Sesión de Aprendizaje

Título de la sesión
La oferta y la demanda

I.Datos Generales
Docente:
Institución Educativa:

Nivel Grado Área Sección Fecha

Secundaria Cuarto – Quinto Educación para el
trabajo

II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación

• Gestiona proyectos de • Aplica habilidades •Realiza acciones para - Identifica y explica los
emprendimiento técnicas. adquirir los recursos conceptos de oferta y
económico y social necesarios para elaborar la demanda en el contexto
propuesta de valor. de un proyecto de
Programa las actividades emprendimiento.
que debe ejecutar para - Diseña un plan básico
elaborar la propuesta de para un proyecto de Rúbrica de evaluación
valor integrando emprendimiento que
alternativas de solución considere cómo la oferta
ante contingencias o y la demanda afectan su
situaciones imprevistas. viabilidad.
- Evalúa las
consecuencias de las
variaciones en la oferta y
la demanda sobre el
éxito potencial de un
emprendimiento social.

Propósito Evidencia
El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes Evidencia de aprendizaje: Los estudiantes crearán un proyecto de
comprendan los conceptos de oferta y demanda y su impacto en los emprendimiento que incluya un plan básico donde identifiquen y
proyectos de emprendimiento, promoviendo una visión orientada al expliquen los conceptos de oferta y demanda, evaluando cómo estos
bien común. A través del diseño de un plan básico de emprendimiento, afectan la viabilidad de su propuesta. Además, presentarán su
los alumnos aplicarán habilidades técnicas para adquirir recursos y proyecto en clase, destacando las acciones necesarias para adquirir
elaborar propuestas de valor, evaluando la viabilidad de sus proyectos recursos y programar actividades, mientras consideran las variaciones
en función de las variaciones del mercado. Además, se fomentará el en la oferta y la demanda, así como sus consecuencias en el éxito
desarrollo de valores como la equidad, solidaridad y responsabilidad en potencial del emprendimiento social. Este trabajo reflejará valores
la gestión de sus iniciativas económicas y sociales. como la equidad, la solidaridad y la responsabilidad, enfatizando la
importancia del bien común en su propuesta.

Competencias Transversales Capacidades

• Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC • • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma aprendizaje • Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
 Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Enfoque Orientación al bien común Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante situaciones de
inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades

Metas de Aprendizaje Sub Metas

Inclusión Ecónomica Explica las relaciones entre los agentes del sistema económico y
financiero, teniendo en cuenta el mercado y el comercio a nivel
mundial

III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio

Saludo:

¡Buenos días, estimados estudiantes! Espero que todos se encuentren bien y dispuestos a aprender algo
nuevo e interesante.

Acuerdos de convivencia:
1. Respetar el turno de palabra de cada compañero al compartir sus ideas.
2. Mantener un ambiente de apoyo y colaboración, donde todos se sientan cómodos para participar.

Presentación del Título:

La sesión de hoy lleva por título “La oferta y la demanda”. En esta clase, analizaremos cómo interactúan
estos dos conceptos y su impacto en el mercado, así como su relevancia en el emprendimiento y la
economía en general.

Motivación:
Para despertar su curiosidad, les planteo dos preguntas: 10 minutos.
Inicio
- ¿Alguna vez han notado en el mercado de su barrio, que el precio de un producto cambia en diferentes
momentos del año, por ejemplo en los feriados?
- ¿Cómo creen que la escasez de un producto puede afectar su precio en el mercado?

Recojo de saberes previos:

Para empezar, me gustaría hacerles las siguientes preguntas para entender lo que ya saben sobre el tema:

1. ¿Qué saben sobre cómo se fijan los precios de los productos que consumimos diariamente?
2. ¿Han escuchado hablar de la oferta y demanda en algún contexto específico?

Todas las respuestas se anotan en la pizarra

Problematización:
1. Imaginemos que hay un nuevo smartphone en el mercado que tiene características únicas, pero su
producción es limitada. ¿Qué creen que sucederá con su precio y por qué?
2. Ahora consideremos el mismo escenario, pero imagine que hay una alta cantidad de este mismo
smartphone disponible. ¿Cómo afectará esto su precio?

