Actividad 41. Lenguajes.

¡PUNTUACIÓN EN ACCIÓN!
Lee con atención el siguiente texto. Luego, vuelve a leerlo y escribe comas, puntos
y dos puntos donde hace falta.

Texto:

Juan y María fueron al parque con su perro Tito allí jugaron toda la
tarde Tito corrió detrás de las palomas y Juan y María se subieron a
los columpios Luego todos se sentaron en el césped a descansar
mientras comían unas ricas galletas que habían llevado Juan dijo que
el parque era su lugar favorito porque podía correr y jugar con Tito
María estuvo de acuerdo y agregó que también le gustaba mucho el
lago que estaba cerca de los columpios
Lee el texto en voz alta respetando los signos de puntuación que escribiste para
comprobar si la información es más clara y se entiende mejor.

Responde las preguntas para explicar cuándo se utiliza punto, cuándo se utiliza
comas y para qué se utilizan los dos puntos.
a) ¿Cuándo se utiliza el punto?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) ¿Cuándo se utilizan las comas?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) ¿Para qué se utilizan los dos puntos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Actividad 41. Saberes y pensamiento científico.

ACTIVIDAD DE MEDICIÓN Y COMPARACIÓN DE

LONGITUDES.
Utiliza una regla para medir los siguientes objetos y anota sus medidas en
centímetros.
a) Lápiz: ______ cm.
b) Libro: ______ cm.
c) Cuaderno: ______ cm.
d) Regla: ______ cm.
e) Mesa: ______cm.

Observa los caminos en los dibujos siguientes y mide cada uno con una regla.
Escribe la medida en centímetros.

1)

2)

3)

Camino 1: ______ cm
Camino 2: ______ cm
Camino 3: ______ cm

Compara las longitudes:

a) Rodea con color rojo el camino que tenga la longitud más corta.
b) Rodea con color azul el camino que tenga la longitud más larga.
 Actividad 42. Lenguajes.

COMPRENSIÓN LECTORA Y REFLEXIÓN.

Lee con atención cada situación presentada y observa la imagen que la ilustra.
Reflexiona sobre cuál crees que es el efecto de cada acción y escríbelo en el
apartado "¿Qué pasó?".

Situación 1: Un niño riega una planta.

¿Qué pasó? _________________________________

Situación 2: Una niña comparte su juguete con otro niño.

¿Qué pasó? _________________________________

Situación 3: Un grupo de niños recoge basura en el parque.

¿Qué pasó? _________________________________

Situación 4: Un niño ayuda a su compañero a levantarse después de caerse.

¿Qué pasó? _________________________________

Comenta con tus compañeros tus respuestas.

 Actividad 42. Saberes y pensamiento científico.

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

Responde las siguientes preguntas de acuerdo con la información de la gráfica.

1.- ¿Cuántos cerdos hay en la granja? _______

2.- ¿Qué animal tiene la mayor cantidad en la granja? _______

3.- ¿Cuántos animales en total hay en la granja? ________

4.- ¿Cuántas ovejas hay en comparación con las vacas? ________

5.- Si se agregan 10 cerdos más a la granja, ¿cuántos animales en total habrá? __

 Actividad 43. Lenguajes.

LECTURA COMPRENSIVA Y EXPRESIÓN ARTÍSTICA.

El Árbol Generoso

"Había una vez un árbol que amaba a un niño. El niño venía todos los días a jugar bajo el
árbol y el árbol era feliz. Pero a medida que el niño crecía, comenzó a necesitar más
cosas. 'Corta mis ramas y vende la madera', dijo el árbol. 'Así tendrás dinero y podrás
ser feliz'. El niño cortó las ramas y se llevó la madera. El árbol estaba feliz.

Luego, el niño creció más y necesitaba más cosas. 'Corta mi tronco y construye una
casa', dijo el árbol. El niño cortó el tronco y construyó una casa. El árbol estaba feliz.

Pero el niño creció aún más y ya no volvió a jugar bajo el árbol. 'Quiero un barco para
navegar lejos', dijo el niño. 'Corta mi tronco y construye un barco', dijo el árbol. El niño
cortó el tronco y construyó un barco.

El árbol estaba feliz, pero ya no tenía nada más que dar.

Y el árbol estaba triste."

Responde las siguientes preguntas para comprobar lo que comprendiste del

cuento:
a) ¿Quién ama al niño en el cuento?

b) ¿Qué pide el niño al árbol a medida que crece?

c) ¿Por qué el árbol se siente feliz al dar lo que el niño le pide?

d) ¿Qué le sucede al árbol al final del cuento?

