HISTORIA ARGENTINA, LATINOAMERICANA Y CHAQUEÑA

Guía de preguntas:

1) ¿Quién lideró la primera expedición española hacia América y cuál era su intención
original?

Respuesta: Quien lideró la primera expedición española hacia América fue Cristóbal
Colón con la intención original de encontrar una ruta hacia Asia.

2) ¿Cómo lograron los españoles establecer su dominio sobre el continente americano?

Respuesta: Los españoles lograron establecer su dominio sobre el continente

americano a través de la conquista militar, alianzas con algunas tribus indígenas y la
explotación de los recursos locales.

3) ¿Qué cambios introdujeron los españoles en las prácticas políticas y económicas de

los pueblos nativos?

Respuesta: Los españoles introdujeron un sistema de gobierno colonial, implementaron

nuevas estructuras económicas como la encomienda y promovieron la explotación de
recursos, alterando las prácticas políticas y económicas de los pueblos nativos.

4) ¿Qué fue el Consejo de Indias y cuál era su función en la administración colonial?

Respuesta: El Consejo de Indias fue un órgano asesor del rey de España que
supervisaba y regulaba la administración colonial en América.

5) ¿Cuál era el papel de la Casa de Contratación en las relaciones comerciales?

Respuesta: La Casa de Contratación controlaba el comercio y la navegación entre

España y sus colonias, regulando la llegada y salida de barcos y mercancías.

6) Explica la división territorial de América mediante los virreinatos y menciona los

principales creados en los siglos XVI y XVIII.

Respuesta: La división territorial de América se hizo mediante virreinatos, que eran

grandes provincias administrativas. Los principales virreinatos creados en los siglos XVI
y XVIII fueron:

• Virreinato de Nueva España - Virreinato del Perú - Virreinato del Río de la Plata -
Virreinato de la Nueva Granada.

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7) ¿Qué diferencias había entre gobernaciones y capitanías generales?

Respuesta: Las gobernaciones eran divisiones administrativas menores dirigidas por

gobernadores, mientras que las capitanías generales eran territorios más grandes,
generalmente con cierta autonomía militar y política, bajo el mando de un capitán
general.

8) ¿Qué rol desempeñaban las reales audiencias y los cabildos en la organización

política?

Respuesta: Las reales audiencias actuaban como tribunales y consejos

gubernamentales en las colonias, supervisando la justicia y la administración. Los
cabildos eran los gobiernos locales responsables de la administración municipal y la
toma de decisiones comunitarias.

9) ¿Qué era la encomienda y cómo impactó en la economía y la evangelización de los

indígenas?

Respuesta: La encomienda era un sistema que otorgaba a los colonos el derecho a

usar la mano de obra indígena a cambio de su protección y evangelización. Impactó
económicamente al permitir la explotación de recursos y contribuyó a la cristianización
de los indígenas.

10) ¿Qué importancia tuvo el mestizaje en la conformación de las sociedades coloniales,

y cómo estaban organizadas socialmente?

Respuesta: El mestizaje fue fundamental en la conformación de las sociedades

coloniales, creando una nueva identidad cultural. La organización social estaba
estructurada en jerarquías, con peninsulares en la cima, seguidos por criollos, mestizos,
indígenas y esclavos africanos.

11) Leer el cap. III del libro José Luis Romero “La Gobernación del Río de la Plata”
(1617-1776), cap. IV “La época del Virreinato en página” (1776- 1810) y “La era criolla”
de la página 20 a la 32 Luego, extraer ideas principales para elaborar un mapa
conceptual con esa información.

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Respuesta: Mapa conceptual

12) Busca información en la web sobre el 12 de octubre, día que se conmemora el Día
del Respeto a la Diversidad Cultural en Argentina, que busca promover la reflexión y el
análisis histórico sobre la llegada de Cristóbal Colón a América. Inicialmente, este día
fue conocido como el Día de la Raza, denominación que se originó en 1917. Luego,
imagina que eres docente del primer ciclo en el Nivel Primario y debes enseñar este
contenido en 2 clases en una Secuencia Didáctica. ¿Cómo lo harías?

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 SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE EL 12 DE OCTUBRE, DÍA QUE SE
CONMEMORA EL DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL EN
ARGENTINA

Institución educativa: E.E.P N° 237

Grado: 4TO Y 5TO GRADO

Docente: Duarte Viviana Beatriz.

Tema: 12 de octubre, Día del Respeto a la diversidad cultural.

Tiempo: 1 clase.

