PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ÁREA DE CONOCIMIENTO LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)

“2024, Año de Felipe Carrillo Puerto, Benemérito del Proletariado, Revolucionario y Defensor del Mayab”

Datos Generales1
Plantel. 03 Cacahoatán Coordinación Costa
35 Tuxtla Norte Centro Frailesca
76 Ixhuatán Centro Norte
103 Tzajalá Selva-Norte
314 Mitontic Altos
Semestre. 3°
Docentes. Yazmin López Fuentes UAC. Inglés III
Jesue Karina Villarreal Villarreal
Cuauhtémoc Lara Díaz
Sandra Lorena Molina Hernández
Ana María López Domínguez

Datos de la Progresión del Aprendizaje2

Etapa de la progresión. Tiempo total de 4 horas
2
(Número) ejecución 45 minutos de Estudio Independiente (EI)
Enunciado de la progresión Utiliza el presente continuo para hablar de planes y acontecimientos en el futuro.

Contenidos previstos en la progresión

Temas: ● Presente continuo.
● Vocabulario: Viajes, Visitas.

Elementos Presentes en la Progresión del Aprendizaje3

Listening Listening for gist.
Speaking Listening for detail.
Categorías Reading Subcategorías Fluency.
Writing Using Functions.
Pronunciation.

1
Ingrese los datos generales de su Centro de Trabajo y de las Unidades de Aprendizajes Curriculares.
2
Ingrese los datos de la progresión de aprendizaje a desarrollar.
3
Ingrese los elementos presentes en la progresión de aprendizaje a desarrollar.
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“2024, Año de Felipe Carrillo Puerto, Benemérito del Proletariado, Revolucionario y Defensor del Mayab”

Scanning.
Skimming.
Spelling.
Punctuation
Layout
Coherence and cohesion

L3: Comprende oralmente expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a
satisfacer necesidades de tipo inmediato. Capta cuando alguien se presenta con información personal básica
sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Acusa e interpreta adecuadamente la
información que escucha y sus conjugaciones verbales.
S3: Utiliza correctamente de forma oral expresiones cotidianas, así como frases sencillas destinadas a satisfacer
Metas de necesidades, pedir referencias o información diversa. Puede presentarse a sí mismo y a los demás en
Aprendizaje. conjunciones de tiempos adecuados. Logra elaborar expresiones, y conversacionales simples siempre que su
interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
R3: Comprende textos escritos con expresiones de uso frecuente, identifica particularidades en algún texto.
Puede comprender textos escritos básicos sobre información personal que incluya datos sobre el domicilio,
ubicaciones, pertenencias y las características de personas o cosas que conoce. Accede a textos escritos
sencillos que le brinden el goce experiencial de la lectura.
W3: Realiza redacciones de pequeños textos de forma coherente y con adecuadas conjugaciones, atiende las
reglas gramaticales, puntuación y signos. Puede presentarse a sí mismo y describir particularidades de personas,
lugares o cosas por escrito, así como redactar correctamente alguna petición, duda o sobre algún tema de
actualidad.
Aprendizaje de L3: Comprende oralmente expresiones cotidianas de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que
Trayectoria. le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés,
ocupaciones, etc. Interpreta adecuadamente mensajes orales sobre tareas simples y cotidianas que le son y
que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información. Da sentido a la información oral en
términos sencillos sobre aspectos de su pasado y de su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus
necesidades inmediatas.
S3: Utiliza oralmente expresiones cotidianas de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son
especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés,
ocupaciones, etc.) Presenta mensajes orales de cómo llevar a cabo tareas. simples y cotidianas que no
requieran más que intercambios sencillos y directos de información que le son conocidas o habituales.
Comparte de manera oral en términos sencillos sobre aspectos de su pasado y de su entorno, así como
cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
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R3: Interpreta adecuadamente textos escritos sencillos y expresiones cotidianas de uso frecuente relacionadas
con áreas de experiencia que son especialmente relevantes (información básica sobre la familia, compras,
lugares de interés, ocupaciones, entre otros). Interpreta mensajes escritos que describen tareas simples y
cotidianas, que no requieran más que expresiones sencillas y directas que sean conocidas o habituales.
Selecciona textos escritos sencillos que desarrollen el placer de la lectura sobre aspectos del pasado y su
entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
W3: Escribe frases y oraciones cotidianas de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son
especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés,
ocupaciones, entre otros). Redacta mensajes escritos que describen tareas simples y cotidianas que impliquen
información sencilla, directa, conocida y habitual. Describe por escrito aspectos de su pasado y de su entorno,
así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