Realiza un dibujo para expresar de qué trató la lectura.

 Actividad 43. Saberes y pensamiento científico.

¡LLEGUEMOS A 1,000!
Observa las siguientes cantidades. Calcula mentalmente cuánto falta a cada una
para llegar a 1,000.

a) 275: __________

b) 640: __________

c) 855: __________

d) 399: _________

e) 720: __________

Explica en cada caso cómo calculaste la respuesta correcta.

275: _________________________________________________________
640: _________________________________________________________
855: _________________________________________________________
399: _________________________________________________________
720: _________________________________________________________

Comenta en plenaria tus respuestas y el procedimiento que utilizaste para cada

caso. Escucha también los métodos que usaron tus compañeros y discutan las
diferentes estrategias.
 Actividad 44. Lenguajes.

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN.
Elige un tema de tu interés.
Tema de mi interés: ________________________
Escribe cinco preguntas que te gustaría responder sobre el tema que elegiste.
Recuerda usar signos de interrogación.
Mis preguntas:
1.- _________________________________________________________
2.- _________________________________________________________
3.- _________________________________________________________
4.- _________________________________________________________
5.- _________________________________________________________
Investiga sobre el tema que elegiste utilizando libros, internet, o preguntando a
alguien que sepa sobre el tema.
Mis respuestas:
1.- _________________________________________________________
2.- _________________________________________________________
3.- _________________________________________________________
4.- _________________________________________________________
5.- _________________________________________________________

Escribe un pequeño párrafo sobre lo que aprendiste del tema.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Actividad 44. Saberes y pensamiento científico.

MULTIPLICACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Lee con atención la explicación y el ejemplo para resolver multiplicaciones por 10,
20, y 30:

Multiplicar un número por 10, 20, o 30 es sencillo si sigues estos pasos:

Multiplicar por 10: Añade un cero al final del número.

Multiplicar por 20: Multiplica primero por 2 y luego añade un cero al final.

Multiplicar por 30: Multiplica primero por 3 y luego añade un cero al final.

Resuelve las siguientes multiplicaciones:

a) 5 x 10 = __________ b) 8 x 20 = __________ c) 3 x 30 = __________

d) 7 x 10 = __________ e) 6 x 20 = __________ f) 4 x 30 = __________

Revisa tus respuestas y realiza correcciones si es necesario.

Lee con atención la situación que se plantea y explica el procedimiento para

calcular la respuesta correcta:

Ana tiene 6 paquetes de lápices. Cada paquete tiene 10 lápices. ¿Cuántos

lápices tiene Ana en total?

Procedimiento:______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Actividad 45. Lenguajes.
ANÁLISIS DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS.
Observa los siguientes anuncios publicitarios y lee la información que contienen.

Bebida Energética XYZ Dulces Delicia

* Te da energía instantánea para que puedas

Los más deliciosos y divertidos dulces
rendir al máximo durante todo el día.
para disfrutar en cualquier momento.
“Ideal para deportistas y personas
activas." ¡Te harán sonreír!

Comenta con un compañero sobre el contenido de cada anuncio. ¿Qué te llama la

atención? ¿Qué promesas hacen estos productos?

Anuncio 1: Bebida Energética XYZ

Beneficios y Perjuicios

Beneficios Perjuicios

Anuncio 2: Dulces Delicia

Beneficios y Perjuicios

Beneficios Perjuicios
 Actividad 45. Saberes y pensamiento científico.

MULTIPLICACIÓN POR MÚLTIPLOS DE 10.

Resuelve correctamente las siguientes multiplicaciones:

1) 7 x 10 = __________

2) 9 x 20 = __________

3) 5 x 30 = __________

4) 8 x 10 = __________

5) 3 x 20 = __________

6) 4 x 30 = __________

7) 6 x 10 = __________

8) 2 x 20 = __________

9) 1 x 30 = __________

10) 10 x 10 = __________

Comenta con tus compañeros:

a) ¿Todos obtuvieron las mismas respuestas?

b) ¿Qué métodos utilizaron para resolver las multiplicaciones?

c) ¿Hay alguna multiplicación que les haya resultado más difícil de resolver?

d) ¿Qué hicieron para comprobar si sus respuestas eran correctas?

 Actividad 46. Lenguajes.

COMPRENSIÓN Y SECUENCIA DE EVENTOS HISTÓRICOS.

