. estudiantil en la
reglamento interno,
gestión.
publicadas

COMPROMISO 5 Participación e
Gestión de la involucramiento de
convivencia escolar padres de familia en
en la institución la formación de sus
Escuela de padres.
educativa hijos.
Talleres de
Actividades Algunos padres de
interrelaciones
implementadas con familia no se
personales con
padres y madres de involucran en apoyo
participación de
familia, tutores a sus hijos.
MIMP Isani y
legales y/0 Desconocimientos de
DEMUNA.
apoderados para los padres de familia
Formulación del RI.
brindar en cuanto a las
Incorporando las
orientaciones normas, leyes y
normas de
disposiciones
convivencia.
vigentes.
Baja formación
académica y cultural
de los padres.
Conformación de Casos atendidos Mejora de la
Municipio Escolar. oportunamente del convivencia escolar.
Conformación de total de casos Participación
fiscales escolares. reportados en el estudiantil en la
Formulación de RI. siseve y en el libro gestión.
Incorporando las de incidencias.
normas de
convivencia.
Conformación del
comité de TOE.
 Charlas y talleres de
sensibilización con
participación del
MIMP.
Monitoreo a la
práctica docente.
Implementación del
libro de incidencias.
Actualización del
SISEVE.
Tutoría individual y
grupal.

PLANTILLA - MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

(PAT)

Actividades Compromiso Fuente

N a desarrollar Descripción de la Responsable Responsa- de
Fecha Recursos
° en el año actividad 1 2 3 4 5 directo bles verificaci
escolar ón
Organización e
implementación de
espacios Memorá
pedagógicos Docente del ndum de Marzo
Aulas Equipo
1 adecuados, con X área de responsa ,agost Propio
funcionales directivo
recursos y comunicación ble de o
materiales aula.
relacionados a las
áreas curriculares
Actualización
permanente del Licencia
sistema de de
información y estudiant
Matrícula, apoyo a la gestión es y
permanencia de instituciones docentes
Equipo Abril,
y conclusión educativas (SIAGIE) Responsable que
2 X Directivo junio Propio
de sobre matricula, SIAGIE permita
(CARE) agosto
estudiantes traslado, retiro y acceder a
(SIAGIE) rendimiento de los platafor
estudiantes, ma inglés
reporte de registros / reporte
y actas de SIAGIE
evaluación.
3 Seguimiento Las actividades X Director Equipo Acta / De propio
y evaluación previstas en el PAT directivo Matriz de marzo
de requieren ser evaluació a
actividades evaluadas durante ny diciem
del PAT el proceso de su calendari bre
implementación en zación
forma
trimestral/bimestral
por el equipo
 directivo, para
asegurar el logro de
los compromisos de
gestión.
De la misma forma,
antes de iniciar el
segundo semestre
se debe realizar la
evaluación del PAT
con toda la
comunidad
educativa
(directivos,
docentes,
administrativos,
padres de familia,
estudiantes) y
reajustar
actividades de ser
el caso.
4 Trabajo Los Coordinadores X Los Equipo Plan de De propio
colegiado Pedagógicos y de Coordinadores Directivo trabajo / marzo
Tutoría, Pedagógicos y Acta de a
semanalmente se de Tutoría, reunione diciem
reúnen durante 2 semanalmente s bre
horas pedagógicas se reunen
con todos los durante 2
docentes a su horas
cargo, como un pedagógicas
espacio de con todos los
fortalecimiento docentes a su
cargo, como un
espacio de
fortalecimiento
5 Reglamento Construidos x Director. Equipo RI Marzo Propios
Interno colectivamente, directivo
donde se evidencia
la organización de
la IE,

DISTRIBUCION DEL TIEMPO CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR

 MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PAT
Estado de avance de Acciones a
Actividades Medios de
N° actividades Responsables implementar a partir
programadas verificación
Parcial Mediano Total de la evaluación.
Elaboración, Director, documentar todas
PEI
reajuste y/o docente, Plana las acciones
PAT
01 actualización X docente, realizadas a fin de
RI
instrumentos de administrativa contar con la
PCI
gestión y de servicio evidencia

CONEI, COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO DE LA IE

CONEI/comisiones/ equipos de Integrantes Responsabilidades

trabajo
Participar en la formulación y
evaluación del PEI
• Participar en los procesos
destinados al ingreso, ascenso, y
Consejo Educativo Institucional permanencia del personal docente
y administrativo de la Institución,
de acuerdo con la normatividad
específica que emita el ministerio
de Educación.