Dosificacion Semana 6 A 7

SEMANA 3 9 AL 13 SEPTIEMBRE
LIBROS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Descripción de objetos, Descripción de objetos, Descripción de objetos, Descripción de objetos, Reconocimiento de la
lugares lugares lugares lugares diversidad lingüística y cultural
seres vivos. seres vivos. seres vivos. seres vivos. en la familia, la escuela y el
LENGUAJE. resto de la comunidad.
Exploración de testimonios Exploración de testimonios Exploración de testimonios Exploración de testimonios
escritos, fotográficos y escritos, fotográficos y escritos, fotográficos y escritos, fotográficos y Experimentación con
audiovisuales del pasado audiovisuales del pasado audiovisuales del pasado audiovisuales del pasado elementos sonoros en
familiar y comunitario. familiar y comunitario. familiar y comunitario. familiar y comunitario. composiciones literarias.
Describe de forma oral y Describe de forma oral y Describe de forma oral y Describe de forma oral y Indaga sobre su lengua
escrita, escrita, escrita, escrita, materna y otras lenguas, ya
PROCESO DE en su lengua materna, en su lengua materna, en su lengua materna, en su lengua materna, sean indígenas o extranjeras,
DESARROLLO objetos… objetos… objetos… objetos… que se hablan en su región.
DE Representa objetos, lugares y Representa objetos, lugares y Representa objetos, lugares y Representa objetos, lugares y Comprende y aprcia la
APRENDIZAJE seres vivos de forma seres vivos de forma seres vivos de forma seres vivos de forma diversidad lingüística y cultural
plástica… plástica… plástica… plástica… de su comunidad por medio
de la escuela…
Expresa ideas y emociones Expresa ideas y emociones Expresa ideas y emociones Expresa ideas y emociones
del pasado familiar y del pasado familiar y del pasado familiar y del pasado familiar y Participa lúdicamente en el
comunitario… comunitario… comunitario… comunitario… disfrute y creación de juegos
de palabras con cualidades
Produce textos y dibujos sobre Produce textos y dibujos sobre Produce textos y dibujos sobre Produce textos y dibujos sobre sonoras, en las que…
sucesos familiares y sucesos familiares y sucesos familiares y sucesos familiares y
comunitarios que ocurrieron… comunitarios que ocurrieron… comunitarios que ocurrieron… comunitarios que ocurrieron… Crea una secuencia sonora en
la que explore variaciones de
intensidad, duración, tono…
PROYECTO Conozcámonos mejor para Conozcámonos mejor para Conozcámonos mejor para Conozcámonos mejor para
hacer equipo, 10 a 11 hacer equipo, 12 a 13 hacer equipo, 14 a 15 hacer equipo, 16 a 17 Jardín del
AULA lenguaje, 38 a 51
Conozcámonos mejor
DE TAREA COLLAGE ELABORAR UN MURAL
para hacer equipo, 10 a
17 PARA LUNES CON FRASES (ANALIZAR
EN GRUPO)
M. Lenguajes Iguales pero diferentes, 8 a 13

Iguales pero diferentes, LECTURA
8 a 13
N. Saberes Adjetivos, 78 Idioma nacional diferente

Adjetivos, 78 al español, 65
Adivinanzas, 54 y 55
Santillana Me presento, 14 Me presento, 15 y 16 Me presento, 17 Nos expresamos de

diferentes maneras, 40 a
ESCENARIOS 43
Me presento, 14 a 17
M. Lenguajes Iguales pero diferentes,

Iguales pero
12 y 13
diferentes,12 y 13
Pensamiento científico: Pensamiento científico: Pensamiento científico: Pensamiento científico: PROYECTOS
SABERES Y Cuerpo humano: estructura Cuerpo humano: estructura Cuerpo humano: estructura Cuerpo humano: estructura MATEMATICOS
externa, acciones para su externa, acciones para su externa, acciones para su externa, acciones para su
PENSAMIENTO cuidado y sus cambios como cuidado y sus cambios como cuidado y sus cambios como cuidado y sus cambios como
Contenido
CIENTÍFICO parte del crecimiento. parte del crecimiento. parte del crecimiento. parte del crecimiento.
Estudio de los números
Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático:
Organización e interpretación Organización e interpretación Organización e interpretación Organización e interpretación TAPARROSCAS QUE
de datos. de datos. de datos. de datos.
CURAN
Reconoce y describe los Reconoce y describe los Reconoce y describe los Reconoce y describe los A través de situaciones
órganos de los sentidos y su órganos de los sentidos y su órganos de los sentidos y su órganos de los sentidos y su cotidianas cuenta, ordena,
PROCESO DE función… función… función… función… representa de diferentes
DESARROLLO Identifica los órganos sexuales Identifica los órganos sexuales Identifica los órganos sexuales Identifica los órganos sexuales
formas, interpreta, lee y
DE externos como una externos como una externos como una externos como una escribe la cantidad de
característica… característica… característica… característica… elementos de colecciones
APRENDIZAJE con menos de 1000
Reconoce que los órganos Reconoce que los órganos Reconoce que los órganos Reconoce que los órganos elementos; identifica
sexuales son parte privadas… sexuales son parte privadas… sexuales son parte privadas… sexuales son parte privadas… regularidades en los
números que representan
Recolecta, organiza, Recolecta, organiza, Recolecta, organiza, Recolecta, organiza, unidades, decenas y
representa e interpreta datos representa e interpreta datos representa e interpreta datos representa e interpreta datos
centenas.
en tablas… en tablas… en tablas… en tablas…
PROYECTO Los sentidos de mi cuerpo, Los sentidos de mi cuerpo, Organizar taparroscas

Los sentidos de mi cuerpo, 110. a 111 111. a 113 p. 7 y 8
AULA 108 a 110
Los sentidos de mi
DESDE SENTIDO DESDE SENTIDO DEL
cuerpo, 108. a 117
HASTA ANTES DE OLFATO HASTA ANTES GUSTO HASTA ANTES
SENTIDO DEL OLFATO DE SENTIDO DEL DE SENTIDO DEL OIDO
GUSTO
M. Lenguajes Texturas visuales,108 y 109
Texturas visuales,108 y ANALISIS DE IMAGENES
109
N. Saberes
Gusto, oído…100.
Órgano de los sentidos, Gusto, oído…100. Gusto, oído…100. Gusto, oído…100. Órgano de los sentidos,
101. OLFATO GUSTO OÍDO 101.
Tabla, tacto, 102. Vista,
103. Colecta de datos,
115.
Registro de datos… 117
Escenarios
Todos tenemos Todos tenemos Todos tenemos Todos tenemos
Santillana sensaciones: 109 sensaciones: 110 sensaciones: 111
Todos tenemos sensaciones: 108
sensaciones: 108 a 111
Múltiples
lenguajes Texturas visuales,
SANTILLANA 38 y 39
Texturas visuales, 38 y
39
Cuaderno de
Experiencia 45, Experiencia 46,
Matemáticas Tablas con información, Pictogramas,
SANTILLANA 68 y 69 70 a 72
Experiencia 45, Tablas
con información, 68 y 69
Experiencia 46,
Pictogramas, 70 a 72
Atención a las necesidades Atención a las necesidades Atención a las necesidades Atención a las necesidades
básicas, como parte del básicas, como parte del básicas, como parte del básicas, como parte del
ÉTICA, ejercicio de los derechos ejercicio de los derechos ejercicio de los derechos ejercicio de los derechos
NATURALEZA Y humanos humanos humanos humanos
SOCIEDADES
Vincula la atención de sus Vincula la atención de sus Vincula la atención de sus Vincula la atención de sus
necesidades con el ejercicio necesidades con el ejercicio necesidades con el ejercicio necesidades con el ejercicio
PROCESO DE de sus derechos humanos, y de sus derechos humanos, y de sus derechos humanos, y de sus derechos humanos, y
DESARROLLO conoce la responsabilidad de conoce la responsabilidad de conoce la responsabilidad de conoce la responsabilidad de
DE las instituciones e instancias las instituciones e instancias las instituciones e instancias las instituciones e instancias
encargadas de protegerlos, encargadas de protegerlos, encargadas de protegerlos, encargadas de protegerlos,
APRENDIZAJE así como el derecho de todas así como el derecho de todas así como el derecho de todas así como el derecho de todas
las personas ejercerlos sin las personas ejercerlos sin las personas ejercerlos sin las personas ejercerlos sin
distingos de género, edad, distingos de género, edad, distingos de género, edad, distingos de género, edad,
pueblo y comunidad, lengua, pueblo y comunidad, lengua, pueblo y comunidad, lengua, pueblo y comunidad, lengua,
nacionalidad, religión nacionalidad, religión nacionalidad, religión nacionalidad, religión
discapacidad u otro. discapacidad u otro. discapacidad u otro. discapacidad u otro.
PROYECTO Cuidamos el agua, Cuidamos el agua, Cuidamos el agua, Cuidamos el agua,

cuidamos nuestros cuidamos nuestros cuidamos nuestros cuidamos nuestros
AULA derechos, 144 a 146 derechos, 146 a 147 derechos, 148 a 149 derechos, 150 a 151
Cuidamos el agua,
cuidamos nuestros
derechos, 144 a 151 HASTA ANTES DE DESDE
RECOLECTAMOS RECOLECTAMOS
M. Lenguajes Derechos y necesidades, El palo de lluvia,

