Universidad Rosario Castellanos

Plan de Estudios de la Licenciatura en Economía y Desarrollo

Sostenible
(Resumen Ejecutivo)

Clave del plan de estudios: 2023

Título que otorga:

Licenciada en Economía y Desarrollo Sostenible
Licenciado en Economía y Desarrollo Sostenible

Nombre: Licenciatura en Economía y Desarrollo Sostenible

Área: Ciencias Sociales y Administrativas
Subárea: Economía
Fecha de inicio de la carrera: 06 de septiembre de 2021
Modalidad: Escolarizada
Duración: 8 semestres
Clave de registro: 676301

Julio, 2023
 Gobierno de la Ciudad de México
Mtro. Martí Batres Guadarrama
Jefe de Gobierno

Secretaria de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación

Dra. Jesús Ofelia Angulo Guerrero
Directora

Universidad Rosario Castellanos

Dra. Alma Xóchitl Herrera Márquez
Directora General

Dra. Maricruz Moreno Zagal

Secretaria General

Dra. Ismene Ithaí Bras Ruiz

Directora de Asuntos Académicos

Lic. Jesús Bladimir Barrón Tirado

Lic. Rosario Ived Miranda Segundo
Subdirección de Planes y Programas de Estudio

Dra. Ana Graciela Fernández Lomelín

Mtra. Citlali Castro García Del Valle
Mtra. Cruz Noemi Morales Prado
Dra. Diana Lucero Arboleda Ramírez
Mtra. Irma Muñoz Muñoz
Dra. Martina Ramírez Chávez
Asesoras externas especialistas en Diseño Curricular

Mtra. Laura Villavicencio Pérez

Dra. Carmen Leticia Cruz Revilla
Dr. Felipe Manuel Ramos Gómez
Dra. Daniela Sosa Peredo
Dra. Adriana Salas Stevanato
Mtro. Roberto Badillo Hernández
Mtro. Albino Luna Ortega
Lic. Máximo Pérez Rivas
Dra. Marisol Ruíz Cortés
Lic. Carlos Alberto Arteaga Ríos
Mtra. Magdalena Sánchez Mondragón
Dr. Oscar Daniel Rivera González
Lic. Jany Yisell Magro Sánchez
Lic. José Velino Galeana Rodríguez
Lic. Luis Fernando González Martínez
Lic. Mary Cruz Cabrera Toledo
Mtro. Rafael Hernández Ortega
Comisión disciplinaria encargada del Diseño Curricular

2
 ÍNDICE

PÁG.

Antecedentes académicos de ingreso del estudiante……………………………………………….. 4

Competencia profesional del plan de estudios………………………………………………………. 4

Objetivo general del plan de estudios………………………………………………………………… 4

Perfil de ingreso…………………………………………………………………………………………. 4

Perfil de egreso………………………………………………………………………………………….. 5

Escenarios de desempeño laboral…………………………………………………………………….. 7

Plan de estudios y mapa curricular……………………………………………………………………. 8

Servicio social…………………………………………………………………………………………… 19

Prácticas profesionales………………………………………………………………………………… 19

Modelo de estudios combinados (3-2-3)……………………………………………………………… 20

Requisitos para la titulación…………………………………………………………………………… 20

Modalidades de titulación……………………………………………………………………………… 21

Evaluación del plan de estudios……………………………………………………………………….. 24

3
ANTECEDENTES ACADÉMICOS DE INGRESO DEL ESTUDIANTE

● Certificado de estudios de nivel medio superior

COMPETENCIA PROFESIONAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

La Licenciatura en Economía y Desarrollo Sostenible desarrolla importantes competencias: diagnóstica,

evalúa, representa, aplica, diseña y propone estrategias para el desarrollo de proyectos con enfoque de
desarrollo sostenible, su funcionamiento y financiamiento orientados a organismos nacionales e
internacionales, gubernamentales, privados y de la sociedad civil con base en las causas de los problemas
económicos, sociales y ambientales, el marco legislativo e institucional, los ecosistemas y la dotación de
recursos de un territorio y en última instancia la relación agricultura - industria/ sociedad- consumo.

OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

La Licenciatura en Economía y Desarrollo Sostenible forma profesionistas capaces de proporcionar y

desarrollar soluciones novedosas, viables y eficaces a los problemas de la sostenibilidad económica,
ambiental y social, a partir del aprovechamiento de la gran base de recursos de la mega biodiversidad
existente en el país, así como del andamiaje institucional público y privado, que permita un cambio
estructural hacia modelos productivos más sostenibles basados en la tecnociencia, la ecología, la sociedad
y la economía.