Lee con atención el siguiente relato histórico.

La Guerra de Independencia.
"La Guerra de Independencia fue un conflicto armado que tuvo lugar en el siglo XIX y
que permitió a nuestro país liberarse del dominio colonial. El movimiento independentista
comenzó cuando los líderes patriotas, inspirados por ideales de libertad y justicia,
decidieron levantarse contra las autoridades coloniales. La lucha comenzó con el famoso
'Grito de Independencia', un acto simbólico que marcó el inicio de la rebelión.
En los años siguientes, hubo numerosas batallas en las que los insurgentes, liderados por
valientes generales, combatieron contra las tropas coloniales. A pesar de las
dificultades y las derrotas iniciales, los patriotas persistieron en su lucha por la
independencia.
Finalmente, después de años de guerra y sacrificio, los insurgentes lograron una gran
victoria que aseguró la libertad del país. La independencia fue proclamada oficialmente,
y se inició una nueva etapa en la historia de la nación, marcada por el esfuerzo de
construir un país libre y soberano."

Comenta con tus compañeros:

a) ¿De qué trata el texto?
b) ¿Qué eventos importantes se mencionan?
Completa la siguiente tabla sobre el relato histórico que leíste.
Evento Descripción

¿Qué pasó primero?

¿Qué pasó después?

¿Qué pasó al final?

 Actividad 46. Saberes y pensamiento científico.

RELOJES DE MANECILLAS.
Observa los relojes de manecillas y escribe en el recuadro la hora que marca cada
uno.

___ ___ : ___ ___ ___ ___ : ___ ___ ___ ___ : ___ ___ ___ ___ : ___ ___

Dibuja las manecillas en los siguientes relojes para que marquen la hora indicada:

3:00 9:30 12:15 7:45

 Actividad 47. Lenguajes.

COMPLETA LA NOTICIA CON EL VERBO CORRECTO.

Lee con atención la noticia que se presenta a continuación. Selecciona el verbo

correcto para completar los espacios en blanco.

Jornada de limpieza.

"El día de ayer, la comunidad escolar __________ (celebrar / organizar /

asistir) una jornada de limpieza en el parque local. Los alumnos __________
(recoger / plantar / organizar) basura y __________ (sembrar / construir /
pintar) árboles en distintas áreas del parque.

El director de la escuela __________ (explicar / ayudar / felicitar) a los

estudiantes por su esfuerzo y __________ (agradecer / invitar / participar)
a los padres de familia que también __________ (participar / ayudar / asistir)
en la actividad.

Al final de la jornada, todos __________ (disfrutar / descansar / comer) de

un picnic en el parque. Esta actividad __________ (ser / estar / parecer) una
excelente oportunidad para enseñar a los niños la importancia del cuidado del
medio ambiente."

Vuelve a leer la noticia para comprobar si el verbo que escribiste es el adecuado.

Escribe una breve conclusión sobre la noticia:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Actividad 47. Saberes y pensamiento científico.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Lee con atención los problemas matemáticos que se presentan a continuación.
Resuelve cada problema completando la información que se solicita: datos del
problema, pregunta del problema, operación para calcular el resultado y resultado.

a) Carlos tiene 24 caramelos y quiere repartirlos entre sus 6 amigos de

manera equitativa.
Datos: Pregunta del problema:

Operación: Resultado:

b) La maestra de Ana tiene 48 lápices y quiere repartirlos en grupos de 8

lápices cada uno.
Datos: Pregunta del problema:

Operación: Resultado:
 Actividad 48. Lenguajes.

PALABRAS CON -EZ Y -EZA.

Lee con atención el siguiente texto:

"En el recreo, los alumnos jugaron con mucha rapidez. La maestra observó con gran
destreza cómo los niños corrían por el patio. La gentileza de los estudiantes fue
evidente cuando ayudaron a un compañero que se había caído. Todos mostraron
su fortaleza al levantarse rápidamente y continuar jugando."

Subraya con color rojo las palabras que terminan con -ez.
Subraya con color verde las palabras que terminan con -eza.

Completa la tabla escribiendo las palabras que subrayaste.

Palabras que terminan con -ez Palabras que terminan con -eza

Vuelve a leer las palabras que subrayaste y comenta si sabes su significado.

Relaciona algunas de las palabras que subrayaste con su significado.

Destreza Capacidad de enfrentar dificultades

con valentía.

Fortaleza Acto de amabilidad o cortesía.