Actividades para generar conflicto cognitivo:

1. Caza de precios: Pedir a los estudiantes que investiguen en su entorno (Kiosco del colegio) los precios
de tres productos diferentes a lo largo de una semana. Después, deberán comparar los precios recogidos
y discutir en grupos por qué podría haber variaciones.
 Esta actividad ayudara a fomentar un conflicto cognitivo en el que los estudiantes serán desafiados a
pensar críticamente sobre las dinámicas de la oferta y la demanda y su impacto en el bien común a través
de un enfoque de equidad y justicia.
Desarrollo

Pregunta de investigación:
¿Cómo influyen los conceptos de oferta y demanda en la viabilidad de un proyecto de emprendimiento
social y qué acciones deben tomarse para adaptarse a las variaciones del mercado manteniendo una
visión orientada al bien común?

Actividades de aprendizaje: 30 minutos

Simulación de mercado:
En esta actividad, se creará un mercado simulado en el aula. Los estudiantes asignarán precios a sus
productos y los otros grupos actuarán como consumidores. Los grupos tendrán que ajustar la cantidad de
su oferta en función de la demanda que observen durante la simulación (realizando ajustes de precios y
productos). Posteriormente, cada grupo reflexionará sobre cómo sus decisiones impactaron la oferta y la
demanda dentro del mercado simulado.

Ejemplo: Un grupo decide bajar el precio de sus batidos para atraer a más consumidores, mientras que
Desarrollo otro eleva sus precios debido a la alta demanda de su producto, analizando el efecto de estas acciones en
la venta y cómo esto se relaciona con el bienestar social.

Debate sobre impacto social:

Para finalizar, se realizará un debate en clase donde los grupos discutirán sobre la importancia de la
equidad y la solidaridad en sus propuestas de emprendimiento. Cada grupo compartirá cómo su proyecto
no solo busca el beneficio económico, sino también cómo aporta al bienestar de la comunidad y
promueve la justicia social.

Ejemplo: Un grupo argumenta que su propuesta de vender juguetes reciclados no solo es un negocio, sino
que también enseña a la comunidad sobre sostenibilidad y fomenta la equidad al ser accesible para todos
los estratos sociales.
Cierre Cierre
Preguntas para la metacognición de los alumnos:

1. ¿Cómo influyeron las decisiones que tomaron durante la simulación de mercado en la viabilidad de su
negocio y en el bienestar de la comunidad?
2. ¿Qué conceptos de oferta y demanda resultaron ser los más relevantes para entender el
10 minutos.
comportamiento del mercado en sus propuestas de emprendimiento?
3. ¿Cómo podrían aplicar lo aprendido en esta clase en futuros proyectos o decisiones personales
relacionadas con el consumo y la producción?

Reflexión sobre el aprendizaje:

A lo largo de esta clase, hemos explorado cómo los conceptos de oferta y demanda no solo son
fundamentales para la viabilidad de un proyecto de emprendimiento, sino que también deben ser
considerados en el contexto del bien común. Hemos aprendido que cada decisión en un negocio puede
tener un impacto profundo en la comunidad. La investigación, la simulación de mercado y el diseño de un
plan de emprendimiento nos han permitido reflexionar sobre la importancia de ser emprendedores
responsables y éticos, que no solo buscan beneficios económicos, sino que también se preocupan por el
bienestar de los demás. Hoy, cada uno de ustedes ha dado un paso más hacia convertirse en agentes de
cambio, conscientes de su papel en la sociedad.
 Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Fichas de Aprendizaje: La Oferta y la Demanda

Actividad 1: Identificando la Oferta y la Demanda

Competencia Evaluada:
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.

Instrucciones:
1. Lee el siguiente escenario:
"Imagina que deseas abrir una cafetería en tu barrio. Durante la primera semana, realizas una encuesta a los residentes para entender cuáles
son sus preferencias de bebidas y alimentos."

2. Con base en el escenario, responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué factores considerarías que influyen en la oferta de productos en tu cafetería?
- ¿Cuáles son los factores que determinarían la demanda de tus productos?
- ¿Cómo puedes ajustar tu oferta y demanda para maximizar tus ventas?