PERFIL DE INGRESO

De acuerdo con el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior, emitido por la Secretaría de
Educación Pública, los candidatos a ingresar a la Licenciatura en Economía y Desarrollo Sostenible deberán
contar con las siguientes competencias del Currículum Fundamental, específicamente de las áreas de
Ciencias Sociales, Pensamiento Matemático y Cultura Digital:

• Construye explicaciones de cómo las sociedades y el ámbito de lo público, satisfacen sus

necesidades y genera alternativas que ayuden a transformar su entorno hacia una sociedad más
justa y equitativa.
• Se asume como agente de transformación social desde sus grupos, roles, contextos y
circunstancias, a partir de la explicación y articulación de las estructuras, relaciones e
interacciones sociales.
• Valora los cambios sociales, jurídicos y del Estado para participar en la construcción de una
sociedad sostenible y sustentable.
• Evalúa las funciones y desempeño del Estado para ejercer su derecho participativo e intervenir en
la solución en el espacio público de problemas del contexto, que afectan en lo personal, lo familiar
y en los social.
• Adapta procesos de razonamiento matemático que permiten relacionar información y obtener
conclusiones de problemas (matemáticos, de las ciencias naturales, experimentales y tecnología,
sociales, humanidades, y de la vida cotidiana).

4
 • Modela y propone soluciones a problemas (matemáticos, de las ciencias naturales, experimentales
y tecnología, sociales, humanidades y de la vida cotidiana)
• empleando lenguaje y técnicas matemáticas.
• Se asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le permite adaptarse a
la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos.
• Usa herramientas digitales para comunicarse y colaborar en el desarrollo de proyectos y
actividades de acuerdo con sus necesidades y contextos.

A su vez, deberán contar con las siguientes competencias del Currículum Ampliado:

● Desarrolla y promueve acciones de autocuidado enfocadas a la prevención e intervención de

conductas de riesgo, enfermedades o accidentes para su bienestar físico, mental y emocional.
● Fomenta la inclusión y el respeto a la diversidad de todas las personas en la sociedad, actuando
con perspectiva de género y enfoque interseccional.
● Colabora en la vida escolar, comunitaria y social, aportando ideas y soluciones para el bien común,
en torno a la salud, la interculturalidad, el cuidado de la naturaleza y la transformación social.
● Construye su proyecto de vida, a partir del reconocimiento de sus experiencias y expectativas,
orientado al despliegue de sus capacidades e identificación de oportunidades de desarrollo
integral.

Adicionalmente se espera que demuestre los siguientes atributos:

• Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
● Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
● Elige y practica estilos de vida saludables.
● Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
● Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
● Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
● Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
● Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
● Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
● Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.

PERFIL DE EGRESO

El egresado de la Licenciatura en Economía y Desarrollo Sostenible será un profesionista capaz de

proporcionar y desarrollar soluciones novedosas, viables y eficaces a los problemas de la sostenibilidad
económica, ambiental y social, a partir del aprovechamiento de la gran base de recursos de la mega
biodiversidad existente en el país, así como del andamiaje institucional público y privado, que permita un

5
cambio estructural hacia modelos productivos más sostenibles basados en la tecnociencia, la ecología, la
sociedad y la economía.

Las competencias transversales de quien egresa son las siguientes:

1. Comunica sus ideas, reflexiones y conocimientos a diferentes públicos y contextos utilizando

diversos lenguajes verbales y no verbales (CPCL).
2. Maneja Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como las Tecnologías del
Aprendizaje y del Conocimiento (TAC), para aprender con autonomía al ritmo de los cambios
sociales y tecnológicos (TIACA).
3. Toma decisiones para la resolución de problemas empleando sus habilidades de análisis, síntesis
y crítica (DRP).
4. Lidera equipos de trabajo para el desarrollo de actividades que favorezcan el logro de objetivos
comunes (LET).
5. Ejerce su profesión desde el marco de los derechos humanos, la sustentabilidad, responsabilidad
y ética profesional (DHSRE).

Las competencias profesionales de quien egresa son las siguientes:

1. Diagnóstica los problemas y las causas económicas, sociales y ambientales con el fin de reconocer
soluciones en la asignación y redistribución de los recursos mediante el análisis y el uso de
herramientas matemáticas, cualitativas, geoespaciales u otras aplicadas con rigor metodológico
de investigación.
2. Evalúa la relación agricultura - industria/ sociedad- consumo, para impulsar acciones de cambio
en los ámbitos social, económico y ambiental considerando las oportunidades de innovación en
los sectores público y privado, con base en la producción sostenible de bienes y servicios.
3. Representa los ecosistemas y la dotación de recursos de un territorio para proponer soluciones
de desarrollo sostenibles considerando la preservación ambiental, la transición energética y la
circularidad económica.
4. Aplica el marco legislativo e institucional para contribuir a la sostenibilidad de los territorios
considerando la economía y el desarrollo sostenible y la relación con el desarrollo de políticas
públicas en los tres niveles de gobierno y las instituciones que las ejecutan.
5. Diseña proyectos sostenibles con el fin de generar un efecto multiplicador económico, social y
ambiental, considerando el impacto social y medioambiental, articulando las esferas de las
actividades económicas a partir de la recopilación e interpretación de datos e información precisa.
6. Propone estrategias para el funcionamiento y financiamiento de proyectos con enfoque
sostenible, orientados a organismos nacionales e internacionales, gubernamentales, privados y
civiles, con el fin de recomendar soluciones en un contexto local, regional, nacional y global,
basado en un conocimiento del multilateralismo y sus canales de colaboración, alineados con la
agenda global para el desarrollo sostenible.

