MATRICES PARA EL BALANCE DE

LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS
PRACTICA DE GESTION ESCOLAR
EN EL MARCO DE LA
IMPLEMENTACION DEL CNEB Y
EN EL MARCO BDdir. Y MBDD
 INSTITUCION EDUCATIVA
HORACIO ZEVALLOS GAMEZ
 METAS DE ATENCION 2024

servicio 3 años 4 años 5años 1° 2° 3° 4° 5° 6°

Inicial

Primaria

Secundaria
67 71 68 70 59
EBE

EBA inicial

EBA intermedio

EBA Avanzado

CETPRO
 METAS DE OCUPACION 2024

NUMERO DE Inicial Primaria Secundaria EBE EBA inicial EBA intermedio EBA Avanzado CETPROT
PERSONAL

DIRECTIVOS 6

DOCENTES 24

NO DOCENTES 5

NUMERO DE 327
PADRES DE
FAMILIA
Compromiso Indicadores de seguimiento Meta planteada Meta lograda Puntos críticos Acciones de mejora
de GE

1.-
Desarrollo integral
Incremento del número o porcentaje de
estudiantes que obtienen un nivel de
60% 25,1% La participación de
los padres en la
Brindar orientación oportuna
a los padres o tutores de los
de las y los
estudiantes. logro satisfactorio en las evaluaciones educación de sus estudiantes, de modo que se
que genera la propia IE. hijos no es aún la optimice el logro de los
adecuada. aprendizajes
Reducción del número o porcentaje de
estudiantes que obtienen un nivel de
5% 16,1% Los estudiantes
evidencian desnivel
Continuar articulando
esfuerzos con padres de
logro en inicio en las evaluaciones que en el logro de sus familia, aliados estratégicos
genera la propia IE. aprendizajes respecto liderados por docentes
al grado en que se comprometidos.
encuentran, lo cual se
puede atribuir a los
dos años de
virtualidad de la
educación.
Incremento del número o porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio en evaluaciones
estandarizadas nacionales, regionales o locales en las
que participe la IE.

Reducción del número o porcentaje de estudiantes

que se ubican en el menor nivel de logro en
evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o
locales en las que participe la IE
RESULTADOS EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA -MATEMATICA
RESULTADOS EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA -COMUNICACIÓN
SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS DE EVALUACIÓN I BIMESTRE
Compromiso Indicadores de seguimiento Meta planteada Meta lograda Puntos críticos Acciones de mejora
de GE

2.-
Acceso de las y
Reducción del número o
porcentaje de estudiantes que
2% DE 1% Los padres de familia no
colaboran inculcando la
Unir esfuerzos entre tutoría
y psicología para
los estudiantes al ESTUDIANTES
SEP hasta la interrumpen sus estudios (no responsabilidad en sus concientizar de la
culminación de su INTERRUMPEN
incluye traslados), con relación estudiantes para culminar sus importancia de continuar sus
trayectoria SUS
al número de matriculados al estudios estudios para mejorar las
educativa. ESTUDIOS
inicio del periodo lectivo. probabilidades de éxito
ATENCION DOMICILIARIA A ESTUDIANTES EN RIESGO DE ABANDONO
VISITAS DOMICILIARIAS
 Compromis Prácticas de gestión Actividades I P L Puntos críticos Acciones de mejora
o de GE

