SESIÓN DE APRENDIZAJE.

“Ladeforestación y la
desertificación en el Perú”
I.-DATOS INFORMATIVOS
I.E. No: :14409. NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN – HUANCABAMBA.
DOCENTE : LINA MERCEDES CALDERON MORALES.
FECHA : MARTES 05 DE NOVIEMBRE DEL 2024.
AREA: : PERSONAL SOCIAL.
GRADO : QUINTO “C”
CICLO : V- EBR.

III.--EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

Área, Desempeño Criterios evidencia instrumen

competencias y s de tos de
capacidades evaluación evaluació
n
Gestiona -Explica las -explica las -Propone Escala
responsablemen característic causas y acciones y valorativa.
te el espacio y el as de una consecuenci alternativas de
as del solución frente
ambiente. problemática
problema a una
-Comprende las ambiental,
ambiental, problemática
relaciones entre los como la que origina ambiental de
elementos naturales y deforestació la la
sociales. n, Y la deforestació deforestación y
-Maneja fuentes de desertificació
información para
n y la desertificación
n en el Perú desertificaci en el Perú.
comprender el espacio
geográfico y el ón en el
ambiente. Perú.
-Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.

ENFOQUE Actitudes o acciones observables

TRANVERSAL
Enfoque Los estudiantes aprecian, valoran y muestran disposición
ambiental para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde
una mirada sistémica y global,
COMPETENCIAS Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
TRANSVERSALES función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar
Gestiona su la meta.
aprendizaje de
manera
autónoma
III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se
la sesión? utilizarán?
- Seleccionar un video. - Papelotes y plumones.
- Preparar afiches, imágenes, tiras - Imágenes
léxicas. carteles, etc. - Hojas
- Preparar fichas informativas. - Fichas
- Fotocopias.
 - Cartulina.
- Limpia tipo.
- Laptop.
- Proyector.

IV.- MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN.

Secuencia de Actividades
Inicio: ………………………………………………………………………tiempo: 10
minutos.
 saludamos alegremente a los estudiantes y los invitamos a realizar una
oración para agradecer a Dios por la vida.
 Proponemos a los estudiantes a establecer sus acuerdos para tener en
cuenta en el desarrollo de la clase con orden respeto y provecho.
 Escribimos en la pizarra o en rótulos de papelote las propuestas de los
acuerdos.
Desarrollo: ……………………………………………………………………tiempo : 40
minutos
Problematización.
 Iniciamos la sesión de aprendizaje presentando a los estudiantes dos
términos relacionados con el título de la sesión de aprendizaje.

DEFORESTACIÓN DESERTIFICACIÓN

 Se da a conocer a los estudiantes el criterio de evaluación.

 Explicar las causas y consecuencias de la deforestación
y desertificación.
 Recogemos los saberes previos a partir de las interrogantes.
 ¿Qué saben de la deforestación? ¿ que se entiende por desertificación?
¿ por qué se da la deforestación? ¿Qué se origina al deforestar los
bosques? ¿Al destruir todo los bosques, como quedan nuestros espacios
del suelo? .
 Proponemos a los estudiantes a observar un video sobre la problemática
ambiental del Perú, basados en la deforestación y desertificación.
 Comentamos, las acciones que se muestran en el video, con las
Interrogantes: ¿en nuestro entorno, se dan casos similares al video
observado? ¿Dónde? .
 Se genera el conflicto cognitivo. Con las preguntas ¿de qué manera el
ser humano interviene en la deforestación? ¿Qué ocasiona la
deforestación?
 para inducirlos a los aprendizajes esperados del día, se presenta dos
imágenes de la deforestación y desertificación? . Entonces preguntamos
¿ tiene el mismo significado deforestación con desertificación?.
 Se comunica el propósito a lograr: los niños y niñas
Reflexionan y Proponen alternativas de solución frente a la
problemática ambiental de la deforestación y la
desertificación?.
 Los estudiantes confrontan sus saberes previos con la información
obtenida del video.
 Se pregunta: ¿Quiénes creen que originan estas acciones? ¿solo el ser
humano causa daños ambientales?. Entonces ¿ que entendemos por la
 desertificación? ¿Qué alternativas de solución podríamos propones para
recuperar los espacios perdidos?.
Análisis de la información
 Se entrega tiras léxicas a cada estudiante con las causas y consecuencias
sobre la deforestación y desertificación. Anexo 01.
 Se solicita la participación de algunos niños niñas para ubicar cada causa
y efecto en el espacio que describe la deforestación y la desertificación.
 Analizan información en equipos de trabajo mediante la ficha informativa
ANEXO 02.
 Se distribuye el material necesario para realizar el trabajo grupal.
 Se forman cuatro grupos de trabajo mediante la dinámica. El bosque.

 Mediante el trabajo colaborativo cada grupo responde una pregunta que

se le asigna, lo puede hacer a través de un esquema.
La deforestacion y la desertificacion en el peru.
¿Cómo se ¿Cuáles son sus ¿Por qué crees ¿Qué alternativas
origina la consecuencias que las personas de solución
deforestación y que nos deja la siguen propondrías frente
desertificación deforestación y deforestando los a esta
en el Perú? desertificación bosques? problemática?