6
ESCENARIOS DE DESEMPEÑO LABORAL

Los egresados de la Licenciatura en Economía y Desarrollo Sostenible tienen una extensa gama de
oportunidades laborales en diferentes sectores y roles dentro del mercado de trabajo. A continuación, se
describen las áreas en las que se pueden desempeñar:

✵ Organizaciones del sector público y privado.

✵ Agencias y comisiones.

✵ Empresas nacionales y trasnacionales.

✵ Organizaciones no gubernamentales y asociaciones civiles dedicadas a la gestión y protección del
medio ambiente.
✵ Docencia.
✵ Investigación.
✵ Consultoría.
✵ Incubación de proyectos sociales.

7
PLAN DE ESTUDIOS Y MAPA CURRICULAR

HORAS

LABORATOR
AULA CON TALLER CON INDEPENDIE TOTALE
DURACIÓN IO CON ESCENARIO CRÉDITOS
SEMESTRE LISTA DE UNIDADES CURRICULARES DE APRENDIZAJE CLAVE INSTALACIONES DOCENTE A LA DOCENTE A NTES A LA S POR
EN SEMANAS DOCENTE A EXTERNO POR UCA
SEMANA LA SEMANA SEMANA SEMANA
LA SEMANA

Perspectiva de Género para el Diseño Social TR1PEG6 Aula 16 4 0 0 0 4 6 6

Métodos Cuantitativos LEDS1MET9 Aula 16 4 0 0 0 5 9 9
Proceso de Investigación Cualitativa LEDS1PRO8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8
1˚ Ecología General LEDS1ECO8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8
Enfoque de Sistemas y Complejidad LEDS1ENF8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8
Introducción a la Economía y la Economía Circular LEDS1INTR8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8
Taller de Vigilancia Tecnológica Competitiva LEDS1TAL8 Laboratorio 16 0 0 4 0 4 8 8
Desarrollo Sostenible, Equidad y Responsabilidad Social TR2DES6 Aula 16 4 0 0 0 2 6 6
Matemáticas LEDS2MAT9 Aula 16 4 0 0 0 5 9 9
Métodos Cualitativos LEDS2MET8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8
2˚ Biología de la Conservación LEDS2BIO8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Sociedad y Desarrollo Sostenible LEDS2SOC8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Introducción a la Bioeconomía LEDS2INT8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Taller de Inteligencia Estratégica LEDS2TAL8 Laboratorio 16 0 0 4 0 4 8 8

Pensamiento Complejo para la Argumentación TR3PEC6 Aula 16 4 0 0 0 2 6 6

Estadística Descriptiva LEDS3EST9 Aula 16 4 0 0 0 5 9 9

3˚ Bioética y Derechos Humanos LEDS3BIO8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Geografía Ambiental LEDS3GEO8 Laboratorio 16 0 0 4 0 4 8 8

Sociedad y Recursos Hídricos LEDS3SOC8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

8
 Economía Ambiental y Ecológica LEDS3ECO8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Taller de Construcción de Propuestas Integrales LEDS3TAL8 Laboratorio 16 0 0 4 0 4 8 8

Laboratorio de Innovación Social TR4LAB6 Aula 16 4 0 0 0 2 6 6

Estadística Inferencial LEDS4EST9 Aula 16 4 0 0 0 5 9 9

Sistema Agroalimentario LEDS4SIA8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

4°
Biotecnología en el Sector Agrícola LEDS4BIO8 Laboratorio 16 0 0 4 0 4 8 8

Sistemas de Ciencia, Tecnología e Innovación LEDS4SIC8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Economía de los Recursos Ambientales LEDS4ECO8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Introducción a la Econometría LEDS5INT9 Aula 16 4 0 0 0 5 9 9

Política, Legislación e Instituciones Ambientales en México LEDS5POL8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Sistema de Producción Agroforestal LEDS5SIS8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

5°
Territorio, Ciudades y Pequeños Productores LEDS5TER8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Política Económica Aplicada al Medio Ambiente LEDS5POE8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Gestión Social y Desarrollo Comunitario LEDS5GES8 Taller 16 0 4 0 0 4 8 8

Introducción a la Práctica Profesional LEDS6INT6 Taller 16 0 4 0 0 2 6 6

Temas selectos de Econometría LEDS6TEM8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Transición Energética, Bioenergía y Energías Renovables LEDS6TRA8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

6° Demografía y Desarrollo Urbano LEDS6DEM8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Economía del Cambio Climático y Desarrollo Desigual LEDS6ECO9 Aula 16 4 0 0 0 5 9 9

