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    2° Ficha de Aplicación - Sesión5 - Sem.3 - Exp.v - DPCC

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    2° FICHA DE APLICACIÓN_SESIÓN5_SEM.3_EXP.V_DPCC

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    de 5

    DESARROLLO PERSONAL,

    FICHA DE APLICACIÓN
    CIUDADANÍA N°05
    Y CÍVICA
    Grado
    Sesión Reflexionamos éticamente para una buena

    05 gestión de los residuos sólidos. 2º

    Propósitos Estimado estudiante a continuación te


    presentamos los propósitos de aprendizaje que
    de desarrollaremos.
    aprendizaj
    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

    Reflexionamos éticamente para una buena gestión de los residuos sólidos mediante una historieta.

    Competencia Evidencia Criterios de evaluación


    - Comprende que es lo justo mencionando
    su utilidad en la vida.
    Historieta sobre la reflexión - Describe la necesidad de reflexionar
    Construye su
    ética para la gestión de éticamente durante la adolescencia.
    identidad.
    residuos sólidos. - Explica como la reflexión ética se
    relaciona con la gestión de residuos
    sólidos.

    1 Mis
    actividades
    Es momento de explorar nuestros conocimientos
    previos, por ello te invito a observar la siguiente
    fotografía de una escultura:
    previas:

    1. ¿Qué observas en la escultura?


    ____________________________________________________
    ____________________________________________________
    ___________________
    2. ¿Qué nos da a entender la posición del
    personaje de la escultura?
    ____________________________________________________
    ____________________________________________________
    ___________________
    3. En la actualidad, ¿En que situaciones
    adoptamos esa posición?
    ____________________________________________________
    ____________________________________________________
    ___________________
    4. ¿Por qué se da la reflexión ética?
    ____________________________________________________
    ____________________________________________________
    ___________________

    C.D.
    PROBLEMATIZACI
    ÓN

    Un día, Ricardo se encontró con un informe que


    detallaba el aumento de la contaminación del aire y del
    agua en su empresa “Progreso” debido a las emisiones
    ¿De que manera la reflexión ética influyó en
    tóxicas de su fábrica. También señalaba que la salud de
    Ricardo? ¿Por qué?
    los habitantes de la ciudad se estaba viendo afectada,
    con tasas crecientes de enfermedades respiratorias y __________________________________________________________
    alergias. __________________________________________________________
    __________________________________________________________
    Este informe lo dejó profundamente perturbado. Ricardo
    __________________________________________________________
    comenzó a reflexionar éticamente sobre su papel en la
    __________________________________________________________
    degradación ambiental y los daños a la salud de su
    ________________________________
    comunidad. Si bien su fábrica era una fuente de
    ingresos para muchas personas, también estaba
    contribuyendo a un problema grave.

    2 Construyen Es momento de gestionar aprendizajes para la


    vida, por ello debemos seguir algunas
    do instrucciones y paso a paso lograremos nuestro
    aprendizaje propósito de aprendizaje.

    Actividad 1 Comprendemos que es lo justo mencionando


    su utilidad en la vida.

    INSTRUCCIÓN: Lee la página 150 de tu texto “Lo justo es...¿igualdad?, ¿equidad?”,


    y luego elabora una frase resaltando la utilidad de lo justo en la vida: La frase
    debe ser motivadora y reflexiva elaborado en una cara de hoja

    Lo justo es...¿igualdad?, ¿equidad?


    Así como en la historia del inicio, muchas veces vemos que, en la institución educativa, centros laborales o incluso en el
    mismo Gobierno, se toman decisiones que pueden parecernos injustas. A veces nos da la impresión de que quienes tienen
    poder de tomar decisiones quisieran favorecer a algunas personas por encima de otras. En el caso que acabamos de leer,
    la gran mayoría de estudiantes son chicos y a todos ellos les gusta el fútbol; entonces, ¿por qué se establecieron normas
    para favorecer a las chicas y otro tipo de juegos?.

