UNIDAD EDUCATIVA CUYABENO

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

TEMA: SIEMBRA PLANTA DE PIÑA

ESTUDIANTE:

FABIÁN MANCHENO RODRIGUEZ

CURSO: 8VO AEGB ”A”

DOCENTES:

CRISTIAN PASTUÑA

JAQUELINE CAMPOVERDE

FÁTIMA PERALTA. MARTHA ENCARNACIÓN

SANDRA LEÓN KARINA RODRÍGUEZ

CARLOS CASTRÓ

PERIODO LECTIVO: 2023-2024

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2. INDICE........................................................................................................2

3 INTRODUCCIÓN..........................................................................................3

4 OBJETIVOS..................................................................................................3

4.1. OBJETIVO GENERAL...........................................................................3

4.2. OBJETIVO ESPECIFICO........................................................................3

5 IMPORTANCIA............................................................................................4

Importancia Educativa:............................................................................4

Importancia Ambiental:............................................................................4

Importancia Ética y Moral:.......................................................................5

6. ACTIVIDADES (FASES).............................................................................5

Fase 1: Planificación.................................................................................5

Fase 2: Preparación del Terreno.............................................................5

Fase 3: Siembra.........................................................................................6

Fase 4: Mantenimiento y Cuidado..........................................................6

Fase 5: Cosecha.........................................................................................6

8. RECURSOS UTILIZADOS..........................................................................8

8. HUMANOS...............................................................................................8

8.2 ECONOMICOS.......................................................................................8

8.3 TÉCNOLOGICOS...................................................................................8

9. CONCLUSIONES........................................................................................8

10. RECOMENDACIONES..............................................................................9

11. BIBLIOGRAFÍA.........................................................................................9

12. ANEXOS...................................................................................................9
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3 INTRODUCCIÓN

La siembra de piña en el entorno educativo de la Unidad Educativa

Cuyabeno representa una iniciativa innovadora y multifacética que busca
integrar la educación, la salud, la economía y la sostenibilidad ambiental en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este proyecto no solo tiene el
potencial de transformar el espacio educativo en un aula al aire libre, sino
que también fomenta un entendimiento más profundo de la agricultura
sostenible, el cuidado del medio ambiente y la importancia de una
alimentación saludable.

La piña, un fruto tropical altamente valorado por su sabor y sus beneficios

nutricionales, se convierte en el centro de un proyecto que busca enseñar a
los estudiantes desde una perspectiva práctica y vivencial. A través de la
siembra, cuidado y cosecha de la piña, los estudiantes adquieren habilidades
agrícolas fundamentales, desarrollan valores como la responsabilidad y el
trabajo en equipo, y comprenden la importancia de la sostenibilidad en la
agricultura.

Además, la siembra de piña ofrece una oportunidad única para la comunidad

educativa de generar ingresos adicionales, fortalecer la economía local y
promover una dieta nutritiva entre los estudiantes. Los beneficios del
proyecto se extienden más allá del ámbito educativo, impactando
positivamente en la comunidad y en el medio ambiente.

4 OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL

Implementar un proyecto de siembra de piña de ciclo corto en la

Unidad Educativa Cuyabeno durante el periodo lectivo 2023-2024, con
el propósito de promover el aprendizaje práctico, el trabajo en equipo y
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la conciencia ambiental entre los estudiantes, así como mejorar la

nutrición y fomentar la sostenibilidad agrícola en la comunidad
educativa.

4.2. OBJETIVO ESPECIFICO.

 Investigar y conocer el proceso de la siembra y cosecha de ciclo
corto como es la planta de piña.
 Promover la conciencia ambiental entre los estudiantes,
destacando la importancia de prácticas agrícolas sostenibles y el
cuidado del medio ambiente.
 Facilitar la participación activa de los estudiantes en la
implementación del proyecto de siembra de piña, asignándoles
roles y responsabilidades específicas de acuerdo a sus
habilidades e intereses, con el fin de promover el trabajo en
equipo y la colaboración.
 Fomentar la conciencia ambiental y el respeto por la naturaleza,
implicando a los estudiantes en la práctica de la agricultura
sostenible.