Modelos y Planes de Negocios Sostenibles LEDS6MOD8 Laboratorio 16 0 0 4 0 4 8 8

Marco Jurídico para el Desarrollo Sostenible LEDS6MAR8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Seminario de Titulación I LEDS7SEM6 Aula 16 2 0 0 0 4 6 6

Ciencias Ambientales y Sustentabilidad LEDS7CIE8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

7°
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible LEDS7AGE8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8
Aula/Escenario
Práctica Profesional I LEDS7PRA13 Externo 16 1 0 0 12 0 13 13

9
 Electiva - Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Electiva - Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Seminario de Titulación II LEDS8SEM6 Aula 16 2 0 0 0 4 6 6

Gestión Ambiental Empresarial LEDS8GES8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Aula/Escenario
8° Práctica Profesional II LEDS8PRA13 Externo 16 1 0 0 12 0 13 13

Valoración Económica Ambiental LEDS8VAL8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Electiva - Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Electiva - Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

TOTAL 3168 384 3136 418

HORAS

LABORATOR
AULA CON TALLER CON INDEPENDIE TOTALE
DURACIÓN IO CON ESCENARIO CRÉDITOS
SEMESTRE LISTA DE UNIDADES CURRICULARES DE APRENDIZAJE CLAVE INSTALACIONES
EN SEMANAS
DOCENTE A LA DOCENTE A
DOCENTE A EXTERNO
NTES A LA S POR
POR UCA
SEMANA LA SEMANA SEMANA SEMANA
LA SEMANA

Contaminación Ambiental en México (Salud y Bienestar) (ODS 3) LEDS7CON8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Reparación de Espacios Degradados (Ecosistem+++as Terrestres)
LEDS7REP8
7° (ODS 15) Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Agroecología (Hambre Cero) (ODS 2) LEDS7AGR8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Ecología Marina (ODS 14) LEDS7ECO8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Agua y Saneamiento (ODS 6) LEDS8AGU8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Industrialización Sostenible y Fomento a la Innovación (ODS 9) LEDS8IND8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

8°
Crecimiento Económico Inclusivo y Sostenible (ODS 8) LEDS8CRE8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

Producción y Consumo Responsable (ODS 12) LEDS8PRO8 Aula 16 4 0 0 0 4 8 8

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Las áreas formativas tienen la siguiente concentración de Unidades Curriculares de Aprendizaje

NODO DE FORMACIÓN BÁSICA DE INTRODUCCIÓN

HORAS SEMESTRALES
CON DOCENTE S/D
UNIDAD CURRICULAR DE APRENDIZAJE
CLAVE SERIACIÓN CRÉDITOS
POR COMPETENCIA TOTAL
AULA TALL AAI
LAB
Métodos Cuantitativos LEDS1MET9 N/A 64 0 0 80 144 9
Proceso de Investigación Cualitativa LEDS1PRO8 N/A 64 0 0 64 128 8
Ecología General LEDS1ECO8 N/A 64 0 0 64 128 8
Enfoque de Sistemas y Complejidad LEDS1ENF8 N/A 64 0 0 64 128 8
Introducción a la Economía y la Economía
LEDS1INTR8 N/A 64 0 0 64 128 8
Circular
Taller de Vigilancia Tecnológica Competitiva LEDS1TAL8 N/A 0 0 64 64 128 8
Matemáticas LEDS2MAT9 N/A 64 0 0 80 144 9
Métodos Cualitativos LEDS2MET8 N/A 64 0 0 64 128 8
Biología de la Conservación LEDS2BIO8 N/A 64 0 0 64 128 8
Sociedad y Desarrollo Sostenible LEDS2SOC8 N/A 64 0 0 64 128 8
Introducción a la Bioeconomía LEDS2INT8 N/A 64 0 0 64 128 8
Taller de Inteligencia Estratégica LEDS2TAL8 N/A 0 0 64 64 128 8
Estadística Descriptiva LEDS3EST9 N/A 64 0 0 80 144 9
Bioética y Derechos Humanos LEDS3BIO8 N/A 64 0 0 64 128 8
Geografía Ambiental LEDS3GEO8 N/A 0 0 64 64 128 8
Sociedad y Recursos Hídricos LEDS3SOC8 N/A 64 0 0 64 128 8
Economía Ambiental y Ecológica LEDS3ECO8 N/A 64 0 0 64 128 8
Taller de Construcción de Propuestas
LEDS3TAL8 N/A 0 0 64 64 128 8
Integrales
TOTAL 896 0 256 1200 2352 147

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NODO DE FORMACIÓN INTERMEDIA

HORAS SEMESTRALES
UNIDAD CURRICULAR DE APRENDIZAJE POR
CLAVE SERIACIÓN CON DOCENTE S/D CRÉDITOS
COMPETENCIA TOTAL
AULA TALL LAB AAI