 Los niños y niñas consolidan la información mediante la exposición de

sus trabajos.
 Respuesta a las preguntas planteadas. ( una pregunta por grupo).
toma de decisiones.
En familia, los estudiantes dialogan y proponen un listado de acciones que
promuevan revertir la problemática ambiental sobre la deforestación y
desertificación que se da en nuestro país, para posteriormente dar a conocer en
grupo clase. Anexo 03.
 Dialoga con los estudiantes sobre la importancia de reconocer cómo
proteger los bosques de la deforestación y la desertificación.
 Pide a los niños y niñas que se comprometan a conocer un poco más,
sobre sus alternativas.
 Invitamos a los estudiantes a escribir en su cuaderno el compromiso y
alternativas de solución.
CIERRE: ……………………………………………………………………………10
minutos.

 METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
¿Qué dificultades has tenido?
¿Cómo lo resolviste?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo
completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentand necesito
o mejorar?
Reconocimos que es
 desertificación y deforestación.
Analizamos diversas
alternativas sobre la
desertificación y deforestación.

Anexo 01.

deforestación desertificación
Perdida de los árboles Perdida de la diversidad biológica
Tala Suelos desérticos
indiscriminada.
Conseguir nuevas tierras de cultivo Perdida de materia
Explotación minera Degradación de los suelos
Incendios forestales Aumento de la temperatura
Ganadería extensiva Perdida de la agricultura

Obtención de la madera Genera hambre y miseria

urbanismo Calentamiento global
Anexo 02.
La deforestación
Es un grave problema para la salud de nuestro planeta que nos
afecta a todos y, aunque los intentos por frenarla no logran
revertir la tendencia. El desastre ambiental ocasionado por la
progresiva desaparición de la masa forestal provoca pérdidas
ambientales incalculables y de difícil e imposible recuperación.
Una tercera parte del total de la superficie terrestre está cubierta
por bosques. Debido a los importantes
beneficios que aportan para el ser
humano, los bosques han sido explotados
desde la antigüedad. De ellos
aprovechamos la madera y los frutos,
además de servimos como áreas
recreativas.
La pérdida de la superficie arbolada se
conoce como deforestación. Con la
deforestación, el suelo pierde ta cubierta vegetal, y queda
desprotegdo. es especialmente sensible a la acción erosiva del
viento y de las gotas de lluvia.
Además, gracias a la transpiración que reatea la vegetación, el
aire de los bosques se mantiene mas húmedo y fresco. Sin ellos,
la atmósfera pierde capacidad de autodepuracion. La calidad
ambiental y la deforestación son elementos contrapuestos.
Causas de la deforestación
 Tala desmedida para extraer madera
 Generación de extensiones de áreas para la agricultura
y la ganadería
 Incendios forestales
 Construcción de espacios para urbanizaciones
 Plagas y enfermedades .
 Incremento de las actividades de pastoreo
  Explotacion minera.

 Definición de desertificación:
Es el proceso de degradación de las tierras como resultado de la intervención del
ser humano y los factores climáticos, es decir disminuye y finalmente desaparece
la vegetación convirtiéndolas en las zonas extremadamente desérticas.
La deforestación es la propagación de las condiciones desérticas en áreas áridas y
semiáridas con menos de 600 mm de precipitación debidas a la influencia de ser
humano y de las condiciones climáticas.

Anexo 03.

En la selva peruana, talan constantemente los árboles, completa el siguiente esquema.

¿Qué lo ocasiona?
______________________________________
______________________________________
____________________________

¿Dónde ocurre?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ Problema:
_____________________________________ ______________________________________________
Consecuencias: perdida de
_____________________________________ ___________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____ Medidas que pueden tomarse para solucionar
__________________________
este problema: ________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
____________________
 INSTRUMENTO DE EVALUACION
ESCALA VALORATIVA
CRITERIOS DE EVALUACION.

 Explica las causas y consecuencias del problema

ambiental, que origina la deforestación y la
ESTUDIANTES
desertificación en el Perú
-
A B C
BAUTISMA CAMPOS ROSITA MARIA
BERMEO OJEDA KIARA ARACELY
CABRERA GARCIA ASTRID YAMILET
CALLE OCAÑA JHEISON CALEB
CARRASCO CHOQUEHUANCA
ASTRID YANINA
CARRASCO PEÑA EWIN YAIR
CASTRO NAYRA GLEYSER
CHASQUERO CASTILLO AZUMY
CHINCHAY GUEVARA DARLIN PALOMA
CHINGUEL UBILLUS JHAN CARLOS
CORREA CAMPOS JORGE
CRUZ CAMPOS NADINE GABRIELA
FRIAS GUEVARA ANTHONI
HUAMAN TICLIAHUANCA GENESIS
MANCHAY GUEVARA DAYRON
MORY CORDOVA THIAGO
NAYRA CHOCAN ROBERT
NEIRA NEYRA YEREMY
NEIRA PASIGUAN JHAMEL
NEIRA PASIGUAN YANNER-
PEÑA BERMEO FRANCO
PEÑA VELASCO XOANA
RENTERIA GUERRERO MIGUELON
RUFINO CALVAY ANGELA
SALCEDO ESPINOZA ANAHOMY
SANTOS PINTADO EDWIN
SURITA GARCIA BRENDA
THOGAS PALACIOS PAUL
VASQUE NEYRA ANDRE