Fundamentación:

El 12 de octubre es una fecha significativa que invita a reflexionar sobre la llegada de

Cristóbal Colón a América y su impacto en las culturas indígenas y la construcción de la
identidad nacional. La enseñanza de este tema fomenta el respeto a la diversidad
cultural y la valoración de diferentes identidades.

Objetivos generales:

• Promover el respeto hacia la diversidad cultural en Argentina.

• Reflexionar sobre la historia y los diferentes relatos en torno al12 de octubre.
• Fomentar el pensamiento crítico sobre las diversas culturas que conforman la
identidad nacional.

Propósitos de enseñanza:

• Que los estudiantes comprendan el significado del 12 de octubre como el Día del
Respeto a la Diversidad Cultural.
• Que los estudiantes puedan identificar las diferentes culturas presentes en Argentina
y su contribución a la sociedad actual.

Recursos:

• Imágenes; Power Point; Vídeo; Fotocopia; Cartulina y material artístico; Exposición

oral.

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DÍA 1 – CLASE 1
Objetivo específico: Que los estudiantes reconozcan el significado del 12 de octubre y
la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural en Argentina.

Inicio: La docente comenzará la clase mostrando imágenes impactantes relacionada

con la llegada de Cristóbal Colón a América en el pizarrón.

Al ver la imagen, la docente invitará a los estudiantes a observar detenidamente y les

preguntará de forma oral: "¿Qué ven aquí?", "¿Qué creen que está pasando en esta
imagen?" y "¿Cómo se sentirán las culturas representadas en ella?". Los alumnos
levantarán la mano para compartir sus pensamientos y reflexiones.

Una vez que los estudiantes hayan compartido algunas de sus ideas, la docente
planteará preguntas más profundas como: "¿Por qué creen que tenemos un día
dedicado a este evento en particular?" y "¿Qué significa el respeto hacia la diversidad
cultural para ustedes?". A medida que los estudiantes participen la docente anotará sus
respuestas en el pizarrón.

Desarrollo: A continuación, la docente introducirá el tema del día: el 12 de octubre y su

importante significación en el contexto del Día del Respeto a la Diversidad Cultural. Para
ello, se utilizará una presentación en PowerPoint que contenga información sobre la
llegada de Colón, el significado de la fecha y la evolución del nombre del día. A medida
que expone la información, la docente se detendrá en puntos clave, explicando cómo
se conocía inicialmente este día como "Día de la Raza" y por qué ese nombre empezó
a ser cuestionado. https://es.slideshare.net/slideshow/12-de-octubre-
123282796/123282796?from_search=1 Mientras la docente presenta, se les pedirá a
los estudiantes que presten atención y tomen notas en sus cuadernos, enfocándose en
las ideas más relevantes.

Luego, la docente mostrará un video breve

https://www.youtube.com/watch?v=A4DsAvxIdBc que resume el impacto de la llegada

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de Colón en las culturas indígenas. Tras la proyección del video, preguntará: "¿Qué fue
lo que más les llamó la atención del video?". Los estudiantes compartirán sus
impresiones, enriqueciendo el entendimiento del tema.

Los estudiantes escribirán en sus cuadernos: Aprendemos sobre el 12 de octubre.

Anotamos lo que aprendimos sobre esta fecha:

• ___________________________________________
• ___________________________________________
• ___________________________________________
• ___________________________________________
• ___________________________________________

Actividad: La docente dividirá a la clase en grupos: a cada grupo le entregará una de

las siguientes fotocopias, que contiene información sobre culturas presentes en
Argentina.

La docente anunciará que cada grupo deberá crear un "Cartel de Diversidad Cultural".
Proporcionará hojas grandes de cartulina, lápices de colores, imágenes y otros
materiales artísticos. Cada grupo deberá dibujar o escribir sobre diferentes culturas
presentes en Argentina, destacando sus historias y aportes a la sociedad.

Mientras los estudiantes trabajan en sus carteles, la docente circulará entre los grupos,
ofreciendo apoyo, haciendo preguntas y sugiriendo ideas. Los estudiantes se
concentrarán en la actividad, colaborando entre sí y compartiendo conocimientos sobre
las culturas que conocen o les interesan.

