Actividades para Trabajar El Retrato y Autoretrato

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL RETRATO Y AUTORETRATO:
SECCION: 3º
SALA: 4 años.
FUNDAMENTACIÓN: La pintura que muestra principalmente el rostro de un personaje
se llama retrato.
Cuando revela los propios rasgos de quien la ha pintado, se denomina autorretrato.
Ciertos artistas buscan captar el parecido, por lo que imitan hasta el más mínimo
detalle. Otros, en cambio, eligen transmitir algún aspecto de la persona retratada,
logrando una síntesis.
En el siguiente proyecto se trabajará el artista Spilimbergo y sus respectivas obras, las
cuales son ideales para trabajar el retrato con los niños.
Según el Diseño Curricular, los niños pueden observar, comparar y crear basándose en
lo que ven, desarrollando habilidades importantes como la observación, comparación
y crear sus propias versiones de retrato y autorretrato usando distinto soportes y
herramientas, mejorando su motricidad fina.
CONTENIDOS:
 Reconocimiento de los elementos del lenguaje visual: formas, colores y su
utilización en producciones plástico-visuales bidimensionales.
 Uso de diversos soportes como cartones y papeles.
 Uso de distintas herramientas: en este caso, pinceles.
 Creación de retratos y autorretratos con diferentes técnicas.
 Leer a través del docente y comentar textos de diversos géneros con diferentes
propósitos y en distintos soportes.
ACTIVIDADES:
 Los niños de sala de 4 ya han trabajado y tienen conocimiento acerca del
retrato.
Se recuperarán saberes previos sobre el tema a través de distintas preguntas como
¿se acuerdan lo que era un retrato? ¿Qué características tenían los retratos? se
hará una apreciación e intercambio sobre las características de estos y luego la
docente mostrara distintos retratos de Spilimbergo y los analizaran entre todos (la
mirada, la forma de la cara, la piel)
PREGUNTAS: ¿Cómo es la mirada? ¿sabían que nosotros a través de nuestros ojos
podemos contar historias y transmitir emociones?
¿El artista pintaba el cuerpo completo? ¿pintaba solo hasta el cuello? ¿pintaba
hasta el torso?
¿Cómo es la piel de las personas pintadas? ¿Cómo están dibujados los rostros de
las personas? ¿Qué tiene este retrato diferente a este? ¿Qué tienen de parecido?
Luego de escuchar a los niños y debatir entre todos, la docente los invitara a
realizar un retrato completo teniendo en cuenta todo lo visto. Para ello les
repartirá una hoja blanca A4, lápices y fibras. Cada uno tendrá la libertad de
realizarlo como más les guste y con las características que cada uno considere
(color de piel, forma de la cara, ojos, etc).
Al finalizar, se reunirán en ronda, se compartirán las distintas creaciones y la
docente les ira haciendo distintas preguntas ¿Cómo es la forma de la cara de este
retrato que dibujo “Agustín? ¿Y el de “Camila? ¿Se parecen? ¿Qué color de piel
tiene esta cara (muestra el retrato de otro alumno)? ¿Y los ojos como son? ¿Son
ojos grandes, son ojos chiquitos?
Una vez finalizado el debate, se colgarán los trabajos en un espacio de la sala.
 Presentación del video “yo me quiero” Paka Paka.
Para comenzar la docente presentará el siguiente video:
Luego de ver entre todos, la docente colocara un afiche y entre todos irán
completando acerca de como pueden ser las personas. Para finalizar se hará
una reflexión acerca de que no todos somos iguales, que debemos aceptarnos y
aceptar a los demás con sus distintas cualidades. Se colgará el afiche en un
espacio de la sala.
 Construir retratos, por medio de recortes de revistas: la consigna será que con
recortes y fibras de colores deberán construir un retrato, como se lo imaginen y
teniendo en cuenta todo lo observado, además pueden agregarle, si lo desean,
algo que lo caracterice, como un lunar, pecas, una marca, una verruga, barba,
bigotes etc. Y ponerle un nombre. Se les ofrecerá diferentes tipos de recortes y
una vez que tengan definido y construido su retrato podrán pegarlo y dibujar
los detalles que deseen.
Al finalizar la actividad, la docente junto con los niños se reunirá en ronda, se
invitará a los niños a mostrar lo realizado y comentaran entre todos para luego
colgar los trabajos junto con los de las clases anteriores.
 Salida didáctica al museo: se analizarán 2 obras de Spilimbergo exhibidas allí.
Antes de llevar a cabo la salida la docente junto con los niños establecerá las
normas y pautas a tener en cuenta.
Durante la visita se tendrá en cuenta