Derechos y 52 142 y 143
necesidades, 52 LECTURA PARA EXPLICAR Y
El palo de lluvia, SOLICITAR DE TAREA
142 y 143 PARA LUNES
N. Saberes
Escenarios El agua, fuente de vida, El agua, fuente de vida, El agua, fuente de vida, El agua, fuente de vida,
172 173 174 175
Santillana
El agua, fuente de vida,
172 a 175
Múltiples
Lenguajes El palo de lluvia,
Santillana Derechos y necesidades, pp. 44 y 45.
Derechos y p. 22.
necesidades,
p. 22.
El palo de lluvia,
pp. 44 y 45.
La comunidad como el La comunidad como el La comunidad como el La comunidad como el La comunidad como el
De lo Humano espacio en el que se espacio en el que se espacio en el que se espacio en el que se espacio en el que se
y lo vive y se encuentra la vive y se encuentra la vive y se encuentra la vive y se encuentra la vive y se encuentra la
comunitario escuela. escuela. escuela. escuela. escuela.
PROCESO DE Identifica las ventajas Identifica las ventajas Identifica las ventajas Identifica las ventajas Identifica las ventajas
DESARROLLO que conlleva: la que conlleva: la que conlleva: la que conlleva: la que conlleva: la
seguridad, el seguridad, el seguridad, el seguridad, el seguridad, el
DE intercambio, el sentido intercambio, el sentido intercambio, el sentido intercambio, el sentido intercambio, el sentido
APRENDIZAJE de pertenencia, la de pertenencia, la de pertenencia, la de pertenencia, la de pertenencia, la
afectividad, el ser parte afectividad, el ser parte afectividad, el ser parte afectividad, el ser parte afectividad, el ser parte
de una comunidad, de una comunidad, de una comunidad, de una comunidad, de una comunidad,
barrio, unidad barrio, unidad barrio, unidad barrio, unidad barrio, unidad
habitacional u otros habitacional u otros habitacional u otros habitacional u otros habitacional u otros
espacios y grupos espacios y grupos espacios y grupos espacios y grupos espacios y grupos
sociales. sociales. sociales. sociales. sociales.
Reconoce diferentes Reconoce diferentes Reconoce diferentes Reconoce diferentes Reconoce diferentes
problemáticas sociales y problemáticas sociales y problemáticas sociales y problemáticas sociales y problemáticas sociales y
ambientales de su ambientales de su ambientales de su ambientales de su ambientales de su
comunidad, y reflexiona comunidad, y reflexiona comunidad, y reflexiona comunidad, y reflexiona comunidad, y reflexiona
sobre algunas acciones sobre algunas acciones sobre algunas acciones sobre algunas acciones sobre algunas acciones
para solucionarlas. para solucionarlas. para solucionarlas. para solucionarlas. para solucionarlas.
PROYECTO Aprendemos a convivir Aprendemos a convivir Aprendemos a convivir Aprendemos a convivir Aprendemos a convivir
desde nuestras desde nuestras desde nuestras desde nuestras desde nuestras
AULA diferencias, 208 a 210 diferencias, 211 a 213 diferencias, 214 a 215 diferencias, 216 a 218 diferencias, 218 a 219
Aprendemos a convivir
desde nuestras
diferencias, 208 a 219 DESDE LO QUE SE Y LO DESDE # 2
QUE QUIERO SABER
Mult. Lenguajes
N. Saberes Patrones de movimiento, Lenguaje corporal, Difusión oral, 68 Sentipensar, 146 Convivencia,
26 y 27 58 y 59 232 y 233
Patrones de
movimiento,
26 y 27 Acuerdo,
Lenguaje corporal, 240 y 241
58 y 59
Difusión oral, 68
Sentipensar, 146
Convivencia,
232 y 233
Acuerdo, 240 y 241
Aprender a convivir, Aprender a convivir, Aprender a convivir, Aprender a convivir,
270 271 272 273
Escenarios
Santillana
Aprender a convivir, 270
a 273
M. Lenguajes
Santillana
Iguales pero diferentes
12 y 13
CO-DISEÑO 10 PALABRAS COMPLETAR PALABRAS ORDEN ALFABETICO (5) ELABORAR PROYECTO 1
LENGUAJE ENUNCIADOS (5) AVENTURAS EN PAPEL
UNA INVITACION A LA
LECTURA
SESION 1
P 22
DICTADO
CO-DISEÑO SERIE DEL 2 SUMAS Y RESTAS COMPLETAR SERIE PROBLEMAS
SABERES RAZONADOS
SEMANA 4 17 AL 20 SEPTIEMBRE
Reconocimiento de la diversidad Reconocimiento de la Reconocimiento de la Reconocimiento de la
lingüística y cultural en la familia, diversidad lingüística y cultural diversidad lingüística y cultural diversidad lingüística y cultural
la escuela y el resto de la en la familia, la escuela y el en la familia, la escuela y el en la familia, la escuela y el
LENGUAJE. comunidad. resto de la comunidad. resto de la comunidad. resto de la comunidad.
Experimentación con elementos Experimentación con Experimentación con Experimentación con

sonoros en composiciones elementos sonoros en elementos sonoros en elementos sonoros en
literarias. composiciones literarias. composiciones literarias. composiciones literarias.
Indaga sobre su lengua materna y Indaga sobre su lengua Indaga sobre su lengua Indaga sobre su lengua
otras lenguas, ya sean indígenas materna y otras lenguas, ya materna y otras lenguas, ya materna y otras lenguas, ya
PROCESO DE o extranjeras, que se hablan en su sean indígenas o extranjeras, sean indígenas o extranjeras, sean indígenas o extranjeras,
DESARROLLO
DE
A región. que se hablan en su región. que se hablan en su región. que se hablan en su región.
Comprende y aprcia la diversidad Comprende y aprcia la Comprende y aprcia la Comprende y aprcia la

APRENDIZAJE S lingüística y cultural de su
comunidad por medio de la
diversidad lingüística y cultural
de su comunidad por medio
U escuela… de la escuela… de la escuela… de la escuela…
Participa lúdicamente en el Participa lúdicamente en el Participa lúdicamente en el Participa lúdicamente en el

E disfrute y creación de juegos de
palabras con cualidades sonoras,
disfrute y creación de juegos
T en las que… sonoras, en las que… sonoras, en las que… sonoras, en las que…
Crea una secuencia sonora en la Crea una secuencia sonora en Crea una secuencia sonora en Crea una secuencia sonora en
O que explore variaciones de
PROYECTO Jardín del

Jardín del Jardín del Jardín del lenguaje, 49 a 51
AULA lenguaje, 34 a 37 lenguaje, 38 a 40 lenguaje, 45 a 48
Jardín del HASTA ANTES DE ELABORAR UN MURAL ELABORAR UN MURAL
lenguaje, 38 a 51 RECUPERAMOS CON FRASES (ANALIZAR CON FRASES (ANALIZAR
EN GRUPO) EN GRUPO)
ELABORAR UN MURAL CON
FRASES (ANALIZAR EN
GRUPO)
M. Lenguajes
M. Lenguajes: 69 - 71
Trazos y
palabras.
N. Saberes Idioma nacional diferente Adivinanzas, 54 Adivinanzas, 55

al español, 65
Santillana Nos expresamos de diferentes Nos expresamos de Nos expresamos de Nos expresamos de
ESCENARIOS maneras, 40 diferentes maneras, 41 diferentes maneras, 42 diferentes maneras, 43
Nos expresamos de
diferentes maneras,
40 a 43
M. Lenguajes
PROYECTOS Pensamiento científico: Pensamiento científico:

SABERES Y MATEMATICOS Cuerpo humano: estructura Cuerpo humano: estructura
externa, acciones para su externa, acciones para su
PENSAMIENTO Contenido cuidado y sus cambios como cuidado y sus cambios como
CIENTÍFICO parte del crecimiento. parte del crecimiento.
Estudio de los números
Pensamiento matemático: Pensamiento matemático:
TAPARROSCAS QUE Organización e interpretación Organización e interpretación
de datos. de datos.
CURAN
A través de situaciones Reconoce y describe los Reconoce y describe los

cotidianas cuenta, ordena, órganos de los sentidos y su órganos de los sentidos y su
PROCESO DE representa de diferentes función… función…
DESARROLLO formas, interpreta, lee y
Identifica los órganos sexuales Identifica los órganos sexuales
DE escribe la cantidad de externos como una externos como una
elementos de colecciones con característica… característica…
APRENDIZAJE menos de 1000 elementos;
identifica regularidades en los Reconoce que los órganos Reconoce que los órganos
números que representan sexuales son parte privadas… sexuales son parte privadas…
unidades, decenas y
centenas. Recolecta, organiza, Recolecta, organiza,
representa e interpreta datos representa e interpreta datos
en tablas… en tablas…
PROYECTO Organizar taparroscas Los sentidos de mi cuerpo, Los sentidos de mi cuerpo,
p. 7 y 8 114. 115- 117
AULA
SENTIDO TACTO SENTIDO DE LA VISTA
M. Lenguajes
M. Lenguajes:
PAG. 27
Trazos y Cuenta de dos en dos
números.
N. Saberes Tabla, tacto, 102
Escenarios
Santillana
Múltiples lenguajes
SANTILLANA
Cuaderno de Experiencia 46,
Experiencia 45, Tablas con Pictogramas,
Matemáticas información, 68 y 69 70 a 72
SANTILLANA
Respeto a la dignidad e integridad: Respeto a la dignidad e Respeto a la dignidad e Respeto a la dignidad e
Límites corporales y situaciones integridad: Límites corporales integridad: Límites corporales integridad: Límites corporales
ÉTICA, de riesgo y situaciones de riesgo y situaciones de riesgo y situaciones de riesgo
NATURALEZA Y para prevenir y denunciar para prevenir y denunciar para prevenir y denunciar para prevenir y denunciar
SOCIEDADES situaciones de acoso, abuso y situaciones de acoso, abuso y situaciones de acoso, abuso y situaciones de acoso, abuso y
violencia de carácter sexual en la violencia de carácter sexual violencia de carácter sexual violencia de carácter sexual
casa, la escuela, la comunidad y en la casa, la escuela, la en la casa, la escuela, la en la casa, la escuela, la
con el uso del comunidad y con el uso del comunidad y con el uso del comunidad y con el uso del
internet y redes sociales. internet y redes sociales. internet y redes sociales. internet y redes sociales.
Identifica y expresa Identifica y expresa Identifica y expresa Identifica y expresa
su rechazo frente a su rechazo frente a su rechazo frente a su rechazo frente a
PROCESO DE comportamientos comportamientos comportamientos comportamientos
DESARROLLO violentos y conductas de violentos y conductas de violentos y conductas de violentos y conductas de
DE acoso o abuso sexual, que acoso o abuso sexual, que acoso o abuso sexual, que acoso o abuso sexual, que
amenazan su integridad amenazan su integridad amenazan su integridad amenazan su integridad
APRENDIZAJE física y emocional de física y emocional de física y emocional de física y emocional de
manera directa o con el manera directa o con el manera directa o con el manera directa o con el
uso del internet y redes uso del internet y redes uso del internet y redes uso del internet y redes
sociales, y solicita apoyo y sociales, y solicita apoyo y sociales, y solicita apoyo y sociales, y solicita apoyo y
protección de integrantes protección de integrantes protección de integrantes protección de integrantes
de la familia, la escuela de la familia, la escuela de la familia, la escuela de la familia, la escuela
o la comunidad para su o la comunidad para su o la comunidad para su o la comunidad para su
acompañamiento y, en acompañamiento y, en acompañamiento y, en acompañamiento y, en
caso de ser necesario, su caso de ser necesario, su caso de ser necesario, su caso de ser necesario, su
denuncia. denuncia. denuncia. denuncia.
PROYECTO ¡Decir sí a mi ¡Decir sí a mi ¡Decir sí a mi ¡Decir sí a mi
derecho!, derecho!, derecho!, derecho!,
AULA 152 A 153 153 a 154 159-160 161
HASTA DESDE
RECOLECTAMOS RECOLECTAMOS
M. Lenguajes
N. Saberes
Escenarios Me cuido y me siento seguro, Me cuido y me siento seguro,
184 185
Santillana
Múltiples
Lenguajes El palo de lluvia,
Santillana pp. 44 y 45.
De lo Humano La comunidad como el
Sentido de pertenencia a la Sentido de pertenencia a la
espacio en el que se vive y
y lo se encuentra la escuela.
familia y la comunidad. familia y la comunidad.
comunitario
PROCESO DE Identifica las ventajas que
DESARROLLO conlleva: la seguridad, el
intercambio, el sentido de Entrevista a familiares Entrevista a familiares
DE pertenencia, la afectividad, o integrantes de su o integrantes de su
APRENDIZAJE comunidad acerca de los comunidad acerca de los
el ser parte de una aspectos que comparten aspectos que comparten
comunidad, barrio, unidad entre todos. entre todos.
habitacional u otros
Redacta breves textos Redacta breves textos
espacios y grupos sociales. acerca de lo que les es acerca de lo que les es
común a los miembros de común a los miembros de
Reconoce diferentes la familia y la comunidad. la familia y la comunidad.
problemáticas sociales y
Responde sobre ¿quiénes Responde sobre ¿quiénes
ambientales de su somos?, ¿de dónde somos?, ¿de dónde
comunidad, y reflexiona somos? y ¿qué tenemos somos? y ¿qué tenemos
sobre algunas acciones en común? en común?
para solucionarlas.
PROYECTO Aprendemos a convivir desde Soy como mi familia es, Soy como mi familia es,
nuestras diferencias, 218 a 220 a 221 222 a 223
AULA 219
Aprendemos a convivir
ANTES LO QUE SE Y LO DESDE LO QUE SE Y LO
desde nuestras
diferencias, 208 a 223 DESDE # 2 QUE QUIERO SABER QUE QUIERO SABER
Mult. Lenguajes Exhibiciones, 12 Exhibiciones, 13
N. Saberes Convivencia,
232 y 233
Acuerdo,
240 y 241
Escenarios Mi familia, Mi familia,
284 285 SE EXPLICA Y
Santillana TAREA
M. Lenguajes
Santillana
CO-DISEÑO 10 PALABRAS COMPLETAR ORDEN ELABORAR PROYECTO 1
LENGUAJE PALABRAS ALFABETICO (5) ENUNCIADOS (5) AVENTURAS EN PAPEL
UNA INVITACION A LA
LECTURA
SESION 1
P 22
DICTADO
SABERES RAZONADOS
SEMANA 5 23 a 27 DE SEPTIEMBRE
LENGUAJE Elaboración y difusión de Elaboración y difusión de Elaboración y difusión de Elaboración y difusión de
notas informativas en la notas informativas en la notas informativas en la notas informativas en la
escuela y el resto de la escuela y el resto de la escuela y el resto de la escuela y el resto de la
comunidad. comunidad. comunidad. comunidad.
PROCESO DE Comenta en forma Comenta en forma Comenta en forma Comenta en forma

