Actividades Semanales Del 07 AL 11 de Junio - 4ºC

SECUENCIA DIDÁCTICA CURSO: 4ºC TURNO TARDE.
– SEÑO ROCÍO ALEGRE
PERIODO: DESDE EL 07/06 AL 11/06
07/06 - Prácticas del Lenguaje: “Continuamos trabajando con Caperucita Roja”
¡Hola a todos! La semana anterior comenzamos a trabajar con la versión clásica del cuento “Caperucita
Roja”. En esta oportunidad, retomaremos lo ya visto y completaremos las siguientes propuestas de
actividades.
1) Recordando sus personajes:
Escribí con tus palabras las características principales de los personajes de este cuento (cómo es, cómo
esta vestida, cómo actúa en el relato, etc)
Recordamos:
 Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los personajes, los
lugares o los objetos.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2) Somos escritores:
Observá la secuencia de imágenes, ordenala y escribí en la carpeta tu propia versión del cuento. Podés
inventar diálogos, nuevos problemas para los personajes y hasta cambiar el final. ¡Adelante! Que vuele
tu imaginación.
08/06 - Ciencias Sociales: “Los pueblos originarios hoy”
 Leemos atentamente la siguiente información:
Según los últimos censos, en nuestro país viven actualmente 600.000 personas que se reconocen como
pertenecientes a los pueblos originarios. Algunos de ellos se fueron integrando con otras poblaciones y
otros siguen viviendo en sus comunidades. Las condiciones de vida la mayoría de estas comunidades son
difíciles, ya que deben enfrentar grandes problemas como la pobreza, la discriminación y el
analfabetismo Entre ellas se cuentan los diaguitas, los guaraníes, los kollas y así como muchas otras.
La vida de los pueblos originarios
En la actualidad, muchos de los indígenas siguen viviendo en sus tierras ancestrales en comunidades. En
esos casos, mantienen prácticas culturales y formas de vida propias de sus pueblos. Por ejemplo, siguen
hablando sus idiomas y practicando ciertas costumbres y ceremonias religiosas. Esto sucede incluso con
personas que han adoptado hace mucho la religión católica.
En otros casos, hay personas que reconocen sus orígenes indígenas, pero no mantienen vínculos con sus
comunidades de origen y no conservan casi ningún elemento de su cultura. Esto es más común en las
áreas urbanas.
Las provincias donde más indígenas viven en la actualidad son el Chubut, Jujuy, Salta, Neuquén, Río
Negro y Formosa. En el Gran Buenos Aires, donde se han instalado personas provenientes de todas las
provincias, pueden encontrarse comunidades indígenas de muchas procedencias.
La cultura indígena en la actualidad
Las culturas originarias continúan vivas. Muchas veces, las colectividades mantienen sus idiomas y
prácticas rituales tradicionales. Una de las prácticas que aún se mantienen es la ceremonia de la
Pachamama.
Además, muchas palabras que las personas usan cotidianamente en el español tienen su origen en el
idioma quechua: por ejemplo, ají, poroto, papa, puma y ojota, entre otras.
Los pueblos originarios han legado también costumbres alimenticias. El mate, por ejemplo, es un aporte
de la cultura guaraní. En sus orígenes, el mate era parte de ceremonias y rituales. En la actualidad, se
consume en cualquier ocasión.
 Resolvemos en nuestra carpeta:
1) ¿Cómo viven los pueblos originarios en la actualidad?

2) ¿En qué parte de nuestro país se encuentra la mayor cantidad de las comunidades indígenas?
Ubicá dichas provincias en un mapa de la República Argentina.
3) ¿En qué aspectos de la cultura argentina se pueden apreciar los aportes de los pueblos originarios?
4) Buscá en la siguiente sopa de letras 7 palabras provenientes del idioma quechua que usamos
cotidianamente. Ubícalas y coloréalas. Luego buscá el significado de cada una en el diccionario y
anota su definición en la carpeta:
PUPO – LOCRO – VINCHA – CANCHA – CHACRA – CHOCLO - PILCHA