Gentileza Habilidad para realizar una actividad.

Completa la frase:
"Se escriben con ____ las palabras terminadas en -ez y -eza."
 Actividad 48. Saberes y pensamiento científico.

DIVIDE EN PARTES IGUALES.

Observa los dibujos de productos que se muestran a continuación.

Divide cada producto en las partes iguales como se indica.

a) Divide la manzana en 4 partes iguales.

b) Enciérrate con color rojo una de las partes.
c) He encerrado ___ parte de la manzana. La manzana está
dividida en ___ partes.

a) Divide la pizza en 8 partes iguales.

b) Enciérrate con color rojo una de las partes.
c) He encerrado ___ parte de la pizza. La pizza está
dividida en ___ partes.

a) Divide la barra de chocolate en 6 partes iguales.

b) Enciérrate con color rojo una de las partes.
c) He encerrado ___ parte(s) de la barra de chocolate. La
barra de chocolate está dividida en ___ partes.

a) Divide el pastel en 10 partes iguales.

b) Enciérrate con color rojo una de las partes.
c) He encerrado ___ parte(s) del pastel. El pastel está dividido
en ___ partes.
 Actividad 49. Lenguajes.

COMPRENSIÓN DE UNA NOTICIA.

Lee con atención la noticia que se presenta a continuación.

Inauguración del Nuevo Parque en la Ciudad.

Ayer, se inauguró el nuevo parque
central de la ciudad con la presencia
del alcalde y numerosos vecinos. El
parque cuenta con amplias zonas
verdes, un área de juegos para niños,
una pista para correr y varias áreas
de descanso. El alcalde destacó la
importancia de este nuevo espacio
para fomentar la convivencia y el
ejercicio al aire libre. Los vecinos
mostraron su entusiasmo y
agradecimiento, disfrutando de las
primeras horas en el parque.

Responde correctamente las preguntas para recuperar lo que comprendiste del

texto.
1.- ¿Qué evento se describe en la noticia?

2.- ¿Quién estuvo presente en la inauguración del parque?

3.- ¿Qué instalaciones tiene el nuevo parque? Menciona al menos tres.

4.- ¿Qué destacó el alcalde en su discurso?

5.- ¿Cómo reaccionaron los vecinos al nuevo parque?

 Actividad 49. Saberes y pensamiento científico.

CUENTA Y ESCRIBE LA CANTIDAD DE DINERO.

*Dibuja la cantidad de monedas y billetes que se indican en cada situación.

*Escribe la cantidad en pesos que se forma en cada caso.
*Finalmente, escribe con letra el nombre de cada cantidad que se formó.

Situación 1. Dibujo Cantidad con letra

2 billetes de 50 pesos
3 monedas de 10 pesos
4 monedas de 1 peso

Situación 2.

1 billete de 100 pesos

2 billetes de 20 pesos
5 monedas de 5 pesos

Situación 3.

3 billetes de 200 pesos

2 billetes de 50 pesos
6 monedas de 2 pesos

Situación 4.
4 billetes de 100 pesos
1 billete de 20 pesos
7 monedas de 10 pesos
 Actividad 50. Lenguajes.

¿QUÉ PASA SI...?

*Lee con atención las diferentes situaciones que se plantean.
*Completa el párrafo agregando lo que imaginas que puede suceder.
*Agrega un dibujo a cada situación con el posible efecto que puede tener.

Situación 1:
Imagina que te encuentras con una puerta mágica en tu jardín. Cuando la abres,
descubres un mundo completamente diferente.
¿Qué pasa si entras?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Situación 2:
Un día, al despertar, te das cuenta de que puedes hablar con los animales.
¿Qué pasa si le digo a mí mamá?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Situación 3:
Encuentras una semilla mágica y decides plantarla en tu jardín. Al día siguiente, ha
crecido un árbol gigante que alcanza las nubes.
¿Qué pasa si subes por la planta?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Actividad 50. Saberes y pensamiento científico.

COMPARANDO LA CAPACIDAD DE LOS RECIPIENTES.

Observa el recipiente grande y los recipientes chicos que se presentan a
continuación.

A B C

¿Cuántas veces cabe cada recipiente chico en el grande?

a) El recipiente B cabe ______ veces en el recipiente A.

b) El recipiente C cabe ______ veces en el recipiente B.

c) El recipiente C cabe ______ veces en el recipiente A.

Completa las frases para comparar la capacidad de los recipientes.