Respuestas:
1. Factores que influyen en la oferta: costos de insumos, cantidad de proveedores disponibles, competitividad del mercado, capacidad de
producción.
2. Factores que determinan la demanda: gustos y preferencias de los consumidores, precios de productos similares, poder adquisitivo, publicidad
y promociones.
3. Ajustes para maximizar ventas: realizar menús basados en la encuesta, ajustar precios según competencia, ofrecer promociones o descuentos
para atraer clientes.

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Actividad 2: Investigando el Equilibrio de Mercado

Competencia Evaluada:
Aplica habilidades técnicas.

Instrucciones:
1. Realiza una breve investigación sobre el concepto de "equilibrio de mercado". Utiliza internet o tus libros de texto. Responde las siguientes
preguntas:
- ¿Qué es el equilibrio de mercado?
- ¿Cuál es la importancia del equilibrio entre oferta y demanda para un negocio?
- Proporciona un ejemplo de cómo un cambio en la oferta o demanda puede afectar este equilibrio.

Respuestas:
1. El equilibrio de mercado se refiere al punto en el que la cantidad demandada y la cantidad ofrecida son iguales.
2. La importancia del equilibrio es que permite a los negocios determinar el precio adecuado y la cantidad de producto a ofrecer.
3. Ejemplo: Si un nuevo competidor ofrece cafés a precios más bajos, la demanda por tu producto puede disminuir, lo que te lleva a ajustar tus
precios o mejorar tu oferta.

Actividad 3: Creando un Plan de Investigación de Mercado

Competencia Evaluada:
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.

Instrucciones:
1. Diseña un plan básico de investigación de mercado para tu cafetería. Debes incluir:
- Objetivo de la investigación.
- Métodos de recolección de datos (encuestas, entrevistas, observación).
- Público objetivo de la investigación.
 - Tres preguntas que te gustaría responder a través de esta investigación.

Respuestas:
1. Objetivo de la investigación: Conocer las preferencias de los clientes potenciales en cafés y alimentos.
2. Métodos de recolección de datos: Encuestas y entrevistas.
3. Público objetivo: Residentes del barrio y visitantes.
4. Tres preguntas:
- ¿Qué tipo de café prefieren los consumidores?
- ¿Con qué frecuencia visitan cafeterías?
- ¿Qué precios consideran justos para un café?

Actividad 4: Simulación de Cambio en la Demanda

Competencia Evaluada:
Programa las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.

Instrucciones:
1. Imagina que de repente se hace popular una bebida original de café (ejemplo: café frío saborizado). Responde:
- ¿Qué pasos tomarías para ajustar tu oferta y satisfacer la nueva demanda?
- ¿Qué alternativas puedes ofrecer si los costos de producción de esta bebida aumentan?

Respuestas:
1. Pasos para ajustar la oferta: investigar la receta de la bebida, adquirir insumos necesarios, promocionar la bebida en redes sociales.
2. Alternativas si los costos aumentan: aumentar el precio de la bebida con justificación, ofrecer promociones combo, o introducir una versión
más económica.

Actividad 5: Análisis de Caso: La Influencia de la Publicidad

Competencia Evaluada:
Aplica habilidades técnicas.

Instrucciones:
1. En un grupo de tres, discute un caso real donde la publicidad haya afectado la oferta o la demanda de un producto. Responde juntos las
siguientes preguntas:
- ¿Cuál fue el producto y cómo se realizó la campaña publicitaria?
- ¿Qué cambios se observaron en la oferta y la demanda tras la campaña?
- ¿Crees que la campaña fue efectiva? Justifica tu respuesta.

Respuestas:
1. Producto: Ejemplo: Coca-Cola y su campaña del verano.
2. Cambios observados: Aumento en la demanda de productos, cambios en la oferta con promociones especiales.
3. Efectividad: Sí, la campaña fue efectiva porque estimuló la demanda significativamente durante la campaña estival, reflejado en el aumento de
ventas.

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Estas actividades están diseñadas para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el concepto de oferta y demanda y su aplicación en
proyectos de emprendimiento, mientras desarrollan habilidades técnicas necesarias para su futura carrera en computación.

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Docente Director