PROYECTO 14 Animales 3años

Proyecto de Aprendizaje N° 14
UGEL : Huancayo
IEI : 300
Directora : Maritza Pompea Cáceda Reza
Sub Directora : Irina Calderón Mendoza
Profesora : Jenny Sofía Vera Rojas
Edad del grupo de Niños : 3 años
Aula : “Azul”
I. NOMBRE DEL PROYECTO: “CONOCEMOS UN POCO MAS DE LOS ANIMALES”

II.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En el aula “Azul” los niños suelen comentar y jugar a los animales imitando sus
movimientos, sus sonidos; la curiosidad y exploración son parte de su ser, es por ello que se hace necesario seguir
desarrollando su capacidad de investigación y observación, y que mejor con los seres que llaman su atención como son
los animales, algunos tienen en casa: perros, gatos, cuyes, y otros que también son de su interés como
dinosaurios, animales salvajes, por ello se plantea la siguiente unidad de aprendizaje, con el propósito de
conocer un poco más sobre algunos animales, entre domésticos y salvajes, describir sus características,
comparar entre animales para encontrar semejanzas y diferencias, su alimentación, cómo tienen a sus crías, si
son peligrosos para nuestra salud, que cuidados debemos tener cuando vivan en casa, pero sobre tomar como
pretexto para desarrollar competencias de las diferentes áreas.
III. META: Conocer y diferenciar por sus características a los animales.
IV. DURACIÓN: Del 2 al 13 de octubre.
V.PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Áreas y Producciones y
Competencia Desempeños Criterios de Evaluación actuaciones
s (evidencias)
COMUNICACIÓN Participa en conversaciones o escucha Participa en conversaciones Desfile de
Se comunica cuentos, leyendas y otros relatos de la sobre los animales, realiza mascotas y
oralmente en su tradición oral. Formula preguntas sobre lo preguntas sobre lo que le diálogo sobre las
lengua materna que le interesa saber o responde a lo que interesa saber y responde a características de
le preguntan. lo que le preguntan. los animales que
observan.
Recupera información explícita de un Cuenta con sus palabras las Exposición de
texto oral. Menciona el nombre de experiencias que más le animales
personas y personajes, sigue indicaciones gustaron. domésticos.
orales o vuelve a contar con sus propias
palabras los sucesos que más le gustaron.
Deduce características de personas, Deduce características de los
personajes, animales y objetos en animales en adivinanzas. Exposición de
anécdotas, cuentos y rimas orales. animales
Comenta lo que le gusta o le disgusta de salvajes.
personas, personajes, hechos o
situaciones de la vida cotidiana a partir
de sus experiencias y del contexto en que
se desenvuelve.
Identifica características de personas, Identifica información de los Láminas de
personajes, animales u objetos a partir de animales a partir de las animales
lo que observa en las ilustraciones imágenes de diferentes
cuando explora cuentos, etiquetas, textos.
carteles, que se presenta en variados
soportes. Lee un texto a partir de las Cuento de
Lee diversos tipos
Dice de qué tratará, cómo continuará o ilustraciones y comenta las animales
de textos escritos
cómo terminará el texto a partir de las emociones que le generó.
en su lengua
ilustraciones o imágenes que observa
materna.
antes y durante la lectura que realiza (por Comenta lo que siente al
sí mismo o a través de un adulto). escuchar el cuento sobre los Siluetas, cuento.
Comenta las emociones que le generó el animales. .
texto leído (por sí mismo o a través de un
adulto), a partir de sus intereses y
experiencias.
CREA PROYECTOS Representa sus ideas acerca de sus Dobla el papel siguiendo un Kirigami
DESDE LOS vivencias personales usando diferentes instructivo para armar la
LENGUAJES DEL lenguajes artísticos (el kirigami) cabeza del perro.
ARTE
Matemática Hojas de
Resuelve Establece relaciones entre los objetos de Agrupa los animales de aplicación.
problemas de su entorno según sus características acuerdo con sus
cantidad. perceptuales al comparar y agrupar características perceptuales.
aquellos objetos similares que le sirven
para algún fin, y dejar algunos elementos
sueltos.
Utiliza el conteo espontáneo en Cuenta espontáneamente en Hojas de
situaciones cotidianas siguiendo un orden situaciones cotidianas o aplicación
no convencional respecto de la serie utilizando material concreto
numérica. y representativo.
Psicomotriz
Se desenvuelve  Realiza acciones y movimientos de Participa en juegos de Talleres de
de manera coordinación óculo-manual y óculo- podal coordinación óculo-manual y psicomotricidad.
autónoma a en diferentes situaciones cotidianas y de óculo-podal en situaciones
través de su juego según sus intereses. cotidianas.
motricidad
Ciencia y  Hace preguntas que expresan su Hace preguntas relacionadas Observación de

tecnología curiosidad sobre los objetos, seres vivos, a los animales. los insectos.
Indaga mediante hechos o fenómenos que acontecen en su
métodos ambiente.
científicos para  Obtiene información sobre las Obtiene información sobre Desarrollo de
construir sus características de los objetos y materiales las características de los hojas de
conocimientos que explora a través de sus sentidos. Usa animales, utiliza algunos aplicación.
algunos objetos y herramientas en su objetos y herramientas para
exploración su exploración
Comunica los descubrimientos que hace Comunica sus Desarrollo de
cuando explora. Utiliza gestos o señas, descubrimientos con gestos, hojas de
movimientos corporales o lo hace movimientos y de forma oral. aplicación
oralmente.
V. ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES

TRANSVERSAL
Enfoque Ambiental Respeto a toda Los docentes promueven oportunidades para que las y
los estudiantes conozcan diversos animales de su
forma de vida
contexto y asuman actitudes de respeto y cuidado por
estas formas de vida.
VI. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

LUNES 2 MARTES 3 MIÉRCOLES 4 JUEVES 5 VIERNES 6
NUESTRAS MASCOTAS LOS ANIMALES QUE LOS ANIMALES QUE NO OBSERVANDO A LOS LOS ANIMALES QUE
PODEMOS TENER EN CASA PODEMOS TENER EN CASA INSECTOS VIVEN EN EL AGUA
Psicomotricidad Taller de arte Psicomotricidad Taller de música Psicomotricidad
Plan lector Plan lector Plan lector

LUNES 9 MARTES 10 MIÉRCOLES 11 JUEVES 12 VIERNES 13
VISITAMOS A LOS ANIMALES AGRUPANDO Y CONTANDO CONTANDO ANIMALITOS UN CUENTO DE ANIMALES ANIMALES
ANIMALES EXTRAORDINARIOS
Psicomotricidad Taller de arte Psicomotricidad Taller de música Psicomotricidad
Plan lector Plan lector Plan lector
Huancayo, 2 de octubre del 2023

Profesor(a) de Aula

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I. NOMBRE DEL PROYECTO: “CONOCEMOS UN POCO MAS DE LOS ANIMALES”

Ciencia y  Hace preguntas que expresan su Hace preguntas relacionadas Observación de

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

VI. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

Psicomotricidad Taller de arte Psicomotricidad Taller de música Psicomotricidad

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