1.- La capacidad del recipiente A es ______ veces mayor que la del Recipiente B.
2.- El Recipiente C es ______ veces más pequeño que el recipiente B
3.- El Recipiente C cabe ______ veces en el recipiente A.
 Actividad 51. Lenguajes.

OPINANDO SOBRE LA NOTICIA.

Lee con atención la noticia que se presenta a continuación.

Abren un nuevo parque en la ciudad.

Esta semana, se ha inaugurado un nuevo parque en la ciudad. El parque cuenta

con áreas verdes, juegos infantiles, una pista para bicicletas y un lago artificial.
El alcalde de la ciudad, junto con varios ciudadanos, participaron en la ceremonia
de apertura. El parque se ha creado para ofrecer a las familias un lugar donde
puedan disfrutar de la naturaleza y realizar actividades al aire libre. Se espera
que este nuevo espacio ayude a mejorar la calidad de vida de los habitantes de
la ciudad.

Comenta con tus compañeros y contesta:

¿De qué trata la noticia?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Qué opinan sobre este hecho?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Actividad 51. Saberes y pensamiento científico.

MULTIPLICACIONES.
Une con una línea las multiplicaciones de la columna izquierda con sus resultados
en la columna derecha.

81
5x4
40
7x3
21
6x2
18
8x5
36
3x6
28
9x4
20
4x7
12
9x9

Encierra el resultado correcto.

a) 6 x 5 = 25 30 35

b) 8 x 3 = 21 24 27

c) 7 x 6 = 40 42 48
 Actividad 52. Lenguajes.

REFLEXIÓN E INFERENCIA.
Lee con atención las situaciones que se plantean. Reflexiona para inferir sobre qué
lugar se trata. Realiza un dibujo sobre la situación que se plantea.

Situación 1: Pedro y Ana van de excursión. Encuentran árboles altos, flores

coloridas y escuchan el canto de los pájaros.
¿Qué lugar crees que están visitando Pedro y Ana? ______________

Dibujo

Situación 2: Marta y Luis están de paseo. Disfrutan del sol, la arena y el sonido
de las olas.
¿Qué lugar crees que están disfrutando Marta y Luis? _____________

Dibujo

Situación 3: Sofía y Pablo están explorando. Ven pinos verdes, rocas grandes y
oyen el viento soplar.
¿Qué lugar crees que están explorando Sofía y Pablo? _____________

Dibujo
 Actividad 52. Saberes y pensamiento científico.

FIGURAS GEOMÉTRICAS Y CUADRILÁTEROS.

Observa el dibujo y colorea las figuras geométricas como se indica.

Azul Amarillo Rojo verde

Lee el siguiente cuadro informativo:

Cuadrilátero.
Es una figura geométrica plana que tiene cuatro lados y cuatro vértices.

Identifica y colorea los cuadriláteros:

Observa las figuras geométricas en el dibujo y colorea aquellas que sean
cuadriláteros.
 Actividad 53. Lenguajes.

¡APRENDAMOS SOBRE RESUMEN Y PARÁFRASIS!

Lee con atención la definición de paráfrasis y resumen.

Paráfrasis: Resumen:

Una paráfrasis es una reescritura Un resumen es una versión breve

de un texto en tus propias de un texto original. Se enfoca en
palabras. Mantiene la misma las ideas principales y omite
longitud y detalles del texto detalles y ejemplos específicos,
original, pero utiliza un lenguaje reduciendo significativamente la
diferente. longitud del texto.

Completa las afirmaciones para diferenciar entre un resumen y una paráfrasis.

a) Una paráfrasis utiliza ___________________ pero mantiene
______________.

b) Un resumen reduce _____________________ y se enfoca en

___________________________.

c) La ______________ no omite detalles importantes, pero los expresa de

forma diferente.

d) El ______________ toma solo las ideas principales y deja fuera

_____________________.

Encierra con rojo cuál texto crees que es una paráfrasis. Encierra con azul el
texto que crees que es un resumen.

La selva amazónica, una vasta área en La selva amazónica, localizada en

Sudamérica, principalmente en Brasil, es varios países sudamericanos, es
famosa por su biodiversidad excepcional, crucial para el clima global y
con innumerables especies de flora y fauna alberga una biodiversidad única,
únicas. También es vital para el clima global produciendo oxígeno y
y se le conoce como uno de los pulmones del absorbiendo dióxido de carbono.
planeta por su producción de oxígeno y
absorción de dióxido de carbono.
 Actividad 53. Saberes y pensamiento científico.

PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

Lee con atención y resuelve los siguientes problemas matemáticos.

1.- En una tienda, el primer día se vendieron 1,234 juguetes y el segundo día se
vendieron 2,456 juguetes. ¿Cuántos juguetes se vendieron en total en los dos días?

Datos: Pregunta del problema:

Operación: Resultado:

2.- En una biblioteca, hay 3,789 libros en la sección de niños y 4,321 libros en la
sección de adultos. ¿Cuántos libros hay en total en la biblioteca?
Datos: Pregunta del problema:

Operación: Resultado:
 Actividad 54. Lenguajes.

INSTRUCTIVOS.
Lee el siguiente instructivo con atención.

Cómo Plantar una Flor

1.- Prepara la maceta: Llena la maceta con tierra hasta un poco más de la
mitad.
2.- Coloca la semilla: Haz un pequeño agujero en el centro de la tierra y
coloca la semilla.
3.- Cubre la semilla: Llena el agujero con un poco de tierra hasta que la
semilla esté cubierta.
4.- Riega la planta: Usa una regadera para mojar la tierra sin inundarla.
5.- Coloca la maceta al sol: Pon la maceta en un lugar donde reciba luz solar
directa.

Encierra con rojo los verbos que encuentres en el instructivo.

Realiza un dibujo para representar cada una de las instrucciones anteriores.
1.- 2.- 3.-

4.- 5.-

Escribe en un párrafo breve cuál es la función de los instructivos y cuáles son las
partes de este tipo de texto.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Actividad 54. Saberes y pensamiento científico.

NÚMEROS DE 4 CIFRAS.
Escribe las 10 cantidades de cuatro cifras que te dicta tu maestro.
1.- __________________ 6.- _________________

2.- __________________ 7.- _________________

3.- __________________ 8.- _________________

4.- __________________ 9.- _________________

5.- __________________ 10.- _________________

Descompone cada cantidad en unidades de millar, centenas, decenas y unidades.

Ejemplo: 2,354= 2,000+300+50+4
1.-__________ = ____________________________________________
2.-___________ = ____________________________________________
3.- ___________ = ____________________________________________
4.- ___________ = ____________________________________________
5.- ___________ = ____________________________________________
6.- ___________ = ____________________________________________
7.- ___________ = ____________________________________________
8.- ___________ = ____________________________________________
9.- ___________ = ____________________________________________
10.- __________ = ____________________________________________

Ordena las cantidades de menor a mayor.

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

________ ________ ________

 Actividad 55. Lenguajes.

JUGANDO CON LAS SÍLABAS.

Lee con atención las palabras que se presentan y divídelas en sílabas.
Ejemplo:
Mariposa: Ma-ri-po-sa
Cocodrilo: ____ ____ ____ ____
Encierra con color rojo la
Helicóptero: ____ ____ ____ ____ ____ sílaba tónica de cada palabra
que dividiste.
Elefante: ____ ____ ____ ____
Montaña: ____ ____ ____
Biblioteca: ____ ____ ____ ____

Ordena las sílabas para formar palabras.

a) Sílabas: -co, -co, -lo, -dri
Palabra: ___________________________

b) Silabas: -ta, -bi, -cle, -ci

Palabra: ___________________________

c) Silabas: -ro, -bre, -som

Palabra: ___________________________

Dibuja una imagen de las palabras que formaste.

 Actividad 55. Saberes y pensamiento científico.

COMPARANDO MULTIPLICACIONES.
Resuelve los siguientes pares de multiplicaciones. Observa los resultados de las
multiplicaciones y escribe los signos >, < o = para comparar las respuestas.

Ejemplo:
Multiplicación 1: 4 x 5 = 20
Multiplicación 2: 3 x 6 = 18
Comparación: 20 > 18

Multiplicación 1: 6 x 3 = __________ Multiplicación 1: 7 x 4 = __________

Multiplicación 2: 4 x 5 = __________ Multiplicación 2: 8 x 3 = __________
Comparación: __________ Comparación: __________

Multiplicación 1: 9 x 2 = __________ Multiplicación 1: 5 x 5 = __________

Multiplicación 2: 3 x 6 = __________ Multiplicación 2: 2 x 12 = __________
Comparación: __________ Comparación: _________

Multiplicación 1: 8 x 3 = __________ Multiplicación 1: 4 x 7 = __________

Multiplicación 2: 6 x 4 = __________ Multiplicación 2: 6 x 2 = __________
Comparación: __________ Comparación: __________

Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué aprendiste al comparar los resultados de las multiplicaciones?

b) ¿Te resultó fácil o difícil escribir los signos de comparación? ¿Por qué?
 Actividad 56. Lenguajes.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS.

