Sesión de Refuerzo Matematica Operaciones Combinadas

“LEONCIO PRADO “
SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA RESOLVEMOS CON ENTUSIASMOS LAS OPERACIONES COMBINADOS
ACTIVIDAD
IE Nº 7035 LUGAR LEONCIO PRADO

GRADO 4º Grado FECHA MIERCOLES 21 DE JUNIO 2024
DURACIÓN 90 minutos PROFESORA SONIA ACOSTA CARNICA
ÁREA MATEMÁTICA
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPET CRITERIOS DE EVIDENCIAS/
DESEMPEÑO EVALUACIÓN PRODUCTO
ENCIAS
. Resuelve problemas40 Nivel I Elabora ficha de aplicacion
RESUELVE PROBLEMAS DE referidos a acciones de Expresa con diversas
CANTIDAD juntar, separar, agregar,
 Traduce cantidades a expresiones representaciones y
quitar, igualar y
numéricas. comparar cantidades; y lenguaje numérico
 Comunica su comprensión sobre los las traduce a (números, signos y Instrumento de
números y las operaciones. expresiones numéricas evaluación:
 Usa estrategias y procedimientos de expresiones verbales) Escala de valoración
cambio 1,cambio2 de
estimación y cálculo. adición y sustracción, su comprensión de Lista de cotejo
 Argumenta afirmaciones sobre las doble y mitad. operaciones
relaciones numéricas y las operaciones.
combinadas.
Nivel II
Emplea estrategias al
INCLUSIÓN ECONÓMICA
Resuelve problemas de la vida cotidiana resolver operaciones
realizando operaciones de adición, sustracción, combinadas en
multiplicación y división con números hasta 9
diferentes situaciones
999, incorporando la aplicación del sistema de
medidas y la noción parte - todo. Por ejemplo, cotidianas.
cuando a partir del ingreso de la familia opera
correctamente para conocer los gastos que NIVEL III
realiza su familia para cubrir sus necesidades Emplea estrategias al
(alimentación, servicios), el peso o volumen de resolver operaciones
las compras que realiza o situaciones de
repartición. combinadas diferentes
situaciones cotidianas.
usan algunos signo de
agrupación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTÓNOMA ● Organiza estrategias y procedimientos que se proponen en función del tiempo y los recursos
necesarios para alcanzar la meta.
● Define metas de aprendizaje  Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados en función
● Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus del nivel de avance para producir los resultados esperados.
metas de aprendizaje.
● Monitorea y ajusta su desempeño durante el  Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, las dificultades, los ajustes,
proceso de aprendizaje los cambios que realizó para llegar a la meta y los resultados obtenidos
ENFOQUES TRANSVERSALES
ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Los estudiantes asumen responsabilidades dentro de su equipo de trabajo, tanto en la formulación
Responsabilidad y solidaridad
de posibles estrategias como en la socialización de sus productos.
ENFOQUE DE DERECHOS Docentes promueven espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos y deberes
colectivos e individuales.
3. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE/RECURSOS Y MATERIALES

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
● Revisar bibliografía y seleccionar las actividades en • Fichas
coherencia con el propósito.
● Preparar los materiales y recursos para el trabajo en el • Lápiz o lapicero, lápices de colores o plumones
aula.
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momento ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa, realizamos la oración del día.
INICIO Preguntamos a los estudiantes: ¿recuerdan la clase anterior de qué trató?, ¿Cómo
podemos representar un número?
Les comunicamos el propósito: Hoy aprenderán a resolver problema relacionados con los
deportes aplicando las operaciones combinadas.
Debes ser capaz de:

•proponer problemas cotidiana empleando jerarquía en las operaciones
combinadas .
•usar estrategias diversas que permite resolver operaciones combinadas.
Consensuamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la clase, además de trabajar
con orden respetando los tiempos y la práctica del buen trato.
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
Observemos el siguiente:
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
¿De que trata el problema
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
FORMALIZACIÓN
Planteamiento de otros problemas
Resuelve la ficha de trabajo según sus necesidades de aprendizajes

Evalúo mi aprendizaje en esta actividad
CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendieron?;¿cómo se han sentido durante la sesión?,¿Qué formas podemos de representar un
número?¿para qué les sirve lo aprendido?;
Completan la
¿Qué
siguiente tabla: ¿Lo
Criterios para evaluar mis aprendizajes necesito
logré?
mejorar?
•Resuelve operaciones combinadas
.usan reglas para resolver para resolver operaciones
FUENTES DE INFORMACIÓN:
Perú. Ministerio de Educación. (2019). Currículo Nacional (2017) Programa Curricular de Primaria- MED
Cuaderno de trabajo de Matemática 4° grado
SUBDIRECTORA DE PRIMARIA DOCENTE DE AULA

Sonia Rivera Santillán Sonia Acosta Cárnica
SIGAMOS PRACTICANDO 1. Colorea la operación combinada y la respuesta

que le corresponde de un mismo color.

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3. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE/RECURSOS Y MATERIALES

Debes ser capaz de:

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

¿De que trata el problema

Resuelve la ficha de trabajo según sus necesidades de aprendizajes

SUBDIRECTORA DE PRIMARIA DOCENTE DE AULA

SIGAMOS PRACTICANDO 1. Colorea la operación combinada y la respuesta

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