SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 23

TÍTULO: Los frutos del Espíritu Santo

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : I.E.E Víctor E. Vivar.

1.2 Área : Educación Religiosa
1.3 Grado : 3º.
1.4 Sección : A, B, C y D
1.5 Fecha : 21 al 25-10-24
1.6 Duración : 2 horas.
1.7 Docente : Ever William Huamán Moreno

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCI Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente,
A comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas

CAPACIDADE Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
S
DESEMPEÑO
PRECISADO

PROPÓSITO
El propósito de esta sesión es que los estudiantes del tercer grado puedan comprender

CRITERIOS DE  Reflexiona sobre cómo tu vida de oración y estudio de la Palabra de Dios influye en la
EVALUCIÓN
manifestación de estos frutos
 Define metas concretas para cultivar cada fruto en tu vida.
 Evalúa tu disposición a orar y buscar la guía del Espíritu Santo para manifestar estos frutos.

EVIDENCIA Elaborar un mural sobre los frutos del Espíritu Santo

INSTRUMENTO Ficha de Observación
DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS

TRANSVERSAL TIC.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
CAPACIDAD - Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
DESEMPEÑO Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas,
necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUD o ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
 Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que
utilizan.
ENFOQUE DE  Respeto  Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes
 Equidad que se encuentran embarazadas o que son madres o padres de
IGUALDAD DE
 Solidaridad familia.
GÉNERO
 Inclusión  Docentes y directivos fomentan una valoración sana y
respetuosa del cuerpo e integridad de las personas, en especial,
se previene y atiende adecuadamente las posibles situaciones
de violencia sexual.
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS /
PROCESOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO

El docente inicia la sesión con una oración de agradecimiento por un nuevo día:
MOTIVACION.
Dios Padre, te damos gracias por la vida, gracias por el espíritu santo que nos regalas, envuélvenos con tu 10
Espíritu Santo para que a través de los frutos podamos compartirlo con los demás, fe para alcanzar lo que
muchas veces creo imposible y tu presencia para poder tener un bendecido día. Amen.
EXPLORACIÓ El maestro presenta la siguiente canción sobre el espíritu santo: ( https://www.youtube.com/watch?v=hLDI9-dQD7g.
N DE
SABERES Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es el espíritu santo? ¿Cuáles son los dones del espíritu santo? 15
PREVIOS ¿En qué momentos conocemos el espíritu santo?
Ver: https://www.youtube.com/wach?v=AFXrLeg6eJA Después que los estudiantes han comentado las
INICIO
VER

preguntas anteriores, el docente les plantea la siguiente interrogante Promovemos la participación de los
estudiantes mediante preguntas para determinar saberes previos: ¿Son importantes todas las frutas en una
ensalada de frutas? ¿Cada fruta aporta a enriquecer la ensalada?Comunicamos el propósito de la sesión:
PROBLEMA
TIZACIÓN Conocemos los frutos del Espíritu Santo para practicarlos en nuestra vida cotidiana. Consensuamos los 10
(RETO) acuerdos que se respetaran para desarrollar la sesión en un ambiente de armonía.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar y comunica a los
estudiantes que, en la sesión, explican sobre los frutos del Espíritu santo de la vida en un organizador visual;
así mismo se informa cómo van a ser evaluados en la sesión de aprendizaje.
El docente presenta una lámina y los estudiantes responden las interrogaciones ¿Cuáles son los dones del espíritu santo?
¿Cuáles son los frutos del espíritu santo? ¿Qué representa la imagen observada? - El Espíritu Santo nos guía para que
podamos llegar al Cielo, que Dios nos ofrece para vivir con El eternamente en felicidad total. El Espíritu Santo es Quien
nos santifica. Con sus inspiraciones nos dice cómo podemos ser santos. ¿Cómo se conocen o se sienten las inspiraciones
del Espíritu Santo? Son esas ideas que nos vienen para ser buenos y para hacer el bien. Es lo que a veces llamamos a
voz de la conciencia. También son los impulsos que nos vienen para ser buenos y para hacer el bien, porque el Espíritu
Santo nos da la fortaleza para ser buenos. Se indica a los estudiantes que leerán la siguiente cita bíblica: Hch 2,1-14
Responden según a la cita bíblica.
JUZGAR

GESTIÓN Y ¿Cómo y cuándo fue la primera venida del Espíritu Santo? ¿Dónde está en la Biblia? Fue en Pentecostés, unos días
PROCESO