Estadística Inferencial LEDS4EST9 N/A 64 0 0 80 144 9

Sistema Agroalimentario LEDS4SIA8 N/A 64 0 0 64 128 8
Biotecnología en el Sector Agrícola LEDS4BIO8 N/A 0 0 64 64 128 8
Sistemas de Ciencia, Tecnología e Innovación LEDS4SIC8 N/A 64 0 0 64 128 8
Economía de los Recursos Ambientales LEDS4ECO8 N/A 64 0 0 64 128 8
Introducción a la Econometría LEDS5INT9 N/A 64 0 0 80 144 9
Política, Legislación e Instituciones Ambientales
LEDS5POL8 N/A 64 0 0 64 128 8
en México
Sistema de Producción Agroforestal LEDS5SIS8 N/A 64 0 0 64 128 8
Territorio, Ciudades y Pequeños Productores LEDS5TER8 N/A 64 0 0 64 128 8
Política Económica Aplicada al Medio Ambiente LEDS5POE8 N/A 64 0 0 64 128 8
Gestión Social y Desarrollo Comunitario LEDS5GES8 N/A 0 64 0 64 128 8
Temas selectos de Econometría LEDS6TEM8 N/A 64 0 0 64 128 8
Transición Energética, Bioenergía y Energías
LEDS6TRA8 N/A 64 0 0 64 128 8
Renovables
Demografía y Desarrollo Urbano LEDS6DEM8 N/A 64 0 0 64 128 8
Economía del Cambio Climático y Desarrollo
LEDS6ECO9 N/A 64 0 0 80 144 9
Desigual
Modelos y Planes de Negocios Sostenibles LEDS6MOD8 N/A 0 0 64 64 128 8
Marco Jurídico para el Desarrollo Sostenible LEDS6MAR8 N/A 64 0 0 64 128 8
TOTAL 896 64 128 1136 2224 139

12
NODO DE FORMACIÓN BÁSICAS DISCIPLINARES

HORAS SEMESTRALES
UNIDAD CURRICULAR DE APRENDIZAJE POR
CLAVE SERIACIÓN CON DOCENTE S/D CRÉDITOS
COMPETENCIA TOTAL
AULA TALL LAB AAI
Ciencias Ambientales y Sustentabilidad LEDS7CIE8 N/A 64 0 0 64 128 8
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible LEDS7AGE8 N/A 64 0 0 64 128 8
Gestión Ambiental Empresarial LEDS8GES8 N/A 64 0 0 64 128 8
Valoración Económica Ambiental LEDS8VAL8 N/A 64 0 0 64 128 8
TOTAL 256 0 0 256 512 32

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NODO DE FORMACIÓN ELECTIVA DE ACENTUACIÓN

HORAS SEMESTRALES
UNIDAD CURRICULAR DE APRENDIZAJE POR CON DOCENTE S/D
CLAVE SERIACIÓN CRÉDITOS
COMPETENCIA TOTAL
AULA TALL LAB AAI

Electiva - N/A 64 0 0 64 128 8

Electiva - N/A 64 0 0 64 128 8
Electiva - N/A 64 0 0 64 128 8
Electiva - N/A 64 0 0 64 128 8
TOTAL 256 0 0 256 512 32

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NODO DE INTEGRACIÓN DE PROYECTO

HORAS SEMESTRALES
UNIDAD CURRICULAR DE APRENDIZAJE POR CON DOCENTE S/D
CLAVE SERIACIÓN CRÉDITOS
COMPETENCIA TOTAL
AULA TALL LAB EE AAI

Perspectiva de Género para el Diseño Social TR1PEG6 N/A 64 0 0 0 32 96 6

Desarrollo Sostenible, Equidad y Responsabilidad
TR2DES6 N/A 64 0 0 0 32 96 6
Social
Pensamiento Complejo para la Argumentación TR3PEC6 N/A 64 0 0 0 32 96 6
Laboratorio de Innovación Social TR4LAB6 N/A 64 0 0 0 32 96 6
Introducción a la Práctica Profesional LEDS6INT6 N/A 0 64 0 0 32 96 6
Seminario de Titulación I LEDS7SEM6 N/A 32 0 0 0 64 96 6
Práctica Profesional I LEDS7PRA13 N/A 16 0 0 192 0 208 13
Seminario de Titulación II LEDS8SEM6 N/A 32 0 0 0 64 96 6
Práctica Profesional II LEDS8PRA13 N/A 16 0 0 192 0 208 13
TOTAL 352 64 0 384 288 1088 68

15
 Tabla de horas/créditos totales

Total de horas frente al docente: 3168

Total de horas independientes: 3136

Total de horas escenario externo: 384

Total de créditos: 418

Código de instalaciones
S/D
Sin docente
AUL
Aula
LAB
Laboratorio Actividades de
AAI
aprendizaje
TALL
Taller independientes