3. Elaboración, difusión y seguimiento de la -Socialización de la Las actividades religiosas Considerar las actividades
Gestión de las
condiciones
calendarización y prevención de eventos que
afecten su cumplimiento.
calendarización X de la comunidad, no religiosas al momento de
-Aprobación de la previstas, solicitan la planificar las unidades de
operativas
orientada al calendarización con RD participación de la aprendizaje y sesiones.
sostenimiento del Institución educativa.
servicio Gestión oportuna y sin condicionamientos de Cronograma de matricula La institución educativa no Continuar con la gestión
educativo
ofrecido por la
la matrícula (acceso y continuidad de
estudios).
-calculo de vacantes. X cuenta con la con instituciones aliadas
-Difusión de la infraestructura necesaria, como la municipalidad
IE.
información. faltan aulas distrital para la habilitación
-recepción de solicitudes. de más ambientes
-Revisión de solicitudes. educativos
-Asignación de vacantes.
-Registro en Siagie
Seguimiento a la asistencia y puntualidad de El registro de asistencia En el caso de los docentes Convocar la participación
las y los estudiantes y del personal de la IE
asegurando el cumplimiento del tiempo
del personal de la ie se X que no asisten a su centro de los docentes de la IE
hace cada mes, de labores por uno o dos que puedan cubrir esas
lectivo y de gestión
Diariamente hacen uso días, estas horas no son horas
del registro de asistencia cubiertas por otro docente
El registro de asistencia
de los estudiantes se
realiza semanalmente a
cargo de los tutores.
Mantenimiento de espacios salubres, seguros Con el programa de El monto entregado por el Convocar la participación
y accesibles que garanticen la salud e
integridad física de la comunidad educativa,
mantenimiento se ha X programa de mantenimiento de APAFA para atender
refaccionado las es insuficiente para atender oportunamente las
incluyendo la gestión del riesgo, emergencias
y desastres, teniendo en cuenta las diferentes instalaciones eléctricas las necesidades de la necesidades de la IE
modalidades y turnos de la IE de la sala de computo, asi Institución educativa
como las instalaciones
sanitarias de la institución
educativa para garantizar
la seguridad de los
Niveles de logro: estudiantes ante algún
desperfecto eléctrico, y la
Inicio (I) salubridad de los
Proceso (P) ambientes
Logrado (L)
REGISTRO DE ASISTENCIA DOCENTE
REGISTRO DE ASISTENCIA DOCENTE
EVIDENCIAS DE EJECUCIÓN DE MANTENIMIENTO
REGISTRO DE ENTREGA DE MATERIAL EDUCATIVO
REGISTRO DE ENTREGA DE MATERIAL EDUCATIVO
ENTREGA DE MATERIAL EDUCATIVO A LOS PADRES
 Compromiso de GE
Prácticas de gestión Actividades I P L Puntos críticos Acciones de mejora

4.- Generación de espacios de trabajo - La ie cuenta con La IE no cuenta con los Coordinar con APAFA
Gestión de la
práctica colegiado diversos y otras coordinadores pedagógicos X ambientes para las para la construcción
pedagógica estrategias de acompañamiento con 2 horas de trabajo coordinaciones de letras, progresiva de ambientes
orientada al pedagógico, para reflexionar, colegiado cada semana en de ciencias de tutoría para las coordinaciones
logro de evaluar y tomar decisiones que sala de profesores, en donde
aprendizajes
previstos en el fortalezcan la práctica pedagógica se tratan temas sobre el
perfil de de las/los docentes, y el desempeño de los docentes,
egreso del involucramiento de las familias en
CNEB función de los aprendizajes de las y
los estudiantes.

Monitoreo de la práctica pedagógica El director y los Encontramos que algunos Programar talleres, GIAS,
docente utilizando las rúbricas de coordinadores pedagógicos y X docentes tienen trabajo de pares para
observación de aula u otros de tutoría llevan a cabo el dificultades en relación a generar espacios
instrumentos para recoger monitoreo cada semana, en la evaluación por
información sobre su desempeño, donde se recogen evidencias competencias
identificar fortalezas, necesidades y del desempeño docente,
realizar estrategias de tomando en cuenta los logros
fortalecimiento encontrados, asimismo
atender las dificultades que
evidencian los docentes en el
logro de las competencias de
aprendizaje,
Desarrollo de estrategias para Los docentes focalizan a los A pesar de las acciones Realizar un trabajo con
atención a estudiantes en riesgo de estudiantes en riesgo de X tomadas por los los padres para reorientar
interrumpir sus estudios para que interrumpir sus estudios y docentes, algunos su participación en la
alcancen los aprendizajes hacen los reajustes en sus estudiantes persisten en educación de sus hijos
esperados y culminen su trayectoria programación de unidades y su intención de
educativa. sesiones abandonar sus estudios,
con la anuencia de los
padres
. Implementación de estrategias de -Revisión, análisis de los Algunos docentes tienden Continuar con el trabajo
Niveles de logro: difusión de los enfoques del CNEB a enfoques del CNEB en X al trabajo por contenidos, de análisis de los
Inicio (I) toda la comunidad educativa reuniones de trabajo dejando de lado el enfoques del CNEB a
Proceso (P) colegiado. enfoque por través de los trabajos
-Difusión de los enfoques del competencias colegiados, para lograr el
Logrado (L) CNEB, en los jóvenes, así empoderamiento de los
como el perfil de egreso de docentes
los estudiantes, con
participación del Municipio
Escolar
FICHAS DE MONITOREO
FICHAS DE MONITOREO
SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS
SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS
 Prácticas de gestión Actividades I P L Puntos críticos Acciones de
mejora

