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la

Rúbricas
Volumen 3 de 9
 La rúbrica
La rúbrica es un instrumento de la técnica
Análisis del desempeño, con base en una
serie de indicadores que permiten ubicar el
grado de desarrollo de los conocimientos,
habilidades y actitudes o valores, en una
escala determinada.
El diseño de la rúbrica debe considerar una
escala de valor descriptiva, numérica o
alfabética, relacionada con el nivel de
logro alcanzado. Generalmente se
presenta en una tabla que en el eje
vertical incluye los aspectos a evaluar, y en
el horizontal, los rangos de valoración.
Procedimiento:
• redactar los indicadores con base en los
PDA
• Establecer el grado máximo, intermedio
y mínimo de logro de cada indicador
• Proponer una escala de valor
fácil de comprender y utilizar
Fuente: las estrategias y los instrumentos de evaluación desde
el enfoque formativo
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son,
cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que
le causan curiosidad.
Excelente Satisfactorio En proceso
Analiza los animales de su Indaga de acuerdo a su Identifica los animales en su
entorno, identifica cómo son, curiosidad los aspectos entorno, menciona cómo
cómo crecen, de dónde sobre los animales de su son, cómo crecen y dónde
nacen, cómo y dónde viven, entorno, identifica cómo viven. Escucha información
cómo se alimentan, los son, cómo crecen, dónde sobre ellos.
cuidados que necesitan, la y como viven, así como
forma en que se desplazan y los cuidados que
cómo es el lugar en donde necesitan.
viven, se mueve por su
curiosidad para indagar más
sobre ellos.

PDA: II. Amplia su conocimiento acerca de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que
necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica las partes de una Indaga sobre el crecimiento Escucha información sobre
planta y para qué sirven de las plantas las el crecimiento de las
cada una de ellas, indaga condiciones que necesitan plantas, menciona
sobre cómo es su proceso para vivir, trata de comentarios sobre lo que
de crecimiento y lo que proporcionarles algunos escucha, trata de cuidar las
necesitan para crecer, sabe cuidados que conoce. plantas de su entorno.
qué tipo de plantas existen,
cuida de las que tiene a su
alcance.

PDA: II. Explica en su lengua materna y con sus palabras, cómo y por qué suceden
algunos procesos naturales.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica procesos Explica con sus propias Identifica algunos procesos
naturales, como el palabras cómo y por qué naturales, trata de explicar
crecimiento de plantas o suceden algunos procesos a partir de lo que escucha
animales, el día y la noche, naturales, se apoya por de los demás cómo y por
entre otros, explica cómo y dibujos o imágenes de qué suceden estos.
por qué suceden, apoya sus libros.
argumentos con
investigación previa.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que
observa en su entorno

Excelente Satisfactorio En proceso

Crea suposiciones sobre Realiza experimentos con Menciona qué cree que
qué sucederá en un los materiales que se le dan, pasará en el experimento,
experimento, menciona los antes de hacerlos realiza el experimento con
pasos que considera en la comparte sus hipótesis, las ayuda o participa
realización de un cuales aclara de acuerdo a observando.
experimento, pone a sus resultados.
prueba sus ideas, comparte
sus resultados y modifica su
idea inicial.

PDA: II. Consulta diferentes fuentes de información, digitales o impresas para ampliar lo
que sabe o intuye

Excelente Satisfactorio En proceso

Sabe a qué fuentes de Consulta distintas fuentes Participa en actividades de
información puede recurrir, de información de acuerdo investigación ya sea
desde la entrevista hasta la a las sugerencias que se le apoyado por sus
búsqueda de información dan, comparte sus compañeros o con la
por internet, comparte los hallazgos. ayuda de un adulto.
resultados de sus
investigaciones, menciona
sus fuentes de información.

PDA: II. Representa de manera gráfica lo que sabe de la naturaleza.