Lee con atención el texto expositivo que se presenta a continuación.
El agua y su conservación.
En muchas partes del mundo, el agua sobre la importancia de ahorrar agua.
es un recurso limitado. Las personas Además, se han desarrollado
usan el agua para beber, cocinar, tecnologías para reciclar y reutilizar el
limpiar y cultivar alimentos. Sin agua. Por ejemplo, algunas casas
embargo, el uso excesivo y la tienen sistemas para recolectar el
contaminación están agotando este agua de lluvia y usarla para regar
recurso vital. Las ciudades están jardines. También se están
creciendo y, con ello, la demanda de construyendo plantas de tratamiento
agua también aumenta. Además, el de agua que permiten limpiar el agua
cambio climático está afectando los usada para que pueda ser reutilizada.
patrones de lluvia, lo que reduce la
Es crucial que todos hagamos un
cantidad de agua disponible en
esfuerzo para conservar el agua.
algunos lugares.
Pequeños cambios en nuestro
Para solucionar este problema, se han comportamiento diario, como cerrar el
implementado varias medidas. Una de grifo mientras nos cepillamos los
ellas es la creación de campañas de dientes o tomar duchas más cortas,
concienciación para educar a la gente pueden marcar una gran diferencia.

Comenta con un compañero lo que comprendiste de la lectura.

Explica con tus propias palabras cuál es el problema que se plantea en el texto y
cuál es la solución que se dio al mismo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Actividad 56. Saberes y pensamiento científico.

PROBLEMAS DE DIVISIÓN.
Resuelve cada problema completando la siguiente información: datos del problema,
pregunta del problema, operación para calcular el resultado y resultado.

1.- Hay 126 caramelos para repartir entre 6 niños. ¿Cuántos caramelos recibirá cada
niño?

Datos: Pregunta del problema:

Operación: Resultado:

2.- Hay 315 libros que se van a repartir entre 5 estantes de una biblioteca. ¿Cuántos
libros recibirá cada estante?

Datos: Pregunta del problema:

Operación: Resultado:
 Actividad 57. Lenguajes.

LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS INFORMATIVOS.

Lee con atención el texto informativo que se presenta a continuación.

Las abejas y su importancia

Las abejas son insectos muy importantes para el medio ambiente y para los
seres humanos. Ellas juegan un papel crucial en la polinización de muchas
plantas, incluyendo frutas, verduras y flores. Sin las abejas, muchas de estas
plantas no podrían reproducirse y producir alimentos. Además, las abejas
producen miel, un alimento dulce y natural que es muy apreciado por las
personas en todo el mundo.

Después de leer, redacta 5 preguntas que se pueden responder con la información

del texto.

1.- ______________________________________________________
2.- ______________________________________________________
3.- ______________________________________________________
4.- ______________________________________________________
5.- ______________________________________________________

Escribe la respuesta a cada pregunta utilizando tus propias palabras.

1.- ______________________________________________________
2.- ______________________________________________________
3.- ______________________________________________________
4.- ______________________________________________________
5.- ______________________________________________________
 Actividad 57. Saberes y pensamiento científico.

SUCESIONES NUMÉRICAS.
Observa las siguientes sucesiones numéricas.
Identifica si cada sucesión es ascendente o descendente.
Escribe las siguientes cuatro cantidades en cada sucesión.

a) Sucesión 1: 10, 15, 20, 25, 30, ___, ___, ___, ___.
Tipo de Sucesión: ____________________

b) Sucesión 2: 50, 45, 40, 35, 30, ___, ___, ___, ___.
Tipo de Sucesión: ____________________

c) Sucesión 3: 3, 6, 9, 12, 15, ___, ___, ___, ___.

Tipo de Sucesión: ____________________

d) Sucesión 4: 100, 90, 80, 70, 60, ___, ___, ___, ___.
Tipo de Sucesión: ____________________

Compara tus respuestas con las de tus compañeros.

¿Coincidieron en todas las cantidades siguientes?

______________________________________________________________
¿Hubo alguna diferencia?
______________________________________________________________
 Actividad 58. Lenguajes.

DICTADO Y CORRECCIÓN.
Escucha atentamente el texto que te dicta tu maestro(a).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Lectura y Comparación. Lee en voz alta lo que escribiste.