Abordaje de la Progresión del Aprendizaje4

Descripción de la estrategia o actividad
Tiempo de Instrumentos
Fases Ejecución Recursos de
Docente Estudiante evaluación.

“Future with Present Continuous”

● Empieza con la pregunta: What are

you doing this week?
● Anota en el pizarrón la lluvia de
ideas que digan los alumnos en ● Plumas
Realiza una lluvia de ideas en
español. Libretas
Apertura español con guía del
Laptop
● Hace la traducción al Inglés de las docente.
celular
oraciones y explica el tema del
1 hora. Bocina
presente continuo para uso de
planes.
● Presenta un video sobre planes ● Escucha, observa y toma
futuros. Sugerencia: Videográfica 1 notas.

4
Planteé una estrategia didáctica para abordar la progresión de aprendizaje que fue seleccionado.
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“New York trip”

● Proporciona un itinerario (digital o ● Escribe oraciones en presente

impreso) para la elaboración de continuo positivo, negativo e Itinerario
oraciones con la información interrogativo para hablar de (digital o
proporcionada (afirmativas, planes futuros. impreso)
negativas e interrogativas). ● 1 hora Plumas
Comparte sus oraciones con Libretas
Sugerencia: Página web 1 (part 2) sus compañeros.
Desarrollo
● Solicita compartir las oraciones
producidas con sus pares.

EI: Solicita una Week Planner de las EI: Los alumnos presentarán en
actividades planeadas para esa una Week Planner las actividades EI: 90 Hoja de
semana. que harán en la semana, minutos. trabajo
utilizando el presente continuo.
Sugerencia: Página web 2
“Week Planner Presentation”
● Con ayuda del apoyo visual
Lista de cotejo
● Solicita la socialización y creado, presenta sus planes
Cierre Agenda “Week Planner
presentación de los planes de la de la semana con el grupo.
1 hora con planes Presentation”
semana de los alumnos frente a su
futuro
clase.

Elaboró: Revisó

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Referencias
Bibliográfica Videográfica Páginas web
1. British Council (2023). 1. Naura Erika.(2021, abril 12) Youtube. 1. Bautista, J. R. (s/f). Present continuous for future
Grammar: Revise and Recuperado 23 de Abril 2024, disponible arrangements. Unam.mx. Recuperado el 23 de
practise your grammar. en https://youtu.be/jy5R6- abril de 2024, disponible en
Recuperado el 22 de Abril de pFMP0?si=GOo59_7BeV0UyQ67. https://avi.cuaieed.unam.mx/uapa/avi/ing_3/U_1
2024, disponible en: /ing3_u1_t1/index.html.
https://learnenglish.britishco
uncil.org/grammar 2. Creative Fabrica. Weekly planner. Recuperado el
23 de abril del 2024, disponible en
https://www.creativefabrica.com/product/weekl
y-planner-printable-landscape/.
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Docente: SEMESTRE Y GRUPO:

EQUIPO: FECHA DE APLICACIÓN:
DESEMPEÑO A EVALUAR: Week Planner Presentation

Criterios de evaluación SÍ NO

Cuenta con apoyo visual.

La Week Planner es clara.
Los planes en la agenda cubren los siete días de la semana.
Los planes están redactados en Presente Continuo.
Expresa claramente de forma oral sus planes futuros.

Valoración de los criterios Referencia numérica

Excelente 5 CRITERIOS 10
Buen Trabajo 4 CRITERIOS 8
Suficiente 3 CRITERIOS 6
No logrado 2 CRITERIOs 5