cotidianas notas cotidianas notas cotidianas notas informativas cotidianas notas informativas JUNTA DE
DESARROLLO informativas leídas o informativas leídas o leídas o escuchadas. leídas o escuchadas.
DE escuchadas. escuchadas.
Indaga sobre Indaga sobre CONSEJO
APRENDIZAJE Indaga sobre Indaga sobre hechos relevantes hechos relevantes
hechos relevantes hechos relevantes para su comunidad y para su comunidad y
para su comunidad y para su comunidad y elabora notas informativas elabora notas informativas
elabora notas informativas elabora notas informativas escritas sobre estos, con o sin escritas sobre estos, con o sin TECNICO
escritas sobre estos, con o escritas sobre estos, con o ilustraciones. ilustraciones.
sin sin
ilustraciones. ilustraciones. Difunde notas informativas en Difunde notas informativas en 27 SEPT
portadores de texto impresos portadores de texto impresos
Difunde notas informativas Difunde notas informativas o electrónicos, como o electrónicos, como
en portadores de texto en portadores de texto periódico mural, boletín periódico mural, boletín
impresos o electrónicos, impresos o electrónicos, comunitario, blogs, comunitario, blogs,
como como portales de internet. portales de internet.
periódico mural, boletín periódico mural, boletín
comunitario, blogs, comunitario, blogs,
portales de internet. portales de internet.
PROYECTO Nos reinventamos, Nos reinventamos, Nos reinventamos, Nos reinventamos,
20 a 23 24 a 27 28 a 34 35 a 37
AULA
Nos reinventamos, 20 a NOS ACERCAMOS 28 – 29
HASTA ANTES DE #4 RECUPERAMOS HASTA ANTES DE
37 DESDE REORIENTAMOS 32 VAMOS Y VOLVEMOS
M. Lenguajes:
Trazos y
palabras.
M. Lenguajes Ideas claras
pp. 9 y 10
N. Saberes Medios de comunicación, Medios de comunicación,

45 46
. Medios de
comunicación,
45 y 46
Santillana Un tema de interés, Un tema de interés, Un tema de interés, Un tema de interés,
ESCENARIOS 28 29 30 31
Un tema de interés, 28 a
31
M. Lenguajes
PROYECTOS PROYECTOS PROYECTOS PROYECTOS

SABERES Y MATEMATICOS MATEMATICOS MATEMATICOS MATEMATICOS
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO Contenido Contenido
Contenido Contenido
Estudio de los Estudio de los
Estudio de los números Estudio de los números
números números
TAPARROSCAS QUE TAPARROSCAS QUE
TAPARROSCAS QUE TAPARROSCAS QUE
CURAN CURAN
CURAN CURAN
A través de situaciones A través de situaciones A través de situaciones A través de situaciones

cotidianas cuenta, cotidianas cuenta, cotidianas cuenta, ordena, cotidianas cuenta, ordena,
PROCESO DE ordena, representa de ordena, representa de representa de diferentes representa de diferentes
DESARROLLO diferentes formas, diferentes formas, formas, interpreta, lee y formas, interpreta, lee y
DE interpreta, lee y escribe interpreta, lee y escribe escribe la cantidad de escribe la cantidad de
la cantidad de elementos la cantidad de elementos elementos de colecciones elementos de colecciones
APRENDIZAJE de colecciones con de colecciones con con menos de 1000 con menos de 1000
menos de 1000 menos de 1000 elementos; identifica elementos; identifica
elementos; identifica elementos; identifica regularidades en los regularidades en los
regularidades en los regularidades en los números que representan números que representan
números que números que unidades, decenas y unidades, decenas y
representan unidades, representan unidades, centenas. centenas.
decenas y centenas. decenas y centenas.
PROYECTO
AULA
PROYECTOS
MATEMATICOS PAG. 9 PAG. 10 PAG. 11 PAG. 12
M. Lenguajes:
Trazos y
números
N. Saberes
Escenarios Registro de datos… 117 Registro de datos… 117 Registro de datos… 117 Registro de datos… 117
Santillana
SANTILLANA
Respeto a la dignidad e Respeto a la dignidad e Respeto a la dignidad e Respeto a la dignidad e
integridad: Límites integridad: Límites integridad: Límites corporales integridad: Límites corporales
ÉTICA, corporales y situaciones de corporales y situaciones de y situaciones de riesgo y situaciones de riesgo
NATURALEZA Y riesgo riesgo para prevenir y denunciar para prevenir y denunciar
SOCIEDADES para prevenir y denunciar para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y situaciones de acoso, abuso y
situaciones de acoso, abuso situaciones de acoso, abuso violencia de carácter sexual violencia de carácter sexual
y violencia de carácter y violencia de carácter en la casa, la escuela, la en la casa, la escuela, la
sexual en la casa, la sexual en la casa, la comunidad y con el uso del comunidad y con el uso del
escuela, la comunidad y con escuela, la comunidad y con internet y redes sociales. internet y redes sociales.
el uso del el uso del
internet y redes sociales. internet y redes sociales.
Identifica y expresa Identifica y expresa
Identifica y expresa Identifica y expresa su rechazo frente a su rechazo frente a
PROCESO DE su rechazo frente a su rechazo frente a comportamientos comportamientos
DESARROLLO comportamientos comportamientos violentos y conductas de violentos y conductas de
violentos y conductas de violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que acoso o abuso sexual, que
DE acoso o abuso sexual, que acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad amenazan su integridad
APRENDIZAJE amenazan su integridad amenazan su integridad física y emocional de física y emocional de
física y emocional de física y emocional de manera directa o con el manera directa o con el
manera directa o con el manera directa o con el uso del internet y redes uso del internet y redes
uso del internet y redes uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y sociales, y solicita apoyo y
sociales, y solicita apoyo y sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes protección de integrantes
protección de integrantes protección de integrantes de la familia, la escuela de la familia, la escuela
de la familia, la escuela de la familia, la escuela o la comunidad para su o la comunidad para su
o la comunidad para su o la comunidad para su acompañamiento y, en acompañamiento y, en
acompañamiento y, en acompañamiento y, en caso de ser necesario, su caso de ser necesario, su
caso de ser necesario, su caso de ser necesario, su denuncia. denuncia.
denuncia. denuncia.
PROYECTO
AULA
¡Decir sí a mi
derecho!, 152 a 165
M. Lenguajes
N. Saberes
Escenarios
Santillana
Múltiples
Lenguajes
Santillana
De lo Humano Sentido de pertenencia a la Sentido de pertenencia a la Sentido de pertenencia a la Sentido de pertenencia a la

y lo familia y la comunidad. familia y la comunidad. familia y la comunidad. familia y la comunidad.
comunitario
PROCESO DE Entrevista a familiares Entrevista a familiares Entrevista a familiares Entrevista a familiares
o integrantes de su o integrantes de su o integrantes de su o integrantes de su
DESARROLLO comunidad acerca de los comunidad acerca de los comunidad acerca de los comunidad acerca de los
DE aspectos que comparten aspectos que comparten aspectos que comparten aspectos que comparten
entre todos. entre todos. entre todos. entre todos.
APRENDIZAJE
Redacta breves textos Redacta breves textos Redacta breves textos Redacta breves textos
acerca de lo que les es acerca de lo que les es acerca de lo que les es acerca de lo que les es
común a los miembros de común a los miembros de común a los miembros de común a los miembros de
la familia y la comunidad. la familia y la comunidad. la familia y la comunidad. la familia y la comunidad.
Responde sobre ¿quiénes Responde sobre ¿quiénes Responde sobre ¿quiénes Responde sobre ¿quiénes
somos?, ¿de dónde somos?, ¿de dónde somos?, ¿de dónde somos?, ¿de dónde
somos? y ¿qué tenemos somos? y ¿qué tenemos somos? y ¿qué tenemos somos? y ¿qué tenemos
en común? en común? en común? en común?
PROYECTO Soy como mi familia es, Soy como mi familia es, Soy como mi familia es, Soy como mi familia es,
223 a 225 225 a 226 226-227 228 a 231
AULA Hasta organicemos las
Soy como mi familia es,
actividades Desde organicemos las DESDE CREATIVIDAD DESDE # 4
220 a 231
actividades EN MARCHA
N. Saberes Roles y estereotipos Derecho a la identidad, Vivir en familia, 165
de género, 161 164 Identidad de género, 192
Mult. Lenguajes
Escenarios Mi familia, Mi familia,

Santillana 288 289
Mi familia,
284 a 289
M. Lenguajes
Santillana
CO-DISEÑO 10 PALABRAS COMPLETAR ORDEN ALFABETICO (5) ELABORAR
LENGUAGE PALABRAS ENUNCIADOS (5)
PROYECTO 1
AVENTURAS EN PAPEL
UNA INVITACION A LA
LECTURA
SESION 2
P 22
PENSAMIENTO TABLA DEL 2 RAZONADOS
SEMANA 6 30 SEPT. A 4 DE OCTUBRE

LENGUAJE Representación de distintas Representación de distintas Representación de distintas
formas de ser y estar en el formas de ser y estar en el formas de ser y estar en el
mundo a partir de la ficción. mundo a partir de la ficción. mundo a partir de la ficción.
PROCESO DE Construye personajes Construye personajes Construye personajes

combinando distintas combinando distintas combinando distintas
DESARROLLO características de las características de las características de las personas
DE personas y seres vivos de su personas y seres vivos de su y seres vivos de su entorno.
entorno. entorno.
APRENDIZAJE Investiga sobre distintas formas
Investiga sobre distintas Investiga sobre distintas de hablar, pensar, comer,
formas de hablar, pensar, formas de hablar, pensar, moverse, vestirse y
comer, moverse, vestirse y comer, moverse, vestirse y relacionarse de las personas
relacionarse de las personas relacionarse de las personas de diferentes comunidades,
de diferentes comunidades, de diferentes comunidades, para otorgarle características a
para otorgarle características para otorgarle características un personaje creado por él.
a un personaje creado por él. a un personaje creado por él.
Reconoce que el vestuario, el
Reconoce que el vestuario, el Reconoce que el vestuario, el maquillaje y las máscaras,
maquillaje y las máscaras, maquillaje y las máscaras, entre otros recursos se usan en
entre otros recursos se usan entre otros recursos se usan manifestaciones culturales y
en manifestaciones culturales en manifestaciones culturales artísticas para enriquecer la
y artísticas para enriquecer la y artísticas para enriquecer la caracterización de un
caracterización de un caracterización de un personaje.
personaje. personaje.
PROYECTOS Había una vez… Había una vez… Había una vez…
ESCOLARES una obra de teatro, 10 a una obra de teatro, 12 a una obra de teatro, 13 a
Había una vez… 11 13 15
una obra de teatro, 10 a
25 ANTES DE IDENTIFICAMOS DESPUES DE
LOS GUIONES TEATRALES IDENTIFICAMOS LOS
GUIONES TEATRALES
M. Lenguajes Los géneros teatrales, Los géneros teatrales, Los géneros teatrales,
Los géneros teatrales, 237 238 239
237 a 239
N. Saberes Cuento, Cuento,