R D H L C E A S D
P O L O C R O C E
V C H A Z V A C H
I N M K A L O H C
N V B Y U I L A H
C A N C H A U C O
H N M C V A M R C
A E P I L C H A L
S D J L A E R T O
A S P U P O I E R
09/06 Educación emocional: “Protagonista de tu propia historis”
Imaginá que sos el protagonista de un cuento maravilloso. Te encuentras en una zona nublada del
bosque, no ves muy bien lo que hay a tu alrededor pero de repente, auuuuuu!!! Un aullido de lobo
resuena. Tu corazón se acelera y te tiemblan las piernas.
¿Qué sientes en ese instante?
• Vergüenza
• Miedo
¿Cómo sigue este cuento? ¿Se tratará de un lobo bueno o de un lobo feroz? Escribí como te imaginás
que sigue esta historia. Podés agregar personajes, indicar nuevos lugares, etc.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
10/06 Matemática: “Armando y desarmando números”
 Seguí las flechas, armá y escribí los números que se forman.
 Uní los que quedan como quieras y armá el número escribiéndolo donde llegues.
 Escribí, como en el ejemplo, los nombres de estos números y descomponelos en diez miles, miles, cienes,
dieces y unos.
NOMBRE DEL NÚMERO EN LETRAS NÚMERO EN CIFRAS NÚMERO DESARMADO
Once mil doscientos tres 11.203 10.000 + 1.000 + 100 + 100+ 1 +1 +1
13.586
12.148
11.500
Diecisiete mil seiscientos veinte
10.000 + 1.000 + 1.000 + 1.00 + 10 +1

+1+1+1+1+1+1
11/06 Ciencias Naturales: “Las plantas: de muchos tipos y tamaños”
La mayoría de las plantas están formadas por miles de células. Cada una de las partes que las forman
poseen un grupo específico de células que cumplen funciones específicas. Las plantas aportan gran parte
del oxígeno que necesitamos para respirar. Algunas son muy pequeñas y otras son muy altas, las hay de
todos los tamaños y formas y, a lo largo de los años, se han ido adaptando a los diferentes ambientes en
los que se desarrollan.
Según la estructura y la forma general de la planta, y en particular de los tallos, las plantas terrestres
pueden ser hierbas, arbustos y árboles.
 Las hierbas son pequeñas y no generan madera.

 Los arbustos poseen madera pero no tienen un tallo principal, sino varios que se ramifican desde
la raíz, al ras del suelo.
 Los árboles tienen madera, son más grandes que los arbustos y tienen un único tallo principal o
tronco, que se ramifica lejos del suelo.
Actividades:
1) ¿Cuáles son las diferencias principales entre una hierba, un arbusto y un árbol?
2) Uní con flechas según las características que aprendiste:
3) Recortá y pegá imágenes de diferentes tipos de plantas. Clasifícalas según el tipo de tamaño y
estructura que posean:
ÁRBOLES ARBUSTOS HIERBAS
¡Nos encontramos en la clase de Zoom como todos los viernes!

Actividades Semanales Del 07 AL 11 de Junio - 4ºC

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividades Semanales Del 07 AL 11 de Junio - 4ºC

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividades Semanales Del 07 AL 11 de Junio - 4ºC

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SECUENCIA DIDÁCTICA CURSO: 4ºC TURNO TARDE.

– SEÑO ROCÍO ALEGRE

PERIODO: DESDE EL 07/06 AL 11/06

07/06 - Prácticas del Lenguaje: “Continuamos trabajando con Caperucita Roja”

1) Recordando sus personajes:

 Leemos atentamente la siguiente información:

La vida de los pueblos originarios

La cultura indígena en la actualidad

 Resolvemos en nuestra carpeta:

1) ¿Cómo viven los pueblos originarios en la actualidad?

PUPO – LOCRO – VINCHA – CANCHA – CHACRA – CHOCLO - PILCHA

09/06 Educación emocional: “Protagonista de tu propia historis”

¿Qué sientes en ese instante?

 Seguí las flechas, armá y escribí los números que se forman.

NOMBRE DEL NÚMERO EN LETRAS NÚMERO EN CIFRAS NÚMERO DESARMADO

Once mil doscientos tres 11.203 10.000 + 1.000 + 100 + 100+ 1 +1 +1

Diecisiete mil seiscientos veinte

10.000 + 1.000 + 1.000 + 1.00 + 10 +1

 Las hierbas son pequeñas y no generan madera.

ÁRBOLES ARBUSTOS HIERBAS

¡Nos encontramos en la clase de Zoom como todos los viernes!

También podría gustarte