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¿Quién es Howard Gardner, autor de la teoría de las inteligencias múltiples?

Howard
Gardner (Scranton, Pensilvania; 11 de julio de 1943) es
un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito
científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber
formulado la teoría de las inteligencias múltiples. Por esta teoría y por sus implicaciones
en la mejora global de la educación,2 le fue concedido el Premio Príncipe de Asturias de
Ciencias Sociales en 2011.

¿Qué es la teoría de las inteligencias múltiples? su teoría de las inteligencias


múltiples, que señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino
una diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades y acentos
significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y debilidades en toda
una serie de escenarios de expansión de la inteligencia.

La inteligencia no es una cantidad que se pueda medir con un número como lo es


el cociente intelectual (CI), sino la capacidad de ordenar los pensamientos y
coordinarlos con las acciones. La inteligencia no es una sola, sino que existen
tipos distintos. Su sistema para implementar las inteligencias múltiples está
dedicado a estimular las potencialidades en los niños en un clima activo y afectivo
como lo exige el siglo XXI.

Un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que, a pesar de


obtener excelentes calificaciones académicas, presentan problemas
importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras
facetas de su vida

Por otro lado, Howard Gardner señala que existen casos claros en los
que personas presentan unas habilidades cognitivas extremadamente
desarrolladas, y otras muy poco desarrolladas: es el caso de los
savants. Un ejemplo de savant fue Kim Peek, que a pesar de que en
general tenía poca habilidad para razonar, era capaz de memorizar
mapas y libros enteros, en prácticamente todos sus detalles
¿Cuáles son los tipos de inteligencia propuestos por Howard Gardner? La teoría
básica puede resumirse en las siguientes palabras: cada persona tiene ocho
inteligencias, habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas,
aunque como entidades semiautónomas. Cada persona desarrolla unas más que
otras. Diferentes culturas y segmentos de la sociedad ponen diferentes énfasis en
ellas.

¿En qué consisten cada uno de los tipos de inteligencias? Describe cada una de ellas.

1. Inteligencia lingüística. En los niños y niñas se aprecia en su facilidad


para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas.
2. Inteligencia lógico-matemática. Se aprecia en los menores por su interés
en patrones de medida, categorías y relaciones. Facilidad para la
resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.
3. Inteligencia visual y espacial. Los niños y niñas piensan en imágenes y
dibujos. Tienen facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo
libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc.
4. Inteligencia musical. Los menores se manifiestan frecuentemente con
canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos.
5. Inteligencia corporal quinestésica. Facilidad para procesar el
conocimiento a través de las sensaciones corporales. Los menores tienen
una marcada capacidad para realizar actividades que requieren fuerza,
rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.
6. Inteligencia naturalista. Los niños y niñas piensan instintivamente.
Tienden a dejarse llevar, observan el entorno, idean con material de la
natura, etc.
7. Inteligencia interpersonal (inteligencia social). Se comunican bien y son
líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los demás y
proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.
8. Inteligencia intrapersonal. Relacionada con la capacidad de un sujeto de
conocerse a sí mismo: sus reacciones, emociones y vida interior.

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