Cuento, p. 34 p. 35.
pp. 34 y 35.
Santillana Del cuento al teatro, Del cuento al teatro, Del cuento al teatro,
ESCENARIOS 18 . 19. 20.
M. Lenguajes
Pensamiento científico: Efecto Pensamiento científico: Efecto Pensamiento científico: Efecto
de aplicación de fuerzas: de aplicación de fuerzas: de aplicación de fuerzas:
SABERES Y movimiento movimiento movimiento
PENSAMIENTO y deformación. y deformación. y deformación.
CIENTÍFICO Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático:

Figuras geométricas y sus Figuras geométricas y sus Figuras geométricas y sus
características. características. características.
Medición de longitud, masa y Medición de longitud, masa y Medición de longitud, masa y

capacidad. capacidad. capacidad.
Experimenta con objetos Experimenta con objetos Experimenta con objetos
de diversos materiales de diversos materiales de diversos materiales
PROCESO DE para identificar cómo se para identificar cómo se para identificar cómo se
DESARROLLO deforman al empujarlos... deforman al empujarlos... deforman al empujarlos...
DE Reconoce la deformación Reconoce la deformación Reconoce la deformación

APRENDIZAJE de objetos como resultado de objetos como resultado de objetos como resultado
de la aplicación de una de la aplicación de una de la aplicación de una
fuerza y su relación... fuerza y su relación... fuerza y su relación...
Construye composiciones Construye composiciones Construye composiciones

geométricas cada vez geométricas cada vez geométricas cada vez
más complejas, por el tipo más complejas, por el tipo más complejas, por el tipo
de figuras o por el número... de figuras o por el número... de figuras o por el número...
Clasifica y describe Clasifica y describe Clasifica y describe

polígonos por el número polígonos por el número polígonos por el número
de lados en triángulos, de lados en triángulos, de lados en triángulos,
cuadriláteros... cuadriláteros... cuadriláteros...
Estima, mide, compara, Estima, mide, compara, Estima, mide, compara,

ordena y registra ordena y registra ordena y registra
longitudes, usando longitudes, usando longitudes, usando
unidades arbitrarias... unidades arbitrarias... unidades arbitrarias...
Compara capacidades Compara capacidades Compara capacidades

y masas, usando y masas, usando y masas, usando
unidades de medida unidades de medida unidades de medida
de la comunidad… de la comunidad… de la comunidad…
PROYECTOS
ESCOLARES ¡Construyamos
¡Construyamos ¡Construyamos ¡Construyamos
como abejas!, 86 a 87 como abejas!, 88 a 89 como abejas!, 90 a 91
como abejas!, 86 a 101
M. Lenguajes
N. Saberes Entorno natural, 110 Figuras geométricas,
Objetos, 111
Escenarios Las casas de los Las casas de los
Santillana Las casas de los Animales, 113 Animales, 114
Las casas de los Animales, 112
Animales, 112 a 117
SANTILLANA
Cuaderno de
Matemáticas
SANTILLANA
Responsabilidad compartida Responsabilidad compartida Responsabilidad compartida en
en el cuidado de sí y el de en el cuidado de sí y el de el cuidado de sí y el de nuestro
ÉTICA, nuestro entorno con nuestro entorno con entorno con
la familia, la escuela, la la familia, la escuela, la la familia, la escuela, la
NATURALEZA Y comunidad, el uso de Internet y comunidad, el uso de Internet y comunidad, el uso de Internet y
SOCIEDADES redes sociales, para generar redes sociales, para generar redes sociales, para generar
espacios de bienestar e espacios de bienestar e espacios de bienestar e
inclusión, equidad e igualdad. inclusión, equidad e igualdad. inclusión, equidad e igualdad.
Comprende la Comprende la Comprende la

importancia de la importancia de la importancia de la
PROCESO DE responsabilidad responsabilidad responsabilidad
DESARROLLO compartida de los padres, compartida de los padres, compartida de los padres,
DE autoridades y los pares, autoridades y los pares, autoridades y los pares,
en la escuela y en la en la escuela y en la en la escuela y en la
APRENDIZAJE comunidad. comunidad. comunidad.
Aporta elementos Aporta elementos Aporta elementos

para el cuidado de sí, para el cuidado de sí, para el cuidado de sí,
articulado a la creación articulado a la creación articulado a la creación
de espacios de bienestar e de espacios de bienestar e de espacios de bienestar e
inclusión, equidad e igualdad y inclusión, equidad e igualdad y inclusión, equidad e igualdad y
un uso responsable de un uso responsable de un uso responsable de internet
internet y redes sociales. internet y redes sociales. y redes sociales.
PROYECTOS Cuidamos nuestra Cuidamos nuestra Cuidamos nuestra

ESCOLARES Escuela, 142 a 143 Escuela, 144 a 145 Escuela, 145 a 147
Cuidamos nuestra
Escuela, 142 a 149 ANTES DE DESDE DE
ORGANIZAMOS LA ORGANIZAMOS LA
EXPERIENCIA EXPERIENCIA
M. Lenguajes
N. Saberes
Escenarios Todos somos Todos somos Todos somos
Santillana Responsables, Responsables, Responsables,
Todos somos 176 177 178
Responsables, 176 a
179
Múltiples
Lenguajes
Santillana
Efectos de la pandemia de Efectos de la pandemia de Efectos de la pandemia de
COVID -19 en las familias, la COVID -19 en las familias, la COVID -19 en las familias, la
De lo Humano escuela y la comunidad. escuela y la comunidad. escuela y la comunidad.
y lo
Formas de ser, pensar, actuar Formas de ser, pensar, actuar Formas de ser, pensar, actuar
comunitario y relacionarse. y relacionarse. y relacionarse.
PROCESO DE Expresa, mediante Expresa, mediante Expresa, mediante

diferentes recursos, sus diferentes recursos, sus diferentes recursos, sus
DESARROLLO experiencias sobre los experiencias sobre los experiencias sobre los
DE cambios en la vida y las cambios en la vida y las cambios en la vida y las
actividades durante la actividades durante la actividades durante la
APRENDIZAJE pandemia en las familias, pandemia en las familias, pandemia en las familias,
la escuela y la comunidad. la escuela y la comunidad. la escuela y la comunidad.
Reflexiona en torno a sus Reflexiona en torno a sus Reflexiona en torno a sus

experiencias en cuanto al experiencias en cuanto al experiencias en cuanto al
aprendizaje en línea, cambios aprendizaje en línea, cambios aprendizaje en línea, cambios
en las relaciones con sus en las relaciones con sus en las relaciones con sus pares
pares y nuevas formas de pares y nuevas formas de y nuevas formas de
comunicación a tráves de las comunicación a tráves de las comunicación a tráves de las
tecnologías digitales. tecnologías digitales. tecnologías digitales.
Explora sus posibilidades Explora sus posibilidades Explora sus posibilidades

y las de otras personas… y las de otras personas… y las de otras personas…
PROYECTOS Yoga y emociones, Yoga y emociones, Yoga y emociones,
ESCOLARES 204 a 205 206 a 207 208 a 209
Yoga y emociones,
204 a 219
N. Saberes Emojis, 24 y 25 Medios de información, Lenguaje corporal,
50. 60 y 61.
.
Mult. Lenguajes
Escenarios Mi cuerpo y mis Mi cuerpo y mis Mi cuerpo y mis

Santillana emociones. emociones. emociones.
Mi cuerpo y mis 274 275 276
emociones.
274 a 279
M. Lenguajes
Santillana
CO-DISEÑO 10 PALABRAS ORDEN ALFABETICO ELABORAR

LENGUAJE (5) ENUNCIADOS (5)
CO-DISEÑO SERIE DEL 2 COMPLETAR SERIE PROBLEMAS
PENSAMIENTO RAZONADOS
SEMANA 7 7 A 11 DE OCTUBRE

LENGUAJE Representación de distintas Representación de distintas Representación de distintas Representación de distintas
formas de ser y estar en el formas de ser y estar en el formas de ser y estar en el formas de ser y estar en el
mundo a partir de la ficción. mundo a partir de la ficción. mundo a partir de la ficción. mundo a partir de la ficción.
PROCESO DE Construye personajes Construye personajes Construye personajes Construye personajes
combinando distintas combinando distintas combinando distintas combinando distintas
DESARROLLO características de las características de las características de las características de las
DE personas y seres vivos de su personas y seres vivos de su personas y seres vivos de su personas y seres vivos de
entorno. entorno. entorno. su entorno.
APRENDIZAJE
Investiga sobre distintas Investiga sobre distintas Investiga sobre distintas Investiga sobre distintas
formas de hablar, pensar, formas de hablar, pensar, formas de hablar, pensar, formas de hablar, pensar,
comer, moverse, vestirse y comer, moverse, vestirse y comer, moverse, vestirse y comer, moverse, vestirse y
relacionarse de las personas relacionarse de las personas relacionarse de las personas relacionarse de las personas
de diferentes comunidades, de diferentes comunidades, de diferentes comunidades, de diferentes comunidades,
para otorgarle características para otorgarle características para otorgarle características para otorgarle
a un personaje creado por él. a un personaje creado por él. a un personaje creado por él. características a un
personaje creado por él.
Reconoce que el vestuario, el Reconoce que el vestuario, el Reconoce que el vestuario, el
maquillaje y las máscaras, maquillaje y las máscaras, maquillaje y las máscaras, Reconoce que el vestuario,
entre otros recursos se usan entre otros recursos se usan entre otros recursos se usan el maquillaje y las máscaras,
en manifestaciones culturales en manifestaciones culturales en manifestaciones culturales entre otros recursos se usan
y artísticas para enriquecer la y artísticas para enriquecer la y artísticas para enriquecer la en manifestaciones
caracterización de un caracterización de un caracterización de un culturales y artísticas para
personaje. personaje. personaje. enriquecer la caracterización
de un personaje.
PROYECTOS Había una vez… Había una vez… Había una vez… Había una vez… PROYECTO 1
ESCOLARES una obra de teatro, 16 a una obra de teatro, 19 a una obra de teatro, 21 a una obra de teatro, 23 AVENTURAS EN
Había una vez… 18 20 23 a 25 PAPEL
una obra de teatro, 10 a HASTA DESDE UNA INVITACION A
25 INTERVENCION INTERVENCION
ANTES DEL # 3 LA LECTURA
INTEGRAMOS INTEGRAMOS
PRESENTAR OBRAS SESION 3
DE TEATRO P 22
M. Lenguajes
Los géneros teatrales,
237 a 239
N. Saberes
Cuento,
pp. 34 y 35.
Santillana Del cuento al teatro, Del cuento al teatro, Del cuento al teatro,
ESCENARIOS 21. 22. 23.
M. Lenguajes
Pensamiento científico: Efecto Pensamiento científico: Efecto Pensamiento científico: Efecto Pensamiento científico: Pensamiento científico:
de aplicación de fuerzas: de aplicación de fuerzas: de aplicación de fuerzas: Efecto de aplicación de Efecto de aplicación de
SABERES Y movimiento movimiento movimiento fuerzas: movimiento fuerzas: movimiento
PENSAMIENTO y deformación. y deformación. y deformación. y deformación. y deformación.
CIENTÍFICO Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático:
Figuras geométricas y sus Figuras geométricas y sus Figuras geométricas y sus Figuras geométricas y sus Figuras geométricas y sus
características. características. características. características. características.
Medición de longitud, masa y Medición de longitud, masa y Medición de longitud, masa y Medición de longitud, masa Medición de longitud, masa
capacidad. capacidad. capacidad. y y
capacidad. capacidad.
Experimenta con objetos Experimenta con objetos Experimenta con objetos Experimenta con objetos Experimenta con objetos
de diversos materiales de diversos materiales de diversos materiales de diversos materiales de diversos materiales
PROCESO DE para identificar cómo se para identificar cómo se para identificar cómo se para identificar cómo se para identificar cómo se
DESARROLLO deforman al empujarlos... deforman al empujarlos... deforman al empujarlos... deforman al empujarlos... deforman al empujarlos...
DE Reconoce la deformación Reconoce la deformación Reconoce la deformación Reconoce la deformación Reconoce la deformación
APRENDIZAJE de objetos como resultado de objetos como resultado de objetos como resultado de objetos como resultado de objetos como resultado
de la aplicación de una de la aplicación de una de la aplicación de una de la aplicación de una de la aplicación de una
fuerza y su relación... fuerza y su relación... fuerza y su relación... fuerza y su relación... fuerza y su relación...
Construye composiciones Construye composiciones Construye composiciones Construye composiciones Construye composiciones
geométricas cada vez geométricas cada vez geométricas cada vez geométricas cada vez geométricas cada vez
más complejas, por el tipo más complejas, por el tipo más complejas, por el tipo más complejas, por el tipo más complejas, por el tipo
de figuras o por el número... de figuras o por el número... de figuras o por el número... de figuras o por el número... de figuras o por el número...
Clasifica y describe Clasifica y describe Clasifica y describe Clasifica y describe Clasifica y describe
polígonos por el número polígonos por el número polígonos por el número polígonos por el número polígonos por el número
de lados en triángulos, de lados en triángulos, de lados en triángulos, de lados en triángulos, de lados en triángulos,
cuadriláteros... cuadriláteros... cuadriláteros... cuadriláteros... cuadriláteros...
Estima, mide, compara, Estima, mide, compara, Estima, mide, compara, Estima, mide, compara, Estima, mide, compara,
ordena y registra ordena y registra ordena y registra ordena y registra ordena y registra
longitudes, usando longitudes, usando longitudes, usando longitudes, usando longitudes, usando
unidades arbitrarias... unidades arbitrarias... unidades arbitrarias... unidades arbitrarias... unidades arbitrarias...
Compara capacidades Compara capacidades Compara capacidades Compara capacidades Compara capacidades
y masas, usando y masas, usando y masas, usando y masas, usando y masas, usando
unidades de medida unidades de medida unidades de medida unidades de medida unidades de medida
de la comunidad… de la comunidad… de la comunidad… de la comunidad… de la comunidad…
PROYECTOS ¡Construyamos ¡Construyamos ¡Construyamos ¡Construyamos

