EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02 - MES DE MAYO -

2022.
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión
Educativa Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “YO SOY ASI y MI VOZ CUENTA”

SITUACION SIGNIFICATIVA: Los niños de la I.E.I Nª xxxxxxxx se hacen muchas preguntas cuando quieren conocer más a cerca de ellos mismos ¿Quién
Soy Yo? ¿Cómo Soy ?, reconociendo sus características físicas, su historia personal por ejm : Yos Soy Así, Porque me Llamo Así, Como es mi Cuerpo, Lo que me
gusta y no me gusta, por ello es importante reconocerla y valorarla y ayudarla a encontrar la respuestas como parte del proceso de la construcción de su
identidad. Así mismo tendrás distintas oportunidades, par expresar sus ideas opiniones, tendrá la posibilidad de aquello que le guste y no le guste hacer, darle
razón sobre las decisiones que toman y reconocer que algunas de sus decisiones talvez no puedan realizarlas, además compartirán actividades por el Dia de la
Madre elaborando tarjetas dibujando, jugando y descubriendo que son capaces de hacer por si mismos sin ayuda de los demás.

ENFOQUE TRANVERSAL:
 Enfoque de derechos.

VALOR:
Diálogo y concertación.
EJEMPLO:
La docente propicia que los niños y las niñas intercambien ideas para la organización del aula.
 II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Nombre de EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

la COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Experiencia
de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 02 : “ YO SOY ASI y MI VOZ CUENTA ”
Aprendizaje
4 AÑOS: Decora libremente Describe sus Mapa de
 Se valora así  Reconoce sus intereses preferencias y características calor.
“YO SOY ASÍ” CONSTRUYE SU el marco y se
mismo. características las diferencia de las de los otros a físicas, cualidades, Cuaderno
IDENTIDAD. través de palabras o acciones dentro de su familia dibujan dentro del
 Autorregula sus gustos y de campo.
Lunes 02 emociones o grupo de aula. marco escriben y preferencias.
AREA:
de mayo. expresan sus Comenta las
PERSONAL
semejanzas y
SOCIAL semejanzas o diferencias entre
diferencias. sus compañeros y
si mismos.

 Se valora así 4 AÑOS:  Se reconoce como Mapa de calor.

“MI NOMBRE ES  Se reconoce como miembro de su familia y
 Arma o decoran sus parte de su familia Cuaderno de
CONSTRUYE SU mismo.
ESPECIAL”  Autorregula sus comparte hechos importantes de su historia nombres y escriben compartiendo la campo.
IDENTIDAD. familiar. sus nombres donde historia de su
emociones
Martes 03 les correspondan. nombre con sus
AREA: compañeros.
de mayo.
PERSONAL
SOCIAL

“CONOCIENDO MI SE .
4 AÑOS:
 Delinea con un plumón el  Menciona con sus Mapa de
CUERPO” DESENVUELVE  Comprende su contorno del cuerpo de su propias palabras
 Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con
calor.
cuerpo. acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes compañero en un papelote algunas partes de
Nombre de EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
la COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Experiencia  Se expresa situaciones cotidianas situaciones cotidianas. Representa su
y nombra algunas partes su cuerpo que se
DE MANERA Cuaderno de
de 04 de
Miércoles corporalmente.
cuerpo él o el de otro a su manera utilizando diferentes
de su cuerpo. mueven al realizar
AUTONOMA A materiales y haciendo evidentes algunas partes como la
campo.
Aprendizaje
Mayo TRAVES DE SU
cabeza, los brazos, las piernas y algunos elementos del
rostro.
los juegos con sus
compañeros y
MOTRICIDAD. representa la figura
humana a su
manera incluyendo
AREA: algunos detalles o
características
PSICOMOTRIZ propias.

 Obtiene información
“LO QUE ME GUSTA SE COMUNICA del texto oral  En un cuadro de
Y LO QUE NO ME ORAMENTE EN  Infiere e interpreta 4 AÑOS:  Expresa sus ideas y Mapa de
doble entrada conocimientos que
GUSTA” SU LENGUA información del texto  Comenta lo que le gusta y le disgusta de calor.
personas, personajes, hechos o situaciones dibuja lo que les tiene de si mismos y
MATERNA oral
de la vida cotidiana. gusta y no les comenta sobre sus Cuaderno de
Jueves 05 de  Adecúa, organiza y gustos y campo.
desarrolla el texto de gusta, o realizar la
Mayo. AREA: preferencias.
forma coherente y . ficha de la pag. 41
COMUNICACIÓN cohesionada del libro del
 Utiliza recursos no MINEDU.
verbales y
paraverbales de
forma estratégica
 Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
oral.

