Cuadro 1 MODELO COGNITIVISTA - Loreynis Rada

Cuadro 1: Preguntas Generales
Instrucción: Responda a estas preguntas empleando citas

PREGUNTAS de las lecturas e incorporando sus propias interpretaciones
GENERALES y reflexiones.
¿Cuáles son los autores más Johnson Laird, Robert Gagné, Jean Piaget,
representativos de la John H. Flavell, Jerome Bruner, David Ausubel.
perspectiva cognitiva?
¿Cómo se entiende el El enfoque cognitivista del aprendizaje considera los
aprendizaje en las teorías procesos mentales involucrados en la adquisición de
cognitivistas? nuevos conocimientos. En este proceso, intervienen
factores como la memoria, que se refiere a la capacidad de
almacenar y recuperar información, clasificada en
memoria a corto y largo plazo. La atención determina el
nivel de concentración que tenemos hacia un estímulo, la
percepción nos permite organizar y dar sentido a nuestro
entorno, y el razonamiento implica procesar y analizar la
información para formar opiniones sobre un tema, siendo
crucial en la resolución de problemas y la toma de
decisiones.
Otro factor importante es la metacognición, que se refiere

a la conciencia y regulación de nuestros procesos
cognitivos a través del qué, el cómo y el para qué, de la
adquisición de nuevos saberes de manera significativa.
(Castrillón, et al, 2020, p 205-207)
¿Cuál es el rol del Docente En el enfoque cognitivista del aprendizaje, el papel del
en la concepción del maestro es muy importante para ayudar a los estudiantes a
aprendizaje cognitivista? construir formas efectivas de pensar. El maestro debe
ayudar a los alumnos a aprender, reflexionar mucho sobre
lo que aprenden, resolver problemas y pensar de manera
crítica. También, el maestro debe crear un ambiente de
clase donde los estudiantes puedan explorar, probar cosas
nuevas y usar lo que aprenden para entenderlo mejor.
(Rendon, et al, 2005, p 62-64)
¿Cuál es el rol del En el enfoque cognitivista, se considera que el estudiante
Estudiante en la concepción tiene un papel activo en su propio aprendizaje. Esto quiere
del aprendizaje cognitivista? decir que el estudiante no es solo un receptor neutral de
información, sino que está involucrado en construir sus
propios modelos mentales. Para hacer esto, el estudiante
utiliza diferentes tácticas, como procesar la información,
reflexionar sobre ella y ser consciente de sus propios
procesos de pensamiento (metacognición).
La metacognición significa que el estudiante entiende
cómo piensa y aprende, y por qué lo hace de cierta
manera, esto le permite tomar decisiones acertadas sobre
cómo abordar la información, evaluar su propio
aprendizaje y regular su construcción del saber.
Además, el estudiante debe poder aplicar lo que aprendió

en diferentes situaciones, no solo memorizar la
información para un contexto específico, sino que el
estudiante comprende los conceptos a fondo y puede
aplicarlos diferentes contextos
(Bejarano, 2022, OVI)
¿Cuáles son las estrategias En el enfoque cognitivista, las estrategias que se utilizan
didácticas/pedagógicas que para enseñar se enfocan en ayudar a los estudiantes a
se usan en el cognitivismo? pensar y comprender mejor. Esto se logra organizando la
información de forma clara, repitiendo las ideas
importantes, haciendo esquemas simples para entender
mejor, usando ejemplos y comparaciones, resolviendo
problemas juntos con otros compañeros y recibiendo
comentarios o consejos constantemente. Todo esto busca
que los estudiantes entiendan más a fondo lo que están
aprendiendo, piensen mucho sobre ello, puedan usar lo
que saben en diferentes situaciones y desarrollen
habilidades de pensamiento más complejas.
(Bejarano, 2022, OVI)
Una estrategia de aprendizaje para aprender las figuras
geométricas, seria organizar una búsqueda de figuras en el
entorno cercano de la escuela o en el aula, pidiéndoles a
los niños que identifiquen y nombren las figuras que
encuentren, como círculos en relojes, cuadrados en
ventanas, triángulos en señales de tránsito Etc.
Luego jugar a "Simón dice" pero con instrucciones
relacionadas con las figuras geométricas, como "simón
dice toca un cuadrado", "Simón dice señala un círculo", lo
que ayudará a reforzar el reconocimiento de las formas.
¿Cómo se evalúan los En las teorías cognitivistas, se evalúa si los estudiantes

aprendizajes en las teorías comprenden bien lo que aprenden, si pueden aplicar ese
cognitivistas? conocimiento en nuevas situaciones, si son capaces de
resolver problemas y tomar decisiones acertadas, y si
comprenden cómo aprenden. Para medir esto, se utilizan
diferentes tipos de evaluaciones que buscan medir la
comprensión conceptual, la capacidad de razonamiento, la
transferencia de aprendizajes y la autonomía en el proceso
de aprendizaje, también se valora la forma en que los
estudiantes procesan la información, reflexionan sobre lo
aprendido y utilizan sus propios modelos mentales para
solucionar problemas.
(Rendon, et al, 2005, p 64)
Siguiendo con el tema de las figuras geométricas,
podríamos evaluar este aprendizaje observando la
participación activa de los niños durante la búsqueda y el
juego, así como su capacidad para identificar
correctamente las figuras geométricas solicitadas.
También pedirles que dibujen las figuras que encontraron
durante la búsqueda, lo que dará una idea de su
comprensión y capacidad para aplicar lo aprendido.

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Otro factor importante es la metacognición, que se refiere

Además, el estudiante debe poder aplicar lo que aprendió

¿Cómo se evalúan los En las teorías cognitivistas, se evalúa si los estudiantes

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