ESCOLARES como abejas!, 92 a 93 ¡Construyamos como abejas!, 96 a 97 como abejas!, 98 a 99 como abejas!, 100 a
¡Construyamos como abejas!, 94 a 95 101
como abejas!, 86 a 101
M. Lenguajes
N. Saberes Reducir, reciclar y Reducir, reciclar y
reutilizar, 230 reutilizar, 231
Escenarios Las casas de los Las casas de los
Santillana Animales, 115 Las casas de los Animales, 117
Las casas de los Animales, 116
Animales, 112 a 117
SANTILLANA
Cuaderno de Experiencia 39, Las Experiencia 40, Experiencia 43,
Matemáticas figuras, Construyo figuras, Comparar masas,
SANTILLANA 56 y 57 58 y 59 64 y 65
Responsabilidad compartida Situaciones de violencia, Situaciones de violencia, Situaciones de violencia, Situaciones de violencia,
en el cuidado de sí y el de injusticia o discriminación, que injusticia o discriminación, que injusticia o discriminación, injusticia o discriminación,
ÉTICA, nuestro entorno con afectan a integrantes de afectan a integrantes de que afectan a integrantes de que afectan a integrantes de
NATURALEZA Y la familia, la escuela, la nuestras nuestras nuestras nuestras
comunidad, el uso de Internet y familias, la escuela o la familias, la escuela o la familias, la escuela o la familias, la escuela o la
SOCIEDADES redes sociales, para generar comunidad. comunidad. comunidad. comunidad.
espacios de bienestar e
inclusión, equidad e igualdad. Respeto a la dignidad e Respeto a la dignidad e Respeto a la dignidad e Respeto a la dignidad e
integridad: límites integridad: límites integridad: límites integridad: límites
corporales… corporales… corporales… corporales…
Comprende la Dialoga sobre los Dialoga sobre los Dialoga sobre los Dialoga sobre los
importancia de la efectos de la violencia, efectos de la violencia, efectos de la violencia, efectos de la violencia,
PROCESO DE responsabilidad injusticia y la discriminación injusticia y la discriminación injusticia y la discriminación injusticia y la discriminación
DESARROLLO compartida de los padres, hacia… hacia… hacia… hacia…
DE autoridades y los pares, Propone acciones y establece Propone acciones y establece Propone acciones y Propone acciones y
en la escuela y en la compromisos para compromisos para establece establece
APRENDIZAJE comunidad. favorecer el respeto a los favorecer el respeto a los compromisos para compromisos para
derechos de todas las… derechos de todas las… favorecer el respeto a los favorecer el respeto a los
Aporta elementos derechos de todas las… derechos de todas las…
para el cuidado de sí, Identifica y expresa Identifica y expresa
articulado a la creación su rechazo frente a su rechazo frente a Identifica y expresa Identifica y expresa
de espacios de bienestar e comportamientos violentos comportamientos violentos su rechazo frente a su rechazo frente a
inclusión, equidad e igualdad y y conductas de acoso… y conductas de acoso… comportamientos violentos comportamientos violentos
un uso responsable de y conductas de acoso… y conductas de acoso…
internet y redes sociales.
PROYECTOS Cuidamos nuestra Ante el acoso Ante el acoso Ante el acoso Ante el acoso
ESCOLARES Escuela, 148 a 149 escolar la solución escolar la solución escolar la solución escolar la solución
Ante el acoso somos todos, 150 a 151 somos todos, 152 a 153 somos todos, 154 a somos todos, 156 A
escolar la solución 155 159
somos todos, 150 a 159
M. Lenguajes
N. Saberes
Escenarios Todos somos Mi escuela libre de Mi escuela libre de Mi escuela libre de Mi escuela libre de
Santillana Responsables, acoso, 188 acoso, 189 acoso, 190 acoso,191
Mi escuela libre de 179
acoso, 188 a 191
Múltiples
Lenguajes
Santillana
Efectos de la pandemia de Efectos de la pandemia de Efectos de la pandemia de Efectos de la pandemia de Efectos de la pandemia de
COVID -19 en las familias, la COVID -19 en las familias, la COVID -19 en las familias, la COVID -19 en las familias, COVID -19 en las familias,
De lo Humano escuela y la comunidad. escuela y la comunidad. escuela y la comunidad. la escuela y la comunidad. la escuela y la comunidad.
y lo
Formas de ser, pensar, actuar Formas de ser, pensar, actuar Formas de ser, pensar, actuar Formas de ser, pensar, Formas de ser, pensar,
comunitario y relacionarse. y relacionarse. y relacionarse. actuar y relacionarse. actuar y relacionarse.
PROCESO DE Expresa, mediante Expresa, mediante
Expresa, mediante Expresa, mediante Expresa, mediante
diferentes recursos, sus diferentes recursos, sus
DESARROLLO diferentes recursos, sus diferentes recursos, sus diferentes recursos, sus
experiencias sobre los experiencias sobre los
experiencias sobre los experiencias sobre los experiencias sobre los
DE cambios en la vida y las cambios en la vida y las
cambios en la vida y las cambios en la vida y las cambios en la vida y las
actividades durante la actividades durante la
APRENDIZAJE actividades durante la actividades durante la actividades durante la
pandemia en las familias, pandemia en las familias,
pandemia en las familias, pandemia en las familias, pandemia en las familias,
la escuela y la comunidad. la escuela y la comunidad.
la escuela y la comunidad. la escuela y la comunidad. la escuela y la comunidad.
Reflexiona en torno a sus Reflexiona en torno a sus
Reflexiona en torno a sus Reflexiona en torno a sus Reflexiona en torno a sus
experiencias en cuanto al experiencias en cuanto al
experiencias en cuanto al experiencias en cuanto al experiencias en cuanto al
aprendizaje en línea, aprendizaje en línea,
aprendizaje en línea, cambios aprendizaje en línea, cambios aprendizaje en línea, cambios
cambios en las relaciones cambios en las relaciones
en las relaciones con sus en las relaciones con sus en las relaciones con sus
con sus pares y nuevas con sus pares y nuevas
pares y nuevas formas de pares y nuevas formas de pares y nuevas formas de
formas de comunicación a formas de comunicación a
comunicación a tráves de las comunicación a tráves de las comunicación a tráves de las
tráves de las tecnologías tráves de las tecnologías
tecnologías digitales. tecnologías digitales. tecnologías digitales.
digitales. digitales.
Explora sus posibilidades Explora sus posibilidades Explora sus posibilidades
Explora sus posibilidades Explora sus posibilidades
y las de otras personas… y las de otras personas… y las de otras personas…
y las de otras personas… y las de otras personas…
PROYECTOS Yoga y emociones, Yoga y emociones, Yoga y emociones, Yoga y emociones, Yoga y emociones,
ESCOLARES 210 a 211 212 a 213 214 a 215 216 a 217 218 a 219
Yoga y emociones,
204 a 219
N. Saberes Emociones, Reacciones emocionales, Expresión emocional, Regulación emocional,
196. 206. 207. 210.
Mult. Lenguajes
Escenarios Mi cuerpo y mis Mi cuerpo y mis Mi cuerpo y mis
Santillana emociones. emociones. emociones.
277 278 279
M. Lenguajes
Santillana
CO-DISEÑO 10 PALABRAS COMPLETAR ORDEN ALFABETICO ELABORAR
LENGUAJE PALABRAS (5) ENUNCIADOS (5)