ACOMPAÑA- después de la Ascensión de Jesús al Cielo. Vino el Espíritu Santo en formas de lenguas de fuego. Se lee al comienzo del 45
MIENTO libro de Hechos. ¿Cómo cambiaron los Apóstoles después de recibir el Espíritu Santo? Cambiaron totalmente. Seles quitó
el miedo para predicar. Lo que antes no entendían, ni sabían explicar, ahora lo entendía podían explicarlo bien claro y sin
ningún temor.
Reflexiona sobre la presencia del espíritu santo en la vida de cada cristiano. Se indica que diremos esta oración para
que el Espíritu Santo nos siga iluminando. Leen e interiorizan la siguiente oración con respecto al espíritu santo y sus
dones. Luego de la oración responden ¿Qué han sentido al decir la oración? ¿Quién escribió esta oración? ¿Qué
mensaje nos da?Dibujan y colorean respecto al espíritu santo y sus dones luego, crean oraciones alusivas al
espíritu santo Aplican lo aprendido resolviendo una ficha de aplicación. Felicitamos la labor realizad
Promover la escucha activa y el respeto por las opiniones de los demás.
Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada
ACTU

CONCLUSIONES: Los estudiantes guiados por el docente, elaboran sus conclusiones por medio de las siguientes
preguntas:
Invitar a todos los participantes a reflexionar sobre lo aprendido. Preguntas orientadoras:
¿Qué información les sorprendió?
REVIS.

¿Cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria?

-Elaboran su compromiso 10
SALIDA

EVALUACIÓN
EVALUACION: Ficha de evaluación
METACOGNICIÓN: El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
CELEBRACIÓ

¿Qué aprendimos hoy?

¿De qué manera aprendimos el tema estudiado?
N

¿De qué manera lo aplicaría en mi vida el tema estudiado?

IV.
El docente realiza la oración final y felicita a cada uno de los estudiantes por el trabajo realizado.

V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
Catecismo de la Iglesia Católica
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.  Documentos del Concilio Vaticano II
 Cinta masking tape..  Biblia Latinoamericana
 Enlaces de videos en Youtube.  CARTAS ENCÍCLICAS: “Dios es Amor” y “Caritas in Veritate”. Papa
Benedicto XVI
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión  Documentos Eclesiales: Perú, Escoge la Vida. Conferencia Episcopal
digital. Peruana.
Llata, octubre del 2024

DOCENTE (responsable) COORDINADOR PEDAG. SUBDIRECTOR (Vº Bº) DIRECTOR

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
3º EDUCACION RELIGIOSA
DATOS INFORMATIVOS
I.E. VICTOR E. VIVAR
PROFESOR Fecha martes, 2 de Julio de
2024
UNIDAD 04 Nº Actividad Actividad 10

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
PROPÓSITO: .
EVIDENCIA
CRITERIOS
01 02 03
Identifiqué información Propone compromisos para el cuidado Sustenta conclusiones a
explícita, el tema, ideas partir de datos obtenidos
principales y secundarias, y el
de la salud física y espiritual.
e información científica
propósito del tema.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 AIRA ESPINOZA, DIEGO FABRIZZIO SI NO SI SI
02 ALEJANDRO LASTRA, FRECIALINDA .... .... .... ....
ESTHEFANY
03 CAPCHA VALDIVIA, JOSSET JOYNER CALI .... .... .... ....
04 CARDENAS MIRAVAL, BRESLY NAYELI .... .... .... ....
05 CARHUAPOMA CELESTINO, SANDY LUEÑA .... .... .... ....
06 CASTILLO JAIMES, ANDRES EDWIN .... .... .... ....
07 CASTILLO PABLO, NOEMI GUDELIA .... .... .... ....
08 CESPEDES PADILLA, FLORMILA ASUCENA .... .... .... ....
09 CHAUPIS ROBLES, ARIANA .... .... .... ....
10 CHAVEZ OSTOS, ERIK SEBASTIAN .... .... .... ....
11 CLAUDIO CARHUAPOMA, NOIMI ADA .... .... .... ....
12 INGA GARAY, ABDIEL KLIMNSMAN .... .... .... ....
13 LAGUNA MENDOZA, JACK GRENZELL .... .... .... ....
14 MARIÑO ANTONIO, LUIS YORDANO .... .... .... ....
15 MARQUEZ TARAZONA, YOR ELVIS .... .... .... ....
16 MAUTINO RIMAC, VALERIA .... .... .... ....
17 MIRANDA RENTERA, STIVEN JELEON .... .... .... ....
18 PARDO LIVIAS, JHOSMEL ANTHONY .... .... .... ....
19 SALAZAR ALEJANDRO, VIVIAN VALERI .... .... .... ....
20 SANTOS LIVIAS, ANYELA MEDALIT

21 SUAREZ HUAMAN, OMAR

22 VASQUEZ HUANCA, LIVIA GREIS

23 VILCA QUISPE, YACK SAULO

ANEXO 1