UNIVERSIDAD MAYOR DE SANSIMON

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CS DE LA EDUCACION
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACION
TALLER DE ESTRATEGIAS DE PREVENCION E INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
TP# 21. LA CIENCIA DE LA FELICIDAD
GRUPO: 921
GESTION: I1/2024

ENTREVISTA EVALUACION DIAGNOSTICO DISEÑO DE INTERVENCION INFORME

PSICOPEDAGOGICO PLANTILLAS SEGUIM
PSICOPEDAGOGICA
IENTO Y
PSICOPEDAGOGI CONTROL

Entrevista rápida Entrevista Tipificado

semiestructurada EVALUACION
Plantillas para el paciente OBJETIVO: ESTIMULAR LAS
EVALUACION PSI
AREAS DE DIFICULTAD EN EL
MEDICA COPEDAGOGICA
NIÑO PARA SU CORRECTA
Resultados de la intervención C
Actividad: Diario de la psicopedagógica
Historia Académica y Gratitud
ADAPTACION EN LA SOCIEDAD Y
O
Familiar ESCUELA
Enseñar a los niños a apreciar y
FICHA 1. Historia clínica y ANTECEDENTES - Antecedentes escolares: reconocer las cosas buenas en su vida, N
ANAMNESIS
RAPIDA antecedentes familiares
E ECOLARES
- Nivel inicial, dificultades desarrollando un hábito de gratitud que Metodologías: Estrategias
VALUACION
- Perinatales: lúdicas C
MEDICA
observadas desde temprana mejore su bienestar y felicidad
Complicaciones durante edad. L
1. Cognitivas:
el embarazo o parto. - Cambios frecuentes de
- Desarrollo: Hitos del
- Procesos básicos: memoria,
atención, percepción visual y escuela, apoyo pedagógico ACTIVIDADES U
desarrollo motor, auditiva.
recibido, relación con maestros Diario de la gratitud S
PRE DIAGNOSTICO
lenguaje, socialización,
- Pensamiento lógico y Plantillas para padres
PRE habilidades de razonamiento. y compañeros. Recuerdos felices I
DESCRIPTIVO y autonomía. - Información familiar: Rincón de emociones compartidas
- Familiares: Historia de - Contexto sociofamiliar, O
trastornos psicológicos, 2. Académicas: dinámicas en casa. Promover la felicidad y el
neurológicos, o del - Lectura: precisión, - Expectativas de los padres bienestar familiar mediante la REEVALUACIÓN N
aprendizaje en la fluidez y comprensión. sobre el desarrollo escolar del creación conjunta de recuerdos D
familia. - Escritura: ortografía, niño felices. Esta actividad permite a
2. Observación caligrafía, composición
lo s padres y al hijo compartir y ORIENTACION PARA E
escrita.
conductual - Matemáticas: reflexionar sobre momentos L
- Durante la entrevista y resolución de problemas, positivos, fortaleciendo los lazos
evaluación: cálculo, conceptos
T
familiares y fomentando una
- Atención, básicos. FAMILIA ESCUELA R
mentalidad positiva.
cooperación, interacción
F social, y emociones. A
AMILIA
ESCUELA
- En casa Información .3. Socioemocionales: RECOEMNDADCIONES RECOMENDACIONES T
proporcionada por los - Habilidades de
padres sobre conductas interacción social.
Plantillas para la escuela A
problemáticas, rutinas, y - Regulación M
comportamientos emocional en
habituales. contextos educativos. Rincón de emociones compartido I
3. Evaluación emocional Crear un espacio seguro donde el E
y conductual niño pueda expresar sus
4. Motivación y estilo de emociones y aprender estrategias N
- Pruebas sugeridas: aprendizaje: de regulación con el apoyo de
- CBCL (Child - Intereses académicos. adultos. T
Behavior Checklist): - Preferencias y métodos de
Evaluación de aprendizaje. O
problemas emocionales
y conductuales.
- Test proyectivos:
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PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CS DE LA EDUCACION
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACION
TALLER DE ESTRATEGIAS DE PREVENCION E INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
TP# 22. EL CURRICULUM DE LA FELICIDAD
GRUPO: 921
GESTION: I1/2024

ENTREVISTA EVALUACION DIAGNOSTICO DISEÑO DE INTERVENCION INFORME

PSICOPEDAGOGICO PLANTILLAS SEGUIM
PSICOPEDAGOGICA
IENTO Y
PSICOPEDAGOGI CONTROL
Tipificado
Entrevista rápida Entrevista EVALUACION EVALUACION PSI
OBJETIVO: ESTIMULAR LAS
semiestructurada MEDICA COPEDAGOGICA Plantillas para el paciente AREAS DE DIFICULTAD EN EL
NIÑO PARA SU CORRECTA
1. Antecedentes escolares Actividad: : ADAPTACION EN LA SOCIEDAD Y Resultados de la intervención C
ESCUELA psicopedagógica
-Historia académica: Experimentar con O
1. Historia clínica y ANTECEDENTES - Inicio de la escolarización (edad, materiales moldeables
FICHA antecedentes familiares
VALUACION
E ECOLARES
contexto). Ayudar a los niños a identificar y Metodologías: Estrategias N
expresar momentos felices, lúdicas
RAPIDA
ANAMNESIS - Perinatales:
MEDICA
- Rendimiento académico hasta la
Complicaciones durante fecha. promoviendo el bienestar emocional y C
el embarazo o parto. - Observaciones del maestro sobre la conexión
L
- Desarrollo: Hitos del 2. Evaluación de conducta, atención, habilidades ACTIVIDADES
desarrollo motor, habilidades sociales y rendimiento. Experimentar con materiales moldeables U
cognitivas Dificultades observadas: Plantillas para padres Construyendo juntos un camino de éxito
PRE DIAGNOSTICO lenguaje, socialización, - Retrasos en lectoescritura, cálculo, S
- Pruebas sugeridas:
PRE y autonomía. - WISC-V (para atención, u otras áreas
DESCRIPTIVO - Familiares: Historia de I
medir el coeficiente Actividad: "Construyendo Juntos un
trastornos psicológicos, intelectual, memoria, O
neurológicos, o del razonamiento, etc.).
Camino de Éxito
aprendizaje en la - Baterías Fomentar una comunicación ORIENTACION PARA REEVALUACIÓN N
familia. psicopedagógicas efectiva entre padres, maestros y el
(por ejemplo, Badyg niño para identificar fortalezas y
D
2. Observación
conductual o Evalúa). necesidades. E
- Test de percepción FAMILIA ESCUELA
- Durante la entrevista y visual y motora** L
evaluación:
- Atención,
(como el VMI de Plantillas para la escuela T
Beery). RECOEMNDADCIONES RECOMENDACIONES
cooperación, interacción R
- Áreas evaluadas:
F social, y emociones. - Memoria a corto Fomentar una comunicación
AMILIA
- En casa Información plazo. efectiva entre padres, maestros y A
ESCUELA
proporcionada por los - Atención y el niño para identificar fortalezas y T
padres sobre conductas concentración. necesidades.
problemáticas, rutinas, y - Habilidades A
comportamientos lógico-matemáticas.
- Habilidades de
M
habituales.
lectoescritura. I
3. Evaluación emocional
- Coordinación
y conductual visomotora. E
- Pruebas sugeridas:
- CBCL (Child 3. Observación en N
contexto escolar
Behavior Checklist): T
- Conducta en el aula:
Evaluación de - Participación,
problemas emocionales atención, interacción
O
y conductuales. con pares y maestros.
- Test proyectivos: - Metodología