5.- Fortalecimiento de los espacios de participación -Actividades ejecutadas con: talleres de

Gestión del democrática y organización de la IE o programa CONEI, APAFA, X interacción , buena
bienestar escolar educativo, promoviendo relaciones interpersonales Municipio Escolar entre otros. convivencia
que promueva el positivas entre los miembros de la comunidad -Campaña Juntos por el buen
desarrollo integral educativa. inicio del año lectivo, Espacios
de las y los inspiradores
estudiantes
Elaboración articulada, concertada y difusión de las -RD normas de convivencia. algunos estudiantes se tornan trabajo con los
normas de convivencia de la IE. -Normas de convivencia X reacios a querer cumplir padres de familia y
institucionales áreas involucradas

Implementación de acciones de prevención de la -Talleres, GIAS, escuela para

violencia con estudiantes, familias y personal de la IE padres, ferias informativas, etc. X
o programa educativo

Atención oportuna de situaciones de violencia contra -Libro de registro de incidencias.

estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes. -Afiliación en la Plataforma X
SíseVe.
-Atención de casos establecidos
en la Plataforma SíseVe.
Establecimiento de una red de protección para la -Flujograma. mayor compromiso por parte de ser partícipe de las
prevención y atención de la violencia escolar. -Directorio de aliados X aliados actividades en
estratégicos. conjunto realizadas
por la IE
Fortalecimiento del acompañamiento de las y los -Talleres, GIAS, escuela para no contamos con apoyo de las fortalecer las
estudiantes y de las familias, en el marco de la padres, ferias informativas, etc. X familias escuelas de padres
Tutoría y Orientación Educativa y la Educación con apoyo de
Sexual Integral aliados
estratégicos y
contar con el
apoyo de UGEL en
estas actividades
 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES

Los aprendizajes de los estudiantes no Fortalecer habilidades en los docentes

son duraderos en el tiempo, debido para contextualizar de manera efectiva
posiblemente a los múltiples distractores las situaciones de aprendizaje de modo
de la vida cotidiana que éstos aprendizajes tengan mayores
referentes y sean más duraderos
Las situaciones en que viven algunos Incorporar a los padres de familia quien
estudiantes promueven que estos esta aun mas cerca del estudiante, para
abandonen el sistema educativo dejando que colabore y haga reflexionar a sus
a los docentes sin margen de acción hijos respecto a la importancia de su
educación
Las Instituciones educativas presentan El involucramiento de padres de familia e
múltiples necesidades cada año instituciones estratégicas favorecen en
gran medida para atender las
necesidades que emergen en las
instituciones educativas
En las Instituciones educativas contamos Focalizar a los trabajadores que no
con docentes de alto nivel profesional y tienen formación docente y orientarlos
Niveles de logro: con trabajadores de otra profesión que mediante trabajo colegiado para mejorar
Inicio (I) ejercen la docencia su desempeño
Proceso (P)
Logrado (L) El trabajo de la docencia es de Identificar estas situaciones de
naturaleza social, compleja, en donde discrepancia o conflicto a través de
emergen diariamente situaciones de tutoria, para darle tratamiento oportuno