5 IMPORTANCIA

La siembra de piña tiene múltiples beneficios e importancia en

diversos aspectos como la educación, la economía, la salud, y la
sostenibilidad ambiental. A continuación se detallan los principales
puntos que destacan la relevancia de cultivar piña en un proyecto
educativo como el de la Unidad Educativa Cuyabeno.

Importancia Educativa

1. Aprendizaje Práctico:
o La siembra de piña ofrece a los estudiantes una experiencia de
aprendizaje práctico. Involucrarse en el cultivo les permite
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aplicar conceptos teóricos en un entorno real, fomentando el

aprendizaje activo y experimental.

2. Desarrollo de Habilidades Agrícolas:

o A través de este proyecto, los estudiantes adquieren habilidades
específicas en la agricultura, como la preparación del suelo,
plantación, cuidado de las plantas y cosecha, que son esenciales
para su desarrollo integral.

3. Promoción del Trabajo en Equipo:

o El proceso de cultivo de piña requiere colaboración y trabajo en
equipo, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades
interpersonales y a fortalecer las relaciones con sus compañeros.

Importancia Económica

1. Desarrollo Económico Local:

o Fomentar la siembra de piña puede impulsar la economía local.
Los conocimientos adquiridos por los estudiantes pueden ser
aplicados en sus hogares y comunidades, contribuyendo al
desarrollo agrícola y económico de la región.

Importancia para la Salud y Nutrición

1. Alimento Nutritivo:
o La piña es rica en vitaminas, minerales y antioxidantes. Su
consumo regular puede mejorar la nutrición de los estudiantes,
proporcionando beneficios para la salud como una mejor
digestión, fortalecimiento del sistema inmunológico y reducción
de la inflamación.

6. ACTIVIDADES (FASES)
Fase 1: Planificación

Actividades:
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1. Búsqueda del tema del proyecto y producto que se sembrara que sea
de ciclo corto, en este caso escogí la siembre de una planta de piña.
2. Definición de Objetivos: Establecer objetivos claros y alcanzables
para el proyecto.
3. Identificación de Recursos: Determinar los recursos necesarios,
como semillas de planta de piña, herramientas, espacio para la
siembra, y materiales educativos.
4. Cronograma de Actividades: Elaborar un cronograma detallado que
incluya todas las actividades del proyecto desde la preparación del
terreno hasta la cosecha.
5. Capacitación Inicial: Los docentes responsables nos capacitaron
sobre técnicas básicas de siembra y como preparar la tierra para la
misma

Fase 2: Preparación del Terreno

Objetivo: Preparar el terreno seleccionado para la siembra de ciclo corto.

Actividades:

1. Selección del Sitio: Elegir un área adecuada dentro de la escuela

para realizar la siembra.
2. Preparación del Suelo: Realizar actividades de limpieza, deshierbe y
acondicionamiento del suelo para asegurar un buen crecimiento de las
plantas.

Fase 3: Siembra

Objetivo: Llevar a cabo la siembra de las plantas de ciclo corto

seleccionadas.

Actividades:

1. Selección de Especies: Elegir sembrar una planta de piña.

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2. Siembra: Realizar la siembra según las técnicas adecuadas,

incluyendo la plantación de semillas o plántulas en el terreno
preparado.

Fase 4: Mantenimiento y Cuidado

Objetivo: Garantizar el crecimiento saludable de las plantas mediante el

cuidado y mantenimiento adecuado.

Actividades:

1. Riego Regular: Cuidarla y regarla todos los días a mi plantita de piña.

2. Deshierbe: realizamos actividades de deshierbe alrededor de la
planta de piña para que crezca con normalidad.
3. Monitoreo y Evaluación: Supervisar el crecimiento de las plantas y
evaluar el progreso del proyecto regularmente.

Fase 5: Cosecha

Objetivo: Realizar la cosecha de los cultivos maduros y evaluar los

resultados del proyecto.