 Se reconoce como
 Nombre de EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
la COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Experiencia miembro de su familia
“MI MAMA ES ASI” CONSTRUYE SU  Se valora así 4 AÑOS:  Describe y cuéntanos Mapa de
de  Se reconoce como parte de su familia, compartiendo hechos
IDENTIDAD. mismo. como es tu mama y calor.
Aprendizaje
Viernes 06 de  Autorregula sus compartiendo hechos importantes de su dibuja la figura de tu
y momentos
impostantes de su Cuaderno de
Mayo. emociones historia familiar. mama.
AREA: historia familiar, campo.
expresa sus
PERSONAL emociones con alegria
por el celebrar el dia
SOCIAL
de la madre.
 Obtiene información 4 AÑOS:  Cuenta con tus  Comenta el cuento Mapa de
“EL VIAJE AL LEE DIVERSOS del texto escrito.  Dice de que tratará como continuará o como propias palabras el escuchado de que calor.
TIPOS DE TEXTO  Infiere e interpreta terminará el texto a partir de las trato , como
CIELO” cuento escuchado continuo y como Cuaderno de
EN SU LENGUA información del texto ilustraciones o imágenes que observa antes “Un viaje al cielo”. termino campo.
MATERNA escrito. y durante la lectura que realiza por sí mismo
describiendo los
Lunes 09 de Mayo.  Reflexiona evalúa la o a través de un adulto. personajes del
AREA: forma, el contenido y cuento.
COMUNICACIÓN el contexto del texto
escrito.

 Realiza de manera  Realiza acciones de Mapa de

“YO TAMBIÉN ME CONSTRUYE SU  Se valora a sí mismo autonoma acciones manera autónoma calor.
4 AÑOS:
CUIDO” IDENTIDAD. actividades como
 Autoevalúa sus  Toma la iniciativa para realizar acciones de para su cuidado lavarse las manos, Cuaderno de
AREA: PERSONAL cuidado personal, alimentación e higiene de
emociones manera autónoma. Explica la importancia de personal como cambiarse de ropa, campo.
Martes 10 de SOCIAL bañarse,
los hábitos para l salud y busca realizar con actividades por sí Lista de cotejo
Mayo su familia algunas actividades cotidianas promoviendo el
solo como lavarse las
bienestar en el aula
manos, cambiarse de como prevención y
ropa, cuidado para su
bañarse,etc ,para salud personal.
cuidado de su salud.
“LA OPINIÓN DE CONSTRUYE SU  Se valora así  Registra una lista de  Toma decisiones a Mapa de
IDENTIDAD. 4 AÑOS: partir de su propia calor.
TODAS Y TODOS ES mismo. propuestas de postres
 Toma la iniciativa de manera autónoma en
AREA: PERSONAL  Autorregula sus iniciativa en función
IMPORTANTE” las actividades que realiza y da razón sobe , comidas, música, de sus intereses, Cuaderno de
SOCIAL emociones las decisiones que toma, se organiza busca
Miércoles 11 de realiza4r con otros algunas actividades
etc. con sus gustos y de lo que campo.
Mayo cotidianas, juego, comida música, etc. según compañeros a través puede hacer al Lista de cotejo
sus intereses. realizar actividades
Nombre de EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
la COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Experiencia cotidianas
de dibujos o escrito a
de justificando la razón
su manera.
Aprendizaje de sus decisiones.
4 AÑOS:  Participan de un Interactua con sus
 Interactúa Con todas  Se relaciona con adultos de su entorno, juega con compañeros al realizar
“TENGO MUCHAS CONVIVE Y juego planteado Mapa de
las personas otros niños y se integra en actividades grupales diferentes actividades
IDEAS PARA CREAR PARTICIPA de aula. Propone ideas de juego y las normas del utilizando el material ludicas proponiendo sus calor.
 Construye normas y
Y JUGAR” DEMOCRATICAM
asume acuerdos y mismo, sigue las reglas de los demás de acuerdo de su elección con ideas y tomando Cuaderno de
Jueves 12 de ENTE EN con sus intereses sus compañeros de decisiones según acuerdos campo.
leyes
Mayo. BUSQUEDA DEL aula. Y comentara las establecidos Lista de cotejo
 Participa en acciones
BIEN COMUN normas que propuso
que promueven el
bienestar común para su juego.
AREA: PERSONAL
SOCIAL
4 AÑOS:  Identifica los rostros Reconoce el rostro de
 Realiza acciones y movimientos de sus compañeros
“¡ADIVINA QUIEN SE DESENVUELVE  Comprende su cuerpo de sus compañeros a
coordinación óculo manual y óculo- podal
mediante el tacto Mapa de
DE MANERA  Se expresa través del tacto y
ES !” acorde con sus necesidades e intereses y
descubriendo calor.
AUTONOMA A corporalmente según las características de los objetos o
TRAVES DE SU descubre las posibilidades de Cuaderno de
materiales que emplea en diferentes
Viernes 13 de MOTRICIDAD. situaciones cotidianas. posibilidades de movimiento en el juego. campo.
Mayo. AREA: movimiento. Lista de cotejo
PSICOMOTRIZ
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
01/05 Día Internacional del Trabajo.
08/05 Dia Internacional de la Madre.
Agregar si hay más fechas festivas.

VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Reuniones con los docentes, última semana de gestión.

VIII. DURACIÓN:
Del 02 de MAYO al 13 de MAYO.
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje (Aprendo en Casa).
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO,
2019.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente Plataforma Aprendo en casa.
Recursos de la plataforma Aprendo en casa
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 202 en el Marco de la Emergencia
Sanitaria por el Coronavirus COVID-19:

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA