RELIGIÓN 12/09

Lee la siguiente cita bíblica y resuelve el mensaje secreto (Lucas 14, 15-24).
Mensaje secreto

Los nueve renglones de este texto están desordenados. Intenta reordenarlos para descubrir el mensaje
secreto que aquí se encierra. Así sabrás lo que Jesús quiere decirte con la parábola de la gran cena.
Escribe el mensaje ordenado:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA 12/09

.
Aplico lo aprendido

A sí com o nosotros respira m os para obtener energía

que necesitam os para crecer, las planta s tom an
oxígeno d el am biente pa ra crecer y cu m plir
con sus funciones vitales.

1. Completar: estom a
ce rrado O2
Respiración de las plantas.
Esta función la realiza la hoja durante el día y la noche, por medio de unas
estructuras presentes en la superficie de las hojas llamadas
_____________, absorbe ___________________ del aire y expulsa
____________________, es lo contrario de la _____________.
estom a
abierto
CO 2
La transpiración de las plantas.
Las plantas __________________para eliminar el exceso de ___________ en forma de vapor. Para
reponer esta pérdida, absorben agua a través de los pelos de su raíz.
Las plantas regulan la entrada y salida del vapor de agua abriendo o cerrando los _____________ de
sus hojas.
2. Completa el esquema:

Las plantas

P re sen ta n en las h o ja s
u n a s estru ctu ras llam a da s

a tra vés de los cuales

rea lizan la

tra nspiración
co ns is te en co ns is te en lib erar

libera r ab sorber

3. Responde:
a. ¿Por qué las plantas eliminan agua?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
b. ¿Por qué algunas plantas tienen espinas en vez de hojas?
___________________________________________________________
 ACTIVIDAD: Ubica nombres de pupiletras y dibuja tres de ellas.
Q D E H S D Ñ N P F L E B J Ñ
R V U R K O M E T N A S I R C
A Z H G A O S I A R A P L E D
F I L O D E N D R O A L A T V
N A R C I S O O G W Y I C B M
C L A V E L L Z L E Q E L F U
A F E A Y O B A P A R G T A C
M Z S T I C E S T K P O V A D
G O A D Y D Y I W A U T M N H
R I A H I N R D N G C E V K A
T L R U A A B E F W L F S Z R
G N Q A G R C Q J I D W A C A
L R B R S U M N A T E L O I V
O X A I Z O A I S N E T R O H
Z M W A L T L Z B A S O M I M
- Azucena - Gladiolo - Ave - Camelia - Crisantemo
- Violeta - Hortensia - Girasol - Clavel - Del paraíso
- Rosa - Filodrendo - Dalia - Mimosa - Narciso
- Azalea - Espliego - Orquídea - Azahar - Margarita

COMUNICACIÓN 13/09

- Lee el siguiente texto:

La convivencia entre diferentes culturas debe ser considerada una oportunidad para
ampliar nuestros horizontes culturales y no una fuente de enfrentamientos.
En muchas regiones del planeta conviven personas de diferentes culturas que
comparten entre sí sus conocimientos, tradiciones y experiencias. De este intercambio
nacen nuevas formas de expresión cultural que contribuyen al progreso de esas
sociedades y de la humanidad en general.
A lo largo de la historia se ha demostrado que el diálogo entre culturas trae muchos
beneficios. Un ejemplo cercano es el del Imperio Incaico, que asimiló y respetó la
cultura de los pueblos que conquistó.
Es cierto que hay quienes ven la convivencia entre culturas como una amenaza y
temen que sus costumbres se pierdan o no sean respetadas. La discriminación, la
segregación y la xenofobia, así como los conflictos provocados por motivos étnicos o
religiosos, son lamentables. Pero, actualmente, la mayoría de las sociedades apuesta
por la convivencia pacífica entre culturas.
Sin embargo, es claro que las ventajas del intercambio cultural superan enormemente
los problemas que pueden causar. Por ello, es necesario promover el diálogo
intercultural y el respeto a las distintas culturas. De ese modo, lograremos un mundo
mejor para todos sus habitantes.
 Aprendamos a respetar los elementos de la naturaleza
Nuestros antepasados denominaban al suelo “Pachamama” por los alimentos que
la madre tierra otorgaba a sus hijos es más celebraban fiestas en su honor,
haciendo el pago a la tierra, para que les siga brindando sus productos.
Además, los incas no escupían al suelo porque consideraban una falta de respeto
a la tierra.
Sin embargo, hoy en día las personas contaminan, dañan los suelos sin pensar
en el futuro que les depara a las generaciones venideras, el agua y el aire también
son víctimas de ese mal proceder.
Por consiguiente, aprendamos a respetar los elementos de la naturaleza, así
como lo hicieron nuestros antepasados que practicaron el respeto y amor al suelo,
agua y aire.
Aún somos la reserva ambientalista, esperanza en primavera.
Marca con X la alternativa que consideras conveniente.
1. La palabra “Pachamama” es de origen:
a. Aymara.
b. Quechua.
c. Asháninca.
2. El pago a la tierra es:
a. Una costumbre.
b. Una superstición.
c. Un mito.
3. Según el texto leído “generaciones venideras” significa:
a. Son el grupo de las personas de la tercera edad.
b. Son el grupo de las personas adultas.
c. Son el grupo de niños, niñas y los que están por nacer.
4. El término “mal proceder” significa:
a. Obrar causando regocijo.
b. Actuar ocasionando disturbios.
c. Actuar ocasionando daños.
5. El texto es:
a. Expositivo
b. Narrativo
c. Argumentativo
6. El propósito del texto leído es:
a. Defender y respetar los elementos de la naturaleza.
b. Informar sobra las características de la mamapacha.
c. Narrar las costumbres de nuestros antepasados.
COMUNICACIÓN 14/09
FICHA PRACTICA
1. Escribe en las líneas los significados de las palabras resaltadas.
Luis tiene aptitud para toda clase de juegos.
_________________________________________________________________

La actitud de Eva en el juzgado fue extraña.

_________________________________________________________________

La venta de viseras en el estadio es un buen negocio.

_________________________________________________________________

Se le veían las vísceras después del accidente.

_________________________________________________________________

Es difícil que ascienda a capitán este año.

_________________________________________________________________

Roberto compró una gran hacienda en Tarma.

_________________________________________________________________

Tengo una posición muy sólida.

_________________________________________________________________

Nadie podrá privarme de la posesión de mis propiedades.

_________________________________________________________________
2. Subraya las palabras parónimas e indica su significado.
El acta de la sesión fue aprobada por unanimidad .____________________________________

Luisa es apta para el dibujo y la pintura. ____________________________________

El Congreso ratificó a los jueces. ____________________________________

No rectificó ninguna nota el profesor. ____________________________________

El alcalde abrió la sesión a la hora exacta. ____________________________________

La sección partió temprano al paseo. ____________________________________

Se tomaron las previsiones; no hay peligro. ____________________________________

Tienen provisiones para un año. ____________________________________

Si vienes y llegas a tiempo, serás bien recibido. ____________________________________

Le quitaron todos sus bienes legalmente. ____________________________________

3. Redacta oraciones con estos pares de palabras: adoptar – adaptar, abeja – oveja, sexto –
cesto, absolver – absorber, prejuicio – perjuicio, prever – proveer.
a. ________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________
f. ________________________________________________________________________
 ACTIVIDAD
1. De acuerdo al sentido, completa cada par de oraciones relacionándolas con las parejas de
parónimos.
P A R Ó N IM O S D E L E T R A S

1. d e fe re n c ia - d ife r e n ci a

2. p r e v is ió n - p r o v is ió n

3. a b s o rb ió - a b s o lv ió

4. a cta - a p ta

5. in v e n c ió n - in v e rs ió n

6. le c ci ó n - le s ió n

7. p r e s ió n - p r is ió n

8. c o n te s tó - co n te x to

9. fla g r a n te - fr a g a n te

10. p o s e s ió n - p o s ic ió n
a. Finalmente el juez ______________ al acusado.
El payaso ______________ la atención de los niños.
b. ¿Te sientes ______________ para el empleo?
Terminada la asamblea levantaron un ______________.
c. No ______________ si no estoy segura.
¿Cuál fue el ______________ de nuestra independencia?
d. La ______________ entre sus obras es notoria.
Demostró tener ______________ por los pequeños.
e. Le obsequió un ______________ ramo de rosas.
El ladrón fue sorprendido en ______________ delito.
f. Estudiar es la mejor ______________ de tiempo.
El fonógrafo es una ______________ antigua.
g. El Estado tomó ______________ del terreno.
No iré, mi ______________ es firme.
h. Fue condenado a dos años de ______________.
Su padre tiene problemas de ______________ sanguínea.
i. Ella se encargará de la ______________ de alimentos.
Por ______________ camina con cuidado.
j. Tuve una ______________ en la rodilla.
La darás una ______________ a ese chico.
2. Lee atentamente las siguientes oraciones y, según convenga al sentido, completa la expresión
con una de los parónimos "¡ay!", "hay" o "ahí".
a. ¿Cuántos alumnos ___________ en tu salón?
b. Lo encontré ___________ sobre la cómoda.
c. ___________, no me empujes, por favor.
d. No sé cuánto dinero ___________ en mi bolsillo.
e. Le dijeron que ___________ estará mejor.
f. ___________ varias personas esperándote.
g. No, ___________ no está el reloj.
h. ¿Cuántos exámenes ___________ esta semana?
i. ___________, ¡qué dolor de cabeza!
j. ¿___________ noticias de ella?
i. Estuvo ___________ de pie casi una hora.
j. ¡___________, me pisaste!
k. Mira ___________ van tus primos.
l. Si vas por ___________ ten mucho cuidado.
m. Colócalo ___________, por favor.
MATEMÁTICA 14/09
PRACTICAMOS
 En el plano cartesiano ubica los siguientes puntos.
10
9
P (2 ; 1) 8
Q (7 ; 2) 7
6
R (6 ; 8) 5
4
3
2
1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

 En el siguiente plano cartesiano indica la ubicación de los puntos.

11
B = (2 ; 1)
10
9 P
R
8
7
Q
6
5
A
4
3 B
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PERSONAL SOCIAL 15/09

¡ALERTA! PLANTAS MEDICINALES EN PELIGRO

Los seres humanos nos beneficiamos de las plantas y los animales ya que utilizamos los distintos
productos que nos brindan. Por ejemplo, nuestras plantas medicinales, como la Uncaria Tomentosa
conocida como una uña de gato, el tomillo, el paico, la muña, la valeriana, el hercampuri y tantas
otras cuyas propiedades curativas hoy son conocidas en todo el mundo. Los investigadores creen
que estas plantas podrían tratar enfermedades tan mortales como el cáncer y el SIDA.
Sin embargo, este valioso recurso está amenazado, estudios recientes afirman que cientos de
plantas medicinales a nivel mundial están en peligro de extinción, principalmente debido a la
deforestación que amenaza el planeta.
Es momento de contribuir para cuidar nuestros bosques amazónicos y cultivos andinos, en donde
muchas de estas plantas crecen y se desarrollan; nuestro planeta no puede esperar, realicemos
campañas para promover la protección y el uso sostenible de estas valiosas plantas.
- Escribe verdadero(V) o falso (F)
Las plantas medicinales sólo sirven para curar enfermedades comunes
como la gripe, malestares estomacales entre otros.
El peligro de extinción de estas plantas sólo es en el Perú.
La principal amenaza para estas plantas es la deforestación.
- Responde:
¿Qué beneficios nos proporcionan las plantas medicinales?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Escribe un lema que podrías utilizar para realizar una campaña para preservar nuestras plantas
medicinales tradicionales.
Parques Nacionales
Están destinados a la protección y preservación estricta de la flora y fauna silvestre y de paisajes
naturales. En ellos está absolutamente prohibido todo aprovechamiento directo de los recursos
naturales; es decir, la agricultura la ganadería o la minería. En estas áreas se permite únicamente la
entrada de visitantes con fines científicos y turísticos. Se han establecido ocho parques nacionales:
Cutervo en Cajamarca; Tingo María en la zona de la Bella Durmiente, en Huánuco; Cerros de Amotape
en Piura y Tumbes; Huascarán en Ancash; Manu en Cusco y Madre de Dios; Río Abiseo en San Martín;
Yanachaga-Chemillén en Pasco; Bahuaja-Sonene en Madre de Dios.

Reservas Nacionales
Son áreas destinadas a la protección y manejo racional de la fauna silvestre. Las reservas pueden
estar en tierras de propiedad estatal, comunal o privada. Está permitido el aprovechamiento de la fauna
silvestre a los pobladores de dichas tierras, pero bajo la supervisión del Estado. Existen las siguientes
reservas nacionales: Lachay en Lima; Calipuy en la sierra de La Libertad; Paracas en Pisco; Pampa
Galera en Ayacucho; Junín en Junín; Pacaya Samiria en Loreto; Titicaca en Puno; Salinas – Aguada
Blanca en Arequipa.
Santuarios Nacionales
Son áreas intangibles destinadas a mantener en estado natural las especies o comunidades de plantas
y animales. En los santuarios, al igual que en los parques nacionales, se permite el uso de estos
lugares sólo con fines turísticos y científicos. También se permite realizar actividades que no afecten
las especies o comunidades que se están protegiendo. Contamos con siete santuarios.
Huallay en Pasco; Calipuy en La Libertad; Pampas del Heath en Madre de Dios; Lagunas de Mejía en
Arequipa; Manglares de Tumbes; Tabaconas-Namballe en Cajamarca; y Ampay en Apurímac
Bosques Nacionales
Son áreas intangibles que, por sus características y ubicación, se establecen fundamentalmente para
conservar los suelos y las aguas con el objeto de proteger tierras agrícolas, infraestructura vial o de otra
índole y centros poblados, así como para garantizar el abastecimiento de agua para consumo humano,
agrícola e industrial.
En ellos están prohibidas las actividades agrícolas, pecuarias y forestales y está permitida la caza y
recolección de productos. En el Perú se han establecido siete bosques de protección:
Nuevo Imperial en Cañete; Puquio Santa Rosa en Trujillo; Pui-Pui en Junín; San Matías y San Carlos
en Oxapampa; Alto Mayo en San Martín; y Pagaibamba en Cajamarca.
Zonas reservadas
Son áreas establecidas en forma transitoria mientras se realizan los estudios necesarios para definir su
clasificación final. Hasta la fecha han sido establecidas ocho zonas reservadas: Manu en Madre de
Dios, Laquipampa y Batán Grande en Lambayeque; Apurímac en Apurímac; Pantanos de Villa en Lima;
Tambopata – Candamo en Madre de Dios y Puno; Tumbes en Tumbes, y Algarrobal El Moro en La
Libertad.
Cotos de caza
Son áreas especiales donde se maneja la fauna destinada a la caza deportiva. Pueden estar en tierras
del Estado o en tierras privadas. Se han establecido dos: El Angolo en Piura, y Sunchubamba en
Cajamarca y La Libertad, cuenca alta del río Chicama.
Reservas comunales
Son áreas para el desarrollo de actividades tradicionales de las comunidades locales. Se han
establecido dos:
- Yanesha en Pasco, para proteger tierras de uso tradicional de los yanesha.
- Tamshiyacu-Tahuayo en Loreto, para proteger área de uso tradicional de los habitantes ribereños.
- Realizan la siguiente actividad con la información obtenida
TUTORÍA 15/09
• Reflexiona sobre el comportamiento de los personajes en las escenas.

-
- ¿Crees que Leo hizo bien al impedir que su amigo tocara el timbre? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
- ¿Por qué crees que Leo piensa que la ciudad se ve mejor?
_______________________________________________________________
- Completa el texto con las palabras del recuadro y sabrás el significado de civismo.
Es el comportamiento ______________ entre
 respetuoso
las personas que viven una buena_________  ciudad
con el fin de lograr una buena ____________  convivencia

cumpliendo las normas de interés público.

Reglas de educación vial

Imagina que vas por la calle y, ¡brrum, brrrum!, pasa una moto muy veloz y luego un carro, un
camión, y no sabes cómo mantenerte protegido. No te preocupes más, que acá llegan nuestras
súper amigas: ¡las reglas de educación vial!
Si las conoces, te mantendrán a salvo cuando vayas por la calle. ¿Estás listo? ¡Tiii ti tiii….! Acá
llegan las primeras reglas.
1. Si vas caminando por la calle, entonces debes seguir estas reglas:
 Antes de cruzar la calle, mira o ambos lados.
 Cruza la pista cuando el semáforo está en rojo para los carros.
 No caminaré por la pista o calzada: lo haré por la vereda o acera.
 Para cruzar esperaré que el tránsito de vehículos esté detenido, y lo haré por los “pasos de
cebra” o cruce de peatones.
 No viajaré sobre el estribo no sacaré ninguna parte del cuerpo por las puertas o ventanas de
los vehículos.
 Saldré de mi casa con el tiempo necesario para llegar al colegio sin apuros.
 No me entretendrá jugando en las calles, porque me expondría a un accidente.
 Consideraré al policía como un amigo que estaría dispuesto a auxiliarme pronto cuando me
encuentre en peligro.
2. Si sales a pasear en bicicleta, entonces debes seguir estas reglas.
 Maneja siempre por las ciclovías o por el lado derecho de la pista.
 Usa siempre casco de seguridad, rodilleras y coderas.
  No lleves pasajeros porque es muy peligroso.

¿Cómo evitar accidentes? Conociendo las señales de tránsito.

Estas señales te previenen de las zonas por donde no debes cruzar jamás las pistas, no montar
bicicleta. Además, informan a los choferes de que un colegio está cerca y deben disminuir la
velocidad.
ACTIVIDAD
1. Identifica si la expresión es verdadera o falsa, escribiendo V o F en los recuadros.
a. Las reglas de educación vial sirven para medir tu
capacidad de manejo. ( )
b. Cumplir con las reglas de educación vial evitará
accidentes. ( )
c. Las reglas de educación vial deben ser cumplidas solo
por los choferes. ( )

2. Ubica en la sopa de letras las palabras que completan las oraciones (enciérralas y
escríbelas)
a. Cruza la pista cuando el semáforo esté en ………………………..
b. Antes de cruzar la calle, mira a………………lados.
c. Maneja siempre por las ciclovías o por el lado ………………….. de la pista.
d. Sube o baja del carro cuando se encuentre ………………….
D E T E N I D O D G
H R O B A M O S A L
U G O D I N E D M A
H N P J E S E O S A
N O O G O F G T H A
K A M B O S D H Y A
A D D E R E C H O S
S A N I G O D E M I
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 15/09

APLICO LO APRENDIDO
1. Marque "V" si es verdadero o "F" si es falso, según sea el caso:
a. El floema está constituido por células vivas llamadas cribosas.( )
b. La savia bruta está compuesta por azúcares. ( )
c. El xilema conduce la savia elaborada. ( )
d. El floema conduce la savia bruta. ( )
2. Marque la alternativa correcta:
A. Algunas fitohormonas son conducidas por:
a. xilema b. floema
c. savia bruta d. N.A.
B. Sólo la savia __________ conduce sales minerales y agua.
a. elaborada b. bruta
c. de los vegetales d. N.A.
C. Vasos sanguíneos es a los animales, como _________ es a los vegetales.
a. xilema b. floema
c. vasos conductores d. N.A.
3. Resuelve el siguiente pupiletras:
 N Q O N O R S I M A G J O T U I A L A O
I U F E L P E
A C U R R A L U E N O V D C T
E P O T E B A F A V J E Q E N S A A F S N
V P R V X I L E M A Q L D E Ñ I R I U I B
A A Y O A O S A P S A L T A U O T S S E A
C L I B E R I A N O S A N E B N S E A T P
O N T I G O N O H S A V I A U C S O G N O
B S A L E S C E O U L J L T Z I U I S A L
L C A S M I N E R A L E S U P U S P E U Q
I C H T O A O T M A M I Q R E M C R R P R
C O N D U C C I O N V R S B G O O A Q S O
A I O G M A C E N T S E U I T N O C R V E
R F A V E G E T A L E S A B L A N D O E N
I U S P A S P T S U V E H C R I B O S O S

leñosos - savia - bruta - elaborada - vasos - liberianos

cribosos - minerales - conducción - vegetales - agua - hormonas
- xilema - azúcares -
sales

Xile ma: Flo e m a:

conduce savia conduce savia
bruta (agua elaborad a (azúcares)
y sales m inerale s)

ACTIVIDAD: Completa los espacios en blanco y ubica las palabras en el pupiletras de la

página siguiente.
1) Es el proceso por el cual las plantas verdes elaboran su alimento _______________.
2) Proceso de nutrición que elimina los desechos _______________.
3) Los organismos incapaces de elaborar su propio alimento tienen nutrición _______________.
4) Es el azúcar simple elaborado por la fotosíntesis _______________.
5) Sustancia líquida absorbida por las raíces, el _______________ y sales minerales.
6) Proporciona energía luminosa para la fotosíntesis, el _______________.
7) Pigmento de color verde que capta energía luminosa: _______________.
8) Mediante la fotosíntesis las plantas elaboran la _______________.
9) Gas eliminado por las plantas y útil para la respiración _______________.
10) Mediante la nutrición obtenemos materia y _______________.
11) Transforma los alimentos en sustancias digeribles y asimilables, proceso de _______________
12) Órgano de la planta en donde se realiza la fotosíntesis _______________.
13) Distribuye las sustancias alimenticias y el oxígeno. Proceso de _______________.
14) Es eliminado por los seres vivos en la respiración: Dióxido de _______________.
15) Organismos capaces de elaborar sus propios alimentos, se denominan _______________.
 16) Proceso en el cual intercambia oxígeno y dióxido de carbono _______________.
p s a p m e y a d i v o n o r r a c n o p u p
b z i e a i i m e n t o s l u z u n o r l f r
o w a s i m i l a c i f l o e m a t i g s o l
l p a o s o f o r t o t u a a t g r c a i t a
i x s a e p p e n e r g i a c l e i c n s o a
v n o u x m n u t r i c i o u i r c a i t s t
a o n v c a a o i p o r p c d n o i e s o i i
s i i i r l h h e t e r o t r o f a r m p n s
o t m d e p o p u r i s i n o r g a n i c t a
s s u a c l c r i f a e s o o x i g e n o e e
l e l a i a a p o n o i c a r i p s e r k s c
i g e o o n n r o f c f i s i c a c m e l i e
b i ñ o n t p p a a i e m a c i m i v q p s n
e d o g a s e o s o e l a g a g u a o u a l m
r s s m e a a b o l i s a o z m a t e r i a x
i u o j a o h o o a c c i r c u l a c i o n w
a n s i n o r o a n i x i l e m a o p o l m p

MATEMÁTICA 16/09
PERSONAL SOCIAL 16/09

Ecosistema A Ecosistema B

FICHA PRACTICA
1. Encierra en un círculo los elementos de un ecosistema.
Plantas Animales Suelo Agua Aire
2. Elabora un acróstico en tu cuaderno con la palabra.
E _______________________________________________
C _______________________________________________
O _______________________________________________
S _______________________________________________
I _______________________________________________
S _______________________________________________
T _______________________________________________
E _______________________________________________
M _______________________________________________
A _______________________________________________