PENSAMIENTO RAZONADOS
SEMANA 8 14 A 18 DE OCTUBRE

LENGUAJE Empleo de textos con Empleo de textos con Empleo de textos con Empleo de textos con
instrucciones paea participar instrucciones paea participar instrucciones paea participar instrucciones paea participar
en juegos, usar o elaborar en juegos, usar o elaborar en juegos, usar o elaborar en juegos, usar o elaborar
objetos, preparar alimentos u objetos, preparar alimentos u objetos, preparar alimentos u objetos, preparar alimentos u
otros propósitos. otros propósitos. otros propósitos. otros propósitos.
PROCESO DE Realiza actividades Realiza actividades Realiza actividades Realiza actividades

a partir de la lectura a partir de la lectura a partir de la lectura a partir de la lectura
DESARROLLO de instructivos. de instructivos. de instructivos. de instructivos.
DE Explica a sus compañeras y Explica a sus compañeras y Explica a sus compañeras y Explica a sus compañeras y
APRENDIZAJE compañeros compañeros compañeros compañeros
el proceso a seguir para el proceso a seguir para el proceso a seguir para el proceso a seguir para
uso o construcción de uso o construcción de uso o construcción de uso o construcción de
objetos y para llevar a cabo objetos y para llevar a cabo objetos y para llevar a cabo objetos y para llevar a cabo
otra actividad. otra actividad. otra actividad. otra actividad.
Escribe con el apoyo opcional Escribe con el apoyo opcional Escribe con el apoyo opcional Escribe con el apoyo opcional
de imágenes, instrucciones de imágenes, instrucciones de imágenes, instrucciones de imágenes, instrucciones
para uso o construcción de para uso o construcción de para uso o construcción de para uso o construcción de
objetos, realizar actividades o objetos, realizar actividades o objetos, realizar actividades o objetos, realizar actividades o
algún otro propósito. algún otro propósito. algún otro propósito. algún otro propósito.
PROYECTOS Nos divertimos con Nos divertimos con Nos divertimos con Nos divertimos con PROYECTO 1
juegos tradicionales, juegos tradicionales, juegos tradicionales, juegos tradicionales, AVENTURAS EN
COMUNITARIOS 10 a 12 13 a 14 14 a 16 16 a 17 PAPEL
Nos divertimos con
ANTES DE VAMOS Y DESDE VAMOS Y DESDE SEGUIMOS UNA INVITACION A
juegos tradicionales, 10 a
21 PRESENTAMOS OBRAS VOLVEMOS VOLVEMOS HASTA INTEGRAMOS LA LECTURA
DE TEATRO HASTA ANTES DE SOLICITAR INSTRUCTIVO SESION 4
SEGUIMOS (TAREA) P 23
VER PAG. 18 #4 PARA
INDICACIONES
M. Lenguajes
N. Saberes Juegos de la tradición y de la Juegos de la tradición y de la Juegos de la tradición y de la Juegos de la tradición y de la

comunidad, 66 y 67 comunidad, 66 y 67 comunidad, 66 y 67 comunidad, 66 y 67
Juegos de la tradición y
66 y 67 66 y 67 66 y 67 66 y 67
de la comunidad, 66 y 67
66 y 67
Santillana Instrucciones para jugar, 24 a Instrucciones para jugar, 24 a Instrucciones para jugar, 24 a Instrucciones para jugar, 24 a
27 27 27 27
ESCENARIOS
Instrucciones para jugar,
24 a 27
M. Lenguajes
Pensamiento científico: Pensamiento científico: Pensamiento científico: Pensamiento científico: PROYECTOS

Efectos de la aplicación de Efectos de la aplicación de Efectos de la aplicación de Efectos de la aplicación de
SABERES Y MATEMATICOS
fuerzas: fuerzas: fuerzas: fuerzas:
PENSAMIENTO movimiento y deformación. movimiento y deformación. movimiento y deformación. movimiento y deformación.
Contenido
CIENTÍFICO Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Estudio de los
Construcción de la noción de Construcción de la noción de Construcción de la noción de Construcción de la noción de
suma y resta como suma y resta como suma y resta como suma y resta como números
operaciones inversas. operaciones inversas. operaciones inversas. operaciones inversas.
Organización Organización Organización Organización TAPARROSCAS

e interpretación de datos. e interpretación de datos. e interpretación de datos. e interpretación de datos. QUE CURAN
Experimenta con objetos Experimenta con objetos Experimenta con objetos Experimenta con objetos A través de
de diversos materiales de diversos materiales de diversos materiales de diversos materiales situaciones cotidianas
PROCESO DE para identificar cómo se... para identificar cómo se... para identificar cómo se... para identificar cómo se... cuenta, ordena,
DESARROLLO Reconoce la deformación Reconoce la deformación Reconoce la deformación Reconoce la deformación
representa de
DE de objetos como resultado de objetos como resultado de objetos como resultado de objetos como resultado diferentes formas,
de la aplicación... de la aplicación... de la aplicación... de la aplicación... interpreta, lee y
APRENDIZAJE escribe la cantidad de
Representa con Representa con Representa con Representa con elementos de
diferentes expresiones diferentes expresiones diferentes expresiones diferentes expresiones colecciones con
aditivas… aditivas… aditivas… aditivas… menos de 1000
elementos; identifica
Resuelve problemas que Resuelve problemas que Resuelve problemas que Resuelve problemas que
regularidades en los
implican avanzar (suma) implican avanzar (suma) implican avanzar (suma) implican avanzar (suma)
y retroceder (resta)... y retroceder (resta)... y retroceder (resta)... y retroceder (resta)... números que
representan unidades,
Resuelve situaciones Resuelve situaciones Resuelve situaciones Resuelve situaciones decenas y centenas.
problemáticas vinculadas problemáticas vinculadas problemáticas vinculadas problemáticas vinculadas
a su contexto... a su contexto... a su contexto... a su contexto...
Utiliza, explica y Utiliza, explica y Utiliza, explica y Utiliza, explica y

comprueba sus comprueba sus comprueba sus comprueba sus
estrategias para calcular… estrategias para calcular… estrategias para calcular… estrategias para calcular…
Recolecta, organiza, Recolecta, organiza, Recolecta, organiza, Recolecta, organiza,

representa e interpreta… representa e interpreta… representa e interpreta… representa e interpreta…
PROYECTOS ¿Cómo cargamos objetos
¿Cómo cargamos objetos
¿Cómo cargamos objetos pesados?,
COMUNITARIOS pesados?, 94
pesados?,
¡Hagamos cuentas!
¿Cómo cargamos objetos ¿Cómo cargamos objetos 94 a 96
93 Y 94 DESDE PLAN DE p.11 Y 12
pesados?, 92 a 103 pesados?, 92 y 93 Desde ¿Qué objetos
DESDE el # 3 ACCIÓN
hasta # 2 pesados hay en tu
HASTA ANTES DE PLAN HASTA ANTES DE ¿Qué
localidad?
Y ACCIÓN objetos pesados hay en
Hasta #3 (tarea)
tu localidad?
M. Lenguajes ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje
secreto?, 90 secreto?, 91 secreto?, 92
¿Cómo hacer un mensaje
secreto?, 90 a 95
N. Saberes Registro de datos, 117. Registro de datos, 117. Registro de datos, 117. Registro de datos, 117.
Resistencia de los Resistencia de los Resistencia de los Resistencia de los
Registro de datos, 117.
materiales, 128. materiales, 128. materiales, 128. materiales, 128.
Resistencia de los
Empujar, fuerza mecánica, Empujar, fuerza mecánica, Empujar, fuerza mecánica, Empujar, fuerza mecánica,
materiales, 128.
134. 134. 134. 134.
Empujar, fuerza
Jalar, 135. Jalar, 135. Jalar, 135. Jalar, 135.
mecánica, 134.
Movimiento, 136. Movimiento, 136. Movimiento, 136. Movimiento, 136.
Jalar, 135.
Movimiento, 136.
Escenarios Objetos pesados y Objetos pesados y Objetos pesados y Objetos pesados y
Máquinas, 118 a 123 Máquinas, 118 a 123 Máquinas, 118 a 123 Máquinas, 118 a 123
Santillana
Objetos pesados y
Máquinas, 118 a 123
Múltiples ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje
secreto?, 30 y 31 secreto?, 30 y 31 secreto?, 30 y 31 secreto?, 30 y 31
lenguajes
SANTILLANA
secreto?, 30 y 31
Cuaderno de Experiencia 15, Sumando Experiencia 15, Sumando Experiencia 15, Sumando Experiencia 15, Sumando
ando, ando, ando, ando,
Matemáticas 23 23 23 23
SANTILLANA
Experiencia 15, Sumando Experiencia 24, Experiencia 24, Experiencia 24, Experiencia 24,
ando, Descomposición aditiva, Descomposición aditiva, Descomposición aditiva, Descomposición aditiva,
23 32 32 32 32
Experiencia 24, Experiencia 45, Tablas con Experiencia 45, Tablas con Experiencia 45, Tablas con Experiencia 45, Tablas con
Descomposición aditiva, información información información información
32 68 y 69 68 y 69 68 y 69 68 y 69
Experiencia 45, Tablas Experiencia 46, Pictogramas, Experiencia 46, Pictogramas, Experiencia 46, Pictogramas, Experiencia 46, Pictogramas,
con información 70 a 72 70 a 72 70 a 72 70 a 72
68 y 69
Experiencia 46,
Pictogramas,
70 a 72
El derecho a la igualdad de El derecho a la igualdad de El derecho a la igualdad de El derecho a la igualdad de

género y vida sin violencia: género y vida sin violencia: género y vida sin violencia: género y vida sin violencia:
ÉTICA, estereotipos estereotipos estereotipos estereotipos
NATURALEZA Y de género que pueden inducir a de género que pueden inducir a de género que pueden inducir a de género que pueden inducir a
SOCIEDADES formas de violencia, formas de violencia, formas de violencia, formas de violencia, desigualdad
desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación. y discriminación.
Analiza estereotipos Analiza estereotipos Analiza estereotipos Analiza estereotipos
de género que pueden de género que pueden de género que pueden de género que pueden
PROCESO DE inducir formas de inducir formas de inducir formas de inducir formas de
DESARROLLO violencia, desigualdad violencia, desigualdad violencia, desigualdad violencia, desigualdad
DE y discriminación y y discriminación y y discriminación y y discriminación y
argumenta por qué argumenta por qué argumenta por qué argumenta por qué
APRENDIZAJE niñas y niños tienen el niñas y niños tienen el niñas y niños tienen el niñas y niños tienen el
derecho de participar con derecho de participar con derecho de participar con derecho de participar con
igualdad en actividades igualdad en actividades igualdad en actividades igualdad en actividades
educativas, deportivas, educativas, deportivas, educativas, deportivas, educativas, deportivas,
artísticas y lúdicas. artísticas y lúdicas. artísticas y lúdicas. artísticas y lúdicas.
Dialoga sobre estereotipos de Dialoga sobre estereotipos de Dialoga sobre estereotipos de Dialoga sobre estereotipos de
niñas y niños asociados al niñas y niños asociados al niñas y niños asociados al niñas y niños asociados al
género de violencia, género de violencia, género de violencia, género de violencia,
desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación.
Promueve y participa en Promueve y participa en Promueve y participa en Promueve y participa en

actividades igualitarias actividades igualitarias actividades igualitarias actividades igualitarias
en su casa, la escuela en su casa, la escuela en su casa, la escuela en su casa, la escuela
y la comunidad. y la comunidad. y la comunidad. y la comunidad.
PROYECTOS ¡Desfile por la igualdad!, ¡Desfile por la igualdad!, ¡Desfile por la igualdad!, ¡Desfile por la
140 y 141 141 Y 142 142 igualdad!, 142 Y 143
COMUNITARIOS Hasta a) DESDE DESDE DEFINIMOS EL DESDE
¡Desfile por la igualdad!,
RECOLECTAMOS PROBLEMA ORGANIZAMOS LA
140 a 145
ANTES DE DEFINIMOS EXPERIENCIA
EL PROBLEMA
M. Lenguajes Deportistas mexicanas,14 Deportistas mexicanas,15 Deportistas mexicanas,16
Deportistas mexicanas,14
a 19
N. Saberes Igualdad, 161 Igualdad, 161 Igualdad, 161 Igualdad, 161

Roles y estereotipos Roles y estereotipos Roles y estereotipos Roles y estereotipos
Igualdad, 161
de género, 161 de género, 161 de género, 161 de género, 161
Roles y estereotipos
de género, 161
Escenarios Somos iguales, Somos iguales, Somos iguales, Somos iguales,
180 a 183 180 a 183 180 a 183 180 a 183
Santillana
Somos iguales,
180 a 183
Múltiples Deportistas mexicanas,14 y Deportistas mexicanas,14 y Deportistas mexicanas,14 y Deportistas mexicanas,14 y 15
15 15 15
Lenguajes
Santillana
y 15
De lo Humano y
lo comunitario
PROCESO DE
DESARROLLO
DE
APRENDIZAJE
PROYECTOS
COMUNITARIOS
N. Saberes
Mult. Lenguajes
Escenarios
Santillana
M. Lenguajes
Santillana
CO-DISEÑO PROYECTO 1
AVENTURAS EN
PAPEL
UNA INVITACION A
LA LECTURA
SESION 4
P 23
SEMANA 9