Excelente Satisfactorio En proceso

Usa el dibujo para Comparte a través del Dibuja elementos sobre la
representar elementos o lo dibujo los elementos que naturaleza, responde
que sabe de la naturaleza, reconoce de la naturaleza, cuestionamientos sobre sus
recurre a otros materiales aprecia otras producciones. producciones.
como la pintura, expresa lo
que plasmó y su relación
con la naturaleza.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones
diversas, los compara con los de sus pares y cuida su integridad y la de los demás

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica los saberes Reconoce que existen Escucha lo que aportan sus
familiares que le pueden saberes familiares que compañeros con relación a
ayudar a resolver pueden ayudarle en saberes familiares, identifica
determinada situación, determinadas situaciones, cuáles de ellos coinciden
escucha las aportaciones escucha lo que aportan los con los suyos.
de sus compañeros, cuida demás.
de si y de los demás
durante su aplicación.

PDA: II. Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre
las personas de una comunidad.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica la importancia Reconoce los saberes Menciona los saberes
que tienen los saberes familiares, sabe que puede familiares, los enriquece con
familiares, sabe que puede enriquecerlos de acuerdo a ayuda de un adulto de
hacer uso de ellos, y que la participación de los acuerdo a lo que aportan
estos se pasan de demás. los demás.
generación en generación,
que puede modificarlos de
acuerdo a la contribución
de los demás.

PDA: II. Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a partir de
leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda los contrasta con otras fuentes de
consulta.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica los fenómenos Menciona los fenómenos Reconoce los fenómenos
naturales que ha naturales que conoce, naturales que se le
observado, escucha escucha leyendas sobre por presentan en imágenes,
leyendas e historias que se qué suceden y a partir de escucha leyendas que se
relacionan a por qué ellas trata de explicarlos. relacionan con ellos.
suceden, comparte lo que
sabe e indaga la
explicación científica de
por qué suceden.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a
prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.

Excelente Satisfactorio En proceso

Muestra curiosidad ante Atiende las preguntas que Identifica qué elementos le
elementos o fenómenos de se le sugieren responder dan curiosidad de la
la naturaleza, colabora con para indagar más sobre la naturaleza, participa en
sus compañeros para naturaleza, realiza la investigaciones con sus
comprobar sus ideas, indagación con sus compañeros.
identifica sus resultados y los compañeros.
comparte.

PDA: II. Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos
fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes
fuentes de consulta.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica fenómenos Menciona los fenómenos Identifica los fenómenos
naturales que se producen naturales que ha observado naturales que ha
en su entorno o que en su localidad, con sus observado, a través de
observa en otras regiones, propias palabras trata de preguntas que se le hacen
explica con sus propias explicar por qué cree que responde cómo cree que
palabras por qué suceden, suceden. suceden.
indaga y explica sus
resultados.

PDA: II. Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de fenómenos y procesos de
la naturaleza, y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica lo que le llama la Escucha las aportaciones Menciona qué le ha
atención de la explicación de sus compañeros sobre gustado de lo que dicen sus
que dan sus compañeros los fenómenos naturales, compañeros sobre los
sobre fenómenos naturales, reconoce qué le causa fenómenos naturales,
menciona lo que puede interés sobre lo que dicen. aunque no se relacionen sus
aportar él e identifica que respuestas.
todos pueden aportar para
resolver dudas.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Describe los cambios físicos que percibe al crecer.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica los cambios que Describe los cambios que Menciona los cambios que
ha tenido en el paso del percibe en su cuerpo de ha tenido al crecer,
tiempo, explica cómo han acuerdo a lo que observa. ayudándose de preguntas
sucedido y responde u orientaciones que se le
cuestionamientos que se le dan
hacen sobre él.

PDA: II. Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones

Excelente Satisfactorio En proceso

Sabe para qué sirven los Identifica para qué puede Menciona los números que
números, los emplea en usar los números, emplea el sabe en diversas
diversas situaciones, cuenta conteo en diversas situaciones. Su rango de
siguiendo un orden y situaciones. Su rango de conteo es hasta el 5.
aplicando estrategias de conteo es hasta el 10.
conteo. Llega a contar
hasta el número 20.

