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    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA COM

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    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    TITULO Mi nombre y las vocales


    FECHA : 6/03/2024
    NOMBRE DEL ESTUDIANTE
    CICLO: Inicial 4 años - II ciclo
    DOCENTE Stefanie Ruiz Rodriguez
    AREA Comunicaciòn
    PROPÒSITO Emplea un amplio repertorio de términos
    descriptivos para expresar atributos y
    particularidades.

    COMPETENC DESEMPEÑO ESTÁNDAR CICLO II


    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    IA

    • Participa en  Se comunica oralmente


    conversaciones o mediante diversos tipos de textos;
    escucha cuentos, identifica información explícita;
    leyendas, adivinanzas y realiza inferencias sencillas a partir
    otros relatos de de esta
    la tradición oral. Formula información e interpreta recursos
    preguntas sobre lo no verbales y paraverbales de las
    que le interesa saber o lo
    personas de su entorno. Opina
    que no ha comprendido o  Observa detenidamente objetos,
    responde a lo que le sobre lo que más/menos le gustó
    personas o situaciones y prestar
    preguntan. del contenido del texto. Se expresa
    Se atención a los detalles.
    • Recupera información espontáneamente a partir de sus
    comunica  Utiliza un vocabulario descriptivo
    explícita de un texto conocimientos previos, con el
    oralmente variado para comunicar características
    oral. Menciona algunos propósito de interactuar con uno
    en su y detalles.
    hechos, el nombre o más interlocutores conocidos en
    lengua  Utiliza frases completas y
    de personas y una situación comunicativa.
    materna gramaticalmente correctas para
    personajes. Sigue Desarrolla sus ideas
    describir objetos, personas o
    indicaciones manteniéndose por lo general en el
    situaciones.
    orales o vuelve a tema; utiliza
    contar con sus propias vocabulario de uso frecuente12 y
    palabras los sucesos una pronunciación entendible, se
    que más le gustaron. apoya en gestos y lenguaje
    corporal. En un intercambio,
    generalmente
    participa y responde en forma
    pertinente a lo que le dicen.
     Lee diversos tipos de
    • Identifica
    características de textos que tratan temas reales o
    personas, personajes, imaginarios que le son cotidianos,
    animales, objetos o en los que predominan palabras
    acciones a partir de lo conocidas
    que observa en y que se acompañan con
    Lee
    ilustraciones cuando ilustraciones. Construye hipótesis o
    diversos  Identifica y recuerda quiénes son los
    explora cuentos, predicciones sobre la información
    tipos de personajes principales de una
    etiquetas, carteles, que contenida en los textos y
    textos historia.
    se presentan en demuestra
    escritos  Comprende y recuerda detalles
    variados soportes. comprensión de las ilustraciones y
    en lengua específicos de una historia.
    de algunos símbolos escritos que
    materna
    transmiten información. Expresa
    sus gustos y preferencias en
    relación a los textos leídos a partir
    de su propia experiencia. Utiliza
    algunas convenciones básicas de
    los textos escritos.
     Escribe a partir de sus hipótesis  Identificar las letras individuales que
    • Escribe por propia de escritura diversos tipos de textos sobre
    iniciativa y a su manera componen su nombre.
    temas variados considerando el propósito y
    Escribe sobre lo que le el destinatario  Comprenden el orden de las letras en
    diversos interesa. Utiliza trazos, a partir de su experiencia previa. Desarrolla su nombre y si son capaces de
    sus ideas en torno a un tema con la recordar la secuencia correcta al
    tipos de grafismos u otras intención de transmitir ideas o emociones.
    textos en su formas para expresar Sigue la
    escribirlo.
    lengua
    sus ideas y emociones linealidad y direccionalidad de la escritura.  Comprende de la orientación y
    materna dirección correctas de las letras al
    Adecúa el a través de una nota,
    para relatar una escribir su nombre.
    texto a la Asocian cada vocal con palabras que
    situación vivencia o un cuento.
    comienzan con esa vocal y reconocer
    comunicativa
    el sonido inicial de cada palabra.
     Identificar y nombrar correctamente
    las cinco vocales
     Escritura correcta de su nombre.
     Escribe las vocales correctamente según el sonido inicial.
    EVIDENCIA  Menciona lo que observa.
     Responde las preguntas correctamente, de acuerdo a la lectura leída.

    Niveles de logro Rango de calificación


    Destacado 18 – 20
    Logrado 14- 17
    Proceso 11- 13
    Inicio 0-10

    ACTIVIDADES:
    1. Escribe tu nombre.

    2. Observa cada imagen y escribe la vocal inicial de cada una de ellas.


    3. Observa las imágenes. ¿Qué están haciendo?

    ……………………………………………………………………………………

    …………………………………………………………………………………….

    …………………………………………………………………………………..

    ……………………………………………………………………………………

    …………………………………………………………………………………….

    …………………………………………………………………………………..
    4. Escucha con atención la lectura y responde las preguntas.

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