LENGUAJE Empleo de textos con Empleo de textos con Empleo de textos con Empleo de textos con
instrucciones paea participar instrucciones paea participar instrucciones paea participar instrucciones paea participar
en juegos, usar o elaborar en juegos, usar o elaborar en juegos, usar o elaborar en juegos, usar o elaborar
objetos, preparar alimentos u objetos, preparar alimentos u objetos, preparar alimentos u objetos, preparar alimentos u
otros propósitos. otros propósitos. otros propósitos. otros propósitos.
PROCESO DE Realiza actividades Realiza actividades Realiza actividades Realiza actividades

a partir de la lectura a partir de la lectura a partir de la lectura a partir de la lectura
DESARROLLO de instructivos. de instructivos. de instructivos. de instructivos.
DE Explica a sus compañeras y Explica a sus compañeras y Explica a sus compañeras y Explica a sus compañeras y
APRENDIZAJE compañeros compañeros compañeros compañeros
el proceso a seguir para el proceso a seguir para el proceso a seguir para el proceso a seguir para
uso o construcción de uso o construcción de uso o construcción de uso o construcción de
objetos y para llevar a cabo objetos y para llevar a cabo objetos y para llevar a cabo objetos y para llevar a cabo
otra actividad. otra actividad. otra actividad. otra actividad.
Escribe con el apoyo opcional Escribe con el apoyo opcional Escribe con el apoyo opcional Escribe con el apoyo opcional
de imágenes, instruccciones de imágenes, instruccciones de imágenes, instruccciones de imágenes, instruccciones
para uso o construcción de para uso o construcción de para uso o construcción de para uso o construcción de
objetos, realizar actividades o objetos, realizar actividades o objetos, realizar actividades o objetos, realizar actividades o
algún otro propósito. algún otro propósito. algún otro propósito. algún otro propósito.
PROYECTOS Nos divertimos con Nos divertimos con Aquí es para seguir Nos divertimos con PROYECTO 1
juegos tradicionales, juegos tradicionales, escuchando los trabajos juegos tradicionales, AVENTURAS EN
COMUNITARIOS 17 a 18 19 y 20 por si no se termina. 20 y 21 PAPEL
Nos divertimos con
DESDE INTERVENCIÓN DESDE CONSIDERAMOS UNA INVITACION A
juegos tradicionales, 10 a
21 LA LECTURA
SESION 5
P 23
M. Lenguajes Nos divertimos con Nos divertimos con Nos divertimos con Nos divertimos con
juegos tradicionales, 18 a juegos tradicionales, 20 a juegos tradicionales, juegos tradicionales, 24 a
20 21 22 a 24 25
DESDE #3 DESDE EL # 3 ANTES DE DIFUNDIMOS DESDE DIFUNDIMOS

ANTES DEL #3
N. Saberes Juegos de la tradición y de la Juegos de la tradición y de la Juegos de la tradición y de la Juegos de la tradición y de la
comunidad, 66 y 67 comunidad, 66 y 67 comunidad, 66 y 67 comunidad, 66 y 67
Juegos de la tradición y
66 y 67 66 y 67 66 y 67 66 y 67
de la comunidad, 66 y 67
66 y 67
Santillana Instrucciones para jugar, 24 a Instrucciones para jugar, 24 a Instrucciones para jugar, 24 a Instrucciones para jugar, 24 a
27 27 27 27
ESCENARIOS
Instrucciones para jugar,
24 a 27
M. Lenguajes
Pensamiento científico: Pensamiento científico: Pensamiento científico: Pensamiento científico: Pensamiento científico:
Efectos de la aplicación de Efectos de la aplicación de Efectos de la aplicación de Efectos de la aplicación de Efectos de la aplicación
SABERES Y fuerzas: fuerzas: fuerzas: fuerzas: de fuerzas:
PENSAMIENTO movimiento y deformación. movimiento y deformación. movimiento y deformación. movimiento y deformación. movimiento y
deformación.
CIENTÍFICO Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático: Pensamiento matemático:
Construcción de la noción de Construcción de la noción de Construcción de la noción de Construcción de la noción de Pensamiento
suma y resta como suma y resta como suma y resta como suma y resta como matemático:
operaciones inversas. operaciones inversas. operaciones inversas. operaciones inversas. Construcción de la
noción de suma y resta
Organización Organización Organización Organización como operaciones
e interpretación de datos. e interpretación de datos. e interpretación de datos. e interpretación de datos. inversas.
Organización
e interpretación de datos.
Experimenta con objetos Experimenta con objetos Experimenta con objetos Experimenta con objetos Experimenta con objetos
de diversos materiales de diversos materiales de diversos materiales de diversos materiales de diversos materiales
PROCESO DE para identificar cómo se... para identificar cómo se... para identificar cómo se... para identificar cómo se... para identificar cómo se...
DESARROLLO Reconoce la deformación Reconoce la deformación Reconoce la deformación Reconoce la deformación Reconoce la deformación
DE de objetos como resultado de objetos como resultado de objetos como resultado de objetos como resultado de objetos como
APRENDIZAJE de la aplicación... de la aplicación... de la aplicación... de la aplicación... resultado
de la aplicación...
Representa con Representa con Representa con Representa con
diferentes expresiones diferentes expresiones diferentes expresiones diferentes expresiones Representa con
aditivas… aditivas… aditivas… aditivas… diferentes expresiones
aditivas…
Resuelve problemas que Resuelve problemas que Resuelve problemas que Resuelve problemas que
implican avanzar (suma) implican avanzar (suma) implican avanzar (suma) implican avanzar (suma) Resuelve problemas que
y retroceder (resta)... y retroceder (resta)... y retroceder (resta)... y retroceder (resta)... implican avanzar (suma)
y retroceder (resta)...
Resuelve situaciones Resuelve situaciones Resuelve situaciones Resuelve situaciones
problemáticas vinculadas problemáticas vinculadas problemáticas vinculadas problemáticas vinculadas Resuelve situaciones
a su contexto... a su contexto... a su contexto... a su contexto... problemáticas vinculadas
a su contexto...
Utiliza, explica y Utiliza, explica y Utiliza, explica y Utiliza, explica y
comprueba sus comprueba sus comprueba sus comprueba sus Utiliza, explica y
estrategias para calcular… estrategias para calcular… estrategias para calcular… estrategias para calcular… comprueba sus
estrategias para
Recolecta, organiza, Recolecta, organiza, Recolecta, organiza, Recolecta, organiza, calcular…
representa e interpreta… representa e interpreta… representa e interpreta… representa e interpreta…
Recolecta, organiza,
representa e interpreta…
PROYECTOS
¿Cómo cargamos objetos ¿Cómo cargamos objetos ¿Cómo cargamos objetos ¿Cómo cargamos
COMUNITARIOS pesados?, pesados?, pesados?,
¿Cómo cargamos objetos
objetos pesados?,
¿Cómo cargamos objetos pesados?,
96 97 Y 98 98 Y 99 102 Y 103
pesados?, 92 a 103 100 Y 101
DESDE #4 ANTES DE # 6 DESDE #6
M. Lenguajes ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje
secreto?, 93 secreto?, 94 secreto?, 95
secreto?, 90 a 95
N. Saberes Registro de datos, 117. Registro de datos, 117. Registro de datos, 117. Registro de datos, 117.
Resistencia de los Resistencia de los Resistencia de los Resistencia de los
Registro de datos, 117.
materiales, 128. materiales, 128. materiales, 128. materiales, 128.
Resistencia de los
Empujar, fuerza mecánica, Empujar, fuerza mecánica, Empujar, fuerza mecánica, Empujar, fuerza mecánica,
materiales, 128.
134. 134. 134. 134.
Empujar, fuerza
Jalar, 135. Jalar, 135. Jalar, 135. Jalar, 135.
mecánica, 134.
Movimiento, 136. Movimiento, 136. Movimiento, 136. Movimiento, 136.
Jalar, 135.
Movimiento, 136.
Escenarios
Santillana Objetos pesados y Objetos pesados y Objetos pesados y Objetos pesados y
Máquinas, 118 a 123 Máquinas, 118 a 123 Máquinas, 118 a 123 Máquinas, 118 a 123
Objetos pesados y
Máquinas, 118 a 123
Múltiples ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje ¿Cómo hacer un mensaje
secreto?, 30 y 31 secreto?, 30 y 31 secreto?, 30 y 31 secreto?, 30 y 31
lenguajes
SANTILLANA
secreto?, 30 y 31
Cuaderno de Experiencia 15, Sumando Experiencia 15, Sumando Experiencia 15, Sumando Experiencia 15, Sumando
ando, ando, ando, ando,
Matemáticas 23 23 23 23
SANTILLANA
Experiencia 15, Sumando Experiencia 24, Experiencia 24, Experiencia 24, Experiencia 24,
ando, Descomposición aditiva, Descomposición aditiva, Descomposición aditiva, Descomposición aditiva,
23 32 32 32 32
Experiencia 24, Experiencia 45, Tablas con Experiencia 45, Tablas con Experiencia 45, Tablas con Experiencia 45, Tablas con
Descomposición aditiva, información información información información
32 68 y 69 68 y 69 68 y 69 68 y 69
Experiencia 45, Tablas Experiencia 46, Pictogramas, Experiencia 46, Pictogramas, Experiencia 46, Pictogramas, Experiencia 46, Pictogramas,
con información 70 a 72 70 a 72 70 a 72 70 a 72
68 y 69
Experiencia 46,
Pictogramas,
70 a 72
El derecho a la igualdad de El derecho a la igualdad de El derecho a la igualdad de El derecho a la igualdad de

género y vida sin violencia: género y vida sin violencia: género y vida sin violencia: género y vida sin violencia:
ÉTICA, estereotipos estereotipos estereotipos estereotipos
NATURALEZA Y de género que pueden inducir a de género que pueden inducir a de género que pueden inducir a de género que pueden inducir a
SOCIEDADES formas de violencia, formas de violencia, formas de violencia, formas de violencia, desigualdad
desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación. y discriminación.
Analiza estereotipos Analiza estereotipos Analiza estereotipos Analiza estereotipos
de género que pueden de género que pueden de género que pueden de género que pueden
PROCESO DE inducir formas de inducir formas de inducir formas de inducir formas de
DESARROLLO violencia, desigualdad violencia, desigualdad violencia, desigualdad violencia, desigualdad
DE y discriminación y y discriminación y y discriminación y y discriminación y
argumenta por qué argumenta por qué argumenta por qué argumenta por qué
APRENDIZAJE niñas y niños tienen el niñas y niños tienen el niñas y niños tienen el niñas y niños tienen el
derecho de participar con derecho de participar con derecho de participar con derecho de participar con
igualdad en actividades igualdad en actividades igualdad en actividades igualdad en actividades
educativas, deportivas, educativas, deportivas, educativas, deportivas, educativas, deportivas,
artísticas y lúdicas. artísticas y lúdicas. artísticas y lúdicas. artísticas y lúdicas.
Dialoga sobre estereotipos de Dialoga sobre estereotipos de Dialoga sobre estereotipos de Dialoga sobre estereotipos de
niñas y niños asociados al niñas y niños asociados al niñas y niños asociados al niñas y niños asociados al
género de violencia, género de violencia, género de violencia, género de violencia,
desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación. desigualdad y discriminación.
Promueve y participa en Promueve y participa en Promueve y participa en Promueve y participa en

actividades igualitarias actividades igualitarias actividades igualitarias actividades igualitarias
en su casa, la escuela en su casa, la escuela en su casa, la escuela en su casa, la escuela
y la comunidad. y la comunidad. y la comunidad. y la comunidad.
PROYECTOS ¡Desfile por la igualdad!, ¡Desfile por la igualdad!, ¡Desfile por la igualdad!,
144 144 144 Y 145
COMUNITARIOS VIVAMOS LA VALORAMOS LA DESDE # 2
¡Desfile por la igualdad!,
EXPERIENCIA EXPERIENCIA #1
140 a 145
M. Lenguajes Deportistas mexicanas,17 Deportistas mexicanas,18 Deportistas mexicanas,19
a 19
N. Saberes Igualdad, 161 Igualdad, 161 Igualdad, 161 Igualdad, 161