EE Escenarios Cred.
Créditos
externos

16
El plan de estudios está integrado por las siguientes áreas y créditos:

NODOS DE FORMACIÓN CURRICULAR CRÉDITOS

NODO DE BÁSICAS DE INTRODUCCIÓN 147

NODO DE FORMACIÓN INTERMEDIA 139

NODO DE BÁSICAS DISCIPLINARES 32

NODO DE ELECTIVAS DE ACENTUACIÓN 32

NODO DE INTEGRACIÓN DE PROYECTO 68

TOTAL DE CRÉDITOS 418

17
18
SERVICIO SOCIAL

El servicio social será una actividad obligatoria que el estudiantado de la Licenciatura en Economía y
Desarrollo Sostenible prestará como retribución a la sociedad en instituciones públicas, organizaciones de
la sociedad civil o cualquier otra que tenga un convenio o carta de intención con la Universidad Rosario
Castellanos (URC). Dicha actividad se realizará conforme a las directrices que indique el Reglamento de
Servicio Social de la Universidad Rosario Castellanos.

Cada estudiante deberá cumplir con el 100% de las horas de servicio social, que como mínimo son 480
horas. Para que el estudiantado presente su servicio social en alguna institución receptora, comprobará
que cubre al menos el 70% (setenta por ciento) de créditos del plan de estudios de la licenciatura en la que
se encuentra inscrito, sin excepción.

Una vez concluido el periodo establecido, la institución receptora emitirá la constancia de cumplimiento
del servicio social, la cual será entregada al área responsable de la URC, quien a su vez expedirá la carta de
liberación.

PRÁCTICAS PROFESIONALES

Las Unidades Curriculares de Aprendizaje (UCA) de Práctica Profesional forman parte de la estructura
curricular de todas las licenciaturas. Constituyen una actividad académica que los estudiantes deben cubrir
como parte del componente dual del Modelo Educativo de la Universidad Rosario Castellanos. Están
distribuidas de la siguiente manera:

UCAS SEMESTRE

Introducción a la Práctica Profesional 6°

Práctica Profesional I 7°

Práctica Profesional II 8°

La finalidad pedagógica de las Prácticas Profesionales es que el estudiantado aplique sus conocimientos y
aprendizajes adquiridos durante su trayectoria académica en situaciones reales, es decir, que haya una
transferencia directa del aprendizaje de escenarios académicos a escenarios profesionalizantes.

Con las Prácticas Profesionales, se espera que el estudiantado se incorpore a escenarios reales en los
últimos semestres de su formación profesional y pongan en práctica los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores adquiridos en las asignaturas obligatorias y electivas de su plan de estudios.

Curricularmente las Prácticas Profesionales I y II cuentan con una distribución de horas en dos escenarios:
aula y escenario externo, y el antecedente Introducción a la Práctica Profesional en dos escenarios: aula y

19
estudio independiente, mismas que le dan valor en créditos académicos dentro del plan de estudios, por
lo cual dicha actividad es de carácter obligatorio, y debe acreditarse en su totalidad al igual que otras UCAS
del plan.

Para que las Prácticas Profesionales puedan ser acreditadas y cumplan su finalidad pedagógica, el
estudiante debe apegarse a los requisitos y procedimientos académicos y legales establecidos por la URC
y por las instituciones receptoras con las cuales se haya celebrado algún convenio de colaboración.

MODELO DE ESTUDIOS COMBINADOS (3-2-3)

Este programa educativo participa del Modelo 3-2-3 propio de la URC, que consiste en un plan integral de
formación académica conformado por tres ciclos entrelazados y continuos. Este plan de estudios ofrece la
oportunidad a los estudiantes de nivel superior de la URC de continuar con su vocación de investigación,
combinando estudios de licenciatura, maestría y doctorado, en una línea formativa de ocho años, tres de
licenciatura, dos de maestría y tres de doctorado. En el primer ciclo los estudiantes obtienen las
capacidades profesionales para acceder al mercado de trabajo y en el segundo ciclo se plantean dos
opciones secuenciadas: la maestría que consiste en una formación avanzada con tendencia
profesionalizante, y en el tercero, el doctorado, está orientado a la formación de investigadores.

REQUISITOS PARA LA TITULACIÓN

a) Cumplir con el 100% de créditos del plan de estudios de la licenciatura;

b) Contar con la carta de liberación del servicio social;
c) Presentar su trabajo de titulación;
d) Aprobar el examen profesional;
e) Acreditar una (1) lengua extranjera o hablar una (1) lengua nacional de acuerdo con los
lineamientos que emita la Dirección de Asuntos Académicos.
f) Acreditar el dominio de las cuatro habilidades (comprensión lectora, comprensión auditiva,
habilidad metalingüística y habilidad oral) del idioma inglés en el nivel A2 del Marco Común

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 Europeo de Referencia (MCER) o su equivalente. Adicionalmente acreditar la comprensión lectora
de otro idioma diferente al español y al inglés en el Nivel A2 del MCER o su equivalente.

MODALIDADES DE TITULACIÓN

Ante la diversificación de las grandes problemáticas relacionadas con los saberes y otras opciones
profesionales vinculadas con la Economía y el Desarrollo Sostenible, las cuales demandan de las personas
egresadas respuestas urgentes y eficaces, el plan de estudios permite a cada egresado optar por una de las
siguientes modalidades de titulación, según sus intereses personales y profesionales adquiridos durante
su formación académica:

Tesis y Examen Profesional

La Tesis y Examen Profesional como modalidad de titulación, consiste en la presentación y defensa ante un
jurado de evaluación de un trabajo de investigación aplicada o de campo de setenta páginas de extensión
mínima y cien máxima, sin considerar portada, agradecimientos, índice, anexos o bibliografía, en donde la
persona interesada analiza y desarrolla los antecedentes teóricos, el proceso metodológico, los resultados
obtenidos y las conclusiones respecto a la hipótesis o supuesto de la investigación que planteó de manera
inicial sobre una temática vinculada a una área de conocimiento de su licenciatura por la cual se interesó
durante su formación académica.

Tesina o Estudio Monográfico y Examen Profesional

La Tesina o Estudio Monográfico y Examen Profesional, consiste en la presentación y defensa ante un jurado
de evaluación de un trabajo de investigación monográfica, exploratoria o descriptiva de cincuenta páginas
de extensión mínima y ochenta máxima, sin considerar portada, agradecimientos, índice, anexos o
bibliografía en donde la persona interesada desarrolla y analiza los antecedentes teóricos, el proceso
metodológico, los resultados obtenidos y las conclusiones respecto a la hipótesis o supuesto de la
investigación que planteó de manera inicial sobre alguna temática vinculada a alguna área de
conocimiento de su formación académica.

Con esta actividad, se propicia que la persona interesada demuestre habilidades de búsqueda y
sistematización de la información.

Informe Académico y Examen Profesional

El Informe Académico y Examen Profesional, es la modalidad de titulación que consiste en la presentación

y defensa ante un jurado de evaluación de un informe de cuarenta y cinco páginas de extensión mínima y
sesenta máxima, sin considerar portada, agradecimientos, índice, anexos o bibliografía en donde la
persona interesada describe y analiza críticamente los datos, resultados, productos existentes y
participación sobre un tema de su interés que esté vinculado a alguna investigación formal en la que
colaboró como ayudante en algún programa de investigación en la URC o en una institución de educación
superior o laboratorio dentro algún área especializada en investigación académica.

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Para optar por esta modalidad de titulación la persona interesada debe comprobar por medio de una
constancia oficial, su participación en dicho proyecto y que cumplió con sus actividades en un periodo de
al menos seis meses.

Con esta actividad se propicia que la persona interesada demuestre habilidades de búsqueda, perfil
enfocado a la investigación y sistematización de la información.

Proyecto de Intervención e Innovación y Examen Profesional

El Proyecto de Intervención e Innovación y Examen Profesional como modalidad de titulación, consiste en

la presentación y defensa ante un jurado de evaluación de un trabajo descriptivo de cuarenta y cinco
páginas de extensión mínima y sesenta máxima, sin considerar portada, agradecimientos, índice, anexos o
bibliografía, en donde la persona interesada analiza una problemática relacionada con algún área de su
licenciatura por la cual se interesó durante su formación académica y diseñe una propuesta estructurada
de procesos, servicios o tecnologías que brinden una posible solución.

Portafolio de Evidencias y Examen Profesional

El Portafolio de Evidencias y Examen Profesional, consiste en la presentación y defensa ante un jurado de

evaluación de un documento con una extensión mínima de cuarenta y cinco cuartillas y hasta sesenta
máximo, sin considerar portada, agradecimientos, índice, anexos o bibliografía en donde la persona
interesada reflexiona, analiza y describe en conjunto con las evidencias que desarrolló de manera
individual, en torno a las capacidades o competencias que adquirió en su formación.

Informe de Servicio Social y Examen Profesional

El Informe de Servicio Social y Examen Profesional, es la modalidad de titulación que consiste en la

presentación por escrito y defensa ante un jurado de evaluación del informe de cuarenta y cinco y máximo
de sesenta páginas de extensión sin considerar portada, agradecimientos, índice, anexos o bibliografía, en
donde, la persona interesada describe, sistematiza y analice su intervención en la institución receptora en
la que realizó su servicio social. El programa en el que llevó a cabo su intervención deberá estar relacionado
con algún área de conocimiento de su licenciatura.

Para optar por esta modalidad de titulación la persona interesada debe comprobar por medio de una carta
de término que cumplió con sus actividades en un periodo de 480 horas de conformidad con el capítulo VII
de la Ley Reglamentaria del artículo 5º Constitucional, realizado en organismos e instituciones de los
sectores público, privado o social, con la cual se haya establecido un convenio institucional.

Informe de Recuperación de la Experiencia Laboral y Examen Profesional

La modalidad de titulación por Informe de Recuperación de la Experiencia Laboral y Examen Profesional,

consiste en la presentación por escrito y defensa ante un jurado de evaluación del informe de cuarenta y
cinco y máximo de sesenta páginas de extensión sin considerar portada, agradecimientos, índice, anexos o
bibliografía en donde la persona interesada describe, sistematiza y analice su participación y aprendizajes
obtenidos en algún escenario profesional vinculado a su licenciatura.

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Para optar por esta modalidad de titulación el egresado debe comprobar por medio de una constancia
laboral que cumplió con sus actividades de manera remunerada en un periodo de al menos seis meses en
alguna organización pública, privada o social.

Alto Rendimiento Académico

La modalidad de titulación por Alto Rendimiento Académico consiste en que la persona interesada obtenga
su título profesional mediante la acreditación total del plan de estudios de su licenciatura con un promedio
mínimo de 9.5 (nueve punto cinco) o calificación equivalente. Su trayectoria académica debe cumplir con
las siguientes condiciones:

I. No tener registros de UCAS aprobadas mediante exámenes extraordinarios, no presentadas (NP),

5 (cinco) o su equivalente de calificación;
II. Haber concluido sus estudios dentro del periodo previsto por el plan de estudios;
III. Cubrir todos los requisitos previstos en el plan de estudios de la licenciatura;
IV. No presentar bajas temporales;
V. No tener sanciones por faltas conforme a la normativa de la URC.

Estudios de Posgrado

Los Estudios de Posgrado como modalidad de titulación consisten en la adquisición de conocimientos

adicionales a los obtenidos en el nivel de la licenciatura mediante el ingreso de la persona interesada a los
estudios de posgrado, entre los que se encuentran la especialidad o la maestría. Para ello, la persona
interesada debe acreditar obligatoriamente las UCAS y actividades académicas correspondientes al primer
año del plan de estudios de la especialidad o de la maestría y mantener un promedio mínimo de 8 (ocho).

Para poder optar por esta modalidad de titulación, la persona interesada debe inscribirse en alguno de los
programas de posgrado de la URC o de alguna otra institución con la cual se tenga convenio, y que además
esté vinculado a alguno de los ejes formativos de su licenciatura.

Por otra parte, se requiere:

I. Contar con certificado con promedio mínimo de 8 (ocho) indicando que se cubrió el cien por
ciento de los créditos establecidos en su plan de estudios,
II. No tener sanciones por faltas conforme a la normativa de la URC,
III. Cumplir todos los requisitos de la convocatoria, y
IV. Cubrir con todos los requisitos de egreso establecidos en su programa de licenciatura.

A continuación, se especifica el número de sustentantes por modalidad de titulación:

● Tesis: una o dos personas.

● Tesina o estudio monográfico: una persona.
● Informe académico: una persona.
● Proyecto de intervención e innovación: una o dos personas.
● Portafolio de evidencias: una persona.
● Informe de Servicio Social: una persona.

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 ● Informe de recuperación de la experiencia laboral: una persona.

EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

La evaluación del plan de estudios y sus correspondientes programas se realizará en dos niveles: interno y
externo.

● EVALUACIÓN INTERNA

Se centrará en un proceso curricular, que permite controlar su forma de operación, ofreciendo información
acerca del plan de estudios y sus procedimientos de aplicación. A esta antecede la evaluación del contexto
y fundamentos del currículo, así como el análisis del perfil profesional esperado.

Así mismo, estará enfocada básicamente a determinar el logro académico de los estudiantes y los factores
asociados a éste, incluyendo la labor de interacción docente. En segundo término, abarca tanto el análisis
de la estructura interna y organización del propio plan de estudios, como su forma de operación.

En una perspectiva más amplia, que considere los diversos momentos y etapas del desarrollo curricular,
una evaluación interna es una evaluación de proceso y de índole formativa.

● EVALUACIÓN EXTERNA

Permitirá juzgar y reaccionar con relación a productos y prácticas resultantes de la formación obtenida a
través del currículo. Aquí el énfasis está puesto en el impacto social del egresado, en valorar si ha logrado
o no el perfil profesional propuesto, en delimitar si el egresado tiene la capacidad de solucionar los
problemas y cubrir las necesidades circunscritas al campo de su profesión. Es una evaluación de índole
sumaria que compromete a la institución educativa a indagar acerca de la práctica social de las profesiones,
el mercado laboral y el quehacer de sus egresados.

Por considerarse la evaluación como una actividad básica para el desarrollo curricular, la información
generada constituirá insumo para la toma de decisiones que derivarán en acciones para la mejora continua
del programa educativo como el cambio o la actualización del currículo o sus componentes. Por tal motivo,
la evaluación se realizará de manera periódica con una frecuencia mínima que corresponda a la duración
del mismo plan de estudios.

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