UNIDAD N° 6

N° de Sesión 2
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE REFUERZO ESCOLAR
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:” Resolvamos operaciones de fracciones con diferentes estrategias de solución.
II. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA
MATEMATICA DOCENTE MARIA JENNIFER SAMANIEGO DONAYRE
CURRICULAR
GRADO Y 18 de Setiembre de
CICLO VII 5to SEC. FECHA DURACIÓN
SECCIÓN 2024
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES (Del PCI contextualizado y Programación DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Anual) EVALUACIÓN
Expresa con lenguaje
Traduce  Expresa con lenguaje
numérico al realizar Resuelve
cantidades a numérico su comprensión
operaciones con diversas
expresiones sobre realizar operaciones
números racionales.
numéricas con números racionales. situaciones en la -Lista de
Usa estrategias y  Combina y adapta Usa las estrategias ficha de trabajo y cotejo.
procedimientos estrategias de cálculo lo archiva en su
adecuadas para realizar
para encontrar para realizar operaciones
reglas generales.
operaciones con folder de trabajo.
con números racionales. números racionales.
- Define metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas
Gestiona su aprendizaje de formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
manera autónoma - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas así mismo monitorea y
COMPETENCIA ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
TRANSVERSAL Se desenvuelve en entornos - Personaliza entornos virtuales.
virtuales generados por las - Gestiona información del entorno virtual.
- Interactúa en entornos virtuales.
tics
 Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
De derechos colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
ENFOQUE  Equidad y justicia
TRANSVERSAL  Solidaridad
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL
 Empatía
BIEN COMÚN
 Responsabilidad

IV. PREPARATIVOS PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

REQUISITOS NECESARIOS PARA LA SESIÓN RECURSOS DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA
 Identificar a los estudiantes con más necesidad de apoyo. SESIÓN?
 Socializar sobre las clase anterior para vincular con los aprendizajes y propósitos de  Cuaderno, hoja de información, dado de cartón,lapiceros y
la presente sesión. plumones..

V. SECUENCIA METODOLÓGICA
RECURSOS Y/O
MOMENTOS PROCESOS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
INICIO  Antes de iniciar la clase la docente llamara la lista de asistencia. Luego se  Cuaderno
 Lápiz
formara equipos de trabajos(grupos de inicio, proceso y logro según el
 Lapiceros
nivel en el que se encuentre cada estudiante según la prueba diagnóstica)  Pizarra
 Motivación: Se mostrara a los estudiantes cartillas con diversos numeros:  Plumones
2π, 2/4 ,√ 5,etc.  Hoja de
Información.
 Luego se les pregunta lo siguiente:  Regla
 ¿Qué conjunto numerico reconocen?¿con que conjunto numerico creen  Tijera
que trabajamos mas en nuestra vida cotidiana?  Silicona
 Conflicto cognitivo:
 Si tenemos la siguiente situación a resolver:
  Según los datos de la situación, ¿Qué conjunto numérico trabajaremos el
día de hoy? ¿solo las fracciones pertenecen al conjunto de los números
racionales?¿Que son los números racionales y quienes pertenecen a
dicho conjunto?¿Cual seria el planteamiento del problema y como lo
resolverían?

Luego se recoger la lluvia de ideas, se colocará la competencia, propósito de

aprendizaje y el tema del día de hoy en la pizarra.
 Propósito: Que los estudiantes seleccionen y empleen las estrategias de
cálculo para realizar operaciones con números racionales.
DESARROLLO
GESTIÓN Y
 La docente da como teoría los conceptos a trabajar de números racionales.
ACOMPAÑAMI  Luego se les entregara por cada equipo diferenciado una ficha de trabajo con
ENTO situaciones significativas para lo cual deberán resolverlo en forma grupal dicha
/PROCESOS separata y cuando termine la hora deberá ser entregada al finalizar la clase.
DIDÁCTICO
S DEL ÁREA
 Se les pedirá que completen la ficha de autoevaluación para determinar si
comprendieron o no la sesión de clase.
Para concluir con el trabajo se les pedirá que resuelvan las preguntas al
azar en la pizarra, para la retroalimentación respectiva.
 La docente realizara las siguientes preguntas de metacognición:
CIERRE  ¿Qué he aprendido?
EVALUACIÓN /  ¿Cómo lo has hecho o aprendido?
METACOGNICI  ¿Qué dificultades has tenido y como los resolviste?
ÓN  ¿Para que te ha servido lo aprendido?
 ¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo aprendido?

Huaycán, martes 17 setiembre del 2024

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DOCENTE

DIRECTORA