PDA: II. Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de
conteo

Excelente Satisfactorio En proceso

Menciona los números que Cuenta de forma Dice los números que
conoce del 1 al 20 de ascendente del 1 al 10, lo conoce del 1 al 5 de forma
forma ascendente y hace de manera ordenada, ordenada, hace intentos
descendente de manera poco a poco identifica los por continuar con la serie
ordenada, poco a poco números que le siguen al numérica.
amplía su rango de conteo. diez.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Excelente Satisfactorio En proceso

Aplica el conteo para Cuenta los elementos para Cuenta elementos de una
identificar la cantidad de saber cuántos hay en una colección, menciona un
elementos en una colección, en ocasiones número al azar para decir
colección, menciona el repite el conteo para cuántos contó.
total de elementos al mencionar cuántos
terminar de contarlos, elementos contó.
aplica estrategias de
conteo.

PDA: I. Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos
personales.

Excelente Satisfactorio En proceso

Cuenta los elementos de Hace uso del conteo para Menciona la cantidad de
una colección, compara la determinar cuántos elementos que tiene cada
cantidad de cada elementos tiene cada conjunto que contó,
conjunto, a través de conjunto. menciona un numero al
marcas propias representa azar.
los elementos contados.

PDA: II. Propone códigos personales para representar datos en forma gráfica

Excelente Satisfactorio En proceso

Sabe que puede plasmar la Usa marcas propias como Usa marcas propias para
información de forma bolitas o palitos para representar información o
gráfica, emplea marcas representar la información comunicar resultados, lo
personales como bolitas o de un problema o hace guiándose de los
palitos para representar la comunicar resultados. demás o solicita apoyo
cantidad o los datos que extra para hacerlo.
necesita para resolver o
compartir un resultado.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y
que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Excelente Satisfactorio En proceso

Aplica estrategias para Colabora con sus Aplica estrategias como
resolver problemas que compañeros para resolver agregar, quitar, repartir o
involucran números, hace un problema numérico, juntar elementos para
uso de acciones como aplica estrategias como resolver un problema
agregar, separar o quitar agregar, juntar, separar o numérico, se guía por lo
elementos de acuerdo a lo repartir, de acuerdo a las que proponen los demás.
que necesita resolver, sugerencias de otros.
explica a sus pares las ideas
que tiene para resolverlo.

PDA: II. Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su
valor

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica el uso de los Identifica el valor de las Menciona las monedas que
números en el dinero, sabe monedas de $1, $2 y $5, conoce, sabe cuándo
el uso que puede darle a sabe que puede emplearlas puede hacer uso de ellas.
este, participa en al comprar, juega con ellas
situaciones ficticias de sin respetar su valor.
vender o comprar, respeta
la denominación del dinero
al jugar.

PDA: II. Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer
maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.

Excelente Satisfactorio En proceso

Socializa con sus Menciona a otros lo que Escucha lo que los demás
compañeros los usos que sabe de los números, expresan sobre lo que
puede darle a los números, escucha lo que los demás saben de los números,
escucha las propuestas de le aportan e integra el responde a preguntas para
los demás para poder conocimiento a lo que ya identificar lo que el sabe de
usarlos o aplicar estrategias sabe. los números.
de conteo, hace uso de las
sugerencias y se acopla a
la que se le hace más fácil.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los
comunica a sus pares y a otras personas

Excelente Satisfactorio En proceso

Utiliza referencias Usa expresiones como allá, Sigue instrucciones para
personales para mencionar aquí, cerca o lejos para llegar a distintos objetos o
la ubicación de objetos o mencionar la ubicación de elementos, hace intentos
elementos, sigue determinados objetos o por reconocer su derecha e
instrucciones para llegar a personas, sigue izquierda.
un punto, sabe el empleo instrucciones para llegar a
de términos como adentro, ellos.
adelante, atrás, derecha e
izquierda.