    Esto no fue así: las normas no buscan favorecer a nadie específicamente. Por el contrario, el objetivo era abrir espacios
    para que las interacciones entre chicas y chicos sean más igualitarias: es decir, que no solo la mayoría, sino todas las
    personas puedan sentirse incluidas y valoradas al usar el patio.

    Por ello, lo justo se expresa en la búsqueda de igualdad: querer que todas las personas puedan acceder a los mismos
    derechos. En este caso, por ejemplo, esto se evidencia en el querer que chicas y chicos compartan por igual el derecho al
    juego y la recreación.

    En el caso que vimos, es común que los chicos ocupen el patio para jugar fútbol, mientras que las chicas estén en los
    costados del patio realizando otros juegos o actividades. ¿Por qué deberíamos asumir que las chicas deben estar siempre
    al margen? ¿Por qué asumir que ellas ya se han acostumbrado? Brindar oportunidades nuevas de recreación y juego es
    una oportunidad para mejorar la calidad de nuestras interacciones pero ¿cómo podríamos propiciar situaciones de
    igualdad si nosotros estamos siendo beneficiados por las rutinas escolares?
    Frente a situaciones de desigualdad, la respuesta es la
    MANEJO DE
    equidad. La equidad es una relación en la que se busca
    superar condiciones que INFORMACIÓN
    generan desventajas de unas
    personas o sectores sociales frente a otros, de manera que
    todos alcancen el goce de sus derechos en igualdad. Como
    tal, la equidad se convierte en una meta que permite
    C.D. desarrollar estrategias y mecanismos para enfrentar la
    Fuente: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2. Ministerio de Educación.

    Ahora, elabora una frase resaltando la utilidad de lo justo en la vida:

    Actividad
    2 Describimos la necesidad de reflexionar
    éticamente durante la adolescencia.

    C.D.
    INSTRUCCIÓN: Elabora un listado con razones sobre la necesidad de reflexionar
    eticamente durante la adolescencia:

    Reflexionar éticamente es pensar en cómo actuamos y si ello se aviene a nuestros


    valores más preciados. Favorece la formación valórica, porque busca los valores que
    subyacen a nuestra manera de actuar, así como permite identificar las prácticas que
    corresponden a lo que valoramos. A reflexionar éticamente se aprende. La escuela
    es un lugar que debe promover dicho aprendizaje, en relación al conocimiento, la
    producción del conocimiento, la tecnología y su uso, la relación humana con el
    medio social y natural y la propia convivencia escolar.

    http://valoras.uc.cl/images/centro-recursos/equipo/ValoresEticaYDesarrolloSocioemocional
    /Fichas/Como-incorporar-la-reflexion-etica-en-el-dialogo-con-nuestros-estudiantes-
    2018.pdf

    LISTADO CON RAZONES SOBRE LA NECESIDAD DE REFLEXIONAR ETICAMENTE


    DURANTE LA ADOLESCENCIA

    Actividad
    3 Explicamos como la reflexión ética se
    relaciona con la gestión de residuos sólidos.

    C.D.
    INSTRUCCIÓN: Elabora una
    TOMA DE historieta de 8 cuerpos sobre la
    DECISIONES reflexión ética para la gestión de
    residuos sólidos: usa mucho tu
    creatividad

    Es importante autoevaluarnos y reconocer

    3 Nos
    autoevalua
    nuestros avances, nos apoyaremos en los
    criterios de evaluación. Luego, plantearemos
    cómo mejorar y comentamos nuestras logros y
    mos: dificultades

    LISTA DE CHEQUEO

    Todavia
    Logrado puedo
    mejorar

    CRITERIO 1:
    Comprendí que es lo justo
    mencionando su utilidad en la vida.

    CRITERIO 2:
    Describí la necesidad de reflexionar
    éticamente durante la adolescencia.

    CRITERIO 3:
    Expliqué como la reflexión ética se
    relaciona con la gestión de residuos
    sólidos.

    ¡BENDICIONES!

    C.D.

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