Actividades:

1. Determinación del Momento de Cosecha: Identificar el momento

adecuado para la cosecha de las vainas de la planta de piña sembrada.
2. Cosecha: Realizar la cosecha de manera organizada, asegurando que
todos los estudiantes participen.
3. Evaluación de Resultados: Evaluar la cantidad y calidad de la
cosecha, y analizar el cumplimiento de los objetivos establecidos.
4. Celebración y Reconocimiento: culminación del proyecto con la
presentación del informe con cada una de las fases y actividades
realizadas.
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7. CRONOGRAMA

FASES

FEBRE

ABRIL
MARZ

JUNIO
MAYO
ENER

RO
O

O
Búsqueda del tema X
FASE 1 Definición de Objetivos X
Planificación Identificación de X
Recursos X
Cronograma de X
Actividades
Capacitación Inicial
FASE 2 Selección del sitio X
Preparación Preparación del suelo X
del Terreno
FASE 3 Selección de la especie X
SIEMBRA Siembra X
FASE 4 Riego regular X
Mantenimient deshierbe X
o y Cuidado Monitoreo y Evaluación X
Determinación del X
FASE 5 Momento de Cosecha: X
Cosecha Evaluación de X
Resultados: X
Celebración y
Reconocimiento:
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8. RECURSOS UTILIZADOS

8. HUMANOS
Estudiante
Docente

8.2 ECONOMICOS
Materiales
Pala (traído de casa)
Rastrillos (traído de casa))
Regadera. (Traído de casa)
Semilla de frejol (traído de casa)
Tierra
Equipo oficina
Copias 3. 00
Anillado 1.50
Gastos 4.50

8.3 TÉCNOLOGICOS
Computadora
Impresora
Celular

9. CONCLUSIONES
 El proyecto de siembra de ciclo corto en la Unidad Educativa
Cuyabeno ha sido una iniciativa valiosa que ha beneficiado a los
estudiantes, la comunidad educativa y el medio ambiente.
 El proyecto ha demostrado ser una herramienta eficaz para el
desarrollo de habilidades prácticas en los estudiantes, tales
como la preparación del suelo, siembra y mantenimiento de
cultivos., además, se han fortalecido valores esenciales como la
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responsabilidad, el trabajo en equipo y el respeto por la
naturaleza.
 La implementación del proyecto de siembra de piña ha permitido
a los estudiantes de la Unidad Educativa Cuyabeno adquirir
habilidades prácticas en agricultura, mientras trabajan en equipo
y colaboran entre sí para alcanzar objetivos comunes.

10. RECOMENDACIONES

 Se recomienda continuar con el proyecto en los siguientes periodos

lectivos y considerar la expansión a otros tipos de cultivos y técnicas
agrícolas, para diversificar el aprendizaje y los beneficios.

 Integrar formalmente el proyecto de siembra de ciclo corto en el

currículo escolar, asegurando que las actividades agrícolas se alineen
con los objetivos educativos y se reconozcan como parte integral del
aprendizaje de los estudiantes.
 Fomentar una mayor participación de los padres y otros miembros de
la comunidad en las actividades del proyecto, organizando eventos
comunitarios y talleres abiertos al público.

 Integrar formalmente el proyecto de siembra de ciclo corto en el

currículo escolar, asegurando que las actividades agrícolas se alineen
con los objetivos educativos y se reconozcan como parte integral del
aprendizaje de los estudiantes.

11. BIBLIOGRAFÍA

 Altieri, M. A. (2018). Agroecology: The Science of Sustainable Agriculture.

CRC Press.
 Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO). (2020).
School Gardens for Developing Skills and Knowledge. FAO.
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 Johnson, D. B., Quinn, E., McKenzie, J., & Kohrs, M. B. (2011). Health and
Educational Outcomes of Participation in School Gardens in Low-Income
Elementary Schools. Journal of Nutrition Education and Behavior, 43(4), 347-
351. https://doi.org/10.1016/j.jneb.2010.06.007
 Perez, C., & Brown, K. (2015). Community Gardens and Urban Agriculture:
Enhancing Food Security and Community Development. Journal of Applied
Research on Children: Informing Policy for Children at Risk, 6(2), 12-23.
https://doi.org/10.1111/j.1536-5159.2012.01025.x
 World Health Organization (WHO). (2018). Healthy Nutrition and School
Gardens: A Guide for Teachers. WHO.

12. ANEXOS

PREAPARACIÓN
DEL TERRENO

SACADO DE
SEMILLAS DE PIÑA
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SEMBRADO DE
PLANTA DE PIÑA

CUIDADO DE
PLANTA DE PIÑA