PDA: II. Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse

en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta)

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica las instrucciones Reconoce el significado de Sigue las instrucciones de
que se le dan para algunas referencias de acuerdo a lo que se le
orientarse, reconoce el orientación, solicita que se sugiere para poder
significado de definiciones le mencionen otros objetos orientarse, confunde
como hacia, desde, atrás, para poder ubicarse. algunos términos como
arriba, da vuelta, abajo, arriba y sobre, o adelante y
adentro, afuera, sobre, adentro.
enfrente y atrás.

PDA: II. Reconoce a partir de puntos de referencia personales de interioridad y proximidad

a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Excelente Satisfactorio En proceso

Menciona y sigue puntos de Identifica lo que significa Usa los términos cerca de,
referencia al usar términos lejos de, cerca de, afuera y fuera de, lejos y adentro de
como cerca de, lejos de, adentro de, usa los términos para dar referencia sobre
dentro y fuera de, identifica para dar referencia sobre algo o alguien,
los objetos a los que llega, algo o alguien. continuamente se le
usa puntos de referencia recuerda qué significan
personales para compartir para que los emplee.
la ubicación de algo o
alguien.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Toma en cuenta que sus pares tienen otros referentes que debe considerar, ya
que tienen otro punto de vista espacial.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica que los puntos de Escucha los referentes de Toma en cuenta las
referencia cambian de otros para llegar a un sitio, referencias de los demás
acuerdo a la vista que considera en pocas para llegar a un objeto, sin
tienen los demás, lo que ocasiones que los demás comprender que la
para él está lejos sabe que tienen distintas formas de referencia puede cambiar
para alguien más puede ver las cosas de acuerdo a de acuerdo al punto de
estar cerca, por lo que se dónde se encuentran. vista del otro.
guía de su perspectiva para
describir o llegar a un lugar.

PDA: II. Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno,
explora sus propiedades y describe algunas características geométricas

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica la forma de los Menciona qué objetos de Identifica qué objetos
objetos de su entorno, los su entorno cree que tienen tienen la misma forma de su
compara entre ellos la misma forma, trata de entorno cuando se le dan
encontrando semejanzas y encontrar semejanzas con algunas referencias,
diferencias, describe cuerpos o figuras menciona una figura al azar
características geométricas geométricas. para decir que se parecen.
tomando como referencia
los cuerpos o las figuras
geométricas.

PDA: II. Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con
dibujos y líneas

Excelente Satisfactorio En proceso

Busca objetos que tengan Menciona qué figuras Identifica las características
la forma geométrica que se geométricas conoce, busca de algunas figuras
le asigna, compara los en su entorno objetos que geométricas apoyándose
objetos con las figuras tengan dicha forma y los de sus compañeros o de los
geométricas que reconoce, representa mediante adultos, así como de los
representa con dibujos las dibujos. ejemplos que se le dan.
figuras geométricas o los
objetos que encuentra.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia

Excelente Satisfactorio En proceso

Distingue el patrón en una Distingue dentro de una Menciona el patrón que
secuencia de repetición, lo secuencia el patrón que se cree que siguen en una
comunica y lo sigue para establece y lo sigue para secuencia, lo sigue e
concluirlo. Crea sus propios terminarlo. identifica en qué se
patrones siguiendo reglas equivocó.
como de color, tamaño o
forma.

PDA: II. Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.

Excelente Satisfactorio En proceso

Construye configuraciones Construye configuraciones Usa ejemplos para crear
con formas, figuras y con formas, figuras y usando formas, figuras y
cuerpos geométricos, cuerpos geométricos, cuerpos geométricos.
explica qué construye y cuidando la estética de lo
cómo lo hizo, hace uso de que hace.
materiales de arte para sus
composiciones.

PDA: II. Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Excelente Satisfactorio En proceso

Reconoce las piezas del Identifica las piezas que Reproduce figuras usando
tangram, reproduce las necesita para reproducir el tangram, se apoya de
figuras que se le solicitan y una figura con el tangram. referentes gráficos. Arma
crea las propias, explica Arma rompecabezas de rompecabezas rotando las
cómo lo hizo. Arma hasta 10 piezas usando piezas demasiadas veces.
rompecabezas de hasta 10 referentes.
piezas.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o
por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.

Excelente Satisfactorio En proceso

Usa el material que Usa material a su alcance Usa los materiales que se le
determina adecuado según para medir la longitud de proporcionan para medir
el objeto que va a medir, objetos y comparar su objetos.
compara las medidas de los tamaño.
objetos para determinar
cuál es más grande.

PDA: II. Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo
para comprobarlo.

Excelente Satisfactorio En proceso

Analiza lo que debe medir, Compara distancias usando Compara distancias usando
elige el intermediario que distintos intermediarios los intermediarios que se le
debe usar para medir como sus pasos, pies, o sugieren como sus pies o
distancias, compara sus listones. manos.
resultados para determinar
diferencias

PDA: II. Sopesa dos o más objetos para comparar su peso y dice cuál es más pesado o
ligero que otro.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica lo que significan Menciona lo que significan Carga objetos para
los conceptos ligero o los conceptos de ligero o mencionar si es pesado o
pesado, menciona qué pesado, comprueba qué ligero, se le explican estos
objetos de los que se le elementos son pesados o términos para que pueda
presentan son ligeros o ligeros determinándolo con dar su respuesta.
pesados, comprueba su el uso de sus manos.
respuesta comparando con
sus manos el peso o usando
herramientas
convencionales.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Organiza actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su
duración al llevarlas a cabo.

Excelente Satisfactorio En proceso

Participa y organiza Sigue las instrucciones para Establece son su
actividades y juegos con sus realizar actividades y juegos compañeros actividades y
compañeros, identifica la en donde debe respetar un juegos en donde establece
duración que deben tener, tiempo al hacerlos, el tiempo para
la respeta al llevarlos a considera la secuencia en determinadas acciones o
cabo, identifica la ellos. secuencias.
secuencia en ellos.

PDA: II. Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto
social, tales como antes, después, primero, al final, en la tarde, en la noche, entre otras.

Excelente Satisfactorio En proceso

Menciona los eventos de su Identifica la rutina de su día Identifica lo que realiza
día a día, reconoce el a día, expone en orden durante el día, menciona
orden de los mismos, los cronológico cómo lo realiza en orden los sucesos
comparte usando conforme se le va
expresiones como: por la ayudando
mañana, por la tarde y por
la noche

PDA: II. Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías
de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color,
forma, tamaño, texturas, o uso.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica las características Identifica los criterios que se Escucha cómo puede
de objetos de su entorno, usan para clasificar objetos, clasificar los objetos, trata
los compara y determina los sigue para concluir la de seguir el criterio, se
uno o dos criterios para clasificación que se le pide. apoya en otros para
clasificarlos, apoyándose realizarlo.
de características como su
uso, forma, tamaño, colores
o textura.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito
definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas en cuadros y tablas
sencillas

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica las semejanzas Reconoce la organización Identifica cómo están
que comparten objetos o de objetos y elementos de organizados los elementos
elementos de su entorno, su entorno de acuerdo a las de su entorno. Sigue las
usa estas características características que instrucciones para
para organizarlos. comparten, representa su representar este dato
Representa su información información usando marcas usando marcas o dibujos
usando dibujos, símbolos, propias o símbolos. propios.
marcas propias o el registro
de tabla de datos, los
interpreta y comunica.

PDA: II. Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas,

siguiendo normas de seguridad

Excelente Satisfactorio En proceso

Menciona lo que cree que Participa en la Explica lo que sucede
sucederá al mezclar o combinación o mezcla de cuando se combinan o
combinar elementos de su los elementos de su mezclan elementos de su
entorno, comprueba su entorno, tratando de seguir entorno, de acuerdo a lo
respuesta siguiendo normas normas de seguridad. que ve que hacen los
de seguridad, da a conocer demás.
sus resultados.

PDA: II. Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su
entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar
cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer
un pastel.

Excelente Satisfactorio En proceso

Menciona los cambios que Identifica los cambios que Observa los cambios que
sufren los objetos o presentan algunos objetos o tienen algunos objetos al
materiales del entorno, al materiales de su entorno al entrar en contacto con el
manipularlos o someterlos a entrar en contacto con el sol, a través de ayudarlo a
contacto con otros, sol o con el agua. reflexionar externa dichos
reconoce los cambios al cambios.
mezclar pintura, jugar con
masa, o la influencia del sol
en helados, hielo o el agua.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Explora las características de los materiales para identificar su comportamiento al
combinar los recursos artísticos, en actividades tales como modelar, construir, dibujar,
colorear o pintar.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica las características Usa los recursos artísticos a Explora lo que sucede
de los materiales, sabe qué su alcance para crear, sabe cuando mezcla varios
sucede con ellos al que al mezclar pintura o colores de plastilina o
mezclarse o combinarlos, plastilina de varios colores pintura.
como la plastilina o las puede obtener otras
pinturas al mezclar varios tonalidades.
colores.

PDA: II. Identifica otros usos que sus pares y las demás personas le dan a los objetos y
materiales, en función de sus características y el contexto de uso.

Excelente Satisfactorio En proceso

Menciona cómo puede Identifica cómo usan los Observa cómo usan los
usar determinados objetos o demás determinados demás los materiales u
materiales, reconoce cómo objetos o materiales, trata objetos, emplea su propia
lo usan los demás de de usarlos de la misma forma al usarlos.
acuerdo a la situación, forma.
emplear el conocimiento
para usarlo o manipularlo.

PDA: II. Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente
sonora, los imita y reproduce.

Excelente Satisfactorio En proceso

Relaciona los sonidos que Identifica la fuente sonora Menciona la fuente sonora
escucha con las fuentes con el sonido que escucha, que puede generar el
sonoras que lo emiten, explica cómo lo reconoció. sonido que escucha,
explicando cómo reconoce intenta varias veces.
el sonido, los imita o
reproduce usando objetos
o partes de su cuerpo.
Nivel II Saberes y pensamiento científico
PDA: II. Observa y explica cómo entiende que funcionan los juguetes, objetos o artefactos
tecnológicos del hogar, la escuela y la comunidad, por qué son útiles, y qué beneficios
aportan a las personas y a la comunidad.

Excelente Satisfactorio En proceso

Reconoce distintos Observa distintos juguetes, Observa distintos juguetes,
juguetes, objetos o objetos o artefactos, señala objetos o herramientas
artefactos tecnológicos, cómo cree que se utilizan y tecnológicas, escucha
explica cómo se usan y en para qué nos son útiles, cómo y para qué se
qué momentos se emplean, trata de usarlos cómo ha emplean.
reconoce para qué son explicado.
útiles y los beneficios que
nos aportan, menciona si
ha interactuado con ellos o
de donde los conoce.

PDA: II. Reconoce en su entorno sociocultural, diferentes usos que las personas le dan a los
juguetes, objetos y artefactos tecnológicos, y comparte sus descubrimientos con sus pares
y crean nuevas formas de usarlos.

Excelente Satisfactorio En proceso

Identifica los juguetes, Menciona los juguetes, Explora distintos juguetes,
objetos y artefactos objetos y artefactos objetos o herramientas
tecnológicos que hay en su tecnológicos que hay en su tecnológicas que se le
entorno, menciona cómo lo entorno, escucha cómo lo proporcionan, hace uso de
usan los demás, los usan los demás, y explora ellos de acuerdo a lo que se
manipula cuidándolos para cómo usarlos, en ocasiones le ha explicado.
descubrir nuevas formas de sin cuidarlos.
emplearlos, los pone en
práctica analizando su
funcionalidad.