¿Cómo es la mirada de cada persona?
¿Las obras son de cuerpo completo? ¿Cómo son?
¿Cómo son los colores de la imagen?
¿Cómo es la forma de la cara?
¿Qué tienen en común las obras? ¿y de distinto?
¿Cómo es la vestimenta que usan?
La docente ira guiando a los niños y una de las seños acompañantes ira
registrando todo a través de fotografías.
 Después de la visita al museo: hablar sobre lo observado, presentar las fotos

tomadas allí y colocarlas en la cartelera de la sala.
Creación del autorretrato: Invitar a los niños a mirarse en el espejo (de frente,
de perfil, etc). Primero observaremos en detalle las partes y características de
nuestro rostro. Como es nuestra cara, que forma tiene, como son nuestros ojos
y cada una de sus partes, si tenemos alguna marca en nuestra cara, pecas,
lunares, como es nuestro pelo, si tenemos aros en nuestras orejas, luego les
diré si se animan a dibujarse a ellos mismos, mirándose al espejo y teniendo en
cuenta sus características personales, tienen que dibujar su cara tal y como la
ven en el espejo, poniendo atención en los detalles que los hacen únicos.
Lo realizaran sobre cartón, con pinceles y con temperas. Compartiremos en
grupo total los autorretratos realizados por cada niño.
 Creación de un retrato con distintos materiales (tapitas, cajas de cartón, viruta

de madera, lana, telas, vasitos, palitos de helado, bandejas de Telgopor que
sirvan como soporte (pedido con anterioridad a las familias y otros disponibles
ya en la sala)
Para comenzar la actividad, la docente presentara los distintos materiales a
través de una caja sorpresa, harán una pequeña exploración y la docente los
invitara a utilizar distintos materiales para poder crear un retrato de una
manera distinta.
Al finalizar, la docente invitara a los niños a mostrar lo que realizaron, a
comparar los distintos materiales que utilizaron para lograr el retrato y se
ubicaran los trabajos en un espacio de la sala para luego utilizarlos en la
exposición de cierre.
 Actividad fotografía dentro de la sala. La docente les pedirá a las familias que
envíen algún objeto (disfraz, sombrero, vincha, gorro, corbata, lentes, etc).
Luego se armará dentro de la sala un set fotográfico, la docente invitara a que
pasen de a uno, dos o tres personas e irá llamando a distintos alumnos para
que fotografíen a sus compañeros. En este caso, la docente guiará y ayudará en
caso de que sea necesario.
Una vez que hayan finalizado, se retomará lo visto en clases anteriores acerca
de que no todos somos iguales, debemos querernos y aceptarnos como somos
(afiche colgado en cartelera).
 Cierre: se invitará a las familias, la docente hará una breve introducción

contando un poco acerca del proyecto y como trabajaron los niños. Además, se
ambientará la sala para llevar a cabo la exposición de todo lo trabajado durante
el proyecto. Allí se encontrarán colgados los afiches, las fotos de la visita al
museo, los distintos retratos y autorretratos, etc.

Actividades para Trabajar El Retrato y Autoretrato

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividades para Trabajar El Retrato y Autoretrato

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividades para Trabajar El Retrato y Autoretrato

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL RETRATO Y AUTORETRATO:

Durante la visita se tendrá en cuenta

 Después de la visita al museo: hablar sobre lo observado, presentar las fotos

 Creación de un retrato con distintos materiales (tapitas, cajas de cartón, viruta

 Cierre: se invitará a las familias, la docente hará una breve introducción

También podría gustarte