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 Fotocopia 1: Cultura Mapuche Fotocopia 2: Cultura Afroargentina
Los Mapuches son una de las culturas indígenas más Los descendientes de africanos que llegaron a Argentina
importantes de Argentina, principalmente en las provincias de durante la época colonial han influido significativamente en la
Neuquén, Río Negro, y Chubut. Su lengua, el Mapudungun, cultura nacional en áreas como la música, la danza y la
refleja la conexión de este pueblo con la tierra a través de su gastronomía. Aspectos destacados de la cultura afroargentina:
vocabulario. Aspectos destacados de la cultura Mapuche:
• Música: El candombe es un género musical y de danza
• Tradiciones: Celebran el Año Nuevo Mapuche, conocido afroargentina, que se originó en Montevideo y tiene una
como "Wiñoy Tripantu", en el solsticio de invierno. fuerte presencia en localidades como Buenos Aires.-
• Vestimenta: Utilizan vestimenta tradicional hecha de lana Danza: La danza del candombe incluye el uso de tambores
de oveja, como el "lonco" para hombres y "palla" para y trajes coloridos que representan la herencia africana.
mujeres. • Comida: Platos como el "locro" y comidas a base de maíz
• Arte: Se destacan en la artesanía, especialmente en la tienen influencia afroargentina y son parte integral de las
confección de textiles y cerámicas. festividades.
• Música: Disponen de un rico patrimonio musical, con
Aportes a la sociedad argentina:
instrumentos como el "kultrun", un tambor que acompaña
rituales y celebraciones. La cultura afroargentina ha enriquecido el patrimonio cultural
con su música y tradiciones, fomentando el mestizaje y la
Aportes a la sociedad argentina:
diversidad étnica en el país.
Los Mapuches han contribuido a la diversidad cultural de
Argentina, enriqueciéndola con sus costumbres, su idioma y su
comprensión de la naturaleza.

Fotocopia 3: Cultura Guaraní Fotocopia 4: Inmigración Italiana en

La cultura guaraní se encuentra en varias regiones de Argentina
Argentina, especialmente en Misiones y parte de Corrientes. La inmigración italiana ha sido fundamental en la construcción
Este pueblo indígena tiene una rica tradición oral y una de la identidad argentina. Desde finales del siglo XIX, millones
profunda conexión con la tierra. Aspectos destacados de la de italianos llegaron al país, trayendo consigo su cultura, idioma
cultura guaraní y tradiciones. Aspectos destacados de la cultura Mapuche:

• Lengua: El guaraní es una lengua que se habla • Lengua: El idioma italiano influyó en el español que se
ampliamente en estas provincias y forma parte de la habla en Argentina, con muchas palabras y expresiones
identidad cultural. italianas incorporadas.
• Cosmovisión: Tienen una cosmovisión que incorpora la • Gastronomía: Platos como la pizza, la pasta y el helado son
espiritualidad y el respeto a la naturaleza, lo que los lleva a parte esencial de la dieta cotidiana argentina, adoptados y
vivir en armonía con su entorno. adaptados por los argentinos.
• Tradiciones: Celebran rituales como la "Noche de la Luz", • Fiestas: Las festividades, como el "Día de la Raza",
donde agradecen a los espíritus por las cosechas. celebran las raíces italianas mediante ferias y eventos en
varias comunidades.
Aportes a la sociedad argentina:
Aportes a la sociedad argentina:
La cultura guaraní ha contribuido en gran medida a la
biodiversidad y a la identificación de los recursos naturales, así Los inmigrantes italianos han dejado una huella imborrable en
como al fortalecimiento del patrimonio cultural con su la cultura argentina, influyendo en su idioma, gastronomía,
cosmovisión y tradiciones. arquitectura y hasta en costumbres sociales.

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Cierre: Una vez que los carteles estén finalizados, la docente reunirá a la clase para
cerrar la actividad. Les pedirá que presenten brevemente lo que han creado. Cada grupo
expondrá su cartel, explicando sus elecciones y lo que estos representan sobre la
diversidad cultural. La docente hará preguntas específicas para evaluar la comprensión
de los conceptos, como: "¿Por qué crees que es importante el respeto hacia las culturas
diferentes?" y "¿Qué aprendieron hoy sobre la diversidad cultural?". Finalmente, la
docente reforzará la importancia del respeto hacia todas las culturas y cómo cada una
enriquece a la sociedad.

Tarea para la casa: Los alumnos deberán investigar sobre una cultura específica que
les interese en Argentina (puede ser indígena, inmigrante o contemporánea) y preparar
una breve presentación en Power Point (2-3 minutos) que compartirán en la próxima
clase. También pueden traer algún objeto o imagen (de ser posible) que represente esa
cultura.

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