Roles y estereotipos Roles y estereotipos Roles y estereotipos Roles y estereotipos
Igualdad, 161
de género, 161 de género, 161 de género, 161 de género, 161
Roles y estereotipos
de género, 161
Escenarios Somos iguales, Somos iguales, Somos iguales, Somos iguales,
180 a 183 180 a 183 180 a 183 180 a 183
Santillana
Somos iguales,
180 a 183
Múltiples Deportistas mexicanas,14 y Deportistas mexicanas,14 y Deportistas mexicanas,14 y Deportistas mexicanas,14 y 15
15 15 15
Lenguajes
Santillana
y 15
De lo Humano y
lo comunitario
PROCESO DE
DESARROLLO
DE
APRENDIZAJE
PROYECTOS
COMUNITARIOS
N. Saberes
Mult. Lenguajes
Escenarios
Santillana
M. Lenguajes
Santillana
AVENTURAS EN
PAPEL
UNA INVITACION A
LA LECTURA
SESION 5
P 23
SEMANA 10 21 AL 25 DE OCTUBRE
SEMANA 11 28 DE OCT. AL 1 DE NOV.
LENGUAJE Uso de elementos de los Uso de elementos de los Uso de elementos de los Uso de elementos de los JUNTA DE
lenguajes artísticos en la vida lenguajes artísticos en la vida lenguajes artísticos en la vida lenguajes artísticos en la vida
cotidiana. cotidiana. cotidiana. cotidiana. CONSEJO
TÉCNICO
25 OCTUBRE
PROCESO DE Representa siyuaciones Representa siyuaciones Representa siyuaciones Representa siyuaciones
cotidianas relacionadas con el cotidianas relacionadas con el cotidianas relacionadas con el cotidianas relacionadas con el
DESARROLLO entorno natural y social… entorno natural y social… entorno natural y social… entorno natural y social…
DE Crea secuencias con Crea secuencias con Crea secuencias con Crea secuencias con
APRENDIZAJE formas, colores, sonidos, formas, colores, sonidos, formas, colores, sonidos, formas, colores, sonidos,
texturas, movimientos… texturas, movimientos… texturas, movimientos… texturas, movimientos…
Experimenta lúdicamente Experimenta lúdicamente Experimenta lúdicamente Experimenta lúdicamente

mediante sonidos, mediante sonidos, mediante sonidos, mediante sonidos,
movimientos y gestis distintas movimientos y gestis distintas movimientos y gestis distintas movimientos y gestis distintas
acciones… acciones… acciones… acciones…
PROYECTOS Madre Tierra, 22 a 33 Madre Tierra, 22 a 33 Madre Tierra, 22 a 33 Madre Tierra, 22 a 33
COMUNITARIO
S
Madre Tierra, 22 a 33
M. Lenguajes Somos lo que comemos, Somos lo que comemos, Somos lo que comemos, Somos lo que comemos,
somos hombres y mujeres somos hombres y mujeres somos hombres y mujeres somos hombres y mujeres
Somos lo que comemos,
de maíz, 76 a 83 de maíz, 76 a 83 de maíz, 76 a 83 de maíz, 76 a 83
somos hombres y
¡Yo estuve aquí!, ¡Yo estuve aquí!, ¡Yo estuve aquí!, ¡Yo estuve aquí!,
mujeres
68 a 71. 68 a 71. 68 a 71. 68 a 71.
de maíz, 76 a 83
¡Yo estuve aquí!,
68 a 71.
N. Saberes Exhibiciones, 12 y 13. Exhibiciones, 12 y 13. Exhibiciones, 12 y 13. Exhibiciones, 12 y 13.

Difusión oral, escrita, visual o Difusión oral, escrita, visual o Difusión oral, escrita, visual o Difusión oral, escrita, visual o
Exhibiciones, 12 y 13.
gestual, 68. gestual, 68. gestual, 68. gestual, 68.
Difusión oral, escrita,
visual o gestual, 68.
Santillana Cultivos y dioses Cultivos y dioses Cultivos y dioses Cultivos y dioses
de mi comunidad, 36 a 39 de mi comunidad, 36 a 39 de mi comunidad, 36 a 39 de mi comunidad, 36 a 39
ESCENARIOS
Cultivos y dioses
de mi comunidad, 36 a 39
M. Lenguajes Yo estuve aquí!, 26 y 27 Yo estuve aquí!, 26 y 27 Yo estuve aquí!, 26 y 27 Yo estuve aquí!, 26 y 27

Yo estuve aquí!, 26 y 27
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
PROCESO DE
DESARROLLO
DE
APRENDIZAJE
PROYECTOS
COMUNITARIO
S
M. Lenguajes
N. Saberes
Escenarios
Santillana
Múltiples
lenguajes
SANTILLANA
Cuaderno de
Matemáticas
SANTILLANA
Construcción de la paz Construcción de la paz Construcción de la paz

mediante el diálogo: mediante el diálogo: mediante el diálogo: Construcción de la paz
ÉTICA, situaciones de conflicto o situaciones de conflicto o situaciones de conflicto o mediante el diálogo:
NATURALEZA Y discrepancia como discrepancia como discrepancia como situaciones de conflicto o
SOCIEDADES parte de la interacción de los parte de la interacción de los parte de la interacción de los discrepancia como
seres humanos en la casa, el seres humanos en la casa, el seres humanos en la casa, el parte de la interacción de los
aula, la escuela y la aula, la escuela y la aula, la escuela y la seres humanos en la casa, el
comunidad. comunidad. comunidad. aula, la escuela y la
comunidad.
Analiza situaciones de Analiza situaciones de Analiza situaciones de Analiza situaciones de
conflicto o discrepancia en su conflicto o discrepancia en su conflicto o discrepancia en su conflicto o discrepancia en su
PROCESO DE casa, el aula, la ecsuela y la casa, el aula, la ecsuela y la casa, el aula, la ecsuela y la casa, el aula, la ecsuela y la
comunidad; habla de ellas, comunidad; habla de ellas, comunidad; habla de ellas, comunidad; habla de ellas,
DESARROLLO distingue a las personas…. distingue a las personas…. distingue a las personas…. distingue a las personas….
DE
APRENDIZAJE Comprende y propone Comprende y propone Comprende y propone Comprende y propone
formas de solución a formas de solución a formas de solución a formas de solución a
través del diálogo y la través del diálogo y la través del diálogo y la través del diálogo y la
negociación en la que negociación en la que negociación en la que negociación en la que
se beneficien las partes… se beneficien las partes… se beneficien las partes… se beneficien las partes…
PROYECTOS Pintemos y hagamos Pintemos y hagamos Pintemos y hagamos Pintemos y hagamos
un mundo sin violencia, 146 a un mundo sin violencia, 146 a un mundo sin violencia, 146 a un mundo sin violencia, 146 a
COMUNITARIO 155 155 155 155
S
Pintemos y hagamos
un mundo sin violencia,
146 a 155
M. Lenguajes
N. Saberes Derechos humanos, 162 Derechos humanos, 162 Derechos humanos, 162 Derechos humanos, 162
Derechos humanos, 162
Escenarios Pintamos por la paz, 192 a Pintamos por la paz, 192 a Pintamos por la paz, 192 a Pintamos por la paz, 192 a 197
197 197 197
Santillana
Pintamos por la paz, 192
a 197
Múltiples
Lenguajes
Santillana
Acciones individuales que Acciones individuales que Acciones individuales que Acciones individuales que
repercuten en la conservación repercuten en la conservación repercuten en la conservación repercuten en la conservación
De lo Humano y y mejora y mejora y mejora y mejora
lo comunitario de la salud. de la salud. de la salud. de la salud.
Estilos de vida activos y Estilos de vida activos y Estilos de vida activos y Estilos de vida activos y
saludables. saludables. saludables. saludables.
PROCESO DE Reflexiona acerca Reflexiona acerca Reflexiona acerca Reflexiona acerca

de situaciones y de situaciones y de situaciones y de situaciones y
DESARROLLO comportamientos que comportamientos que comportamientos que comportamientos que
DE ponen en riesgo la salud, ponen en riesgo la salud, ponen en riesgo la salud, ponen en riesgo la salud,
para promover acciones para promover acciones para promover acciones para promover acciones
APRENDIZAJE orientadas a los cuidados orientadas a los cuidados orientadas a los cuidados orientadas a los cuidados
personales. personales. personales. personales.
Compara alimentos Compara alimentos Compara alimentos Compara alimentos

naturales y frescos, naturales y frescos, naturales y frescos, naturales y frescos,
procesados y procesados y procesados y procesados y
ultraprocesados que se ultraprocesados que se ultraprocesados que se ultraprocesados que se
consumen en su familia... consumen en su familia... consumen en su familia... consumen en su familia...
Socializa alternativas de Socializa alternativas de Socializa alternativas de Socializa alternativas de

solución ante riesgo de solución ante riesgo de solución ante riesgo de solución ante riesgo de
acidentes, dependencias acidentes, dependencias acidentes, dependencias acidentes, dependencias
y formas de violencia... y formas de violencia... y formas de violencia... y formas de violencia...
Reconoce propuestas lúdicas Reconoce propuestas lúdicas Reconoce propuestas lúdicas Reconoce propuestas lúdicas
o expresivas que fomentan su o expresivas que fomentan su o expresivas que fomentan su o expresivas que fomentan su
disfrute y práctica cotidiana disfrute y práctica cotidiana disfrute y práctica cotidiana disfrute y práctica cotidiana
para favorecer una vida activa para favorecer una vida activa para favorecer una vida activa para favorecer una vida activa
y saludable. y saludable. y saludable. y saludable.
PROYECTOS Feria de la salud, Feria de la salud, Feria de la salud, Feria de la salud,

208 a 217 208 a 217 208 a 217 208 a 217
COMUNITARIO
S
Feria de la salud,
208 a 217
N. Saberes Hábitos saludables, 220 y 221 Hábitos saludables, 220 y 221 Hábitos saludables, 220 y 221 Hábitos saludables, 220 y 221
Sana alimentación, Sana alimentación, Sana alimentación, Sana alimentación,
Hábitos saludables, 220 y
222 y 223. 222 y 223. 222 y 223. 222 y 223.
221
Salud comunitaria, Salud comunitaria, Salud comunitaria, Salud comunitaria,
Sana alimentación,
226 y 227. 226 y 227. 226 y 227. 226 y 227.
222 y 223.
Salud comunitaria,
226 y 227.
Mult. Lenguajes
Escenarios Mis hábitos Mis hábitos Mis hábitos Mis hábitos

Saludables, 280 a 283 Saludables, 280 a 283 Saludables, 280 a 283 Saludables, 280 a 283
Santillana
Mis hábitos
Saludables, 280 a 283
M. Lenguajes
Santillana
AVENTURAS EN PAPEL
UNA INVITACION A LA
LECTURA
SESION 6
P 23

Dosificacion Semana 6 A 7

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