Observa el texto original del dictado y compáralo con lo que escribiste.

Corrección. Realiza las correcciones necesarias en tu texto. Asegúrate de usar

correctamente mayúsculas, signos de puntuación y ortografía.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Reflexión. Responde las siguientes preguntas.

¿Qué aprendiste al realizar este ejercicio de dictado y corrección?

__________________________________________________________________

¿Por qué crees que es importante escribir correctamente utilizando signos de

puntuación y revisar lo que escribiste?

__________________________________________________________________
 Actividad 58. Saberes y pensamiento científico.

COMPRAS.
Resuelve correctamente los siguientes problemas matemáticos.
1.- Ana compró un vestido que costaba 325 pesos y un par de zapatos que costaban
480 pesos. ¿Cuánto dinero gastó en total Ana?
Datos del problema: Operación: Resultado:

Dibuja los billetes y

monedas para
representar la respuesta.

2.- En una tienda de juguetes, Pedro compró un robot por 275 pesos y un set de
bloques por 375 pesos. ¿Cuánto dinero gastó en total Pedro?
Datos del problema: Operación: Resultado:

Dibuja los billetes y

monedas para
representar la respuesta.
 Actividad 59. Lenguajes.

INVENTA UNA HISTORIA.

Observa las imágenes que se presentan. Inventa una historia utilizando el escenario
y los personajes de las imágenes.

Titulo: ____________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Intercambia tu historia con un compañero.
Tu compañero revisará si escribiste correctamente las mayúsculas, puntos y comas.
Realiza las correcciones necesarias en tu historia según las observaciones de tu
compañero.
Reflexión
¿Qué te pareció inventar una historia basada en las imágenes?
_________________________________________________________________
¿Por qué crees que es importante escribir utilizando correctamente las
mayúsculas, puntos y comas?

__________________________________________________________________
 Actividad 59. Saberes y pensamiento científico.

ROMPECABEZAS DE SUMAS.
Resuelve correctamente las sumas, después recorta la imagen con su resultado y
pégalo para formar el rompecabezas.
 Actividad 60. Lenguajes.

CORREGIMOS LA ORTOIGRAFÍA.
Lee con atención el siguiente texto y encierra con color rojo donde encuentres un
error ortográfico.

Las Estaciones del Año

Las estaciones del año son periodos del año caracterizados por condiciones climáticas
particulares y cambios en la duración del día y la noche En la mayoría de las regiones del
mundo, hay cuatro estaciones principales: primavera, verano, otoño e invierno. cada una
de estas estaciones tiene características únicas:

Primavera Es la estación en la que la temperatura comienza a subir después del invierno

Los días se hacen más largos y las flores comienzan a florecer

verano Es la estación más cálida del año Los días son largos y calurosos ideal para ir a la
playa o disfrutar de actividades al aire libre.

otoño: esta estación se caracteriza por la caída de las hojas de los árboles y la
preparación para el invierno. los días comienzan a acortarse y las temperaturas bajan
gradualmente

Invierno: es la estación más fría del año. Los días son cortos y las temperaturas pueden
llegar a ser muy bajas En algunas regiones, puede nevar.

estas estaciones se producen debido a la inclinación del eje de rotación de la Tierra

mientras órbita alrededor del Sol. cada cambio de estación trae consigo diferentes
actividades y festividades que las personas disfrutan en todo el mundo

Transcribe el texto corrigiendo los errores ortográficos que identificaste.

Reflexión
¿Por qué crees que es importante corregir los errores ortográficos en un texto?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Actividad 60. Saberes y pensamiento científico.

RESOLVEMOS CORRECTAMENTE.
Lee con atención cada situación matemática que se plantea. Calcula el resultado
realizando la operación matemática correspondiente.
1.- Juan tiene 156 canicas y su amigo le da 48 más. ¿Cuántas canicas tiene ahora
Juan?
Operación: Resultado:

2.- En una caja hay 214 chocolates. Si Marta vende 167 chocolates, ¿cuántos
chocolates quedan en la caja?
Operación: Resultado:

3.- En una granja hay 265 caballos en un corral y 398 caballos más en otro.
¿Cuántos caballos hay en total en las granjas?
Operación: Resultado:

4.- Un libro tiene 456 páginas y otro libro tiene 38 páginas más que el primero.
¿Cuántas páginas tiene el segundo libro?
Operación: Resultado: